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我的老師作文

時(shí)間:2025-03-14 03:07:40 好文 我要投稿

我的老師作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文

我的老師作文1

  我們?cè)诔晒χ飞闲凶邥r(shí)都定會(huì)想起,曾經(jīng)對(duì)我傾囊相授的恩師。但我們對(duì)恩師的定位都不同。這位恩師也許是你剛步入學(xué)校這個(gè)陌生地方的第一位老師,在離開(kāi)媽媽的懷抱,面對(duì)許多陌生面孔是那最無(wú)阻的時(shí)候,給予你溫暖和安全感的幼兒園老師;但她,也可以是你離開(kāi)了像似母親的幼兒園老師,離開(kāi)了充滿歡聲笑語(yǔ)的幼兒園,來(lái)到這需要學(xué)習(xí)和做作業(yè)的小學(xué),是這位帶領(lǐng)你在知識(shí)的海洋里遨游的小學(xué)老師。

  而我心中的這位恩師是我剛步入初中校園的語(yǔ)文老師。在他身上我沒(méi)有感受到幼兒園老師的安全感和小學(xué)老師的熟悉感,有的只是權(quán)像似爸爸的嚴(yán)厲。

  他的個(gè)子不高,瘦小的臉上戴著一副金絲邊框的眼鏡,給人的第一感覺(jué)不是溫和,而是酷,因?yàn)樗樕喜粠б唤z笑容。

  剛上語(yǔ)文課時(shí),他要給我們自我介紹,我以為他會(huì)給我們一個(gè)架勢(shì)十足的下馬威,來(lái)一串長(zhǎng)長(zhǎng)的溜溜的要求,來(lái)提醒我們皮要繃緊。卻沒(méi)想到他只講了一句話:“我叫胡星,是你們初中三年的'語(yǔ)文老師!敝螅汩_(kāi)始了語(yǔ)文書的第一課《在山的那邊》。

  因?yàn)樗俏业谝粋(gè)接觸的男老師,所以我并沒(méi)有過(guò)度的取了解他,因?yàn)樵谖铱磥?lái),男老師一般都是沒(méi)有耐心,不喜歡嘮叨的人。但發(fā)生了一件事讓我改變了對(duì)他的看法。在初一時(shí),我們要背誦一篇又長(zhǎng)又復(fù)雜的文言文,因?yàn)槲以谡n堂上無(wú)法背誦出來(lái),于是,他便叫我下課后到他面前背。

  在背到后面一段時(shí),我總是忘詞,于是,他便叫我放學(xué)后跟他們班的同學(xué)一起背,到了放學(xué)時(shí)間,我背著書包拿著語(yǔ)文書來(lái)到他的辦公室,發(fā)現(xiàn)除了我,他們班竟有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有背出來(lái)。

  經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間,我終于背完了,但他們班還有五個(gè)同學(xué)沒(méi)背,隔桌的老師在吃晚飯了,但胡星老師依舊沒(méi)有要放他們走的意思。

  到了第二天,我見(jiàn)到其中一個(gè)同學(xué),我問(wèn)他,你們昨天多晚走。他說(shuō)七點(diǎn)半之后才背完走人的,但其中胡星老師怕我們餓肚子便每個(gè)人買了包給我們,但他自己卻在我們走后才去飯?zhí)贸燥垺?/p>

  在通過(guò)很多件事之后,我發(fā)現(xiàn)胡星他是一個(gè)嚴(yán)厲,嚴(yán)謹(jǐn),但又不失細(xì)心的好老師,而他也是對(duì)我影響最深和印象最好的一位老師,我永遠(yuǎn)記得他說(shuō)過(guò)的一句話,那就是:“做老師最重要的是以身作則,教出一個(gè)個(gè)做人正直和有自信的學(xué)生,而不是只會(huì)讀書的書呆子!

