我的啟蒙老師作文（通用32篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的啟蒙老師作文 1

　　她，一個(gè)普通的人，但有著和大家不同的使命；她，教給了我許多人生的哲理；教給了我不計(jì)其數(shù)的知識；教給了我做人的基本原則；我感謝她，是應(yīng)為她為我做了許多許多……

　　她中等個(gè)子，原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不舍的教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。

　　我依稀記得，剛到那所學(xué)校時(shí)，學(xué)校里的一些都是我感到陌生，是她，親切的問候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學(xué)校中的一切，并在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多么快樂呀！她也向我都來了贊許的目光。

　　她是我們大家公認(rèn)的.優(yōu)秀老師，她叫——史俊平。

　　史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛。

　　加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

　　老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來無盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無私奉獻(xiàn)，我的心田才會(huì)就此開滿鮮花，才會(huì)讓文學(xué)的種子破土而出。

　　我感謝我的每一位老師，是她（他）們將畢生的心血播撒在一位為祖國花朵的身上，鍛煉著花朵，一絲不茍的呵護(hù)，但又不失嚴(yán)格，在這樣的培養(yǎng)下，我們不負(fù)眾望，成材了，轉(zhuǎn)身望去，這才發(fā)現(xiàn)：關(guān)心自己的每一個(gè)人都已白發(fā)蒼蒼……

　　是他們，讓我在成長的道路上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關(guān)心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 2

　　我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。

　　葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛地說：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來就是我不對，怎能怪老師對我的'要求嚴(yán)格呢？靜下心來聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問題，只見老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說：“說的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿激情而響亮的又說了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的語文課。如今的我，對語文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

　　葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽光。

　　我的啟蒙老師作文 3

　　啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無法抹去。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級的語文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的.，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。

　　相信大家都有犯過錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫！

　　第一次沒寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。

　　天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評我的。出乎意料的是高老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”高老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對！”……

　　下課了，我去辦公廳找高老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”高老師說：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”

　　高老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 4

　　如果你現(xiàn)在問我：“你的啟蒙老師是誰？”我會(huì)自豪地回簽：“那當(dāng)然是我親愛的媽媽了！”因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：啟蒙是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的`時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫的內(nèi)容，畫成什么樣就是什么樣，再也無法抹去。

　　小的時(shí)候，媽媽為了好好養(yǎng)育我，她辭去了工作，一直陪著我。我的童年是幸福快樂的。媽媽教會(huì)了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩詞。一歲時(shí)，我看得第一步動(dòng)畫片《天線寶寶》把我?guī)У搅艘粋�(gè)多彩的世界，我初次認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠。媽媽發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)方面很感興趣，從描紅到上畫畫班，媽媽都親自輔導(dǎo)，五歲我就得了少兒油畫棒金獎(jiǎng)，一直到現(xiàn)在，我仍很喜歡美術(shù)，也在繼續(xù)學(xué)習(xí)。是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)多彩的藝術(shù)世界，是媽媽幫我打開了這扇五彩繽紛的大門。

　　上幼兒園中班時(shí)，我已經(jīng)學(xué)寫字了，從一開始，媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴(yán)格要求最終讓我寫成了一手好字。后來，在媽媽的引導(dǎo)下，我又學(xué)習(xí)書法，愛上書法。這些成績的背后媽媽曾付出多少汗水，現(xiàn)在回想起來，對媽媽說謝謝已是多么無力的表白。

　　受益于媽媽成功的學(xué)前教育，我學(xué)到了很多東西。隨著識字的增多，我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫、書法方面也取得了小成績，這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒感到一點(diǎn)兒壓力，成績總是名列前茅。輕松的學(xué)習(xí)讓我更自信，更陽光了。這些都得感謝我親愛的媽媽，是您引導(dǎo)我打開了知識的大門，幫我揚(yáng)帆駛向知識的海洋。我愛您，媽媽！

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！毕嘈盼覌寢�，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的辛勤栽培！

　　我的啟蒙老師作文 5

　　是你帶著我走進(jìn)了知識的海洋，從書中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì)被啟蒙。

　　當(dāng)我受到家長的批評和訓(xùn)斥時(shí)，我會(huì)翻開那一本書香四溢的書，領(lǐng)悟其中的道理，了解書中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的'心情不會(huì)那么消沉，會(huì)變得更加開朗。

　　書，是我的啟蒙老師。當(dāng)我考試不理想時(shí)，我會(huì)翻開書中那些重整旗鼓的詞語，找到其中的錯(cuò)誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵(lì)著我不斷努力前行。

　　當(dāng)我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì)翻開那一本唯一能讓我開心的書，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開心都拋到九霄云外，仿佛把我?guī)нM(jìn)了書的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。

