辯論會(huì)作文9篇[優(yōu)秀]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　辯論會(huì)作文 篇1

　　星期三上午第4節(jié)語(yǔ)文課，想著講課效果也不會(huì)太好，不如就讓孩子們開一場(chǎng)辯論會(huì)吧，于是就讓孩子們先收集資料，內(nèi)容是有關(guān)“開卷有益”還是“開卷未必有益”，這也是本單元口語(yǔ)交際的要求。孩子們以前沒(méi)有開過(guò)辯論會(huì)，積極性特別高，收集的資料很充分，發(fā)言也就很踴躍。有的'孩子在小練筆中寫到，一直以為“開卷”指的是考試，查字典知道了，是多讀書，這就是收獲。經(jīng)過(guò)辯論，明白了多讀書，但要讀好書，讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)作文 篇2

　　星期三，我們兩個(gè)班在第二節(jié)下課的時(shí)候到樓下的.會(huì)議室，開辯論會(huì)，我們分成反方和正方，我是反方。

　　首先，正方先提出問(wèn)題，反方回答，后反方再提問(wèn)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同時(shí)，辯論會(huì)也開始了。他們陸陸續(xù)續(xù)的上臺(tái)。一組的正方一辯是荊晴，反方一辯是羅丙辰。他們講得有條有理、有依有據(jù)，真是厲害啊!

　　初二級(jí)部的人，幾乎都回答了，說(shuō)明同學(xué)們找的資料很詳細(xì)!

　　最后這次辯論會(huì)很成功!

　　辯論會(huì)作文 篇3

　　今天，天是那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒(méi)有，像被過(guò)濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。我們班開展了激烈的六年級(jí)3班小學(xué)以來(lái)第一次辯論賽。同學(xué)們滿面笑容，露出潔白的.牙齒，興奮地手舞足蹈。

　　比賽開始了！同學(xué)們一個(gè)個(gè)辯得面紅耳赤，一個(gè)說(shuō)我，你一個(gè)又說(shuō)。唯有一位同學(xué)讓我十分的佩服——解鑫磊。他總是說(shuō)的井井有條，頭頭是道，語(yǔ)速不快不慢，十分有素質(zhì)。同學(xué)們那番激烈的辯論，似乎要把教學(xué)樓震跨。我也不甘示弱，與同學(xué)們展開了對(duì)戰(zhàn)。

　　比賽結(jié)束后，老師要挑選5位辯手，當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我的內(nèi)心十分激動(dòng)：耶！有我哦！辯手有我！

　　辯論會(huì)作文 篇4

　　今天品德課，我們把桌子向兩邊拉開，準(zhǔn)備開始舉行辯論會(huì)：人類是大自然的保護(hù)者，破壞者。我是反方，一開始，我們還秩序井然的一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，可是到后來(lái)，就好像不是辯論會(huì)了，我們都吵起來(lái)了，我們就像“人工降雨”，口水不斷地噴吐出來(lái)，一些同學(xué)很不幸的遭遇了“人工降雨”，我們?cè)匠吃郊ち遥�后�?lái)金老師說(shuō)；“我們可以反問(wèn)對(duì)方讓對(duì)方答不出來(lái)�！眳菒傃缶陀眠@種方法，把反方說(shuō)的.啞口無(wú)言，啊！在這樣下去，我們可要輸了��！可是，我們不甘心，拼命抵抗 ，最后，下課了，金老師說(shuō)；“這是平局。”可是，我不這么認(rèn)為，心想：我們肯定輸定了，金老師說(shuō)平局，是為了留給我們面子吧？難道我們真的不如他們嗎？

　　辯論會(huì)作文 篇5

　　一天晚上，小明剛睡著，書桌上就熱鬧起來(lái)，這時(shí)候，紙、鋼筆、橡皮擦、鉛筆和尺子一起從桌子的柜子里跳了出來(lái)，進(jìn)行了一個(gè)辯論大會(huì)。