我的老師作文2

  草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽,鮮花為了感激夏的到來(lái)而競(jìng)相開(kāi)放,碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿枝頭,雪花為了感激冬的到來(lái)把大地裝點(diǎn)著銀裝素裹。我呢?念念不忘感激著她~我的劉老師

  依稀記得,初見(jiàn)之時(shí),時(shí)維九月,序?qū)偃,暑熱未去,落英繽紛。那時(shí)的我,剛剛踏入解放小學(xué)的校園,那時(shí)的我,還未褪去幼兒的稚嫩,所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的'班主任劉老師,非常有耐心,就像一位慈祥的母親,每天陪伴我們。

  剛?cè)雽W(xué)的小孩子,他們有時(shí)哭鬧,有時(shí)需要擦鼻涕,有時(shí)尿褲子,有時(shí)拉褲子,所有的這一切,都是劉老師一點(diǎn)一點(diǎn)處理,她用耐心和慈愛(ài)幫我們完成每一件事。這場(chǎng)景,映著日光,融入我的記憶。那時(shí)的我,還不懂的老師的良苦用心,也不明白老師深深的愛(ài)。

  有的孩子犯錯(cuò),她總是很寬容,經(jīng)常說(shuō),“寶貝兒們,不管你犯多大錯(cuò)誤,在老師眼里,你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子……”

  兢兢業(yè)業(yè),在學(xué)習(xí)方面,她總是用心的做好每課的知識(shí)點(diǎn),生字詞,不會(huì)的知識(shí),直到講明白為止。每一次考試,我們班成績(jī)都位于年級(jí)最好。在劉老師的帶領(lǐng)下,我們班的每一個(gè)學(xué)生,都積極向上,造就我們不服輸?shù)钠焚|(zhì),同時(shí)還被評(píng)為市三好班級(jí),優(yōu)秀班主任。

  她很少對(duì)我們進(jìn)行說(shuō)教,像慈女一樣,找我們談心,交流。鼓勵(lì)我們。因?yàn)樗蒙斫趟鶄魇诘,早已超越言傳。她也不?huì)像有些班主任那樣跟蹤看管,“坐鎮(zhèn)教室”,甚至有些班務(wù)都由學(xué)生自主。而看似放任的背后,則是她自始至終的默默關(guān)注。之所以“默默”,是因?yàn)樗钪O“嚴(yán)管的孩子長(zhǎng)不大”,“孩子需要自我成長(zhǎng)”因?yàn)閻?ài),所以放手;因?yàn)閻?ài),所以默默。

  的確,她很少約束我們,但她一發(fā)聲,便具有指導(dǎo)我們行動(dòng)方向的能力。在她的引導(dǎo)下,我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活外,其它特長(zhǎng)也是優(yōu)秀的。

  劉老師,一直引導(dǎo)著我,在我的成長(zhǎng)中,隱含著她無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)支持,贊揚(yáng)。讓我在學(xué)習(xí),生活,進(jìn)取,品質(zhì)方面,給予我無(wú)形的財(cái)富。

我的老師作文3

  老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì),我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。

  他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲!倍覅s認(rèn)為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的.青春。

  老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

  我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課,所以——下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的話:“黃俊豪撤職!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。

  放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō):“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專心,F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇。回去吧!”

  聽(tīng)了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

我的老師作文4

  十一國(guó)慶期間,我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí),看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山,就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景,心兒怦怦亂跳。

  去年寒假,我和爸爸媽媽去云南游玩,在探訪了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后,我們就“漫步”到麗江古城,去瞻仰國(guó)家5a級(jí)景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。

  首先,我們乘車來(lái)到山腳下,“哇,好美麗的雪山!”我感嘆道。巍巍高山,層層疊疊,銀裝素裹,分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰,乘坐纜車時(shí),媽媽告訴我,玉龍雪山最高處海拔5596米呢,不過(guò)游客能到達(dá)的最高高度是4680米,聽(tīng)到這些數(shù)字,我似乎心跳加速,有點(diǎn)緊張了。

  到了半山腰,一層層潔白的雪覆蓋在高山上,像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去,陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前?吹饺绱嗣谰,我此時(shí)似乎不太緊張了,反而有些小激動(dòng),想看看從高處往下看是什么情景呢。

  隨著人流,我們往上爬呀爬,爬了不到50米時(shí),我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服了,呼吸有些不自在,心兒怦怦亂跳,爸爸媽媽說(shuō),這是高山缺氧的反應(yīng),連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我,說(shuō)只要按住上面的按鈕,氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來(lái),于是我試了試,果真如此,氧氣真的放出來(lái)了,我大口呼吸著新鮮的氧氣,心情逐漸放松下來(lái),然后繼續(xù)奮力往上爬。