　　每次放學(xué)回到家，總能聽到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著玩兒。”當(dāng)時(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責(zé)備的時(shí)候，總是二話不說，就跪下來，等待著接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí)，心里就會(huì)情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿?dān)憂多好呀！

　　每次翻開書，我都有太多不一樣的收獲，因?yàn)槲抑�道《開卷有益》那本書里講過：只要打開書本讀書，總是會(huì)有益處的。

　　書，就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧，心情驟然開朗。書，是我生活中不可缺少的一部分。我愛你，我的啟蒙老師——《書》

　　我的啟蒙老師作文 6

　　打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望。啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

　　蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學(xué)們都非常敬畏她。

　　上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來看看，我比劃的姿勢像不像字母說完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭當(dāng)拐杖，另一手伸到背后捶起背來，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺。“拐杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學(xué)見了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了，從那次以后，大家開始喜歡上語文課了。上課時(shí)，個(gè)個(gè)腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課，正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂無窮，同學(xué)們很快就把所有的`字母背了下來，而且聽寫時(shí)個(gè)個(gè)全對。在期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年段第一名呢。

　　蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口干舌燥，你居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來�！庇趾孟裨谡f：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円娏死蠋煹难劬�，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級上多得數(shù)不勝數(shù)。

　　�。〔汤蠋熢谖倚闹虚W耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容。

　　我的啟蒙老師作文 7

　　兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。

　　打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。

　　秦老師——我四年級的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像他這樣，多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課，秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理：我們處理問題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的'視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們更多的收獲。

　　還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，秦老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題后才輕松了下來，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒，老師當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了我。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見秦老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂�才有了我們幸�？鞓返慕裉臁ｉL大后我也要做一名光榮的人民教師!

　　我的啟蒙老師作文 8

　　正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無力的小鳥，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。

　　我的生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節(jié)課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著你讓我們提關(guān)于地理上的問題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開始討厭地理。還記得有一次您抽我背書。我卻不會(huì)背。您問我中南半島在哪？我說對了。您卻說確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯(cuò)誤的。您語重心長的說：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅(jiān)信你是正確的�！辈痪煤螅�期中考試的成績出來了。我居然只考了45分。您開始找我談話，也正是因?yàn)槟�的幾次談話，才讓我有了緊迫感開始慢慢的學(xué)習(xí)地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺得我對不起您，因?yàn)槟�在考試前一天才對我說：“好好復(fù)習(xí)，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當(dāng)您走進(jìn)教室的那一剎那，我對您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠(yuǎn)烙印在我的'腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的做完了，結(jié)果錯(cuò)了一半。

　　您把我叫到辦公室里，耐心的指導(dǎo)我做，可是當(dāng)我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認(rèn)認(rèn)真真寫了一遍作業(yè)。當(dāng)我再一次交給您的時(shí)候。您嚴(yán)肅的說：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去做�！蔽倚÷暤幕卮鸬溃骸爸�道了�！边@時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。

　　我的啟蒙老師作文 9

　　就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺得站在舞臺的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長相端正，一看就很像廣播電視臺的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒有批評我總是說不出口的臺詞，他只是說，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習(xí)的最后，老師帶我去公園的`廣場上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。

　　通過張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

　　我的啟蒙老師作文 10

　　我的地理老師啟蒙老師把我?guī)�入了神奇的地理知識海洋，教會(huì)了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……

　　我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了，耳朵的聽力大不如年輕時(shí)候，但同學(xué)靈敏的聽覺時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認(rèn)為地理要更好的服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來從不從商都要具備一定的.商業(yè)知識，而從地理入手是個(gè)不錯(cuò)的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來告訴我們各種商店要如何布局才妥當(dāng)，他說這是傳統(tǒng)商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來告訴我們?nèi)绾雾樌�進(jìn)行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽進(jìn)去了一些這對我很有啟發(fā)，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的人，他擅長用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話來講我們當(dāng)?shù)匾郧暗墓适�，時(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的他對我們講的人生道理，雖然簡樸無華卻都是智慧的結(jié)晶，說的有做人要有的品德、商人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……

　　地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來身體健康、萬事順心！細(xì)心栽培的桃李們芳滿天下，服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)！

　　我的啟蒙老師作文 11

　　父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽，她有著烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著一副眼鏡，看著真養(yǎng)眼。

　　學(xué)習(xí)上，媽媽是我的良師益友，她教我認(rèn)識了第一個(gè)字、第一個(gè)數(shù)、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)，每當(dāng)有不會(huì)的.題時(shí)，都會(huì)認(rèn)真地給我講解。