　　鉛筆首先發(fā)言：“大家請(qǐng)聽(tīng)好，我是眾多文具中最倒霉的一個(gè)，我的小主人拿著小刀把我美麗的外衣給劃破了�！薄斑@算什么！”

　　橡皮擦大聲的說(shuō)：“我比你還慘，小主人上課的時(shí)候拿著你在我身上打洞，這都是你的錯(cuò)�！薄斑@又不關(guān)我的事�！薄氨緛�(lái)就是你�！闭�當(dāng)他們吵得不可開交的時(shí)候，尺子委屈地說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候就會(huì)把我折成兩半，我的'下半身就是被他折斷的�！�

　　小明在床上聽(tīng)了他們的談話，爬了起來(lái)，對(duì)文具們說(shuō)：“對(duì)不起大家，我以后再也不傷害你們了。”

　　辯論會(huì)作文 篇6

　　20xx年11月13日，星期三，我們兩個(gè)班在第二節(jié)下課的時(shí)候到樓下的會(huì)議室，開辯論會(huì)，我們分成反方和正方，我是反方。 首先，正方先提出問(wèn)題，反方回答，后反方再提問(wèn)。 “叮鈴鈴”上課鈴響了，同時(shí)，辯論會(huì)也開始了。他們陸陸續(xù)續(xù)的上臺(tái)。一組的.正方一辯是荊晴，反方一辯是羅丙辰。他們講得有條有理、有依有據(jù)，真是厲害啊！ 初二級(jí)部的人，幾乎都回答了，說(shuō)明同學(xué)們找的資料很詳細(xì)！ 最后這次辯論會(huì)很成功！

　　辯論會(huì)作文 篇7

　　前天，韓老師舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)。首先，讓我們選擇正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”。選好后，反方的三個(gè)人先抽簽，然后正方的五個(gè)人接著抽。抽完后就準(zhǔn)備就緒了。

　　第一組上場(chǎng)了，他們是正方的劉詩(shī)盈組和呂宣庭組。韓老師一說(shuō)開始，劉詩(shī)盈和陳依維就滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，讓呂宣庭啞口無(wú)言，這時(shí)，麥熙梓立馬接招、口若懸河地說(shuō)了起來(lái)。劉詩(shī)盈和陳依維等麥熙梓一說(shuō)完又說(shuō)了起來(lái)，把麥熙梓說(shuō)的無(wú)話可說(shuō)。這個(gè)時(shí)候劉詩(shī)盈組的`剩下的同學(xué)開始得意昂揚(yáng)。我甚至跟邱于特說(shuō)了起來(lái)，當(dāng)我要說(shuō)的時(shí)候韓老師卻說(shuō)：“時(shí)間到。

　　看來(lái)，看書既有益，又未必有益。

　　辯論會(huì)作文 篇8

　　在這個(gè)星期三的上午，我們級(jí)部舉行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論會(huì)。辯論會(huì)是關(guān)于“電腦的利與弊”的。我方的`觀點(diǎn)是弊大于利，但是，我承認(rèn)電腦也有好處。 一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯(cuò)，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對(duì)方的問(wèn)題有點(diǎn)難，當(dāng)時(shí)我們一個(gè)接著一個(gè)回答上來(lái)了，到了我們提問(wèn)的時(shí)候，扯到未來(lái)去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個(gè)問(wèn)題。 到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結(jié)束言了。 回班里以后，我想了一下，雖然說(shuō)是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來(lái)查資料。但不能過(guò)度玩游戲。

　　辯論會(huì)作文 篇9

　　20xx年10月19日下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會(huì)。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)都準(zhǔn)備了資料。反方同學(xué)表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點(diǎn)中，班長(zhǎng)陳政認(rèn)為少吃肉可以保護(hù)動(dòng)物，減少動(dòng)物死亡，這樣的`新觀點(diǎn)，同樣發(fā)人深省。 現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導(dǎo)致體質(zhì)不好。希望通過(guò)開展這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生有意識(shí)地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。 下周五我們將進(jìn)行眼操比賽，敬請(qǐng)關(guān)注。

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