- 一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文(通用27篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文,歡迎閱讀與收藏。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 1
在我的記憶中,有一堂數(shù)學(xué)課令我至今難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。上課鈴一響,楊老師就邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái),她大聲地對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)所有同學(xué)到外面排隊(duì),一定要快靜齊!睏罾蠋煱盐覀儙У讲賵(chǎng),讓我們?cè)诓賵?chǎng)上跑了兩圈,大家都很納悶,楊老師今兒個(gè)是怎么了?咋成體育老師了?等我們跑完了才知道,她是想讓我們知道自己在劇烈運(yùn)動(dòng)的`情況下脈搏一分鐘跳多少下,哦!真相大白,原來(lái)是這樣啊!
后來(lái)我們回到了教室,楊老師為了讓我們盡快平靜下來(lái),就帶我們一起做了一遍靜心操,而且她在前面帶操呢,哈哈,楊老師什么時(shí)候成領(lǐng)操員了,你可千萬(wàn)別笑她,雖然已經(jīng)40多歲了,還是身輕如燕,做得可標(biāo)準(zhǔn)了。待我們平靜之后,楊老師拿出了秘密武器——聽(tīng)診器,對(duì)我們說(shuō):“剛才帶大家摸脈搏,現(xiàn)在我們聽(tīng)心跳。”楊老師給我們買(mǎi)了8個(gè)聽(tīng)筒,每個(gè)大組有兩個(gè),每個(gè)大組派兩個(gè)人來(lái)幫忙計(jì)時(shí)一分鐘,大家都躍躍欲試,開(kāi)心得不得了。測(cè)試開(kāi)始了,大家調(diào)整呼吸,控制氣息,教室里立刻安靜得只!斑恕⑦、咚”平緩而有力的心跳聲。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中,一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束了,我們每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,楊老師真是一個(gè)富有朝氣,智慧又可愛(ài)的教師呀,我要以楊老師為榜樣,在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 2
今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別,知道是為什么嗎?我來(lái)告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進(jìn)教室,便有人大聲哭,這時(shí),我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課,劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽(tīng)完,我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開(kāi)始給我們講述他為什么要走,聽(tīng)完,我們班都哇哇大哭起來(lái),劉老師開(kāi)始安慰我們,劉老師說(shuō):“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學(xué)生,我們每天還是可以見(jiàn)面的。”我們還是沒(méi)忍住又大哭起來(lái),我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來(lái),劉老師走到我的面前安慰我說(shuō):“萬(wàn)可兒不要哭了,拿出《能力》出來(lái)做,讓自己的心平靜下來(lái)”。劉老師又對(duì)我說(shuō):“萬(wàn)可兒,以后上課一定要認(rèn)真。 薄班培拧,說(shuō)完,我又埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè),等劉老師走上講臺(tái)的時(shí)候,我看見(jiàn)劉老師的'眼淚流了出來(lái),我便大哭起來(lái)。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候,劉老師對(duì)大家說(shuō):“請(qǐng)大家拿出《能力》出來(lái),寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來(lái)”。說(shuō)完這些邊說(shuō)下課了。
班主任走進(jìn)來(lái)批評(píng)我們,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來(lái),可是走進(jìn)來(lái)的卻是班主任讓我們寫(xiě)。
這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛(ài)你,劉老師,祝您身體健康。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 3
自從我跨入這小學(xué)的大門(mén),便上過(guò)許多有趣的課,有生動(dòng)的語(yǔ)文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)最讓我記憶猶新的.,還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個(gè)星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課,到時(shí)候會(huì)有外校老師來(lái)聽(tīng)課!”大家一聽(tīng)都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高!澳銈兩险n可要聽(tīng)講呀!”老師又向我提出上課的要求。
語(yǔ)文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個(gè)紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來(lái)。
“叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái),然后在黑板上畫(huà)了一條直線,還畫(huà)上了10棵樹(shù),說(shuō):“現(xiàn)在我在黑板上畫(huà)了10棵樹(shù),那共有多少個(gè)間隔呢?”我聽(tīng)后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰(shuí)知站起來(lái)后,竟緊張地說(shuō)不出話?匆(jiàn)同學(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)!快點(diǎn)說(shuō)!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說(shuō):“有9個(gè)間隔呀!”我連忙醒悟,說(shuō)出了答案,坐下來(lái)后,對(duì)同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽(tīng)講,把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來(lái):“應(yīng)把這棵樹(shù)植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹(shù),剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開(kāi)心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會(huì),可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來(lái)越難。我時(shí)而激動(dòng),時(shí)而沮喪,可真有趣呀!
“叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 4
“叮鈴鈴!”上課鈴響了,這時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)站在教室的講臺(tái)上講題了。
“來(lái)!看第15題,因?yàn)閘1平行l(wèi)2,所以……”她用著土話說(shuō)著,讓人聽(tīng)著很親切。把同學(xué)們的思路理清后,她開(kāi)始在黑板上板書(shū)。她一轉(zhuǎn)頭,烏黑的頭發(fā)擺動(dòng)著,顯得格外美麗。她的手在黑板上蠕動(dòng)著,仿佛一條小蟲(chóng),在泥土中跳躍著,留下一道痕跡。不久,一道大題的完整步驟被她寫(xiě)在了黑板上。同學(xué)們?cè)谙旅婕?xì)心地抄著。
突然,聽(tīng)見(jiàn)了兩個(gè)同學(xué)打擊來(lái)的聲音:好像是書(shū)本、書(shū)包被扔了。老師連忙走了過(guò)去,對(duì)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行了教育,然后,對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“你說(shuō),我好不容易找了一個(gè)工作,等讓你們給愁丑了,學(xué)校不要我怎么辦?你們可得養(yǎng)活我呀?!”老師用著調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)。她笑嘻嘻的,臉上的“青春美麗疙瘩豆”讓人感覺(jué)很親切,就像大姐姐一般。但是,我分明看見(jiàn),老師的眉宇間、眼睛里流露出一種愁苦,不是為了“學(xué)校不要‘我’”而愁,而是為一些不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)而愁。
我的老師,現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)走了,我非常懷念她,每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我都會(huì)想起她。她不禁是我的良師,還是我的.益友,在我的人生路上給了我巨大的幫助。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 5
這學(xué)期開(kāi)學(xué),老師為我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)奧數(shù)興趣班。聽(tīng)說(shuō)奧數(shù)班的任課老師姓周,十分風(fēng)趣,會(huì)冷不丁在課堂上做些怪動(dòng)作、玩點(diǎn)小游戲之類的,這正合我胃口,我實(shí)在太期待上他的課程啦!
開(kāi)學(xué)兩周后的星期三,我終于如愿以償,聽(tīng)到了他講的課,也“領(lǐng)教”了他的幽默。
上課鈴剛響,周老師就旋風(fēng)般地沖進(jìn)教室,他先簡(jiǎn)單的`自我介紹了一番。我打量了他一下,有點(diǎn)失望:臉上泛起了皺紋,頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風(fēng)趣的老師嘛!
然而他似乎童心未泯,一上來(lái)就給我們變了個(gè)小魔術(shù):“你們大家給我出道題,十位和百位上的數(shù)必須要一樣,個(gè)位上的數(shù)之和要是十的乘法!庇幸晃煌瑢W(xué)出了一道特別難的題:112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑,心想這下他要算半天了,沒(méi)想到他閃電般地報(bào)出了得數(shù):13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見(jiàn)我們情緒高漲,躍躍欲試,便托出了正題:“同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)速算,想和我一樣算得又快又準(zhǔn)嗎?讓我來(lái)告訴你們秘訣!薄
果然名副其實(shí)!周老師正是我們學(xué)生心目中盼望的老師,談話風(fēng)趣而不輕浮,外表嚴(yán)肅而不令人“望而生畏”,并且和我們有共同語(yǔ)言。我喜歡周老師的課,我喜歡周老師。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 6
今天,我們班上了一節(jié)關(guān)于平行四邊形面積的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)數(shù)學(xué)課是由一個(gè)故事開(kāi)始的:有一群羊在吃草時(shí)撞歪了圍欄上的一根長(zhǎng)方形木頭,變成了平行四邊形。主人看了傻了眼,他心想:什么沒(méi)變,什么變了?有一個(gè)同學(xué)說(shuō):形狀變了,高低變了,面積也變了,只有周長(zhǎng)沒(méi)變。我心想:形狀是由長(zhǎng)方形變?yōu)槠叫兴倪呅;高低是在長(zhǎng)方形時(shí)高一點(diǎn),平行四邊形時(shí)矮一點(diǎn);平行四邊形面積還是比長(zhǎng)方形小。平行四邊形的越歪,面積就越。欢荛L(zhǎng)呢,怎么搞它都是一樣的。
老師問(wèn):平行四邊形的'面積是什么?一個(gè)同學(xué)說(shuō):是底乘與高,李老師讓我們?cè)囈辉囘@個(gè)辦法行不行,我們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)的第18頁(yè)的8號(hào)圖,是一個(gè)平行四邊形。我們先數(shù)格子,再用底乘高,我們真想不到是對(duì)的。我們一致贊同這個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。還有一個(gè)同學(xué)說(shuō):沿著平行四邊形的高剪下來(lái),再拼起來(lái),就變成了長(zhǎng)方形。另個(gè)同學(xué)說(shuō):平行四邊形的底等于長(zhǎng)方行的長(zhǎng),平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬。李老師笑了。
今天的數(shù)學(xué)課讓我懂得了平行四邊形的面積,使我深深體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的奇妙。我要學(xué)好數(shù)學(xué),將來(lái)為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 7
明天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書(shū),做課前預(yù)備。這時(shí)邱教師走過(guò)去對(duì)大家說(shuō):“明天何教師請(qǐng)假,這堂課由我來(lái)上!”
想不到剛開(kāi)端上課,邱教師看見(jiàn)陳校長(zhǎng)在里面走來(lái)走去,以為是來(lái)反省上課情況,趕緊上前同他說(shuō)話,后果才曉得,原來(lái)何教師要陳校長(zhǎng)代課。我們興奮極了,快樂(lè)的心境難以描述。我們一同喝彩:“噢耶!”
