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得失的作文【精品】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的得失的作文，歡迎閱讀與收藏。
得失的作文1
你今天收到什么了嗎？每個(gè)人都會(huì)自豪地說(shuō)他們已經(jīng)獲得了，但是很少有人真正實(shí)現(xiàn)了。這取決于你的信心。有一句話讓我不禁深思“回顧昨天，一個(gè)人應(yīng)該問心無(wú)愧。面對(duì)今天，我們應(yīng)該更加珍惜它。展望明天，我們應(yīng)該充滿信心。隨著時(shí)間一天天過(guò)去，我們應(yīng)該更加珍惜它，盡我們最大的努力。
每天早上我醒來(lái)，對(duì)著鏡子說(shuō):鏡子，鏡子，我是最棒的！”然后我將帶著自信和幸福面對(duì)這一天。我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)是最重要的事情。為了在這個(gè)充滿溫暖的班級(jí)里完成三年的學(xué)習(xí)和生活，我會(huì)加油，加油！
然而，生活中總有一些不愉快的事情讓我感到煩惱，甚至疲憊。對(duì)一個(gè)像我一樣在寧波學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，這本書和廣州的不一樣，所以我沒有很好地理解它。對(duì)于一個(gè)在北方生活了7年的人來(lái)說(shuō)，像我一樣，我聽不懂粵語(yǔ)，只能模糊地寫下來(lái)。對(duì)于像我這樣不喜歡吃粉狀食物的人來(lái)說(shuō)，看到任何粉狀食物都會(huì)立刻失去食欲。我仍然不習(xí)慣在這里學(xué)習(xí)和生活。
然而，如果你給予，你會(huì)得到一些東西。就數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)而言，我認(rèn)為我就像那座山。我喝最甜的水，得到最溫和最明亮的陽(yáng)光，在最高的地方呼吸最新鮮的空氣，聽到動(dòng)物和植物輕聲歌唱，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)更好，得到老師的認(rèn)可和認(rèn)可。我很開心，但是我不能驕傲，應(yīng)該努力做到最好。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她眼中沒有最好，只有更好。把它作為實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)！
像園丁一樣，中國(guó)教師努力美化他們的學(xué)生。英語(yǔ)老師就像一座橋，彎曲自己，送走學(xué)生:數(shù)學(xué)老師就像一座燈塔，靜靜地站著，指引著學(xué)生；政治教師像粉筆一樣，犧牲自己，教育學(xué)生。生物老師像春雨一樣，把自己留在身后，滋潤(rùn)著學(xué)生。地理老師就像蠟燭，燃燒著自己，向?qū)W生問好。...
人不是完美的`，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。我也失去了很多機(jī)會(huì)。語(yǔ)文課前，我背誦了一首詩(shī)《木蘭詩(shī)》。那時(shí)，面對(duì)49個(gè)同學(xué)，我的腿都在顫抖。為了完成演講，我沒有考慮太多其他的事情，所以我沒有大聲朗讀我的感受。朗讀之后，聽了老師的評(píng)語(yǔ)之后，我非常后悔。如果我能放松自己，真正扮演花木蘭的角色，我現(xiàn)在就不會(huì)后悔了。我只能用它來(lái)激勵(lì)自己。下一次，如果我有幸站在這個(gè)舞臺(tái)上，我必須打得更好。