  當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí),這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了,于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下,但我實(shí)在等不及了,就跑了上去。到了休息區(qū),我好奇地往山下看去,遠(yuǎn)處的'房子就像積木一般大小,路上的行人也跟小螞蟻似的,就連我們路上見(jiàn)到的大山也變得矮小起來(lái),站在玉龍雪山之上,大有“一覽眾山小”的感覺(jué)。

  休息了一會(huì)兒,看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺,我就興奮起來(lái),拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑,一路小跑起來(lái),哎呀,我的頭有點(diǎn)暈,心跳加速,爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁兒,也急忙跑上來(lái)。媽媽看了我一眼,說(shuō):“高山氧氣稀薄,你還亂跑亂跳,頭不暈才怪呢。”為了我的身體安全,爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了,我們只好下山,與我心中的距離失之交臂。

  這一次攀登玉龍雪山,我們爬到了4602米,距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天,我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺(jué);這一天,我?jiàn)^力站上了登過(guò)的最高的山峰;這一天,我的心兒怦怦跳。

我的老師作文5

  我的主要工作是學(xué)習(xí),教過(guò)我的老師更是不勝枚舉,他們臉色各異卻都帶給我知識(shí)。其中李老師那黑黑的臉龐,卻使我時(shí)時(shí)憶起。

  李老師皮膚黑黑的,說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ)的。若不是膚色之故,絕對(duì)可以稱上‘溫潤(rùn)如玉’的,這也是我對(duì)李老師的最初的印象!鞍Γ玫睦蠋,怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢!”那時(shí)我總是這樣想。

  由于我對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣,加之貪玩,考試時(shí)我的成績(jī)亮起了紅燈,這引起了李老師的注意,她肯定是不忍心平時(shí)的“乖乖女”成績(jī)這么不理想,便在副課時(shí)把我叫到辦公室給我單獨(dú)輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我,為我講解,盡管我還是重復(fù)錯(cuò)誤,但是在我臨走時(shí),她還是鼓勵(lì)我“其實(shí)你很聰明,一定要多用功。 

  我深深記住了這個(gè)皮膚黑黑的老師,為了不辜負(fù)老師深切的目光,不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣,她總是讓我們猜一些小謎題:“什么東西是放大鏡也放不大的?”我們東拉西扯出一堆答案,她卻總是笑著搖頭。最后,她像一個(gè)穩(wěn)操勝券的玩家亮出自己的`底牌似的告訴我們“是角度’”,當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案,一節(jié)課的講義也就全懂了。

  我的眼鏡從小就不好使,老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的看著黑板,便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下,我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上,我感到責(zé)任落在我肩上:我不能辜負(fù)李老師對(duì)我的殷切希望,盡管我不喜歡數(shù)學(xué)!

  從那時(shí)起,我便主動(dòng)在老師批改作業(yè)時(shí)在她身邊做題。有一次,我正在做題,李老師看到我在寫題時(shí)總是斜著本子,執(zhí)筆時(shí)也撇著小指,就對(duì)我說(shuō):“你這樣的放式不對(duì),斜著對(duì)眼鏡不好。”說(shuō)罷隨即把我本子擺正,然后后笑道,“看我,寫字時(shí)也總是翹著蘭花指,時(shí)間一長(zhǎng),就改不過(guò)來(lái)了。”我也笑著看著她。

  夏季的風(fēng)毫無(wú)水分,而我的心卻是滋潤(rùn)的。在我和李老師的共同努力下,我的成績(jī)終于有了一些提高。雖然還在中游,但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別,我上高年級(jí)了,她用回低年級(jí)用她的溫聲細(xì)語(yǔ)去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我,在這之后,只遇見(jiàn)過(guò)她一次,也只是打了聲招呼便急速離開(kāi)了。我知道,在李老師心中,對(duì)我所做的一切,都是出于她的責(zé)任心和善良的本心;而她帶給我這個(gè)學(xué)生的,卻是幫助,希望與溫暖。在我心中,李老師比藤野先生還偉大。

  時(shí)至今日,當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時(shí),偶爾會(huì)神思漫游有所懈怠,可以想到那個(gè)黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師,我不得不嘆息一聲,理清思路,繼續(xù)計(jì)算下去!