我們懷著沖動(dòng)的心境等候著陳校長(zhǎng)親身為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長(zhǎng)第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長(zhǎng)見(jiàn)到我們上課這么有肉體,非常快樂(lè)。他給我們溫習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的意義和性質(zhì),教會(huì)了我們小數(shù)的加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(zhǎng)說(shuō)的.頭頭是道,我們也非常喜歡聽(tīng)他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長(zhǎng)的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里,在課堂上,陳校長(zhǎng)還讓我答復(fù)了成績(jī),班上還有許多同窗舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 8
上課鈴響了,這一節(jié)是數(shù)學(xué)課,吳老師剛進(jìn)教室,同學(xué)們奇怪了,怎么了呢?原來(lái)吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽(yáng)花。嘿!這下可熱鬧了,同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了,有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌,教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)們的想象,吳老師把手中的`太陽(yáng)花舉高對(duì)我們說(shuō):“它,雖然是一朵不起眼的太陽(yáng)花,但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望,雖然它的花瓣不夠六十八片,但它上面寫(xiě)的話就是我們想對(duì)老師說(shuō)的話。”說(shuō)著吳老師把太陽(yáng)花上的字給我們讀了一遍:吳老師,您辛苦了!頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩低著頭,這時(shí)我心想:她傷心嗎?她難過(guò)嗎?哦!我知道了,她是自豪。掌聲一過(guò),我斷定這朵太陽(yáng)花就是她的杰作。吳老師對(duì)我們說(shuō):“你沖向我,我用胸懷來(lái)?yè)肀!?/p>
是!老師用無(wú)私的愛(ài)來(lái)教我們知識(shí),教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽(yáng)花卻代表著一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 9
在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)上第80頁(yè)有一道例題,是說(shuō)某某通信公司手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有兩類,第一類:月租20元,每通話1分鐘繳費(fèi)0.18元;第2類:免月租費(fèi),每通話1分鐘繳0.3元。
在課堂上,我們計(jì)算了每月通話總時(shí)間為120分鐘與400分鐘的兩類收費(fèi)各是多少,又通過(guò)其他數(shù)據(jù)的`驗(yàn)證,最后我們一致得出結(jié)論:當(dāng)每月打電話的總時(shí)間比較長(zhǎng)時(shí)用第1類比較劃算,反之用第2類比較劃算。
這時(shí),老師又問(wèn)我們:當(dāng)一個(gè)月打電話的總時(shí)間等于幾分鐘的情況下,兩類收費(fèi)是一樣的?當(dāng)時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答的。
下課后,這個(gè)問(wèn)題引起了我的深思。我想:第一類不管怎樣都要先交20元月租,第二類要想與第一類收費(fèi)一樣,就要從每分鐘多花的錢(qián)里把這20元錢(qián)抵消。如果只打1分鐘,那么只能抵消0.3-0.18=0.12(元),這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果一分鐘能抵消0.12元,那么用20÷0.12≈167(分),這樣就把20元全部抵消。噢,原來(lái)生活就這么簡(jiǎn)單!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 10
這天,我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體。
上課了,老師拿著兩個(gè)立體形的木盒,一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體!吧险n!崩蠋熣f(shuō)了一聲,“我們今天要學(xué)長(zhǎng)方體、正方體!比缓,拿出立體教具給我們看。
講了一會(huì)兒,老師讓我們畫(huà)圖。老師怎么畫(huà),我們就怎么畫(huà)。老師在黑板上畫(huà),我們?cè)诒咀由袭?huà)。我們畫(huà)出了兩個(gè)圖形,但這些圖形是這兒一個(gè)長(zhǎng)方形,哪兒一個(gè)正方形連起來(lái)的,我們誰(shuí)也不知道是什么圖形。然后,我們沿著圖形的'邊,又在外面畫(huà)了一些虛線。
“最后,沿虛線剪掉這個(gè)圖形!崩蠋熡终f(shuō),“把它折一折,看一下是什么圖形。”我們沿著虛線把他剪下來(lái)以后,又折一折。哇!一個(gè)長(zhǎng)方體出來(lái)了。然后我們折出了一個(gè)正方體。