　　有了媽媽的陪伴和教導(dǎo)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問是誰丟的，我沒有承認(rèn)，心想：反正姐姐也在家呢！沒想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護(hù)我的自尊心，沒有揭穿我，而是語重心長地說：“誰不小心扔在地上也沒關(guān)系，只要誠實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤就還是好孩子�！焙髞�，我就悄悄地說：“媽媽，是我扔的�！�

　　當(dāng)然了，媽媽也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)字少寫了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說：“給你說了多少遍了，怎么就是記不�。　薄安痪褪且粋�(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉(zhuǎn)多云”了：“孩子，學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)馬虎，好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。”經(jīng)過了這次“風(fēng)波”，我寫作業(yè)再也不敢馬虎了。

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中帶著誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽，當(dāng)我高興時(shí)，她和我共同分享；當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵(lì)；當(dāng)我驕傲?xí)r，她給我投出嚴(yán)厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進(jìn)。

　　我的啟蒙老師作文 12

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一起涌上我的心頭。

　　一個(gè)星期過去了，我交了許多朋友，也認(rèn)識了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學(xué)老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。

　　當(dāng)我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負(fù)責(zé)，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認(rèn)真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學(xué)的學(xué)生被表揚(yáng)一次就會(huì)樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來了羨慕的眼光。可是有獎(jiǎng)必有罰，一次，她批評了我說：“你今天的語文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓(xùn)吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師并沒有感到厭煩，反而笑瞇瞇的.，耐心，細(xì)致的給我解說。尹老師常常勉勵(lì)我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負(fù)責(zé)，叫他們正確的學(xué)習(xí)方法，用學(xué)的知識問他們，不會(huì)就細(xì)心的解說。

　　尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。

　　我的啟蒙老師作文 13

　　我最喜歡的老師是我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師——巫老師，它是我們的班主任，也是我們的語文老師。

　　他長得不胖不瘦，頭發(fā)不是很長，他的眼睛雖然不是很大，戴上一付斯文的眼睛很有神，顯得特別的帥，特別的'年輕，我也特別喜歡我的啟蒙老師。

　　我喜歡上語文課，因?yàn)槲桌蠋熃涛覀儗W(xué)拼音、學(xué)漢字，教得非常的認(rèn)真，聲音是那么的宏亮，表情是那么的生動(dòng)；巫老師對我們要求是非常的嚴(yán)格，不懂的不能裝懂，不會(huì)的反復(fù)教到會(huì)認(rèn)，會(huì)讀為止。我專心的學(xué)拼音，從一年級起，我就可以借著拼音讀課外書，看小人書啦，我心里好高興！

　　巫老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給我們上課總是那么輕松，活波，生動(dòng)有趣，引人入勝，使我們興趣盎然。特別是引導(dǎo)我們寫一句話，然后寫一段話，到現(xiàn)在逐步可以寫短作文了，我在巫老師的引導(dǎo)下，我也不知不覺有點(diǎn)愛上作文了，逐步懂得一點(diǎn)寫作文的“奧秘”。

　　巫老師好厲害，上課誰沒認(rèn)真聽講，他一眼就能看出來。有一次，我上課講話，一下就被巫老師發(fā)現(xiàn)了，叫我站起上課。巫老師對我說：上課不能講話，要認(rèn)真聽講，不然新課學(xué)不會(huì)，又影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，要專心，要集中精力。我聽了心里好難過，好慚愧呀！巫老師的話句句都敲打著我，時(shí)時(shí)提醒著我。從此我把巫老師的話牢牢的記在心里，我一定會(huì)改正的。

　　巫老師上課時(shí)要求我們很嚴(yán)格，但下課后，課余時(shí)間對我們很和藹，和我們一起踢毽子，教我們打羽毛球等，使我們每一節(jié)課余時(shí)間都很開心。除了這些巫老師還很關(guān)心我們的中午吃飯，午間休息，都很仔細(xì)的觀察我們，希望我們個(gè)個(gè)都吃飽。巫老師就像我們的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)著我們。

　　現(xiàn)在巫老師已教我到二年級了，我也學(xué)到了很多新的知識，每一天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，巫老師還提拔我為班上的學(xué)習(xí)委員，在巫老師的認(rèn)真教導(dǎo)下，我會(huì)越來越努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做一名巫老師的好學(xué)生。

　　總之，我有時(shí)很怕巫老師，但我更喜歡巫老師，我會(huì)記住這個(gè)又胖又瘦的啟蒙老師----巫老師！

　　我的啟蒙老師作文 14

　　人人都會(huì)有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡單來講就是教我們知識和道理的老師。那么有人會(huì)問：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒錯(cuò)，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無疑便是我的小學(xué)英語老師和我們現(xiàn)任的班主任了！我們的現(xiàn)任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語文。平常我們班發(fā)生的'大事小事都由她管，想必有些人會(huì)想：這也管得太嚴(yán)了吧！可我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無私的奉獻(xiàn)，可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤，于是她便叫那人去談話，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來，張老師對我很好，仿佛把我當(dāng)做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�失望了。那是在四年級上冊的時(shí)候，我的組長錢亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒寫，于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來。后來，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒面子，不過我還是服氣的，因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò)，所以我想借助這篇習(xí)作，認(rèn)真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對不起！啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導(dǎo)！謝謝你們的培養(yǎng)！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的！