還有一件事，我后悔了一個(gè)月。記住它是“舉辦全國(guó)人民代表大會(huì)競(jìng)賽。在決賽中，我對(duì)自己感覺很好，因?yàn)槲仪懊娴慕榻B和閱讀，但是我后面的表演，我搞得一團(tuán)糟。與單簧管相比，我仍然擅長(zhǎng)唱歌，但那時(shí)我別無(wú)選擇。啊~回想起來(lái)，我真的很后悔！我知道一個(gè)人的生活就像一艘在海上航行的船。這不是一帆風(fēng)順的，但充滿了危險(xiǎn)。每當(dāng)我后悔的時(shí)候，我就會(huì)想到“樂觀主義。這個(gè)詞，讓我一次又一次從失敗中爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，未來(lái)是美好的，未來(lái)應(yīng)該由我們共同努力創(chuàng)造。
眨眼間，今天已經(jīng)是開學(xué)第八周了。我經(jīng)歷了很多挫折，也成長(zhǎng)了很多。這8周的得失讓我有了更深刻的理解。樂觀主義。這個(gè)詞的意思真的讓我長(zhǎng)大了很多。
得失的作文2
以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，這些理念早都爛熟于心，可是要把它付諸行動(dòng)真需要修煉。今天學(xué)習(xí)《盤古開天地》真是讓我遭遇到這樣的尷尬與竊喜。
尷尬：當(dāng)我講到課文第三段寫盤古為把天地分開累倒了，這是我及時(shí)總結(jié)。
“同學(xué)們，你們知道嗎？這就是我們平時(shí)說(shuō)的成語(yǔ)——開天辟地。請(qǐng)拿起你的小手跟老師一起寫�！�
話音剛落，孫錦濤同學(xué)馬上說(shuō)：“老師你寫錯(cuò)了，開天辟地的辟下面應(yīng)該有刀，你沒有寫�！�
我仔細(xì)看了看開天辟地，沒有錯(cuò)就應(yīng)該這樣寫。于是我馬上嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師沒有寫錯(cuò)，你說(shuō)錯(cuò)了，開天辟地就是這樣寫的�！蔽业恼Z(yǔ)氣有些強(qiáng)硬，老師的強(qiáng)勢(shì)暴露得一覽無(wú)余。
課后我怎么琢磨心里總覺得有個(gè)陰影揮之不去，于是我查了字典，沒有寫錯(cuò)，開天辟地就是這樣寫的，只不過(guò)這兩個(gè)字的意思有所不同。
辟：是開辟，從無(wú)到有的開發(fā)建設(shè)。
劈：劈開，用刀斧等劈開 。
如果上課的時(shí)候緊緊抓住學(xué)生的錯(cuò)誤理解順學(xué)而導(dǎo)，課堂是否更完美更精彩一些。
改后教學(xué):
當(dāng)學(xué)生說(shuō)開天辟地應(yīng)該是“劈”時(shí)，老師馬上抓住這一有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)：
“同學(xué)們，請(qǐng)看這兩個(gè)字，板書“劈”，“辟”，你們發(fā)現(xiàn)這兩字有什么不同？”
學(xué)生很快就能從字形發(fā)現(xiàn)他們之間的差別。
“字形不同，意思肯定不一樣。誰(shuí)知道這兩字的意思？”
老師把問題拋給學(xué)生，學(xué)生也可能知其然不知其所以然。這時(shí)老師再引導(dǎo)：
“現(xiàn)在咱們請(qǐng)教一下字典，請(qǐng)他幫幫忙，看看這兩個(gè)字的意思有什么不同？”
學(xué)生一定能找到他們的不同，這樣通過(guò)比較字形、查字典理解字義，學(xué)生一定記住了開天辟地的寫法。這樣的教學(xué)才是真正意義上的以學(xué)生為本的教學(xué)，才真正是智慧靈動(dòng)的課堂。
有時(shí)候老師不知什么原因，教學(xué)過(guò)于急躁，少了一些慢慢咀嚼、品味，只為了早早完成教學(xué)目標(biāo)，匆匆的趕路，錯(cuò)失了路邊的美景。
竊喜：當(dāng)然在教學(xué)中有的地方也是孤芳自賞。