折好以后,老師還和我們一起利用這兩個(gè)立體圖形玩游戲。我們?cè)谶@堂課上,通過(guò)玩游戲了解了長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。
下課后,我們都說(shuō)這節(jié)課好有趣呀!和平常的課大不一樣,平常的課一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有,這堂課真是讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 11
在我的記憶中,有許許多多的事,但是有一件事,至今久久不能忘懷忘記,那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數(shù)學(xué)課。
那天,我心情很激動(dòng),盼望著早點(diǎn)上那堂公開(kāi)課。終于盼到上課了,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,只見(jiàn)黃老師笑瞇瞇的說(shuō):“今天給大家上一節(jié)趣味數(shù)學(xué)課,名字叫數(shù)學(xué)中的搭配!贝蠹揖劬珪(huì)神的聽(tīng)著,教室里安靜得針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我 好奇地聽(tīng)老師接著往下說(shuō):“這里有兩條裙子、三條褲子的道具,看看同學(xué)們?nèi)绾未钆涑蓭追N服飾!痹拕傉f(shuō)完教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),同學(xué)們七嘴八舌的.議論起來(lái),有的說(shuō)這樣搭配,有的是那樣搭配,各顯神通。最后,老師從中挑選出搭配最合適的同學(xué)上臺(tái)給我們展示。道具在同學(xué)們精心搭配下,變成了各式各樣美麗而時(shí)尚的套裝,贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說(shuō):今天這堂趣味數(shù)學(xué)課,老師是讓你們懂得數(shù)學(xué)中的搭配是怎么用,怎么列算式的。以后考試在考搭配法時(shí),我相信你們?cè)僖膊粫?huì)再出錯(cuò)了。“
這堂數(shù)學(xué)課不但有趣,而且還讓我們?cè)谟螒蛑卸昧藬?shù)學(xué)中的搭配法,真是兩全其美。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 12
今天11月8日,“全國(guó)五地名校教學(xué)觀摩研討會(huì)”在我校舉行了。全校都放假了,唯獨(dú)我們四年級(jí)3班和4班還要上學(xué)。這是為什么呢?因?yàn)橛袃晌粩?shù)學(xué)老師要給我們上公開(kāi)課。
第一節(jié)課是由我們總校的位惠女老師上的。位老師可是河南名師,還是我們現(xiàn)在用的北師大版數(shù)學(xué)教材的分冊(cè)主編呢!
位老師的課題是“商不交的規(guī)律”。剛開(kāi)始,我還有點(diǎn)害怕和緊張,因?yàn)橛泻芏鄶z像頭在“盯”著我們!到了后來(lái),我被老師的講課吸引,漸漸融入了課堂,還回答了好多問(wèn)題呢。慢慢就忘記了盯著我們的“眼睛”……
中午,由于有很多外地老師在我校吃飯,飯菜自然豐盛得多,一樓還是自助餐呢!宋老師還因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)言積極,獎(jiǎng)給我了一串羊肉串呢!
下午的那節(jié)課,是由來(lái)自深圳市大新小學(xué)的胡老師。他是深圳市優(yōu)秀教師、廣東省一級(jí)骨干教師、廣東省優(yōu)秀教師。他給我們講了分?jǐn)?shù)的`知識(shí),帶著我們舉了很多例子,還做了一些實(shí)驗(yàn),給我們上了一節(jié)“有趣”的數(shù)學(xué)課。
這一天的兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,真讓我難忘啊!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 13
今天,第一堂課是數(shù)學(xué)課,我們像往常一樣趴好等何老師來(lái)臨。
“踏踏”,沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是邱老師。面對(duì)大吃一驚的我們,邱老師平靜地說(shuō):“這節(jié)課我來(lái)上,何老師有事去了!泵鎸(duì)突如其來(lái)的變化,不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒稍稍安靜一點(diǎn)的教室外出現(xiàn)了陳校長(zhǎng),他東張西望。邱老師出去講了幾句話,面帶微笑地走了。陳校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了!原來(lái)由校長(zhǎng)代課。
開(kāi)始上課!大家一動(dòng)不動(dòng)地坐著,認(rèn)真地看著黑板。畢竟這是校長(zhǎng)頭一回親自上課啊。校長(zhǎng)問(wèn)的問(wèn)題我們答對(duì)了他就豎起大拇指,答錯(cuò)了他就沮喪地?fù)u搖頭。校長(zhǎng)上課生動(dòng)形象、風(fēng)趣,同學(xué)們可以無(wú)憂無(wú)慮的在數(shù)學(xué)的海洋中遨游。小數(shù)的世界本來(lái)就很難理解,但數(shù)的`性質(zhì),小數(shù)的奧秘,個(gè)個(gè)被我們掌控,仿佛數(shù)字全活了。數(shù)學(xué)法庭正在討論45是整數(shù)吧,但45.00是整數(shù)還是小數(shù)?
