【精】我的分?jǐn)?shù)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的分?jǐn)?shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的分?jǐn)?shù)作文1
我是一個(gè)快樂(lè)的女孩，自以為集天下所有的快樂(lè)于一身，心里自然常常是陽(yáng)光燦爛了，很少出現(xiàn)烏云密布的情況，暴風(fēng)雨更是罕見(jiàn)�？墒牵裎疫@樣快樂(lè)的人也會(huì)因分?jǐn)?shù)而發(fā)愁，也會(huì)因分?jǐn)?shù)而悶悶不樂(lè)。在越來(lái)越多的考試中，我和分?jǐn)?shù)有了不解之緣，我的生活漸漸變得離不開(kāi)它，它也成了我生活的一部分。
我和分?jǐn)?shù)相識(shí)還是在三年級(jí)上學(xué)期的一次考試時(shí)。那一回，我的數(shù)學(xué)考了98分，語(yǔ)文考了90.5分。次次滿分的我一下子變得整天愁眉苦臉，郁郁寡歡。我終于認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)的存在，分?jǐn)?shù)對(duì)我的生活有多么重要。在考試過(guò)后，總要出現(xiàn)“分?jǐn)?shù)”這個(gè)意義重大的名詞。分?jǐn)?shù)也讓我感知到了對(duì)手的存在，稍不留神，被人就有可能搶走我第一的“寶座”。我變得愈加小心，生怕會(huì)出現(xiàn)這種情況。
雖然分?jǐn)?shù)可以改變我的生活，但它也不是一無(wú)是處。分?jǐn)?shù)高的時(shí)候，會(huì)讓我感到成功的快樂(lè)；而分?jǐn)?shù)低的時(shí)候，又會(huì)讓我加緊學(xué)習(xí)，努力趕上去，也會(huì)有更多有價(jià)值的過(guò)去。分?jǐn)?shù)也會(huì)給平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不可思議的樂(lè)趣。
說(shuō)了半天，分?jǐn)?shù)，到底是怎便改變我的生活的呢？請(qǐng)聽(tīng)我給你“二兩棉花四把弓——細(xì)談（彈）細(xì)談（彈）吧！
原來(lái)我的.生活無(wú)憂無(wú)慮，充滿陽(yáng)光，隨著步入高年級(jí)，分?jǐn)?shù)加重了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不說(shuō)期中、期末和摸底大考，光平時(shí)就是三天一小考，五天一大考�？己昧耍叡M是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我“更上一層樓”的話；若是分?jǐn)?shù)稍低了些，話就不同了：“平時(shí)老告你學(xué)習(xí)上不能放松，你偏不聽(tīng)，考砸了吧？”，“某某同學(xué)的這次考試小有退步，希望他（她）能努力學(xué)習(xí)！”同學(xué)們也會(huì)說(shuō)：“某某，你考的可‘真好’呀！”“我真‘敬佩’你！”“……”可以說(shuō)，分書(shū)既改變了我的生活，還掌握了我的命運(yùn)。只要它稍稍偏向別人一點(diǎn)，我就“遭殃”了。
得，不說(shuō)了，再說(shuō)監(jiān)考老師改認(rèn)為我在作弊了。唉，時(shí)間快到了，我得趕快寫(xiě)了。
縱觀考試大軍，一個(gè)個(gè)手拿鋼筆，眼盯試卷，做完的喜笑顏開(kāi)，不會(huì)做的眉頭擰成一個(gè)疙瘩。同學(xué)們心里像打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸味味俱全。
我的分?jǐn)?shù)作文2
在我的生活中，最最痛苦的事就是考試。如果考試，我百分之百不可能考100分。如果幸運(yùn)，萬(wàn)分之一的.機(jī)率才能考好。
有一個(gè)星期五，離放學(xué)只有十幾秒的時(shí)候，周老師突然站起來(lái)大聲說(shuō)道：再補(bǔ)充一樣，就是好好復(fù)習(xí)，下星期考試。我一聽(tīng)，差點(diǎn)把書(shū)給扔到垃圾桶去了。
一回到家，我就開(kāi)始生氣，為什么每次都要考試，考試有什么用呢？媽媽進(jìn)我的房間問(wèn)我：是不是又要考試了，要趕快復(fù)習(xí)，我去做飯。我聽(tīng)了，立刻去復(fù)習(xí)。七點(diǎn)半，飯做好了，我和媽媽吃完飯后，已經(jīng)八點(diǎn)多了，我又去學(xué)習(xí)。這樣，我堅(jiān)持了兩天。
星期一，早自習(xí)時(shí)，同學(xué)們都在背數(shù)學(xué)概念，而我裝了個(gè)口型，根本沒(méi)讀出聲音。吃完早飯后開(kāi)始考試，我一下子就做完了題目，坐在座位上玩。過(guò)了十幾分鐘，周老師說(shuō)：交卷。同學(xué)們都飛快交了試卷，而我則在后面慢慢地向老師的辦公桌走去。
到了下午，老師剛走進(jìn)教室，全班同學(xué)就感到一股重重的殺氣。我們都坐著，大氣不敢出。這次考試很不理想，只有王文澤考了100分……90分以上的念完了，80分以上的也念完了，最后，只剩我和郭天旭沒(méi)卷子，我的心怦怦地跳著。老師又說(shuō)：只有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)考及格，黃校石59分，郭天旭54分。我無(wú)語(yǔ)，走上講臺(tái)領(lǐng)了試卷。雖然在學(xué)校沒(méi)被老師罵，但不一定回到家不會(huì)被媽媽罵！
