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讓思維穿越作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的讓思維穿越作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讓思維穿越作文1
“今天,我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!庇嗬蠋熜θ轁M面地對(duì)我們說(shuō),“讓身體從A4紙中穿過(guò)去!
說(shuō)完這句話后,全班一下子就沸騰起來(lái),不敢相信一張A4紙可以穿過(guò)人。余老師看到我們那驚奇的神情,就先請(qǐng)李貝寧上來(lái)為我們展示一下,看能不能穿過(guò)。只見(jiàn)她手拿著剪刀,把白紙對(duì)折,剪了一個(gè)大圓,但是,把白紙展開(kāi)了之后,只能穿過(guò)一個(gè)人的頭,唉,太失敗了!
余老師看我們挑戰(zhàn)都失敗了,接下來(lái)就親自給我們做了一個(gè)示范!案呤钟嗬蠋煶鰬(zhàn)了!”一個(gè)同學(xué)坐在座位上大聲喊道。只見(jiàn)余老師笑瞇瞇地拿起剪刀,在對(duì)折了的紙上按“回”字形線路裁剪著。剪刀像是一條“貪吃蛇”似的,一圈一圈地吞噬著,直到接近中心,這時(shí),余老師剪刀一轉(zhuǎn),募地把紙給拉了開(kāi)來(lái)。
“大家可以自己先試一試,看能不能創(chuàng)造這個(gè)奇跡!”余老師鼓勵(lì)著我們。
不一會(huì)兒,同學(xué)們都開(kāi)始做起來(lái),學(xué)著余老師的樣子,剪成“回”字形,可是,許多同學(xué)都沒(méi)有成功。當(dāng)然也有一些是成功的',一些成功的同學(xué)高舉自己成功的作品,開(kāi)心地站了起來(lái),大聲喊著“我成功了,我成功了!”接著,他們對(duì)還沒(méi)有成功的同學(xué)進(jìn)行一些指導(dǎo)。
我也做了起來(lái),把紙對(duì)折了之后,用剪刀沿著“回”字形剪下來(lái),結(jié)果,我一拉開(kāi),中間卻是連在一起的,我靈機(jī)一動(dòng),就用剪刀在中間連住的那一塊強(qiáng)行“開(kāi)膛破肚”,哈哈,我也成功了!
從A4紙中穿越,看似是完全不可能的事,但其實(shí)只要讓我們思維穿越,就可以完成。
讓思維穿越作文2
剛開(kāi)始上課,范老師一臉神氣地讓我們每個(gè)同學(xué)都從A4紙中穿越過(guò)去!胺独蠋熡珠_(kāi)始‘胡言亂語(yǔ)’了,說(shuō)話不計(jì)后果,這真的能辦嗎?”我心里不斷地犯嘀咕,整個(gè)教室議論紛紛。
范老師臉上帶著神秘的神色接著說(shuō):“不僅人可以穿越過(guò)去,汽車也行,整個(gè)地球也可以!狈独蠋煹脑,引起了“騷動(dòng)”:“這不可能”“范老師在吹牛”……同學(xué)們都不相信。
“不信吧?別著急,我一會(huì)給大家做一個(gè)示范!”范老師的話好像一團(tuán)朦朦朧朧的神奇的霧,同學(xué)們個(gè)個(gè)如墜云里霧中。范老師教給了我們方法,我們迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。突然,帥帥同學(xué)發(fā)出一聲驚呼,原來(lái)他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰(zhàn)者,第一位被淘汰了!8位挑戰(zhàn)者,正在進(jìn)行第二步!呂澤西剪好,但是他也失敗了!接著是李承澤,他雖然看似剪好了,但還是敗下陣來(lái)——只見(jiàn)他的的圓圈上好似長(zhǎng)了幾根胡須!
我也動(dòng)起手來(lái)了!對(duì)折好,然后開(kāi)始剪,我跟范老師的'不大一樣!我心急火燎地拉開(kāi),強(qiáng)行“開(kāi)膛破肚”,最終我也以失敗告終了,只好把它當(dāng)作“項(xiàng)鏈”玩耍。
“停!下面老師讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界”。只見(jiàn)范老師拿著剪刀,在對(duì)折了的紙上按“回”字來(lái)回剪著。我們屏息凝神,牢牢盯著老師,生怕自己的眼睛漏掉了這奇跡發(fā)生的時(shí)刻。只見(jiàn)范老師小心翼翼地剪著,教室里立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。不一會(huì)兒,范老師放下手中的剪刀,展開(kāi)了剪好的A4紙!“哇——”大家異口同聲地驚嘆道,A4紙輕輕松松地穿過(guò)了9個(gè)人的身體。
我若有所思。困難,其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)面具,我們往往不知道背后的真相,而心生畏懼。一旦揭開(kāi)謎底,我們都會(huì)恍然大悟地嘆息一聲:“原來(lái)如此!
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