當(dāng)講到第四自然到的時(shí)候，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)盤古的身體發(fā)生了哪些變化時(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“他的'身體變成了風(fēng)和云。”
這是我故意問：“是呀，你的回答是正確的，可是書上寫的是他的身體變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。這兩個(gè)句子哪一個(gè)更好呢？三人小組互相討論討論，并說(shuō)說(shuō)自己的理由�！�
“書上的句子好，因?yàn)槎嗔藘蓚�(gè)詞，這樣就具體了�！�
老師高興地說(shuō)：“你真會(huì)思考�！�
“書上的好，用了一些形容詞，形象了�！�
老師驚喜地說(shuō)“你都知道形容詞了，了不起。”
“書上的好，讀著這樣的句子就想在我的眼前一樣，而孫錦濤的句子干干的�！�
老師激動(dòng)地說(shuō)“你由一個(gè)詞想到了畫面，真會(huì)想象和思考，向你學(xué)習(xí)�！�
“同學(xué)們，你們讀懂了課文也讀懂了編書人的意圖，我們?cè)趯懳恼隆⒄f(shuō)話的時(shí)候如果也能用上這樣的形容詞，這樣的文章定會(huì)很吸引人。”
課后反思：這樣的引導(dǎo)算不算步步深入，水到渠成，適時(shí)適度呢？答案不言而喻。
得失的作文3
生活像一把沙子，攥得越緊，流失的越多。
——題 記
人這一輩子得到太多，也失去太多。在得與失之間，有人輕松坦然；有人利欲熏心，患得患失；有人該出手時(shí)就出手，該松手時(shí)決不猶豫，卻獲得意料之外的收獲；有人削尖了腦袋去爭(zhēng)去搶，到頭來(lái)反倒竹籃子打水——一場(chǎng)空。
徐志摩說(shuō)過(guò)一句話：“得之，我幸；不得，我命�！彪m說(shuō)這樣想有些消極，但也頗有道理：與其落得遍體鱗傷，不如全身而退，另尋他路。其實(shí)，松手也是大智慧。
松手不是失去，而是更大的獲得。
面對(duì)官場(chǎng)的高官厚祿，陶淵明松開了手，獲得了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得；面對(duì)廟堂的趨炎附勢(shì)，柳三變松開了手，獲得了自由生活的風(fēng)輕云淡；面對(duì)帝王的尊嚴(yán)與神圣，勾踐松開了手，跪倒在夫差面前，收獲了“三千越甲可吞吳”的壯舉……
曾經(jīng)讀過(guò)《金魚的死法》這篇文章。文章寫道：“只要有鮮水，金魚就無(wú)餓死之虞，但難免脹死之憂。金魚以美謀生，捕食能力被作為代價(jià)退化殆盡。它別無(wú)選擇地抓住每一粒投向自己的食物，從不松開任何到手的食物，于是金魚不知滿足地吃啊吃，直到連同食物一起沉至水底�！�
試想，如果金魚能夠?qū)W會(huì)松手，又何至于脹死？
生命之舟載不動(dòng)太多欲望，裝不下太多浮華，要想到達(dá)彼岸，該松手時(shí)就要松手。只有放下那些不能給生命帶來(lái)本質(zhì)快樂與價(jià)值的東西，才能輕帆遠(yuǎn)航。因?yàn)檫h(yuǎn)方才是我們永恒的追求。
可真要決絕瀟灑地松手又談何容易？人是感情動(dòng)物，欲望就像潘朵拉盒子里的魔鬼，常常會(huì)支配控制我們的思想，某些東西一旦抓到手就很難松手。因?yàn)闆]有人想失去已花費(fèi)了大量心血得來(lái)的東西，譬如地位、名譽(yù)；因?yàn)闆]有人會(huì)想失去自己心愛的東西，譬如金錢、愛情。
不廉潔的官員與污吏一旦抓住了錢就不想放手，十指像葡萄藤那樣，一個(gè)勁兒地蜷曲，而等待他的是嚴(yán)厲的法律制裁，就像緊握?qǐng)?jiān)果不放手的猴子，等待它的是獵人的網(wǎng)。有的人認(rèn)為愛情一旦擁有過(guò)，就永遠(yuǎn)屬于自己，為愛人的離去痛不欲生，可不知這時(shí)真正的愛是放手。合起雙手祈禱它的未來(lái)，明白愛的角色總會(huì)有所替代……其實(shí)這些都在于不懂得得失之道，不會(huì)權(quán)衡得失之理。