放學(xué)后，出了校門(mén)，我媽媽見(jiàn)到了郭天旭和他爸爸，他爸爸問(wèn)我：郭天旭考了54分，你考了多少分？媽媽也在接著問(wèn)我，我丟下一個(gè)59分就上了車(chē)。在車(chē)上，一通謾罵，回到家，一頓毒打。晚上睡覺(jué)時(shí)，我躺在床上默默地叫苦。
��！我的分?jǐn)?shù)，你能不能提高一些��？
我的分?jǐn)?shù)作文3
傍晚，房間里傳出一陣哭聲，晚風(fēng)吹透窗簾，使哭聲更加凄慘。我坐在床邊，桌子上是一張不忍直視的試卷，上面是用鮮紅的筆寫(xiě)的“68分”，淚水止不住地往下流。
不！哭不能解決問(wèn)題！有困難不能怕，解決它！為了拯救分?jǐn)?shù)，我也是絞盡腦汁。
方案一：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
為了制定好這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，我還采訪了我們班幾位“學(xué)霸”，看看他們有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)秘訣。誰(shuí)料他們閉口不言，真是小氣鬼。既然從她們口中套不出來(lái)，那我就去找無(wú)所不知的度娘吧！我從手機(jī)網(wǎng)頁(yè)中翻啊翻，抽取了幾條可以實(shí)行的計(jì)劃，自己又量身定制了二三條。我把計(jì)劃表貼在了床頭上，可第二天就起晚半小時(shí)了，明明計(jì)劃六點(diǎn)起床的，哎！罰自己晚上晚睡半小時(shí)！
方案二：閱讀
為了培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，我特意讓媽媽給我買(mǎi)了中外各種名著，媽媽笑嗔道：“你這孩子怎么了，是發(fā)燒了，還是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，怎么開(kāi)始閱讀了？”嘿嘿，真是小瞧我了！我一本正經(jīng)地坐下來(lái)，虔誠(chéng)的翻開(kāi)一本書(shū)，可看到書(shū)上那密密麻麻的字，像一只只螞蟻爬來(lái)爬去，讓我眼花繚亂，好困。我每天的讀啊讀，積累再積累，可一個(gè)月了，成績(jī)也沒(méi)好到哪去，不過(guò)，我想再堅(jiān)持一下。
方案三：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)新知識(shí)，課后復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為拯救分?jǐn)?shù)的'計(jì)劃做最后的沖刺。朋友們來(lái)找我玩，我婉拒了；電視和電腦，也被我隔離起來(lái)了。期末來(lái)臨之際，我更是加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)，那幾本教材都快被我翻爛了。
考試結(jié)束后，到了出分的那天，我激動(dòng)萬(wàn)分。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那沓成績(jī)單，老師遲遲沒(méi)有念到我的名字，我的心也快從嗓子眼跳了出來(lái)�！皬埶棘�100分�！闭娴膯�？My God！這是不是叫美夢(mèng)成真呀！
我知道拿什么拯救你了，我的分?jǐn)?shù)，那就是努力努力再努力！
我的分?jǐn)?shù)作文4
雨嘩嘩地下，這是老天爺在為我落淚嗎？蟲(chóng)兒發(fā)出陣陣?guó)Q叫，這是在為我鳴不平嗎？我手中拿著七十七分的卷子，心情沮喪地走在回家的路上。家中，媽媽發(fā)出陣陣嘆息，爸爸兩條蠶寶寶似的眉毛擰成了一股黑繩。面對(duì)爸爸媽媽的心靈打擊，我無(wú)地自容，無(wú)可奈何地閉上了眼睛。
這次，我拿著九十七點(diǎn)五分的考試卷回到了家，一開(kāi)門(mén)，迎來(lái)了爸媽很“假惺惺”的笑臉，可這是獎(jiǎng)勵(lì)嗎？這分明是對(duì)我的生命、人格、心理的蔑視。我不禁想起上次的`七十七分，難道我考不好我就是所謂的“后進(jìn)生”了嗎？我心理受到了空前的扭曲，心里一震：我還是不是人了？我問(wèn)蒼天：我還是不是正常人？我問(wèn)蟲(chóng)兒：我是所謂的“后進(jìn)生”嗎？我問(wèn)世界：為什么考試是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)？我雙耳生風(fēng)，熱淚盈眶。
考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根。幾千年來(lái)，學(xué)生在考試生死線上痛苦地垂死掙扎，成人卻不理解我們的心情，還自以為是地瞎指揮，讓我們苦不堪言。我們是沒(méi)有生命的軀殼嗎？我們是任人操控的木偶嗎？我們是可以隨心所欲擺布的哈巴狗嗎？不，我們才不是。我們兒童也需要尊嚴(yán)，也需要自信，也需要自由！請(qǐng)給我們一個(gè)良好的環(huán)境，讓打焉的花兒重新綻放吧！
分?jǐn)?shù)啊！你是一條堅(jiān)韌的繩子，將我束縛在試卷上，你像一道堅(jiān)固的墻，將我與輕松快樂(lè)隔開(kāi)。你如一座高大的牢房，將我囚于不安與擔(dān)憂中。面對(duì)分?jǐn)?shù)，我再一次無(wú)能為力地閉上雙眼。
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