我的老師作文6

  一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

  我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿智慧的眼睛,她的臉上總是帶著慈愛(ài)的微笑。

  記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來(lái)。

  聽(tīng)大人說(shuō),骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(zhǎng)的時(shí)間病情才能穩(wěn)定?烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。

  雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛(ài),但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的'事,她卻要花費(fèi)數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問(wèn):“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說(shuō):“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味著。

  上課的時(shí)候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰(shuí)知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來(lái),手不由地?fù)纹饋?lái),一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒(méi)做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個(gè)同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下,老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用,快上課吧!”頓時(shí),全班同學(xué)聽(tīng)了這句話后,聽(tīng)課更認(rèn)真。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤赃@樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……

  中午下課時(shí),她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說(shuō):“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)ィ 。說(shuō)完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤(rùn)……

  陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們住宿班就是一個(gè)大家庭,她就如同我們慈愛(ài)的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。

  老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會(huì)綻放最美的花朵!

  陳老師,您辛苦了,我們愛(ài)您!

我的老師作文7

  我的國(guó)畫張老師很年輕,大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒,一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光,不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然,她是美術(shù)系畢業(yè)的,但特別的愛(ài)干凈。她總是告訴我們,不但畫面要保持整潔,畫完畫也要把自己清洗干凈。

  她上課時(shí)特別有耐心。一次,她教我們畫小燕子,正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí),一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問(wèn)道:“老師,真正的燕子臉上真的有這個(gè)紅點(diǎn)嗎?”我們很緊張,害怕老師會(huì)因此而生氣?伤⒓坝校悄贸鍪謾C(jī),找出燕子的圖片來(lái),再放大,然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道:“你們仔細(xì)看,這燕子的腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)?”我們認(rèn)真地看著圖片,連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說(shuō):“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒,我們畫它是為了讓燕子活起來(lái),要不然只有黑白,多難看啊。”噢,原來(lái)這個(gè)紅點(diǎn)是這樣來(lái)的`!

  張老師不僅對(duì)我們提出的問(wèn)題很耐心地回答,對(duì)我們遇到的問(wèn)題也會(huì)很耐心地解決。

  有一次學(xué)畫葡萄,張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫圓?墒俏以趺匆舱莆詹缓靡I(lǐng):畫出來(lái)的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒?粗鴿M滿一張紙的“不規(guī)則圖形”,我真是又氣又急,心想:這下張老師一定會(huì)說(shuō)我的

  就在這時(shí),張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我,臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)生氣,或不耐煩的表情,而是輕輕地笑了,然后問(wèn)我:“怎么了悅天?葡萄畫不圓嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,她溫和地告訴我:“畫不圓是因?yàn)槟銢](méi)有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式,我?guī)е阋黄甬,你要好好感受一下筆的走向!闭f(shuō)完,她輕柔地握起我拿著毛筆的手,慢慢地帶著我畫葡萄。她一邊畫一邊耐心地跟我講:“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下,然后提筆,接著再畫另一筆,把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下,我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),把葡萄畫圓了。

  現(xiàn)在我的國(guó)畫水平進(jìn)步很大,全都得益于張老師的耐心?梢哉f(shuō),沒(méi)有她的耐心,就沒(méi)有現(xiàn)在愛(ài)畫畫的我。謝謝你,張老師!

我的老師作文8

  她,姓馬,是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師,同時(shí)也是我們的班主任,一個(gè)20多歲的年輕女老師,雖然馬老師非常年輕,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)私下里稱她“老馬”,這個(gè)秘密至今她都不知道。

  “老馬”性格外向,活潑開(kāi)朗,酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲,她似乎長(zhǎng)了一雙“鷹眼”,對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌,哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習(xí)的時(shí)候,我偷偷藏著看一本漫畫書。這時(shí),“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò),我連忙收起漫畫書,心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺(tái)上,掃視了一下全班,然后點(diǎn)了我的名字,讓我到講臺(tái)之上。“來(lái),你來(lái)畫一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”,她義正言辭的說(shuō),“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行,我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊,整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后,“老馬”卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講:“其實(shí)我讓你畫的不是奧特曼,是想讓你好好思考一下自己,畫畫你的未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫一樣,虛無(wú)縹緲”。下去之后,我深深的反省了自己,也體會(huì)到了老師的良苦用心。

  還有一次,那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜,“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”,寢室里嘰嘰喳喳,一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽?lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲,我們知道是“老馬”來(lái)查寢了,瞬間鴉雀無(wú)聲!巴瑢W(xué)們,快休息了,時(shí)候不早了,明天還要上課,不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí),當(dāng)心著涼……”,沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步,告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒,拖著已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們,我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻,她不只是我們的老師,更是我們的大姐姐。每每想到這些,時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤(rùn)的,原來(lái)才知道那么嚴(yán)厲的`她,也如此讓人感動(dòng),讓人溫暖。