不會(huì)停止的人就不會(huì)知道如何加速度，不懂松手的人就不會(huì)明白怎樣獲得。因?yàn)槲罩种械摹皥?jiān)果”不放，丟掉的其實(shí)是比“堅(jiān)果”更為珍貴的東西——生命。
貪婪的人啊！放開緊握的手吧！自己緊握不放，苦苦抓住的.雖然是一個(gè)“堅(jiān)果”，但卻失去了更為珍貴的東西。是快樂嗎？是幸福嗎？還是遺憾和后悔？或許僅剩一聲嘆息，一生滄桑和疲憊不堪！
張弛有度，才能彰顯生命的風(fēng)采。學(xué)會(huì)松手，得失有道，才能真正獲得人生的價(jià)值。
評(píng)
文章圍繞“松手不是失去，而是更大的獲得”這一論點(diǎn)，既通過(guò)正反對(duì)比論證、類比論證、假設(shè)論證反復(fù)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證，同時(shí)又進(jìn)一步闡述如何做，最后得出結(jié)論：學(xué)會(huì)松手，得失有道，才能真正獲得人生的價(jià)值。
文章多方論證，層層深入，既有事理的闡述，亦有典型事例，以題記比喻說(shuō)理，比喻、反問、對(duì)比、排比等修辭巧妙運(yùn)用，是一篇論述充分、說(shuō)理透辟的習(xí)作。
不足：有些事例有單擺浮擱之嫌，缺乏深入的分析。
得失的作文4
人生在世，得失無(wú)常。古人云：“塞翁失馬，焉知非福�！彼�，我們應(yīng)該不為得到而大喜，也不應(yīng)該為失去而大悲，我們應(yīng)該用一種坦然的態(tài)度去看待人生的得與失。
有得必有失，當(dāng)你得到時(shí)，別太得意，因?yàn)闀簳r(shí)的得到并不意味著一定擁有。
《紅樓夢(mèng)》中，有著木石前盟的寶黛終究沒能走到一起，而薛寶釵如了自己與家族的愿，高興地嫁給了賈寶玉，然而她真正得到賈寶玉了嗎？到底沒有，寶玉最后離家出走，她得到的不過(guò)是一段讓自己想起來(lái)就傷心的回憶罷了。
《三國(guó)演義》中，諸葛亮屢施妙計(jì)，氣死周瑜，為劉皇叔娶得孫尚香，借的荊州城。然而，當(dāng)劉皇叔在為自己得到了江山和美人而高興時(shí)，他真正得到了江山與美人嗎？沒有，相反，關(guān)羽大意失荊州，敗走麥城，父子落入東吳手中；而后劉備揮師伐吳，張飛慘死軍帳中，火燒連營(yíng)七百里大損蜀國(guó)元?dú)猓瑢O尚香聞之自殺為劉皇叔更添新痛……劉皇叔不但沒有得到，反而失去了更多。
唐太宗得到了江山，卻失去了親兄弟；李煜得到了詩(shī)詞上的至高，成就卻失去了如畫江山；和珅得到了國(guó)庫(kù)十三年的收入，卻失去了自己的名譽(yù);倉(cāng)央嘉措得到了至高無(wú)上的活佛位置，卻失去了和門隅那位心儀姑娘廝守一生的幸�！�
有得必有失的例子不勝枚舉，但總結(jié)為一點(diǎn)：不要為暫時(shí)的得到而高興和得意，因?yàn)榈玫街澳憧赡苁チ烁嗷蛘咚赡軙?huì)讓你失去更多…
有失必有得，當(dāng)你失去時(shí)，別太憂傷，因?yàn)槭タ赡軙?huì)變成另一種得到。
《水滸傳》中，三十六位天罡星，七十二位地煞星，嘯聚梁山，稱“替天行道”大旗，行“劫富濟(jì)貧”之義事；大口吃肉，大碗喝酒，自由自在，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，好不快活？然而招安后，東征西討，病死戰(zhàn)死，被奸臣害死…當(dāng)世人都為梁山好漢因招安而失去了唾手可得的江山與寶貴的生命時(shí)，殊不知，他們留下了萬(wàn)古流芳的“忠義”二字，得到了永生的榮譽(yù)。
《西游記》中，在花果山自由自在的美猴王最后被帶上了緊箍咒，一路為唐三藏除妖除魔，還時(shí)常受氣。他失去了在花果山自由生活，和他的猴子猴孫逍遙一世的快活，但是他得到了修行的正果，得到了斗戰(zhàn)勝佛的稱號(hào)，為人間除惡，成了人們心中的英雄。