　　我的啟蒙老師作文 15

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙，我的啟蒙就是現(xiàn)在的語文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風(fēng)趣，還很善于教學(xué)。

　　在一次評講課上，她講的內(nèi)容是學(xué)會(huì)“如何觀察描物外貌”，韓老師舉例說：“我們要善于留心周圍，善于學(xué)會(huì)觀察。人人都是一雙大眼睛，兩個(gè)小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周圍，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號形’的.�！彼�一邊說一邊比劃著給我們看。大家笑的前俯后揚(yáng)，老師也哈哈的笑了。說來也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺中明白了如何觀察描物。

　　還有一次，那是我剛上學(xué)學(xué)寫a。o。e時(shí)，開始我不知怎么寫好，正在納悶，這時(shí)韓老師走過來了，她摸了摸我的頭，微笑著地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。于是我學(xué)著她的樣子，仔細(xì)地寫起來，很快我就寫好了。看著我寫的字，我笑了，她也笑了。的啟蒙老師。

　　現(xiàn)在我越來越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開心快樂。

　　我的啟蒙老師作文 16

　　我的語文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的眼睛里會(huì)充滿微笑，看著我們，好像在說：“嗯！這是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子�！�

　　張先生的`演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋，直到學(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個(gè)詞就是場，老師說：“同學(xué)們，你們覺得這不是像兩個(gè)太陽（太陽）并排站著，還是像四個(gè)小口（嘴巴）一起討論問題？”如此生動(dòng)的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前，我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過來。張老師注意到這種情況，輕輕地走過來對我說：“別擔(dān)心。你看山上長著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲。它與昆蟲有關(guān)，是“昆蟲”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。

　　張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。

　　我的啟蒙老師作文 17

　　親愛的老師，我想對您說，在您的精心輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多，寫字，畫畫，唱歌，謝謝您。是您讓我對學(xué)習(xí)饒有興趣，是您辛勤的培育，才使我取得今天的優(yōu)秀成績；是您細(xì)心地照料，讓我體會(huì)到愛的溫暖�？墒�，我多么想知道您的.年齡和生日呀！不過，每次想去問您的時(shí)候，看到您那嚴(yán)厲的面孔，我又一次次把話咽了下去，我只能把這種感情埋藏在心底。

　　記得我剛上一年級的時(shí)候，聽大哥哥大姐姐說您很嚴(yán)厲，所以上課連動(dòng)不敢動(dòng)一下。可四年的接觸使我感到您是一位和藹可親的老師。您不喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，而總是穿著樸素的衣著。您把心思全放在我們的學(xué)習(xí)上，甚至連休息的時(shí)候都還想著怎么幫助后進(jìn)的學(xué)生。

　　老師，記得有一次，我受到了您的批評，因?yàn)槭钦n堂上，我忍著沒有哭出來，回到家里，我卻偷偷地哭了。您知道為什么嗎？因?yàn)槟鞘俏业谝淮问艿侥�的批評！您說，我又怎能不難過呢？

　　老師，在我的記憶中，您經(jīng)常是快樂的，雖然我知道您也為同學(xué)們的學(xué)習(xí)煩惱過，傷心過，但我勸您把煩惱放在腦后，開心才是最重要的。

　　我的啟蒙老師作文 18

　　我剛升入四年級時(shí)，學(xué)校調(diào)來了一位新老師來任我們的班主任。

　　第一節(jié)上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰的姐姐呢！原來，她就是我們的新語文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現(xiàn)是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想。“你知道手表為什么會(huì)反光嗎？”王老師微笑著問，“下課到我辦公室去一趟！”

　　下課了，我的心就如揣著個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說：“怎么了？我并沒有責(zé)備你��！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì)反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽，接著她又說：“你這樣善于思索的習(xí)慣很好嘛！”說著，拿出一本《自然的`奧秘》送給了我，并鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，為將來探索科學(xué)奧秘，打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì)情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 19

