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記一次辯論會作文

時間:2025-03-20 06:29:51 好文 我要投稿

[優(yōu)選]記一次辯論會作文13篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的記一次辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

[優(yōu)選]記一次辯論會作文13篇

  記一次辯論會作文 篇1

  新年到了,同學(xué)們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對方。而有些人卻認為這是不對的,為此老師召開了一次辯論會。

  辯論會開始了!這次辯論會是由張依依主持。她那生動的語氣讓人覺得有趣。首先,正方先闡述了他們的觀點,他們說的可是頭頭是道呀!緊接著反方辯手發(fā)言,也是頭頭是道。但是,似乎比正方更勝一籌。

  第二個階段開始了,正方發(fā)言完畢后,反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時,是哄堂一片。∷齽傉f完一句,臺下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉,然后背一駝,一只手松散著低垂而下,臉上做出的表情奇怪至極。最后,慢慢的轉(zhuǎn)向左邊,一連幾次都是這樣。無奈,她只好說:“發(fā)言完畢”。

  辯手們你一言,我一語的'反駁著對方。臺下的同學(xué)們有的竊竊私語、有的在指指點點,像是對什么東西很不滿意似得;還有的同學(xué)小聲談?wù)撝。其實,無論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對自己觀點的認同精神。我想,不論是西方的圣誕節(jié),還是一年一度的新年元旦,同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來表達對同學(xué)的祝福,可是我覺得如果自己動手制作賀卡的話,那不是更有意義嗎!

  記一次辯論會作文 篇2

  今天,一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備,在教室里開戰(zhàn),觀眾互相討論究竟誰才是最終的.贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組,一組是未必有益組。

  “辯論會正式開始!”老師大聲喊道。

  有益組成員李子恒說:“杜甫言,讀書破萬卷,下筆如有神。我支持開卷有益!”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長田錦源道:“雖說書猶藥也,但也有壞藥隱藏其中,那就是不良書籍,我支持開卷未必有益!”這下,老師都拍手叫好。接著,有益組成員路欣奕說:“雖然不良書籍有很多,但我們可以收入好處,解決壞處,我支持開卷有益!辈贿^未必有益組也不罷休,說:“如果你癡迷看不良書籍怎么辦?”有益組接著反擊道:“可以盡量避免!”未必有益組終于爆發(fā)實力了,組長,也就是我們的大班長焦明宇生氣地說:“現(xiàn)在因為模仿武俠小說而死傷的事故還少嗎?”就這一句話,徹底說服了有益組。

  我從這次辯論賽中體會到,一件事都有它的正反面。這次辯論會真的很有趣!

  記一次辯論會作文 篇3

  咦?教室里怎么有人在吵架?不對,你再仔細聽聽!哈哈,這是興趣班組織的一場辯論會!

  這次辯論會的主題是——上學(xué)時小學(xué)生能否帶零用錢。一看主題,我就毫不猶豫地選擇了正方:可以帶。在辯論會開始之前,我們有五分鐘時間為辯論會作準(zhǔn)備。我奮筆疾書,寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分,寫了很多。

  辯論會開始!我方一號代表主動出擊,先是明確了帶零用錢的'意義,再列舉了一些上學(xué)時可能需要用到零用錢的事情,我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落,反方一號代表就站了起來,大聲說:“帶著零用錢上學(xué)只會助長小學(xué)生之間的攀比,甚至亂買東西,白白浪費了錢財!

  “這樣的現(xiàn)象只是一小部分,絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點錢都沒有,萬一有什么事,那可怎么辦?”終于可以用到我的理由了,我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說:“學(xué)生遇到的急事一定不會需要很多錢,真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎?”我頓時傻眼了……

  就這樣你一言我一語,辯論會很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是:可以在上學(xué)時帶少量零用錢。

  記一次辯論會作文 篇4

  “丁鈴鈴……”上課鈴響了,一場別開生面的辯論會在我班拉開了帷幕……

  “同學(xué)們,關(guān)于子女的教育,一直是個熱門話題。鐘不敲不響,理不辯不明,有人認為父母打孩子是天經(jīng)地義的,有人認為教育孩子應(yīng)理服人。所以,我們今天舉行一場辯論會。辯論會的主題是:父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方!崩蠋熐辶饲迳ぷ,“現(xiàn)在我宣布:辯論會正式開始!”