蘇軾失去了官場(chǎng)的春風(fēng)得意，卻得到了赤壁的驚濤亂石，嶺南的荔枝明月；岳飛含冤受害，在風(fēng)波亭失去了生命，卻得到了“精忠報(bào)國(guó)”的'美名；貝多芬失聰，卻得到了更加安靜的創(chuàng)作環(huán)境，得到了“音樂巨人”的稱號(hào)；劉偉在觸電中失去了手臂，卻得到了奮斗與堅(jiān)定的勇氣，成為”獨(dú)臂”鋼琴家。
有失必有得的例子不勝枚舉，但總結(jié)為一點(diǎn)：當(dāng)你失去時(shí)，別憂傷，因?yàn)樯系劢o你關(guān)上一扇門時(shí)，也會(huì)為你打開一扇窗。
人生一世，匆匆百年。所謂：命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。得失皆在談笑間，一切皆有定數(shù)，又且能被人而改之？
徐志摩說(shuō)：“得到，并不一定意味著可以長(zhǎng)久；失去，也并不一定意味著不再擁有。得之我幸，不得我命，如此而已！”所以，我們不需要去為了人生路上的得失而或喜或悲，我們所需要的是以一份坦然的態(tài)度去淡看人生路上的得與失。
得失的作文5
人生，就是不停的遇到與錯(cuò)過(guò)。而世界上，有這樣一個(gè)博物館，只收藏一樣?xùn)|西，叫作失去。
——題記
躁熱不安的夏季，偷偷躲了起來(lái)，藏到了那漫天飛舞的紅葉之后。
兩個(gè)素不相識(shí)的女孩，就在這樣熙柔舒適的秋天，相遇了。安靜的圖書館，彌漫著淡淡的油墨香氣，細(xì)塵在金色的光束中輕舞。在這充滿奇妙的世界中，偶爾傳來(lái)一聲淺淺的，滿足的謂嘆，以及那一陣清脆的，愉悅的沙沙聲。這是信徒對(duì)崇高的'知識(shí)之神，最由衷的贊美。她便是其中，最虔誠(chéng)的一個(gè)。一陣風(fēng)起，繞過(guò)她的發(fā)，吹散了桌面的稿紙。象幾只歡快的蝶兒，展翅，旋轉(zhuǎn)著飛遠(yuǎn)，最終落到另一個(gè)女孩兒的頭上。
“你也喜歡這本書么？”那女孩兒撿起一張稿紙，輕笑著問。那上面，寫滿了她從書上摘抄下來(lái)的句子。
她開心地點(diǎn)頭。世界有時(shí)真的很小，一本書，便能讓本來(lái)豪不相干的兩人，建立起深厚的情誼。更讓她開心的是，這個(gè)圖書館女孩竟然就是今天班上傳說(shuō)的轉(zhuǎn)學(xué)生。比別人更早的與她成為朋友，還有什么比這個(gè)更值得高興的呢？就如所有故事的發(fā)展，兩人成了形影不離的朋友。一起上學(xué)，一起到放學(xué)，一起做作業(yè)，一起談?wù)撪彴嗟哪猩黄鸬綀D書館靜靜的看書。無(wú)論增到哪里，兩人總是手牽手。她曾經(jīng)想，這樣的朋友，就是一輩子的事。
是的，曾經(jīng)。
上初二時(shí)，她們之間似乎發(fā)生了微妙的變化，她卻說(shuō)不上來(lái)。她們?nèi)匀灰黄鹕蠈W(xué)，一起到放學(xué)，一起做作業(yè)，一起談?wù)撪彴嗟哪猩�，一起到圖書館靜靜的看書。只是，在朋友的身邊，多了好多人。他們總愛圍著她問這問那，有說(shuō)有笑。同學(xué)們有問題也總愛去找朋友討論，而她也一直都很耐心為他們講解。其實(shí)，她并不嫉妒。什么誰(shuí)更受歡迎，誰(shuí)更好相處之類的問題，她也毫不在乎。只是，這算什么？她們不是世界第一的摯友么？她有那么多時(shí)間與別人談天說(shuō)地，為什么不來(lái)跟她談?wù)勛蛱焖齻円黄鹂吹哪潜緯兀?/p>
也許，這正是嫉妒。
她開始像朋友一樣，與別人談天說(shuō)地，有說(shuō)有笑。有時(shí)，她會(huì)得意地回頭，故意笑得很大聲。借此來(lái)告訴朋友，看吧，我跟你一樣。她總以為，朋友會(huì)由此遭受打擊。但每次回頭，卻總是看到朋友溫柔的笑意。朋友眼里的東西，她讀不懂。曾經(jīng)的默契，似乎消失不見了。她突然覺得恐懼，開始迷惑。從那以后，校園里再也看不見她們形影不離的身影。她們就好像從不相識(shí)一樣，無(wú)數(shù)次擦肩，卻再無(wú)話語(yǔ)。