　　我有一位老師，我十分喜歡這位老師，老師的名字叫高潔，一個(gè)非常特別的名字。

　　老師高高的個(gè)兒，一頭烏黑柔軟的卷發(fā)，細(xì)長的眉毛下閃動(dòng)著一雙發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的'光芒。高挺的鼻子顯得更有精神，一張不大的嘴，笑起來嘴角微微上翹，說話非常響亮，講起課來清楚有趣，說起故事來生動(dòng)感人。高老師對我們很嚴(yán)格，但如果不是我們把老師惹生氣了，她是不會(huì)輕易對我們發(fā)脾氣的。有一次，高老師問我們問題，結(jié)果只有幾個(gè)同學(xué)舉手，當(dāng)時(shí)我心里很緊張，想：我會(huì)不會(huì)答錯(cuò)呢？所以我不敢舉手。下課后老師對我說：“你要大膽發(fā)言，錯(cuò)了沒關(guān)系，可是不能不舉手，以后上課發(fā)言要積極，帶動(dòng)起全班同學(xué)�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我漸漸的敢大膽發(fā)言了。還經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)呢！在老師的嚴(yán)格要求下，以前我們讀書跟唱歌一樣，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了有感情的讀······

　　老師的辛苦可都是為了我們好，因?yàn)槲覀兠看尾贾媒淌視r(shí)，老師不收班費(fèi)，她自己掏錢布置。老師的人和名字一樣高潔。所以我們應(yīng)該珍惜這一切，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　我的啟蒙老師作文 20

　　我的老師很辛苦，除了每天給我們認(rèn)真上課外，就開始埋頭批改。好像永遠(yuǎn)有忙不完的事。

　　記得有一段時(shí)間，我們幾個(gè)同學(xué)貪玩，上課精神不集中，秦老師一邊給我們講課，一邊提醒我們要注意聽講。幾天下來，秦老師的嗓子就啞了。同學(xué)們都很心疼，我們幾個(gè)不注意聽講的同學(xué)更是覺得慚愧。從我們意識到自己的錯(cuò)誤，感受到教師對我們的關(guān)愛以后，我們上課的'時(shí)候就不再淘氣了，秦老師給我們講課的時(shí)候也就容易多了。

　　我們真希望我們的秦老師在周六、周日的時(shí)候能夠好好的放松一下自己，讓自己的嗓子好好的休息一下，這樣我們就能再次聽到您響亮而動(dòng)聽的聲音。再次走到校園里，看到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”幾個(gè)字，我從來沒有這么感動(dòng)過，為秦老師為了我們的付出而感動(dòng)，為自己這段時(shí)間以來的努力而感動(dòng)。

　　老師教育我們要多讀書，我一定會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)讀書的樂園。我以后一定會(huì)更加努力，做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生，把學(xué)習(xí)委員的職責(zé)發(fā)揮好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們共同進(jìn)步。

　　在此，我還想發(fā)出我們的共同心聲，說一句：秦老師，您辛苦了！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 21

　　我的啟蒙老師——徐老師。雖然僅僅三個(gè)字，但在我心里她就像媽媽一樣。徐老師從我踏入小學(xué)直到現(xiàn)在，都在無微不至的關(guān)心我們。

　　不管是學(xué)習(xí)還是作業(yè)，她為我們付出了許多辛勤的汗水。如果沒有徐老師的諄諄教導(dǎo)，我是不會(huì)明白那么許多簡單而又復(fù)雜的道理的。剛?cè)雽W(xué)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我膽子特別小，上課不敢發(fā)言，課間不敢與陌生的`同學(xué)玩耍。是徐老師鼓勵(lì)的目光、激勵(lì)的話語，使我從當(dāng)初那個(gè)羞澀膽小的小女孩變?yōu)榻裉爝@樣一個(gè)活潑、大方、可愛的女孩。徐老師的字寫得很棒，是我們的語文老師，她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外就不嚴(yán)了。謝謝您！老師！您用辛勤的汗水和聰明的才智在課堂教會(huì)我知識。老師，您像花園里辛勤的園丁，而我們像花園里的花朵，受著園丁們的呵護(hù)。俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@比喻的不正是老師嗎？讓我由衷的說一聲：“徐老師，你辛苦了！”希望我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。

　　因?yàn)楦卸鞑艜?huì)讓我們懂得了生命的真諦。海安縣胡集

　　我的啟蒙老師作文 22

　　“一日無書，百事荒蕪。”這是古代人們總是掛在最邊的一句話，如今，也一樣，一日不可無書，否則我將會(huì)感到缺少什么。

　　書，是我身邊最重要的物品。沒有了書，就像小樹苗沒有了土壤，會(huì)蔫死、枯黃。而這和我們?nèi)�，不也一樣嗎？一個(gè)人，如果沒有書，人們可能就沒有文化，沒有知識，就會(huì)變得愚昧無知。