  老師話音剛落,正方一個辯手就站起來,侃侃而談:“我方認為教育孩子應(yīng)以理服人,如果單純用打罵來教育孩子,那么久而久之會使孩子出現(xiàn)逆反心理,也會給孩子的心理蒙上一層陰影!”

  “我們反對正方的說法!”反方辯手也不甘示弱,立刻站起來反駁!八自捳f‘不打不成才’嘛!而且打孩子是出于無奈,那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完,正方辯手就站起來駁斥:“出于無奈?我這里有一個事例:湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面,兒子不肯承認錯誤,而把兒子打成重傷,最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子,這也是無奈的嗎?”“這……”反方辯手聽了一時啞口無言,一片靜默。正方辯手趁熱打鐵,說:“如果當(dāng)時那個父親仔細了解,耐心說服,那會出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎?”“那是因為那個父親一時沖動,才會失手把孩子打成重傷!……”

  正反兩方針鋒相對,激烈爭辯,博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的`掌聲。

  “正反兩方說得都有道理。但是教育孩子應(yīng)先以理服人,如果有些孩子屢教不改,那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘!”“本次辯論會到此結(jié)束,謝謝大家!”老師的話給辯論會拉上了帷幕……

  記一次辯論會作文 篇5

  今天下午第二節(jié)課,我們班舉行了一次辯論會。

  第二節(jié)課一打上課鈴,我們就把桌椅搬開,然后,正方為讀書有益的坐在右邊,反方為讀書無益的坐在左邊,坐好后辯論會開始了。首先,由主持人開始發(fā)言說出整個辯論會的過程,之后開始辯論。辯論十分激烈,正方韓宇豪一開始就把有益的重點理由說了出來,然后輪反方武鈺博發(fā)言,幸虧他的資料準(zhǔn)備的更充沛,要不,他方差點兒就被說服了。又有許多人一一說出理由,讓辯論會馬上進入了白熱化階段?墒,時間不等人,馬上就多半節(jié)課過去了,只能進入“自由辯論”,頓時人聲鼎沸,每個人七嘴八舌地開始發(fā)言。不一會兒,我方的`立足點迅速變得堅不可摧,準(zhǔn)備一舉把對方拿下?墒,他方某一辯手的精辟觀點差點把我們的論點攻破,我方幸好準(zhǔn)備了充足的資料,才沒有被擊!

  這次別開生面的辯論會,讓我認識到了,市場上有很多不良書籍,我們決不能去看那些書,應(yīng)該多看些各種有用的書籍,比如:世界名著、童話故事......

  記一次辯論會作文 篇6

  今天,我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”,我是反方的代表,也避免不了和正方來一場唇槍舌戰(zhàn)。

  辯論開始了,周江月首先代表正方發(fā)言,她說:“人一生下來就像一張潔白的紙,要學(xué)知識才能變滿!蔽乙宦,立刻反駁道:“既然人像一張白紙,如果讀了不好的書,白紙就會被污染!蔽乙徽f完,臺下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時,正放有人說:“古人說過:‘書猶藥也,善之可以醫(yī)愚!槐竞脮拖褚粍┝妓帲槐緣臅拖褚粍┒舅,要有選擇性地看書!蔽覀兎捶铰犃,在心里暗暗自喜,這不是在幫我們嗎?這一輪辯論,我們明顯勝出。

  這時,陳俊霖說:“一本好書就像一盞明燈,照亮了我們前進的道路!蔽衣犃耍植粷M地說:“如果一本好書就像一盞明燈,那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎?那樣,你的道路不就會是一片黑暗嗎?”同學(xué)們對我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說:“如果你吃魚,刺卡在喉嚨里,你不會以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣,不能讀到壞書就再也不讀了。”這時,我方的李玉涵站了起來,說道:“我反對劉雨松的觀點,我們吃魚還會接二連三的.碰到魚刺卡在喉嚨里,我們不能說因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了,我們應(yīng)該學(xué)會分辨書的好壞,選擇適合我們看的書來讀!