時(shí)光靜靜地流淌，過(guò)往種種就如水中浮萍，點(diǎn)點(diǎn)青綠，使這好似停滯的水澤多了點(diǎn)呼吸。又是一個(gè)紅葉飛舞的時(shí)節(jié)，還是那個(gè)靜默的圖書館。風(fēng)將她的稿紙吹散，落到了另一個(gè)女孩兒的頭上。
“你仍然喜歡這本書么？”那女孩兒撿起一張稿紙，輕笑著問。然后伸出手來(lái)，說(shuō)：“好久不見�！�
人生能有多長(zhǎng)？有幾個(gè)人會(huì)讓自己錯(cuò)過(guò)？每次，是時(shí)間告訴人們失去了什么。也是時(shí)間，帶走了人們所失去的東西。其實(shí)，并沒有永遠(yuǎn)的得到，也沒有永遠(yuǎn)的失去。
朋友告訴她，在得到更多的朋友時(shí)，她并沒有失去任何東西。包括，那段讓她們引以為豪的友誼。
得失的作文6
剛從麻將桌上敗下陣來(lái)的胡二,垂頭喪氣地跨出麻將館。他把手伸向內(nèi)衣口袋，摸出了一張皺巴巴的伍拾元票面的鈔票。他又把周身的衣包通通摸了一遍，試圖想再掏出點(diǎn)錢來(lái)，但事與愿違，一個(gè)籽也沒掏著。
胡二“唉”了一聲，搖搖頭，把手中那張鈔票抖了抖，心想，咋辦？大嫂還叫我買個(gè)高壓鍋回去呢，可是，二十四公分的高壓鍋要八十多元錢哪！
腹中已感饑餓的胡二一邊走一邊想，爹娘過(guò)世后，是大哥、大嫂辛辛苦苦把我拉扯大的。是長(zhǎng)哥當(dāng)父,特別是長(zhǎng)嫂當(dāng)母的大嫂溺愛寵壞了我。雖然沒有大的毛病，但小的錯(cuò)誤不斷，唯獨(dú)讓大嫂不放心的是，我喜歡上了搓麻將，先是輸?shù)袅舜笊┙o我的零花錢，后來(lái)又輸?shù)袅思依锏囊恍┓e蓄（那都是我從家里偷出來(lái)的.）。
由于事情的嚴(yán)重性，一貫慈祥的大嫂動(dòng)了真格，第一次打了我。但很快又平靜下來(lái)，苦口婆心地教育我。我含著眼淚，看著寬容的大嫂，向她保證不再進(jìn)麻將館了。
可是今天我又……胡二想到這里，狠狠扇了自己一耳光。
一陣嘩嘩的麻將聲打斷了胡二的思路，胡二循聲望去，原來(lái)是一家茶館里坐滿了打小麻將的人，胡二靈機(jī)一動(dòng)，心想，我這大陣式上下來(lái)的人來(lái)打這小麻將，也許還能贏點(diǎn)，待我去做兩把自摸關(guān)三家的極品，這五元封頂?shù)男÷閷⒁材苴A他三十元。
于是，他快步向茶館奔去。可他剛到茶館門口，兩腿像灌滿了鉛，怎么也邁不開步。這時(shí)，他突然明白了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，兩腿突然輕松了。
胡二更饑餓了，并不貪吃的他來(lái)到一家糖酒店，打算買瓶啤酒，再買一包花生，解決解決肚子鬧革命的問題。
店主是個(gè)年過(guò)花甲的老者，接過(guò)胡二的伍拾元鈔票，忙戴上老花鏡，把那張鈔票舉過(guò)頭，照了照，遲疑了一下，對(duì)胡二說(shuō)，你等一等，我去找人鑒別鑒別。
待店主跨出門后，胡二很不耐煩地自語(yǔ)道，真是多此一舉。突然，他看到貨架上，一個(gè)糖瓶下，壓著幾張錢，就不假思索地順手牽羊了。
店主回來(lái)了,把一瓶雪花淡爽和一包鹽干花生遞到胡二手上。正準(zhǔn)備找錢，突然看見貨架上那幾張錢不翼而飛了。忙問胡二，你看到貨架上那幾張錢了嗎？做賊心虛的胡二，臉?biāo)⒌匾幌录t了，但還是故作鎮(zhèn)定地把頭搖得像撥浪鼓�？吹胶谋砬�，店主一下子就明白了，忙對(duì)胡二說(shuō)，小伙子，你還給我吧，那是我用來(lái)作對(duì)比的幾張假幣，剛好沒有伍拾元票面的。胡二哪里肯信，心想，你這不是此地?zé)o銀三百兩嗎？
看到胡二沒有認(rèn)賬的樣子，店主急了，說(shuō)，我可要報(bào)告派出所喲。胡二聽說(shuō)要驚動(dòng)派出所，慌了，抓起啤酒瓶和花生，拔腿就跑。
胡二來(lái)到一家小超市，拿出那張佰元幣去買高壓鍋，被告之這是假幣，胡二正要爭(zhēng)辯，就被保安扭送到派出所。
派出所以偷盜、使用假鈔罪將胡二扣押了。
呆在派出所的胡二后悔莫及，但為時(shí)已晚。直到大嫂和居委會(huì)主任來(lái)派出所保他，派出所以他是初犯?jìng)浒负笸夥抛吡怂?/p>