這堂課給我的印象很深,在這堂課里我感受頗深。陳校長(zhǎng)的課上活了,數(shù)學(xué)的畫(huà)卷一一在我身邊展開(kāi)。這一堂課是我終生難忘!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 14
今天,我們上了一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課。這可是陳校長(zhǎng)給我們親自上的課。
上課時(shí),陳老師在黑板上列出了許多小數(shù),如:1.34,3.42,95.72,123.66等,讓我們準(zhǔn)確地讀出這些小數(shù)?墒窃谟懻45.00時(shí),同學(xué)們的意見(jiàn)發(fā)生了分岐,有的同學(xué)說(shuō)這是小數(shù),有的'同學(xué)說(shuō)這是整數(shù),就在我們大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候,陳校長(zhǎng)走到黑板前,指著45.00這個(gè)數(shù)對(duì)我們說(shuō):“其實(shí)你們說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò),它是一個(gè)特殊的整數(shù),既可以讀成小數(shù),也可以讀成整數(shù)。”聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的解釋,頓時(shí),同學(xué)們停止了討論,安靜了下來(lái),到家都在認(rèn)真思索著陳校長(zhǎng)的話。等我們大家都想明白這個(gè)問(wèn)題后,陳校長(zhǎng)又向我們提出了一個(gè)新問(wèn)題:“為什么2.127讀作二點(diǎn)一二七而不是讀作二點(diǎn)一百二十七呢?”霎時(shí),有了各式各樣五花八門(mén)的答案,有的同學(xué)回答這是小數(shù)點(diǎn)的定律,有的說(shuō)小數(shù)一直是這樣讀的,無(wú)法改變。最后,還是陳校長(zhǎng)為我們解開(kāi)了疑惑,原來(lái),小數(shù)點(diǎn)后的數(shù),連一都不到就不能讀成一百二十七,只能讀成二點(diǎn)一二七。
時(shí)間過(guò)得真快呀,一轉(zhuǎn)眼下課鈴就響了,這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 15
我們數(shù)學(xué)老師是個(gè)饒有風(fēng)趣的一個(gè)人,上課的時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)一些小玩笑,他的`教學(xué)十分生動(dòng),因?yàn)榇┎辶嗽S多小幽默在里面,我們同學(xué)都非常喜歡馬老師,因?yàn)樗塘宋覀兯哪辏沧屛覀兛鞓?lè)了四年。
記得有一次上數(shù)學(xué)課,快到下課的時(shí)候,馬老師在黑板上出了一道題,我們?nèi)挛宄还苋叨,馬上出來(lái)了兩種正確的解法,我們班同學(xué)都覺(jué)得自 已很棒,沾沾自喜起來(lái),好像說(shuō)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也想難倒我們嗎?只見(jiàn)馬老師不慌不心地說(shuō):你們還能想出第三種方法嗎?如果你們想的出,我請(qǐng)全班同學(xué)吃肯德 基?系禄!全班人全部的眼睛都亮了,不一會(huì)兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài),終于一只小手舉了起來(lái),是羅涵,我們班的救星羅涵!可是經(jīng)過(guò)老師的計(jì)算,羅涵失 敗。這時(shí)馬老師又發(fā)話了:如果你們能想出第四種方法,我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了,我們個(gè)個(gè)把腦筋轉(zhuǎn)了十八個(gè)彎。可是,我們大家都投降了, 下課鈴響了,馬老師微笑地走了。
原來(lái),是這道題根本就沒(méi)有第三種解題方法,更何況第四種呢?老師只想留下幾分鐘讓大家動(dòng)動(dòng)腦筋而已,他這小把戲,把我們?nèi)嗳硕纪婷院恕_@就是我們的老師,我們都喜歡上他的課。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 16
今天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書(shū),做課前準(zhǔn)備。這時(shí)邱老師走過(guò)來(lái)對(duì)大家說(shuō):“今天何老師請(qǐng)假,這堂課由我來(lái)上!”
想不到剛開(kāi)始上課,邱老師看見(jiàn)陳校長(zhǎng)在外面走來(lái)走去,以為是來(lái)檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結(jié)果才知道,原來(lái)何老師要陳校長(zhǎng)代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:“噢耶!”
我們懷著激動(dòng)的心情等待著陳校長(zhǎng)親自為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長(zhǎng)第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學(xué)也破例了一次。陳校長(zhǎng)見(jiàn)到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復(fù)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的意義和性質(zhì),教會(huì)了我們小數(shù)的'加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(zhǎng)說(shuō)的頭頭是道,我們也十分喜歡聽(tīng)他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長(zhǎng)的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里,在課堂上,陳校長(zhǎng)還讓我回答了問(wèn)題,班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 17
在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庵,我?zhèn)定地走上講臺(tái)。這是一堂特別的數(shù)學(xué)課,特別之處在哪兒呢?就在于這節(jié)課的老師不是數(shù)學(xué)老師何老師,而是我——小楊老師。