  最后,雙方各派出一名代表來總結(jié)了觀點,結(jié)束我們打了平手,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。

  這次辯論會真是太有趣了!

  記一次辯論會作文 篇7

  星期五,我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料,個個信心十足。全班分為正反兩個小組,個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益,反方觀點是開卷未必有益。

  辯論會開始了,我方得付悅信心滿滿地了起來:很多作家都是因為博覽群書,從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的,所以我認為開卷有益。

  反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道:我不同意,因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。

  可高爾基如果不開卷讀書,他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益!王天翔馬上起來說。

  鄧凌澳不以為然,不服氣地說:讓我們來假設(shè)一下,如果高爾基看的僅僅是漫畫書,那他會成為我們熟悉的'那個高爾基嗎?教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。

  辯論雙方各執(zhí)一詞,唇槍舌劍,卻難分高低。最后,反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益,但要有選擇的開卷,那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng),茁壯成長。

  記一次辯論會作文 篇8

  硝煙味越來越濃,越來越濃……終于,在綜合實踐課上,這場“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽,打響了。

  正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺,開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手,共列了五條理由,每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué),一個個是志在必得的神氣樣,我為了給自己打氣加油,不屑一顧地想道:把你們打敗,就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。

  作為反方辯手,我也昂首挺胸地走上講臺,發(fā)表了我方觀點:第一,讀書有益的意思并不是讀書必有益;其次,書就像藥,有良藥也有毒藥;第三,《烏龍院》、《爆笑校園》之類的書……我滔滔不絕地講著,列出了四個強而有力的觀點和兩個貼近生活的例子。這樣一來,正方的五個觀點就微不足道了。陳老師宣布道:“這一辯,反方顯得更加有理!”第一辯,我們反方來了個開門紅。大家都開心地歡呼起來。

  第二辯,正方用的`依舊是“名人名言法”,我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個事例,把對方辯手再次打得落花流水。

  從第三辯開始,我們有些出師不利,總是不能抓住對方的漏洞,自己卻漏洞百出,最后還是因為對方支持者紀(jì)律不好,拉低了分?jǐn)?shù),我們才勉強打了一個平手。

  第四辯是總結(jié)陳詞,對方辯手江忱楓因為抓不住主題,總是扯到漫畫書上,牛頭不對馬嘴,被陳老師強行“趕”下了臺,我方選手鄔佳盈雖沒有說得很好,卻也是有頭有尾。這一輪,應(yīng)該是我們略勝一籌。

  這一次辯論賽,雙方都是以理服人,最后陳老師對這一個辯論會進行了總結(jié),讓我們知道了:讀書是很有益的,但要正確地選擇書籍,正確地讀書,才能做到開卷有益!

  記一次辯論會作文 篇9

  記得那一次辯論會真是別具一格的辯論會。正方和反方激烈的討論著,一個個辯手爭得面紅耳赤,可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下,馬上把正方駁倒了……

  主持人先說:“古人說開卷有益,但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù),讓我們圍繞這一話題討論吧!

  正方的小明先亮出自己的觀點,同學(xué)們,我的觀點始終不變,那就是開卷有益!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉。”

  反方的亮亮馬上反駁正方辯友,我不同意你的觀點,因為,現(xiàn)在的好書雖然多,但壞處也隨處可見,上小攤上走一走,什么馬屁精啦,損人大全啦。壞書多的是。

  正方小紅很不同意:“正方辯友,我也不同意你的說法,只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以,一個好人讀書不會讀壞,因為心術(shù)正的人是不會讀壞的!

  反方小麗說出最后的觀點:“對方辯友,我不同意你的說法,當(dāng)你讀的書是壞書,就像中了毒,你毒的.話數(shù)越多,中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那是多么悲慘的命運!一個人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書,那他的前途將一片光明,如果他選擇有害的書,他的前途將一片黑暗!