回家的路上，胡二正準(zhǔn)備承受大嫂的暴風(fēng)驟雨，沒想到，大嫂競(jìng)寬容地唉了一聲說(shuō)，胡二，你高中畢業(yè)兩年了，看來(lái)當(dāng)初你大哥的意見是對(duì)的，我不該把你留在家里閑逛，你還是到廣東和你大哥一起去打工吧。
這時(shí)，胡二像孩子一樣淚流滿面地?fù)湓诖笊┑膽牙铩?/p>
得失的作文7
但凡做人，不外乎三種情況：
一、為自己滿意而做人，
二、為別人稱許而做人，
三、既讓自己滿意又讓別人稱許的做人。
人們常常嘆息“做人難！”。所難者，正是在于“如何使得自己滿意”，“如何使得別人稱許”�！白鋈恕�，既然謂做，就有個(gè)做的標(biāo)準(zhǔn)。雖然說(shuō)公道自在人心，畢竟是蕓蕓眾生，還是千差萬(wàn)別的；況且時(shí)勢(shì)變化，人心無(wú)常，以短暫之生年迎無(wú)限之“逆旅”，可謂難��！因此就有了“做人難，難做人”的感嘆了�？v然人們的希求千變?nèi)f化，到底還是有一個(gè)根本所在的——“得失”。
生活中過(guò)得很滿意的人實(shí)在是不多見的，因此才有了“知足常樂”這類自我慰藉的話。人們多數(shù)是“身后有余忘縮手，眼前無(wú)路想回頭”。正的說(shuō)，是人的上進(jìn)心；反的說(shuō)，是人的貪婪心。物極必反、樂極生悲、泰極否來(lái)，其中之“法度”又因時(shí)、因地、因人而不一，確實(shí)很難把握的。做人，正是在平時(shí)的為人處事中具體表現(xiàn)的。為人或親或疏、或信或疑、或真或假，到個(gè)什么程度最是恰當(dāng)？處事或疏或密、或勤或懶、或放或收，到個(gè)什么關(guān)鍵最是妥帖？其中之復(fù)雜、之變化，神鬼難測(cè)。做人思考到這個(gè)份上，主要是“得失”在作祟�？墒�，只要是做人，又如何能完全拋開“得失”呢？你放得下金錢和地位，你能放下名譽(yù)和榮耀？你放得下名譽(yù)與榮耀，你能放得下情感與理想？“得失不計(jì)，榮辱不驚”實(shí)在是一句大話。世人的或喜或悲不正是因了“得失”的變化而此起彼伏嗎？對(duì)于一個(gè)具體的人，得失不過(guò)百年；然而百年之憂患卻緊系于此二字。想來(lái)也真是個(gè)宿命：人哇哇墜地握拳而來(lái)，凄凄離世撒手而去；人生一世抓著握著，到頭來(lái)是不得不散手呢？還是真的想開了？看來(lái)若真的心無(wú)得失，滿目空空，那只有到死才可以了了。不過(guò)，我總以為人與“得失”之間，還是有個(gè)度的問題，要舍得與人、贈(zèng)得與人；久之下去，也許就會(huì)有個(gè)恰當(dāng)?shù)陌盐樟恕?/p>
在這“得失”之間，有的.人游刃有余，有的人瀟灑自若，有的人局促不安，有的人猥瑣不堪。游刃有余者，高人也；憑著自己的學(xué)識(shí)能力、經(jīng)驗(yàn)計(jì)謀，得自己所求，失自己所棄；轉(zhuǎn)世事于股掌內(nèi)，得成功于談笑間。瀟灑自若者，至人也；得也隨緣，失也隨緣；化得失之悲喜為生活之情趣而享受，變得失之跌宕為生活之本真而認(rèn)知；樂樂乎、陶陶然，心境平和、意態(tài)安詳。局促不安者，俗人也；患得患失，斤斤計(jì)較；自命不凡而遇命運(yùn)多舛，自視清高而實(shí)是才疏學(xué)淺；怨天尤人而獨(dú)不反省自己，嫉賢妒能而不思修身養(yǎng)性；得之，忘形而喜；失之，懷恨而悲。猥瑣不堪者，苦人也；得失之間無(wú)力邁步，不敢得、更怕失；整日夢(mèng)中發(fā)達(dá)，遇人怯怯，遇事惶惶；才智枯竭，精神萎靡。此等四人，大致就是做人“得失”之間的高低優(yōu)劣吧。
“得失”之間，為物、為情、為名、為利，囊括在心，取舍在人。至人、高人、俗人、苦人都是人，一時(shí)或一世的混懵，致使境界各異了。其實(shí)，做人“得失”間最寶貴的是“情趣”二字。得情，則心安理得；得趣，則生意盎然。成也好，敗也罷，不過(guò)瞬間的波瀾而已。這波瀾之間，真情奇趣如彩貝霓虹，拾起把玩也可足慰平生了。
