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書桌上的爭吵作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的書桌上的爭吵作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書桌上的爭吵作文1
書桌上擺放著許多文具。這天，小主人又買來了一個(gè)布袋文具盒。
塑料文具盒見了，想去欺負(fù)欺負(fù)布袋文具盒。塑料文具盒說：“哎，新來的，你雖然是新買來的.，不過用不了不久你就會(huì)被小主人丟掉的�！闭f完便大笑起來。
布袋文具盒看了看他，但沒有吭聲。
“你干什么不吭聲？難道我沒有說實(shí)話嗎？”塑料文具盒有點(diǎn)生氣。
“丟不丟掉，要看小主人的選擇，不是我們說了算的�！辈即木吆薪K于開口了。
“什么？難道你不想幫助小主人嗎？"塑料文具盒接著說。布袋文具盒一直沉默著，沒有回答。
“嘿，怎么啞巴了？”塑料文具盒步步緊逼，“該不會(huì)是嫉妒我比你漂亮吧！”
“我沒有這種想法，雖然我沒有你這么漂亮，但希望你能尊重我。”
“什么？你竟然敢教訓(xùn)我！”塑料文具盒一邊說一邊沖了過去，啪的一聲，兩個(gè)文具盒全都掉在了地下。
小主人撿起兩個(gè)文具盒――塑料文具盒有一點(diǎn)破損，而布袋文具盒卻完好無損。不一會(huì)兒，小主人就把塑料文具盒給丟了。
書桌上的爭吵作文2
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在莉莉家里的書桌上，她的鉛筆盒里的鉛筆、鋼筆、橡皮，它們正在討論：誰的功勞最大。鉛筆說：“我的功勞最大，因?yàn)閷懽挚课野。 变摴P說：“不對(duì)，不對(duì)，我才是‘寫字高手’呢！”橡皮也毫不示弱地說：“鉛筆，假若你寫的字錯(cuò)了，還得讓我?guī)兔Σ聊�！我的功勞才是最大的！�?/p>
鉛筆不慌不忙地說：“你要是不幫忙擦掉，我還不用再寫一遍！”鋼筆說：“我才是最偉大的'！”但是，旁邊的墨水盒聽了有些不高興，說：“鋼筆，你要是不吸我肚子里的‘血’，你怎么可能寫出字？”鉛筆用幸災(zāi)樂禍的表情看著鋼筆。
但是，它并沒想到這種“天災(zāi)”也回落到它的頭上。就在這時(shí)，削筆刀說：“這位鉛筆‘大仙’，你不要幸災(zāi)樂禍了！要不是我把你‘吃尖’，你也寫不出來那些字的！”
它們討論了半天，還是爭執(zhí)不下。就在這時(shí)，出現(xiàn)了一位美貌如仙的小女孩，她說：“你們不要再爭了！尺有所長，寸有所短。你們有長處，也有短處��！”說完就不見了。
大家互相看了看，覺得這句話在理，陷入了沉思……
書桌上的爭吵作文3
有一天晚上，文具們?cè)谝黄痖_會(huì)，指出別人的不足，說說自己的好處。
小鉛筆首先發(fā)話了：“要是沒了我，1、2年級(jí)的小朋友就沒法練字，畫素描的人也沒法畫畫，你們看，我的作用多大呀！”橡皮生氣的反駁道：“你的好處是多，但如果你寫錯(cuò)字，沒了我，你拿什么改？”
鋼筆又說：“如果沒了我，那些音樂家、作家們?nèi)绾螌懽�？我的功勞才是最大的`！”膠帶又說：“如果你寫錯(cuò)字，沒了我你拿什么改？”可是改正貼說：“但如果你粘破了，一直都是我給你補(bǔ)漏洞，你還好意思說？”
小塑料尺得意地說：鉛筆、鋼筆要是沒了我，怎么打直線？所以說，我的功勞才最大！“一直洗耳恭聽的鋼尺也不干了：”你得你得意什么？你用用就會(huì)出現(xiàn)裂痕，你看我怎么都弄不壞，我才最好！”
這是，知識(shí)淵博的字典爺爺出來了，對(duì)它們說：“你們每個(gè)人都是最好的，但為什么非要爭個(gè)高低？你們要取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)友愛。”聽了字典爺爺?shù)脑�，文具們羞愧萬分，從此以后，書桌上又恢復(fù)了往日的寧靜。
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