  就這樣,一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn),她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬,我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò),我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于,我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師,突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了,好不習(xí)慣,你在哪里,我們很想你”。

  她是傳授我們知識(shí)的園丁,同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師,更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后,恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn),飛的再高,也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng),讓我們獲知的老師。

我的老師作文9

  五年級(jí)我們換了一位新班主任—孫老師,我想大家一定很想認(rèn)識(shí)孫老師吧,下面我給大家介紹一下孫老師。

  孫老師是一位40歲左右的老師,不胖不瘦,中等身材,她圓圓的臉上常常是笑瞇瞇的,大大的眼睛,一排長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一閃一閃的,仿佛是在對(duì)我們說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神。孫老師的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),不但很溫柔而且有磁性,每當(dāng)她帶領(lǐng)我們朗讀課文的時(shí)候,她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進(jìn)知識(shí)的海洋。

  每天早晨孫老師總是邁著輕快的步伐,快速而輕盈,早早地來(lái)到教室督促我們進(jìn)行早讀。她圓圓的臉龐總是帶著一種特有的親切,讓人感到溫暖,尤其是當(dāng)她微笑時(shí),一雙又大又圓的眼睛,一笑起來(lái)就彎彎地像月牙。但是每當(dāng)我們不認(rèn)真晨讀或者調(diào)皮搗蛋時(shí),她的.臉立刻陽(yáng)光燦爛變成陰雨密布,眉毛擰成一團(tuán),凌厲的眼神像一把閃電,唰唰唰,射向我們,我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真,一絲不茍,一會(huì)兒皺起眉頭,仿佛遇到了什么麻煩;一會(huì)兒又露出了欣慰的笑容,可能看見(jiàn)我的作業(yè)進(jìn)步了。

  記得有一次,老師批改我的作文,發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)別字,孫老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“田浩正,現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了,馬上就要小升初了,我們一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ),就像蓋大樓先堅(jiān)固地基一樣,所以你一定要注意生字詞的默寫”,我聽(tīng)了小聲的對(duì)老師說(shuō):“我不喜歡默寫,怕寫錯(cuò)了媽媽吵我”。孫老師聽(tīng)了,立刻拉著我的手溫柔的說(shuō):孩子,不要擔(dān)心,只要堅(jiān)持每天默寫、讀書,成績(jī)一定會(huì)提高了,媽媽也會(huì)為你驕傲的。我連連點(diǎn)頭,回家后主動(dòng)寫作業(yè)并和媽媽一起讀書,在孫老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,媽媽夸獎(jiǎng)我進(jìn)步了,我心里真高興,這都是孫老師的功勞。

  這就是我可愛(ài)可敬的孫老師。

我的老師作文10

  時(shí)間過(guò)得太快了,轉(zhuǎn)眼間六年快過(guò)去了。每當(dāng)看見(jiàn)書柜里那本泛黃的小人書,我就想起那位高個(gè)子老師。

  記得我三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)德藝,認(rèn)識(shí)了很多新老師,可蘭老師給我的印象最深刻。第一節(jié)數(shù)學(xué)課,一個(gè)瘦瘦高高的女老師走進(jìn)班級(jí),因?yàn)樘m老師剛剛接手我們班,蘭老師便開(kāi)始自我介紹。我當(dāng)時(shí)并不在意,因?yàn)槲艺雅沦I來(lái)的小人書,絲毫沒(méi)有注意蘭老師在講什么。老師在說(shuō)話時(shí),我專心埋在書桌里,沒(méi)想到蘭老師已經(jīng)走到我的身邊了,她不動(dòng)聲色地拍拍我,示意我把書收起來(lái)。我當(dāng)時(shí)不好意思低下頭,羞紅了臉。我當(dāng)時(shí)坐如針氈,最后挺直身板,抬起頭。我看到蘭老師高高的身板,挺直的脊背,又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴,那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺(tái)上,她又開(kāi)始說(shuō)話了,她的話語(yǔ)總是那么溫柔,絲毫沒(méi)有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認(rèn)識(shí)了蘭老師。

  蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節(jié)課的.互動(dòng)方式都不一樣,上完一節(jié)課,都給我們一種余音繞梁的感覺(jué),意猶未盡。20多個(gè)數(shù)字符號(hào)被蘭老師組成無(wú)數(shù)樣式,帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿奧妙的數(shù)學(xué)殿堂。蘭老師的數(shù)學(xué)課總是那么引人入勝,我總是非常投入聽(tīng)講每一節(jié)數(shù)學(xué)課。記得一個(gè)百無(wú)聊賴的下午,第一節(jié)數(shù)學(xué)課,大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了,她一走進(jìn)教室,沒(méi)有急著上課,而是給我們講了一個(gè)笑話。笑話是關(guān)于四舍五入知識(shí)點(diǎn),笑話是這樣的:仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái),問(wèn)媽媽:“爸爸呢?”媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問(wèn):“爸爸在家,你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢! “為什么?”媽媽問(wèn)道。“在考數(shù)學(xué)以前,爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分,就給我1元錢,考80分給8角!裉,我數(shù)學(xué)考了45分!弊凶谢卮鹫f(shuō)。媽媽吃驚地問(wèn):“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”仔仔得意地說(shuō):“是呀,數(shù)學(xué)上要4舍5入,因此,爸爸必須付5角錢!蔽覀兟(tīng)后都拍手叫好,直夸這個(gè)仔仔聰明,能學(xué)以致用。笑話講完了,我們的精神頭也來(lái)了,數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。

  五年級(jí)換老師,她將不在我們班教學(xué)。她來(lái)和我們告別的時(shí)候,我的心中有多么不舍得!

  每次和蘭老師相見(jiàn)的那句“老師好!”,總是包含著感激。俗話說(shuō)得好:一日為師,終生為父。老師的教誨之恩,我沒(méi)齒難忘。

我的老師作文11

  轉(zhuǎn)眼上了幾十年學(xué)了,遇到的老師不計(jì)其數(shù),每個(gè)老師的共同的應(yīng)該就是兩個(gè)字:負(fù)責(zé)。而我印象最深刻的,莫過(guò)于小學(xué)三到六年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師。記得最清楚的一件事,就是她剛剛接手我們班后的第一節(jié)課。

  當(dāng)時(shí)她做完自我介紹后,便立刻轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一個(gè)漂亮的楷書:人。她告訴我們,學(xué)習(xí)固然重要,但是做人更重要。人,一撇一捺,象征著頂天立地。她教會(huì)我們,做人是要誠(chéng)信,正直,要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。之后的每件事,都足以體現(xiàn)她的責(zé)任與愛(ài)。

  記得有一次,我們班兩位男生不知因?yàn)槭裁词鲁沉似饋?lái),越吵越兇,最后甚至要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。一些人去勸說(shuō)他們還不聽(tīng),于是在放學(xué)時(shí),這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來(lái)。二人在門口的小店就打了起來(lái)。可沒(méi)有人去阻止。第二天我看見(jiàn)一個(gè)男生提著一袋子水果走進(jìn)了教室,另外一個(gè)又推辭著不收,二人臉色都不好。老師走過(guò)來(lái),不知說(shuō)了些什么,二人和解了。后來(lái)我問(wèn)他們老師說(shuō)了些什么,二人都笑而不語(yǔ)。

  還有一次,一個(gè)女生撞到了墻角,眼角劃出來(lái)一道口子,額頭上全是血,周圍的.同學(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來(lái)還是老師急匆匆的趕過(guò)來(lái),十分鎮(zhèn)定的指揮的操作,冷靜的把她送到醫(yī)院去。

  在五六年級(jí)時(shí),我們班流行踢毽子,毽子大多是彩色的塑料毽子,也有輕盈的羽毛毽子。有時(shí)候老師也會(huì)加入進(jìn)來(lái)和我們一起玩。她會(huì)花式踢毽子,技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了,玩累了,我們便會(huì)一起躺在操場(chǎng)上曬太陽(yáng),我們會(huì)向她傾訴心里的真心話,問(wèn)一些關(guān)于她的問(wèn)題,而她則耐心的告訴我們正確的方法,微笑著回答我們的問(wèn)題。一次,不知道是誰(shuí)問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題:“老師,我發(fā)現(xiàn)我好像喜歡上一個(gè)人,這會(huì)不會(huì)影響成績(jī)?“老師聽(tīng)了,并沒(méi)有問(wèn)這位同學(xué)她喜歡的人是誰(shuí),而是淡淡的笑著說(shuō):”這很正常啊,但會(huì)不會(huì)影響成績(jī)就要看你對(duì)這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點(diǎn)值得你去喜歡,如果是成績(jī)好,那你就應(yīng)該向他學(xué)習(xí);如果是他的性格,那你就應(yīng)該明白現(xiàn)在你還不成熟,還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當(dāng)作你學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,而超過(guò)他就是你的目標(biāo)。明白嗎?“后來(lái),這個(gè)同學(xué)的成績(jī)便開(kāi)始穩(wěn)步上升,老師也很開(kāi)心。