開(kāi)始上課了,看著同學(xué)們不以為然的表情,我決定先來(lái)個(gè)下馬威:“同學(xué)們,我們先來(lái)做幾道題熱熱身,請(qǐng)大家小心哦,答錯(cuò)的同學(xué)所代表的組的紅星可就保不住了!蓖瑢W(xué)們都不相信,有的人還說(shuō):“真是新官上任三把火——做做樣子吧?”我心想:哼,你們的悄悄話能逃過(guò)我的耳朵嗎?看來(lái)我小楊老師不出點(diǎn)狠招,你們當(dāng)我是空氣啊!于是,我先出了一個(gè)必須用方程式才能解出來(lái)的'難題,點(diǎn)了幾個(gè)人回答,果然沒(méi)有一個(gè)人能解答出來(lái)。不到五分鐘,就已經(jīng)有七八個(gè)人繳械投降了。這下同學(xué)們可傻了眼,再也不敢小瞧小楊老師啦?吹酵瑢W(xué)們認(rèn)真起來(lái),我心想:嘻嘻,計(jì)劃成功。于是我開(kāi)始認(rèn)真講解,重點(diǎn)內(nèi)容則反復(fù)講了好幾遍。同學(xué)們都在反復(fù)思考,看來(lái)效果還不錯(cuò)嘛!我有一種如釋重負(fù)的感覺(jué),真正體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。
當(dāng)老師快樂(lè)又艱辛。但不管怎么說(shuō),這堂課讓我有了很多收獲。唉,要是天天都能當(dāng)老師,那該多好呀。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 18
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室,等待老師的到來(lái)。
這時(shí)景老師捧著書(shū),來(lái)到了教室,和往常不一樣的是,老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“今天我們來(lái)做游戲吧。”“咦,不是數(shù)學(xué)課嗎?”我自言自語(yǔ)地輕聲說(shuō)道。這時(shí)景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里,讓一個(gè)同學(xué)去摸,然后讓我們舉手猜一猜摸出來(lái)的是什么顏色?我理直氣壯地站起來(lái)回答:“黃色的。”“為什么?”“因?yàn)槟惯M(jìn)去的'全是黃色的!崩蠋熚⑿χf(shuō):“你觀察得很仔細(xì)!苯酉聛(lái)景老師又先后把藍(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說(shuō):“現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色呢?”大家爭(zhēng)先恐后地回答,有說(shuō)藍(lán)色,有說(shuō)橙色,也有說(shuō)白色,我這下子被說(shuō)愣了,會(huì)是什么顏色呢?最后景老師說(shuō)出了答案:有可能是藍(lán)色,也有可能是橙色,又有可能是白色的。通過(guò)這個(gè)小游戲,景老師讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的可能性,也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 19
又一次榮幸的被選去代表學(xué)校參加活動(dòng)。周六,我們班全體同學(xué)都起個(gè)大早來(lái)到學(xué)校,乘車去參加“千課萬(wàn)人”活動(dòng)。
這次上課的老師是北京中關(guān)村小學(xué)的施老師。施老師像個(gè)和藹可親的媽媽,戴著一副粉框眼鏡,我們剛見(jiàn)面就一點(diǎn)也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內(nèi)容是“游戲上的概率問(wèn)題”,目的是要讓我們想出一個(gè)辦法,讓兩個(gè)玩游戲的人贏或輸?shù)目赡苄砸粯,都?0%。這個(gè)問(wèn)題又難教又難學(xué)。
在課堂上,為了讓我們更加深入的理解概率問(wèn)題,施老師還特地用樂(lè)高搭了一個(gè)學(xué)具,這個(gè)學(xué)具最頂部有一個(gè)槽,剛好能放進(jìn)一顆彈珠,到了下面有一個(gè)分叉,可以讓彈珠自己隨機(jī)選擇走哪條路。每個(gè)分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠,最后統(tǒng)計(jì)出兩邊的彈珠數(shù)量。于是我就懂得了,彈珠多的一邊概率高,少的一邊概率低。哈哈,我們一下子就學(xué)會(huì)了!原來(lái)這就是概率啊!
我心里暗暗佩服:“這就是名師厲害的地方,這么難的.知識(shí)一點(diǎn)就通!”
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我又增長(zhǎng)了許多知識(shí),而且還得到了名師的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng),心里美美的,很有滿足感。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 20
“叮鈴鈴!焙寐(tīng)的上課鈴響了,我快速地拿出數(shù)學(xué)書(shū)準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了,可是邱老師依然站在講臺(tái)上,我一看就覺(jué)得不對(duì)勁了,邱老師這時(shí)候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀!我們一問(wèn),原來(lái)何老師家里有事邱老師主動(dòng)代課,但陳校長(zhǎng)卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書(shū)我們都覺(jué)得有些奇怪。邱老師到外面一問(wèn)。原來(lái)陳校長(zhǎng)知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽(tīng)立馬就把課堂讓給了陳校長(zhǎng)。我想:這種好事多少年才碰上一次呀!這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點(diǎn)了。
就這樣,校長(zhǎng)搖身一變就變成了老師。好了,陳老師馬上就把我們帶進(jìn)“小數(shù)”世界了,他講課時(shí)講速時(shí)而快,時(shí)而慢,很有趣,讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書(shū),而是把書(shū)上的.內(nèi)容給我們簡(jiǎn)化,融合起來(lái)變成一道道難題讓我們揭開(kāi)。并且他還把許多難的細(xì)節(jié)講得很容易,讓人很容易消化,并不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。他寧愿多花一點(diǎn)時(shí)間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個(gè)地方。
可是愉快的時(shí)間很快就過(guò)去了,我們也很舍不得這節(jié)課下課但無(wú)情的下課鈴馬上就來(lái)了,但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 21
我們數(shù)學(xué)老師是個(gè)饒有風(fēng)趣的一個(gè)人,上課的時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)一些小玩笑,他的教學(xué)十分生動(dòng),因?yàn)榇┎辶嗽S多小幽默在里面,我們同學(xué)都非常喜歡馬老師,因?yàn)樗塘宋覀兯哪,也讓我們快?lè)了四年.