得失的作文8
沒有純粹的失，就沒有純粹的得。有付出才能有回報(bào)，有失去才能有得到，即得中有失，失中有得。
我們身處在高中的校園，在這里度過(guò)了青澀而美好的青春時(shí)光，在緊張而短暫的課余時(shí)間里，偶爾回想往日的足跡和憧憬未來(lái)的歲月。在高三階段的拼搏旅程中，忘卻了心中的那份浮躁，翻出心底的那份平靜，因?yàn)檫@是對(duì)進(jìn)步最有利的狀態(tài)，因?yàn)槲蚁朐谧詈蟮臎_刺中，盡自己的全力，即使結(jié)果不如意，但多年以后可以在回憶時(shí)欣慰地說(shuō)：我為自己的理想努力過(guò)，我也經(jīng)歷了那個(gè)讓人一生都難以忘記的“耕耘”的過(guò)程。
其實(shí)我想說(shuō)是，不要埋怨高中熬苦了你最珍貴的年華，“熬”是在某個(gè)過(guò)程中失去了快樂，卻得到了知識(shí)，我們?cè)诟咧袝r(shí)代充實(shí)了自己，開拓了視野，我們是在為自己而拼搏，無(wú)論結(jié)果怎樣，畢竟我們經(jīng)歷過(guò)。不要僅僅用得失來(lái)衡量自己的選擇。正如唐朝杜甫的《偶題》中寫到：“文章千古事，得失寸心知�！�
得到是以失去為代價(jià)的。羅伯特·梅里爾去位于一個(gè)小街的名叫馬丁尼古的俱樂部試唱，雖然老板很喜歡他的聲音，但節(jié)目導(dǎo)演已經(jīng)內(nèi)定人選了，于是他吃了閉門羹。第二年他到大都會(huì)歌劇院試唱，翌年他開始唱《茶花女》。由此可見，如果羅伯特·梅里爾得到了第一份工作，也許大都會(huì)歌劇院的大門永遠(yuǎn)也不會(huì)向他敞開。所以得失不能只看眼前，不可能不失去就得到。正所謂：“一分耕耘，一分收獲”。
有得必有失。在做決定時(shí)，要權(quán)衡得失。在《玉泉子》中記載有“呂元膺任都留守時(shí)，有位處士常聯(lián)系他下棋。有一次，在兩人下棋的過(guò)程中，突然來(lái)了公文，于是呂元膺就只好離開去批閱公文，在他離開的期間，那位處士挪動(dòng)棋子，因而最終處士勝了，但是，次日呂元膺就請(qǐng)那位棋友到別處去謀生。外人都不明白其中的原由，但他已經(jīng)看出端倪，只是未說(shuō)破，這也正是他這么做的原因。那位棋友一個(gè)不誠(chéng)信的舉動(dòng)，為他贏得了一盤棋局的勝利，但卻失去了信任與友情。如果那位棋友沒有移動(dòng)棋子，或許他就不用再去別處謀生。由此可見，要去做某件事時(shí)，一定要深思熟慮，仔細(xì)權(quán)衡利弊。
若我們不去只追求眼前的得失，改掉心浮氣躁，或許不會(huì)失去的那么多。例如“非典”期間，板藍(lán)根一夕之間成了搶手藥，于是供不應(yīng)求，在此期間便就有一些只顧眼前利益的小企業(yè)憑此抬高物價(jià)，大肆地漲價(jià)賺錢。但是石家莊神威藥業(yè)卻毫不猶豫地選擇降價(jià)，并且盡力擴(kuò)大生產(chǎn)，平穩(wěn)市場(chǎng)上的藥價(jià)。他們都是商業(yè)企業(yè)，自然從利益出發(fā)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，放棄眼前的小利，去贏得長(zhǎng)久的信譽(yù)似乎更加值得。由此而觀之，只有舍才會(huì)有得，有價(jià)值的獲得是令人愉悅的。
世間萬(wàn)物，都是有失有得。松柏放棄肥沃的'土壤，扎根在懸崖峭壁中，換來(lái)迎風(fēng)斗雪的雄姿；梅花放棄安逸的環(huán)境，綻放在寒冬臘月里，換來(lái)傲立風(fēng)雪的高潔；菊花放棄萬(wàn)紫千紅的春天，點(diǎn)綴了蕭瑟憂傷的秋色，換來(lái)金色燦爛的余暉的照耀；胡楊放棄了喧鬧繁華的城市，遭受著黃沙襲擊，換來(lái)挺拔偉岸的風(fēng)采。
“魚與熊掌不可得兼”，有失有得，這是早已注定的，面對(duì)得失都要保持一顆平常心。
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