  老師最喜歡聽(tīng)“荷塘月色”,本來(lái)我們是想在畢業(yè)前唱給她聽(tīng),可是最后還是沒(méi)有做到,這也是一個(gè)遺憾。

  老師,您為我們付出了太多太多,感謝您教會(huì)我們學(xué)會(huì)懂事,學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會(huì)做人。

我的老師作文12

  叮鈴,叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)了教室,我也懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室,因?yàn)榻裉焱瑢W(xué)們會(huì)迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師,我們的語(yǔ)文老師——何老師!在老師沒(méi)到之前,我的腦子里就開(kāi)始在想,這個(gè)老師會(huì)是怎樣的一位老師呢?還好,她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓,頓時(shí)心中有了幾分親切感!

  這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好!哦,老師來(lái)了,何老師中等身材,一身休閑的打扮,顯得很精干,一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧,自信的光芒!

  雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體,但是她顯得是那么的和藹,可親,尤其說(shuō)的那句話,因?yàn)檫@堂課是讓我們家長(zhǎng)了解我們這個(gè)新班級(jí),相信爸爸,媽媽也是期待著我們會(huì)有一個(gè)好老師!老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了,她說(shuō)了:你的孩子,我的學(xué)生,在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友,我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才!雖然我們不是天才,但愿我們能成為天才的父母!她的話贏來(lái)了陣陣掌聲!

  她簡(jiǎn)單的介紹了自己,就開(kāi)始給我們上課!她的課講得非常生動(dòng),而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解,遇到成語(yǔ),她還會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事,這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的,當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材,讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識(shí)很淵博,她知道的可真多呀!老師的.書一定讀了很多!一節(jié)課講完了,我們不僅掌握了課本知識(shí),還學(xué)到了很多課本以外的知識(shí),這不僅讓我對(duì)許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著老師能關(guān)注到我!這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿,睜著大眼睛認(rèn)真聽(tīng)講,也許是我的專注引來(lái)了老師的注意,這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了:這個(gè)小姑娘坐姿最好,我喜歡你!老師指著我,對(duì)于一個(gè)生性靦腆的我,這句話仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田,給了我力量!也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣,我對(duì)自己說(shuō),陳馨雨,加油!

  我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師,在通向成功的道路有你和我一路同行,我想成功一定會(huì)屬于我!

我的老師作文13

  在教過(guò)我的所有老師當(dāng)中,王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位,她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后,她改變了我許多。

  剛轉(zhuǎn)來(lái)是,我寫的字歪歪扭扭,而且還臟亂不堪?粗渌瑢W(xué)所寫出的字,我感到望塵莫及,甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下,我開(kāi)始堅(jiān)持練字,一開(kāi)始是一周兩次課,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書法產(chǎn)生了興趣,我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫字最好的。這個(gè)時(shí)候,老師又為我推薦了軟筆書法。致于到了現(xiàn)在,我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。

  當(dāng)初我的字寫的不好只能算作小問(wèn)題,關(guān)鍵在于特別臟亂,寫錯(cuò)了也不用膠布,直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣,直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字,老師極其生氣,還威脅我說(shuō):“今后再劃一個(gè)字,就在你的臉上劃一道!毙r(shí)候的我聽(tīng)了這話,再也不敢輕視作業(yè)了,從那時(shí)起,我的任何書本上再?zèng)]敢劃過(guò)。

  小學(xué)五年級(jí)時(shí),老師為我們舉辦一次競(jìng)選,選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部,我的心中向往體委位置很久了,但苦于身材廋小,一直沒(méi)有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說(shuō):“人人都可以,都可能成為班干部!崩蠋煿膭(lì)我們參加競(jìng)選,我壯了膽子說(shuō)完演講,沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以償成為體委。競(jìng)選后,我看到落選同學(xué)的眼淚,突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的'殘酷,人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng),所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí),我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。

  成為體委后,才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小,所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞,剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里,總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積,老師有耐心地指導(dǎo)我,讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處,如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn),體委改變了我,使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力,別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。

  這就是我的老師,我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下,使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí),心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí),我才理解您的良苦用心。在這里,我向您說(shuō)聲“謝謝了!”