記得有一次上數(shù)學(xué)課,快到下課的時(shí)候,馬老師在黑板上出了一道題,我們?nèi)挛宄,不管三七二十一,馬上出來(lái)了兩種正確的解法,我們班同學(xué)都覺(jué)得自已很棒,沾沾自喜起來(lái),好像說(shuō)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也想難倒我們嗎?只見(jiàn)馬老師不慌不心地說(shuō):你們還能想出第三種方法嗎?如果你們想的出,我請(qǐng)全班同學(xué)吃肯德基.肯德基!
全班人全部的眼睛都亮了,不一會(huì)兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài),終于一只小手舉了起來(lái),是羅涵,我們班的救星羅涵!可是經(jīng)過(guò)老師的`計(jì)算,羅涵失。@時(shí)馬老師又發(fā)話了:如果你們能想出第四種方法,我追加每人一輛遙控小汽車.這太有透惑力了,我們個(gè)個(gè)把腦筋轉(zhuǎn)了十八個(gè)彎.可是,我們大家都投降了,下課鈴響了,馬老師微笑地走了.
原來(lái),是這道題根本就沒(méi)有第三種解題方法,更何況第四種呢?老師只想留下幾分鐘讓大家動(dòng)動(dòng)腦筋而已,他這小把戲,把我們?nèi)嗳硕纪婷院耍@就是我們的老師,我們都喜歡上他的課.
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 22
今天,數(shù)學(xué)老師要帶我們到階梯教室上一堂數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師說(shuō)是上午第一節(jié)課去。數(shù)學(xué)老師又說(shuō),到時(shí)候,會(huì)發(fā)下去一個(gè)小玩具,但是不能玩。
我早早來(lái)到了學(xué)校,來(lái)到班級(jí)里,一看,原來(lái)是骰子呀,每人有六顆骰子。我們的班主任陸老師說(shuō)只帶一個(gè)鉛筆盒,我在心里笑死了。
我們很快就到了階梯教室里。開(kāi)始上課了,我看看大屏幕,顯示著“六的'乘法口訣”。我聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。好幾次,老師提問(wèn)時(shí),我都舉手了,但害怕話筒放在我嘴邊,我又把手縮回去了。有一次,老師叫我們到上面用骰子擺“六六三十六”這句口訣,我們都迫不及待地把手舉了起來(lái)。我也舉手了,剛想縮回去,老師就請(qǐng)到我了。我胸有成竹地走到講臺(tái)上,拿出骰子,把六顆骰子都翻到六個(gè)點(diǎn)的那一面。老師問(wèn)我:“為什么要這樣擺?”我回答說(shuō):“因?yàn)槊款w骰子上有六個(gè)點(diǎn),有六顆骰子,就有六乘六等于三十六個(gè)點(diǎn)!崩蠋熃栉业镊蛔訑[,讓同學(xué)們說(shuō),就把骰子還給了我。還有一次,我硬著頭皮舉起手來(lái),結(jié)果老師請(qǐng)到了我,我沒(méi)拿話筒,就直接說(shuō)了,老師拿來(lái)話筒,讓我再說(shuō)一遍。
鈴聲響了,一堂數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了,我感到很自豪。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 23
如果你要問(wèn),我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)?那么我一定會(huì)告訴你,我最喜歡“統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖”這一課。下面,就聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們秩序井然的'來(lái)到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺(tái)上說(shuō):“今天這一節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖!苯又瑢O老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格:“統(tǒng)計(jì)表,就是把剛才那個(gè)表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計(jì)表,是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請(qǐng)大家把表格填寫(xiě)完整!薄吧成成成场钡教幰黄瑢(xiě)字聲!敖y(tǒng)計(jì)表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)!睂O老師又說(shuō)。然后,我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖!皸l形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)不要忘了寫(xiě)題目和日期!睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型,制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。大家紛紛認(rèn)真做了起來(lái)!岸b忊彙⒍b忊彙毕抡n鈴聲響了,這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課,我喜歡這一節(jié)充滿意義的課!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 24
今天是星期五,上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課,因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課,所以都不喜歡星期五,反而最喜歡星期一(因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課)。不瞞你說(shuō),我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全校一流的!
上數(shù)學(xué)課時(shí),老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌,不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)了一句:“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧?”這是全班就沸騰了,老師搖著食指,說(shuō):“No,No,No,我們要做一個(gè)有趣的游戲,叫‘算24點(diǎn)’!薄八24點(diǎn)?”我們疑惑不解地問(wèn)。原來(lái)“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來(lái),再?gòu)氖O碌呐评镫S便抽出四張牌,用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的.運(yùn)轉(zhuǎn)著,啊,想到了!我飛快的站了起來(lái),說(shuō):“(4+5)×8÷3=24!薄巴耆_!崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10,哈哈哈,這個(gè)好簡(jiǎn)單,我迅速站起來(lái),說(shuō):“13+10+(12-11)=24!薄巴邸薄昂每臁!薄巴廴!”……老師說(shuō):“好,表現(xiàn)不錯(cuò)!薄
這節(jié)課真有趣,老師笑瞇瞇的告訴我們:“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲!”