　　書，在我的成長過程中起到了很大的作用，是我最最經(jīng)典的啟蒙老師。就拿語文課本來說吧。從一年級到現(xiàn)在，我們每天都會(huì)用到它。它讓我積累了許多成語古詩；讓我認(rèn)識了對事情全神貫注的羅丹，人品優(yōu)秀的葉圣陶先生，熱愛寫作的馮驥才、許地山；讓我了解了別具一格的頤和園，威風(fēng)凜凜的秦兵馬俑……不僅如此，它還是我人生的啟蒙老師，是閱讀訓(xùn)練的最好材料，還是最優(yōu)秀的.寫作范文……

　　在我們身邊，有不少書，也有不少因讀書而成功的人。同學(xué)們，去讀書吧！在書里體會(huì)祖國悠久的文化歷史，在書里領(lǐng)略人世的真諦。難道不是嗎？書，是我們?nèi)松�中最�?jīng)典的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 23

　　我的啟蒙老師媽媽告訴我啟蒙老師就是第一個(gè)教我的老師。

　　我的`第一位老師叫張紅，和我大姨是一個(gè)名字，所以上學(xué)第一天我就覺得老師特別親，很像我大姨。

　　張老師很愛笑。有次我不小心把剛發(fā)的校牌給弄丟了，媽媽狠狠地罵了我一頓，叫我自己想辦法。我愁眉苦臉地和老師說了這件事后，老師沒像媽媽那樣罵、批評我，給我了一個(gè)校牌，只笑呵呵地說一句：“以后小心點(diǎn)啊�！蔽矣X得老師的笑容很美，老師比媽媽還好。我們老師也有特別嚴(yán)厲的時(shí)候。

　　有一天上語文課，老師講的是一首我背過的古詩《春曉》，所以我就偷偷地在底下用水彩筆畫小人。老師看見了很生氣，她嚴(yán)肅地對我說：“你上課怎么不認(rèn)真聽講�。侩m然這首詩你會(huì)背誦了，但也不能上課溜號啊，養(yǎng)成習(xí)慣，你的學(xué)生成績不是要下降了嗎？”最后老師懲罰我回家給這首詩配插圖。這件事之后，我上課再也不敢不認(rèn)真聽講了。

　　我以后會(huì)聽老師的話，爭取天天能看見老師的笑容。長大后做一個(gè)像老師說的那樣的，對社會(huì)、對國家有用的人。

　　我的啟蒙老師作文 24

　　她，長得不高不矮，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長長的，一雙會(huì)說話的眼睛下還長了一張能說會(huì)道的嘴巴。這就是我的啟蒙老師——張老師。

　　張老師那雙眼睛特別神奇。她上課時(shí)，一眼望去，就能看見哪位同學(xué)在開"小差"。有時(shí)她在講臺上低著頭給我們批改作業(yè)，一些調(diào)皮的同學(xué)想趁機(jī)做小動(dòng)作，都會(huì)被張老師準(zhǔn)確無誤地抓到。記得剛上一年級的時(shí)候，張老師就教我們上課坐直，雙手?jǐn)[在在桌上，而且不能做小動(dòng)作�？赡苁窃谟變簣@自由慣了，剛開始好多同學(xué)都不習(xí)慣，我也不例外，總是偷偷地摸來摸去。張老師看了就像媽媽一樣不厭其煩地提醒我。漸漸地，漸漸地，我終于適應(yīng)了學(xué)校里的環(huán)境，上課再也不會(huì)做小動(dòng)作了！張老師不僅教我學(xué)習(xí)，還叫我怎樣做人。以前，不懂禮貌的我經(jīng)常跟爸媽頂嘴，張老師知道了，就找我談心，還給我看《孔融讓梨》的故事。

　　從那以后，我變得懂禮貌了許多。張老師，我覺得您就像一棵大樹，我們像樹上的.葉子，在您一直不求回報(bào)的關(guān)心下，我們將會(huì)長得更大更綠。

　　我的啟蒙老師作文 25

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁得想起我一年級時(shí)的老師——張老師。

　　陳老師是一名數(shù)學(xué)老師，留著一頭干凈利落的短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著笑容，給人溫暖的感覺。不論何時(shí)，陳老師見著我總會(huì)帶著笑容并叫著我的名字，有時(shí)會(huì)摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。

　　還記得剛到學(xué)校那會(huì)兒，我懷著恐懼又好奇的心情，踏著小步子走進(jìn)這個(gè)對于我說十分陌生的地方——童星。前來迎接我的便是陳老師，我的班主任。

　　時(shí)間久了，我對老師的感情越來越深，不僅如此沒我的數(shù)學(xué)成績也是十分的好，我十分感謝陳老師，因?yàn)槭顷惱蠋熥屛铱焖俚厝谌胪�星這個(gè)大家庭，老師讓我從對數(shù)學(xué)的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。