  在我看來,讀書固然是件好事,但要選好書,如果選有害身心的書,不僅沒益處,還葬送了前途。

  記一次辯論會作文 篇10

  上課了!我們從一年級到六年級,班里第一次開辯論會,我興奮極了。

  這次辯論會的主題是:生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠信,在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來參與辯論,其余的`同學(xué)可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。

  辯論開始了!“有請正方首先發(fā)言!”主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言,他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一“棒”,仿佛是想先發(fā)制人。

  我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣,讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料,然后驕傲地坐了下來。“請正方反駁!”主持人說。

  正方被打了個措手不及,亂成了一鍋粥。小洋靈機一動,巧妙地回答成功。

  輪到我方了。小佩來應(yīng)對,她乘勝追擊,再次給予重擊。

  我方的小謙似乎找到了漏點,打出了一次漂亮的回擊。

  小鑫不慌不忙地站了起來,鎮(zhèn)定地讀出了資料,做出了回應(yīng)。

  對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料,也做出了回應(yīng)。

  小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來,說出了早已準(zhǔn)備好的對策。

  對方完全傻眼了,鬧起了內(nèi)訌。這時,正方的一位群眾人員小天站了起來,對我們嚴(yán)肅地講了一個真實的事例,令我們情不自禁地鼓起掌來。

  就這樣,兩方你來我往,唇槍舌劍,直“戰(zhàn)”到下課,都沒分出勝負。

  一場多么精彩的辯論會,一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機會!希望下一次辯論會快點來臨,我一定要嘗到勝利的滋味!

  記一次辯論會作文 篇11

  人們常說"開卷有益",但也有人說"開卷未必有益,看了那些不健康的書反而害了自己"。因此,圍繞這個話題,我們開了一次辯論會。

  我認為開卷有益,便加入了正方的隊伍。激烈的辯論會開始了!

  首先,我大膽的站起來,向反方說明,說:"我方認為,開卷有益,高爾基說過,'書籍是人類進步的階梯',多讀書就會增長知識。這時,反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來,大聲反駁道:"漢代劉向曾經(jīng)說過:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;而是毒藥,置人于死地。所以,我方認為開卷未必有益。

  我立即站起來,對他說道:"如果書讀多了,就能分辨出'良藥'和'毒藥',從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來,即便不小心看到了不良書籍,也不會再買了。"辯論會就這樣你一言,我一語的度過著。

  從這次的'辯論會中,我知道了:買書就要買好書,并要有好的讀書方法,不能全部迷信于書。

  記一次辯論會作文 篇12

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會正式開始!”

  首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神!睍侨祟愔腔鄣腵結(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

  在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學(xué)到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認為開卷一定有益!闭f完,同學(xué)們陣陣掌聲。

  比賽進行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!

  這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。

  記一次辯論會作文 篇13

  星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。

  正方的觀點是利大于弊,而反方的觀點是弊大于利,我是反方的主辯。

  剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認為網(wǎng)絡(luò)利大,因為上網(wǎng)可以看到大千世界,鼠標(biāo)一點,各種資料就映入眼簾!蔽曳今R政昊良胸有成竹地說:“我認為網(wǎng)絡(luò)有害,因為網(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康,據(jù)科學(xué)家調(diào)查,長時間上網(wǎng)會讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少!蔽乙膊桓适救醯恼f:“長時間上網(wǎng)會讓視力下降,最終會讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利。”對方辯友曹敬博又不服氣的.反駁:“現(xiàn)在有家長的看護,上網(wǎng)時間已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道:“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會走上犯罪道路,而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死,連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學(xué)生呢?”對方辯友也振振有辭的回擊:“現(xiàn)在的不良網(wǎng)站和暴力游戲已達到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了。”我又反駁:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學(xué)生”

  對方思考了一會兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學(xué)習(xí),難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”

  我們雙方沉默了一會兒,我們以為把對方打敗了,可沒想到對方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學(xué)們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……

  叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍的晴空!”

  這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。

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