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 25
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課了。我迅速地瞄了一眼課程表,是數(shù)學(xué)課。我快步走進(jìn)教室,坐了下來(lái)。同時(shí)還和同桌說(shuō):“昨天的作業(yè)真少!”
“大家把昨天做的試卷拿出來(lái)!崩蠋熣f(shuō)。
天哪,數(shù)學(xué)卷是空白的!昨天我做完其他的作業(yè),還以為萬(wàn)事大吉了呢!怎么辦?我在老師心目中可是好孩子!這樣的事,“我還是大姑娘上轎——頭一回”呢!這可怎么辦?我急得像熱鍋上的'螞蟻。這時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,不用交試卷,自己先檢查試卷上有沒(méi)有錯(cuò)誤,過(guò)一會(huì)同桌之間再互相檢查。”我好像抓住了救命的稻草,馬上拿出試卷對(duì)同桌說(shuō)要好好改改,打著這個(gè)幌子,我趕快寫(xiě)了起來(lái),時(shí)不時(shí)瞄幾眼老師和同桌“注意”到我沒(méi)有,可這時(shí)同桌又一個(gè)勁地沖我要試卷互相檢查。怎么辦呢?我手捂著試卷,回答說(shuō):“快了,我自己還沒(méi)檢查完呢!”此時(shí)我心里只想快點(diǎn)寫(xiě)完,又盼著下課鈴聲快點(diǎn)響起……下課鈴聲終于響了,而且格外的響亮,我逃兵似的溜出了教室。
從這件事發(fā)生以后,我每次寫(xiě)完作業(yè)都認(rèn)真檢查。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,但是我一想起來(lái)就感到慚愧,同時(shí)也激勵(lì)著我成長(zhǎng)起來(lái)。
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 26
上周,楊老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
楊老師先給大家講了一個(gè)小故事:一天一只小蝸牛掉進(jìn)了一口枯井里,它看見(jiàn)了住在這兒的小青蛙。小青蛙說(shuō):“這口井我量過(guò),它有10米深。只有我才能跳出來(lái),你小不點(diǎn)怎么能上去?哈哈!毙∥伵2环䴕猓骸拔抑灰蜁(huì)爬上來(lái)!庇谑,他第二天很早就起來(lái),爬了很長(zhǎng)一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了!可晚上睡覺(jué)時(shí)又滑下去2米。但小蝸牛很堅(jiān)持,爬了幾天,終于爬到了井口。
老師講完故事后,問(wèn):“這個(gè)故事中含了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),大家找到了嗎?”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,回答:“是蝸牛爬井的問(wèn)題!”接著,楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的動(dòng)畫(huà),只見(jiàn)一只可愛(ài)的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了,目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后,楊老師給我們?cè)敿?xì)講解了這個(gè)問(wèn)題的解決方法。
這節(jié)課大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講,我學(xué)會(huì)了“蝸牛爬井”的.原理:(天數(shù)-1)x一天實(shí)際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動(dòng)地講解不僅讓大家學(xué)到了知識(shí),更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課!
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文 27
今天是一個(gè)平凡的一天,但有一堂不平凡的課,因?yàn)橐咔榈?原因,要和我們一起上課。
這一節(jié)數(shù)學(xué)課,我老師也在,看我們正在聽(tīng)著老師總結(jié)時(shí),一個(gè)人舉起了手,這個(gè)人不是別人,正是王老師。他干嘛?難道要回答問(wèn)題?這不,王老師問(wèn):“我可以發(fā)言嗎?”朱老師先是一愣,笑著說(shuō):“可以。”王老師說(shuō):“對(duì)于這種喝水問(wèn)題,我有一個(gè)好方法,可以算出第二次喝水的量。假如他一口氣把東西都喝了,那就好算了。一杯奶,半杯水,而他喝了一半,所以水除以二就行了!敝炖蠋煷笙,表?yè)P(yáng)了王老師,說(shuō)這時(shí)一種逆向思維,值得學(xué)習(xí)。我們嘻嘻笑著,王老師也笑呵呵地會(huì)來(lái)了。
下課后,王老師依然意猶未盡,又開(kāi)始為我們上起了數(shù)學(xué)課。他說(shuō)了一句古人的話,意思是如果你永遠(yuǎn)只吃一個(gè)東西的一半,一萬(wàn)年后也吃不完。還講了一個(gè)例子。有一個(gè)人去朋友家喝酒,可每一次都喝半杯,第一次半杯,第二次加滿水,一口氣喝了一瓶。這個(gè)和故事沒(méi)關(guān)系,但和學(xué)知識(shí)有關(guān)系,看來(lái)王老師對(duì)學(xué)的例題很理解,都能自己出題了。
這一堂數(shù)學(xué)課是不是很有趣?
【一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文】相關(guān)文章:
一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文07-27
一堂數(shù)學(xué)課作文08-01
一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課作文08-02
難忘的數(shù)學(xué)課作文09-04
難忘的一堂“課”作文12-06
一堂難忘的課作文07-14
【優(yōu)選】一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課作文3篇09-25
一堂難忘的課12-04