　　在我小小的'世界里，除父母外，便是您。在我小小的心靈里，您是最了不起的，盡管您現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，我一就會(huì)記得那個(gè)和藹可親，待人和善的您，不管時(shí)間過去多久，我忘不了您。

　　我的啟蒙老師作文 26

　　看到這個(gè)題目，你肯定會(huì)想啟蒙老師一般是老師，怎么會(huì)是爸爸呢？其實(shí)，我讀學(xué)前班的時(shí)候特別笨，是我爸爸慢慢教我認(rèn)字，做算術(shù)題，所以我才把他稱為我的'“啟蒙老師。”

　　我才讀學(xué)前班的時(shí)候，爸爸就開始教我三位數(shù)加三位數(shù)的加法。剛開始，我是一竅不通，后來，爸爸教我背口訣。加法口訣：首先數(shù)位要對齊，個(gè)位對個(gè)位，十位對十位，百位對百位。相加進(jìn)位要進(jìn)一，個(gè)位加個(gè)位得個(gè)位，十位加十位得十位，百位加百位得百位。個(gè)位相加需要進(jìn)位進(jìn)十位，十位相加需要進(jìn)位進(jìn)百位，百位相加需要進(jìn)位進(jìn)千位。各個(gè)數(shù)字要加齊。進(jìn)位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的趣味方法迅速教會(huì)我多位數(shù)的加法。

　　爸爸教我語文更有一套了。那時(shí)候，爸爸先教我認(rèn)字。有一次，我因?yàn)闆]有學(xué)過，竟把識字卡上的“獵人”給認(rèn)成了“豬人�！焙髞恚�爸爸見我認(rèn)字沒有好轉(zhuǎn)，就教我拼音。剛開始，我常常記不住拼音。于是，我每天早上、中午和晚上都堅(jiān)持練二十分鐘的拼音，幾天，這些拼音我就全記住了。

　　就這樣，我和爸爸在快樂中學(xué)習(xí)，才有了今天的結(jié)果。

　　我的啟蒙老師作文 27

　　我的經(jīng)典啟蒙老師----楊老師，她是一位溫柔、善良、負(fù)責(zé)任的老師，已經(jīng)教我們?nèi)�年了，我非常敬重楊老師�?/p>

　　楊老師非常溫柔，外表也長得很美，說話和讀課文時(shí)，都輕輕的、柔柔的。記得有一次，老師在課堂上提問， 我鼓足勇氣站起來回答時(shí)給回答錯(cuò)了，非常慚愧，臉都羞紅了，這時(shí)，楊老師走過來摸著我的頭說：“沒關(guān)系，只要你大膽回答，就是勇敢的孩子�！�

　　楊老師還是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，有一次，我們學(xué)校組織廣播體操大賽，全校都在認(rèn)真的練習(xí)，都想取得一個(gè)好成績，我們班也不例外，可是有一個(gè)動(dòng)作怎么學(xué)也做不到位，楊老師很耐心的教我們，一遍又一遍，結(jié)果累的.楊老師滿頭大汗。終于我們做出了楊老師滿意的動(dòng)作。楊老師和我們高興的都笑。比賽結(jié)果出來后，我們班得了全年級第二的好成績，真是沒有白流汗！

　　可是我喜歡的楊老師生病了，我想讓楊老師趕快恢復(fù)，快點(diǎn)回來。以后我們再也不氣楊老師了，上課認(rèn)真聽講，考試都爭得九十六分以上，好好學(xué)習(xí)，楊老師，您快點(diǎn)回來吧！

　　我的啟蒙老師作文 28

　　說起最喜歡的老師，那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了！

　　我的王老師長得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡單，給人一種清爽干練的感覺。王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。

　　在學(xué)習(xí)上她從來不給我們馬虎的.機(jī)會(huì)。上課時(shí)她會(huì)把課文仔細(xì)地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動(dòng)作，不專心，她會(huì)用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯(cuò)了，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號不對，她都能幫我們找出來，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細(xì)心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因?yàn)閭�口很深，縫了四針。

　　當(dāng)我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊(duì)伍著急會(huì)跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當(dāng)時(shí)我覺得心里面暖暖的。

　　原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠(yuǎn)愛你！

　　我的啟蒙老師作文 29

　　我的啟蒙老師——張老師，她中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常披著長發(fā)，穿著合體的`短衣和短裙，非常漂亮。她是一位慈祥又勤勞的好老師。

　　她作為我們班的班主任，每天都有許多許多的事情做，她教我們識字、閱讀、寫作；教我們?nèi)绾稳プ鋈�、做事，怎樣去幫助別人；還教了我們許多健康知識和安全知識，使我們懂得許多道理。在張老師的精心教導(dǎo)下，我們在健康、快樂中成長。