我的老師作文14

  我的高中語(yǔ)文老師,名為金乾波,是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象,卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。

  金老師花白的頭發(fā)向后梳著,深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng),不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。

  而金老師的與眾不同,可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

  在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

  從小學(xué)到初中,隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重,老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重,而對(duì)學(xué)生的`文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師,對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。

  每一首古詩(shī),每一篇古文背后,都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后,通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘,但對(duì)金老師的故事有所記憶的話,對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。

  每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事,也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。

  每天中午的午自習(xí),其他老師都在講題或讓我們做題,而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松,也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)闊視野。

  這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。

  在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

  早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半,如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們都會(huì)感到身心俱疲,更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣,我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。

  二十五圈的慢跑,是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的,對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師,無(wú)論是艷陽(yáng)高照,還是陰雨綿綿,都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑,通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò):“身體是學(xué)習(xí)的本錢,只有健康的身體,才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!

  在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。

  高中三年是人生命中最重要的三年,我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,金老師深知我們的苦與累,通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  這就是吾師金乾波,謎一樣的語(yǔ)文教師,人類靈魂家園的守護(hù)者。

我的老師作文15

  “尋求并確立更高的目標(biāo),超越自我!”這是我現(xiàn)在的班主任――肖老師的一句對(duì)我影響最深的話。肖老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因?yàn)樗倪@句話就以為她是個(gè)很威嚴(yán)的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕,二十來(lái)歲,一張瓜子臉,長(zhǎng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初,很多帶同學(xué)們來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任,心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調(diào)皮的黃凱忠的媽媽直接對(duì)老師說(shuō):“老師!你可要兇一點(diǎn)兒啊!我們兒子很調(diào)皮的,上課頂嘴,常把老師氣哭!崩蠋熋鎺⑿Γ(tīng)完,笑著轉(zhuǎn)身拉起黃凱忠的手,揚(yáng)揚(yáng)眉說(shuō):“好!把我氣哭了,我就跟在你后邊哭,你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了,這學(xué)期黃凱忠變了好多,以前做了錯(cuò)事從不承認(rèn)錯(cuò)誤,現(xiàn)在錯(cuò)了他自己也認(rèn)了,雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由,但只要老師揚(yáng)揚(yáng)眉,就那么淡淡地笑著,望著他,他馬上就會(huì)閉嘴,接著很快地就承認(rèn)錯(cuò)誤了。我是我們班班長(zhǎng),我的成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二,可是我卻沒(méi)有更高的目標(biāo),我就像《坐井觀天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空,以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級(jí),肖老師利用班會(huì)課,也利用她的`語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣,讓我們意識(shí)到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向,確立好自己的目標(biāo),要超過(guò)昨天的自己,每天都要在新的起跑線上起跑,這樣才能

  有進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下,這學(xué)期我碩果累累:校童話作文一等獎(jiǎng)、街道作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校演講比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……我要像肖老師說(shuō)的那樣:在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮(zhèn)里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高,一步比一步好!“書是人類進(jìn)步的階梯!蔽覀兊男だ蠋熓莻(gè)非常喜歡讀書的人。她也常常給我們講看書的好處,還給我們找來(lái)了美國(guó)總統(tǒng)林肯成長(zhǎng)的故事教育我們要讀書,通過(guò)讀書改變自己的生活。為了讓我們多看書,她有時(shí)還把看書布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們?cè)趯W(xué)校閱讀,肖老師拿出了自己買的幾本比較好的雜志,有《讀者》、《青年文摘》等,放在我們教室的閱覽架上,給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話,以前我不怎么愛(ài)看書,也不知道該看什么書,不過(guò)現(xiàn)在我對(duì)書已經(jīng)有了濃厚的興趣,越來(lái)越愛(ài)看書了,尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對(duì)我至今為止對(duì)我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴,我有什么心事都愿意向她傾訴。

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