　　張老師負(fù)責(zé)給我們班教語文，在上課的時(shí)候，老師先讓我們讀三遍課文，再分段，找多音字、動(dòng)詞，然后勾詞，最后給生字組詞，換偏旁。每一節(jié)課她都盡心盡力地為我們講解，直到我們把所學(xué)的內(nèi)容全部掌握為止。

　　張老師無論在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面都很嚴(yán)格的要求我們。比如在做作業(yè)時(shí)要求我們要認(rèn)真、細(xì)心，字跡要規(guī)范。還經(jīng)常提醒我們要做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸，讓我們保護(hù)好眼睛。

　　張老師雖然表面上對我們非常嚴(yán)格，但她有一顆善良的心，在學(xué)校像媽媽一樣照顧著我們，關(guān)心我們，教育我們。所以我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，報(bào)答張老師對我們所做的一切。

　　我們從心底說一聲：老師您辛苦了，我愛您張老師。

　　我的啟蒙老師作文 30

　　瞧，這位身穿西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上戴著微笑的中年教師，他就是我的語文老師——陳老師。

　　陳老師知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣幽默，引人入勝，使我興趣盎然。我不知不覺愛上作文，逐步懂了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。有一次，他笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，因?yàn)榻裉煸缟�，我花了一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了。哪知他卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽”。說著，他拿起一本作文大聲念起來，原來，一個(gè)同學(xué)在作文本中寫到他的`爸爸在農(nóng)貿(mào)市場花了一元錢買了兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，不是好作文”。

　　打這以后，同學(xué)們寫作文前總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題便去問老師，家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。我為有這樣以為啟蒙老師感到驕傲！

　　我的啟蒙老師作文 31

　　啟蒙是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步。

　　當(dāng)我還是一個(gè)懵懂無知，剛踏入校園大門的傻小子時(shí)，當(dāng)我忐忑不安地坐在教室時(shí)，您面帶微笑，精神抖擻地走進(jìn)了教室，用溫柔而幽默的話語撫平了我緊張的心情，讓我頓時(shí)就喜歡上了您，這就是我的語文老師------劉老師。

　　劉老師，您就是我們知識道路上的引路人。記得剛上一年級，開始學(xué)習(xí)漢語拼音，您建議我們用漢語拼音寫日記，并且跟爸爸媽媽一起閱讀課外書，摘錄好詞好句和感想。我每天都堅(jiān)持完成，并且把本子交給您批改。這時(shí)您不管多忙，都會(huì)幫我認(rèn)真地批改，糾正我寫錯(cuò)的'漢語拼音，寫上一句句鼓勵(lì)和表揚(yáng)我的話，讓我從此愛上了寫作和讀書。您教給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我受益無窮，打心里尊敬和佩服您。

　　您不但教我們學(xué)習(xí)知識，而且在生活上也無微不至地關(guān)心我們。在氣候多變的季節(jié)，您都會(huì)提醒我們注意保暖，當(dāng)心身體。就像我們的媽媽一樣，所以我們都親切地叫您“劉媽媽”。

　　劉老師，我愛您，您永遠(yuǎn)是我心目中又敬又愛的“劉媽媽”。

　　我的啟蒙老師作文 32

　　我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學(xué)老師袁老師，她講的課既形象又生動(dòng)，每次從她的課里我都可以學(xué)到很多東西。

　　記得有一次，袁老師讓我們把今天學(xué)習(xí)的課文給背下來，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實(shí)在回憶不起來了，我就把不會(huì)的段落再多讀幾遍再背，背好后我和同學(xué)監(jiān)督互背。這樣我就能很快的把今天學(xué)習(xí)的課文給背誦下來了。

　　過了一會(huì)兒，就該論到我上臺背誦課文了，因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來了，袁老師對我說：“背得很好，今天你可以得到兩個(gè)笑臉了，你真是一個(gè)聰明的娃娃啊！”我心里面很高興，袁老師又對我說：“你下去以后，要懂得課文里面的意思，以后就要學(xué)會(huì)課文里面的做人道理。”聽了袁老師的`話，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，我們不光可以學(xué)習(xí)到知識，還可以學(xué)習(xí)到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。

【我的啟蒙老師作文】相關(guān)文章：

我的啟蒙老師作文08-03

我的啟蒙老師作文09-14

我的啟蒙老師09-06

【通用】我的啟蒙老師作文11-17

我的啟蒙老師作文【合集】10-31

[實(shí)用]我的啟蒙老師作文11-14

我的啟蒙老師作文(必備)10-03

我的啟蒙老師作文[熱]09-18

（精華）我的啟蒙老師作文12-20

我的啟蒙老師作文[實(shí)用]01-06