燈塔的作文[經(jīng)典]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的燈塔的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　燈塔的作文 篇1

　　生活中的一件件小事，如同大海中的一滴滴水，許許多多的事匯成了我生活的海洋。有一件事，它如同海中的寶藏，一直藏在我的記憶深處。當(dāng)我脆弱的時(shí)候，用心靈輕輕撫摩它，默默地感受著它給我的力量。

　　四年級(jí)夏季的一天，大哥哥大姐姐騎著自行車(chē)飛來(lái)飛去，心里的敬佩之情油然而生。我央求媽媽教我騎自行車(chē)，媽媽說(shuō)：“學(xué)騎自行車(chē)看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上非常復(fù)雜，需要一個(gè)人的耐力呀！”我自信的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”

　　媽媽講騎車(chē)的要領(lǐng)，我認(rèn)真地聽(tīng)著�？赡_踏上車(chē)的一剎那，心里產(chǎn)生了一種恐懼：只有兩個(gè)輪子，怎么保持平衡？要是摔個(gè)“人仰車(chē)翻”該多疼啊！……不管了，豁出去了！可是剛蹬了幾下，感覺(jué)到媽媽悄悄地松開(kāi)手，心一驚，一下子摔倒了。雖然很疼，但我仍要嘗試。第二次，同樣的失敗。

　　“不學(xué)了！不學(xué)了！我不學(xué)了！”兩次的失敗，完全沒(méi)有了先前的勇氣和信心，轉(zhuǎn)而氣憤了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我給你講一個(gè)故事吧：

　　美國(guó)著名的作家海倫·凱勒，在十九個(gè)月的時(shí)候，因一場(chǎng)高燒，她的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)完全消失，因而，她也無(wú)法說(shuō)話(huà)。她并沒(méi)有因此而傷心，跟她的莎利文老師學(xué)習(xí)。一生創(chuàng)作了許多作品，成為了十九世紀(jì)至而是世紀(jì)的世界奇跡……”

　　淚水情不自禁地奪眶而出。我真的很佩服她的意志，一股暖流涌遍全身，我羞愧于具有健全的`體魄卻無(wú)堅(jiān)韌的意志。像她那種殘疾人倘可以創(chuàng)造出一個(gè)世紀(jì)的奇跡，那么，我們面前還有什么事可以稱(chēng)之為困難呢？

　　媽媽含笑注視我，輕輕撫摩我的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，世界上最可怕的不是困難本身，而是畏懼困難的心靈�！睌�(shù)語(yǔ)，勝似千言。

　　十幾天的艱辛努力，終于，我可以自由馳騁�？珊�倫·凱勒的故事也在我心中蕩起一個(gè)個(gè)美麗的漣漪。

　　感謝你，你的智慧與精神不僅為人生畫(huà)板描繪出亮麗的色彩，而且也讓生命的色彩成為一尊炫目的燈塔，引導(dǎo)我們前行，我的生命也因你而再度升華！

　　燈塔的作文 篇2

　　明朝，一個(gè)豐饒的年代，在和平時(shí)代，倭寇南下攻打中國(guó)東南沿海地區(qū)，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，落入下風(fēng)，直到，他出現(xiàn)了。

　　1528年，戚繼光出生于山東將門(mén)世家，自幼讀書(shū)習(xí)武，16歲便繼承祖職，擔(dān)任登州的武官。當(dāng)年山東沿海也飽受倭寇之苦，戚繼光曾寫(xiě)詩(shī)言志：封侯非我意，但愿海波平。

　　在我成長(zhǎng)的歲月里，特別是在小學(xué)，看了一部叫《戚繼光抗倭》的紀(jì)錄片，他英姿颯爽，南征北戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，追隨他的戚家軍被世界軍事界譽(yù)為16~17世紀(jì)東亞最強(qiáng)軍隊(duì)。從此，戚繼光成為了我心目中獨(dú)一無(wú)二的偶像。

　　他戰(zhàn)斗時(shí)頭戴一頂紅須金盔，身穿一件金龍甲，背后飄揚(yáng)著紅披風(fēng)，手拿一把戚氏軍刀在空中揮舞殺敵，那個(gè)動(dòng)作至今仍然還記得。正是他這種無(wú)畏風(fēng)險(xiǎn)，視死如歸的精神，才把我從迷惘中驅(qū)離開(kāi)來(lái)，指引我前方的道路。

　　漸漸的，他成了我人生中的一座燈塔，為我指明方向，驅(qū)散前方的迷霧。我焦慮時(shí)，他指揮戰(zhàn)隊(duì)的思維能力提醒了我；我發(fā)呆時(shí)，他不休息，連夜斗爭(zhēng)的意志警醒了我；我犯了考試焦慮癥時(shí)，他那視死如歸發(fā)，絕不坐以待斃的精神鼓舞了我。

　　現(xiàn)在，雖然我總是有時(shí)候不如從前，但是我一旦陷入困境時(shí)，都會(huì)想想戚繼光是怎么克服的.，一下子便振作了起來(lái)。以致于對(duì)中考也是把它當(dāng)作一件人生大事一般重要。

　　戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)鼓舞了我濃濃的愛(ài)國(guó)之情，他那種保護(hù)國(guó)家安全，保護(hù)國(guó)家領(lǐng)土安全，保護(hù)人民安全的斗志，讓我敬佩不已。從此，我也立志過(guò)要做像他這樣的人，一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者。努力學(xué)習(xí)，早日?qǐng)?bào)效祖國(guó)。

　　也因?yàn)樗�，才有了今天的我�?/p>

　　封侯非我意，但愿海波平。這句話(huà)在心頭中久久回味無(wú)窮，思緒無(wú)限。

　　燈塔的作文 篇3

　　真善美是生活的一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們領(lǐng)略人生的美妙；真善美是人生的一盞明燈一座燈塔，照亮著我們前進(jìn)的道路，引領(lǐng)我們走向光明的未來(lái)；真善美是生命的一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的世界，使生命之水永不干涸。

　　它是人類(lèi)的美好品質(zhì)，如青松，堅(jiān)定而底色常香；似梅花，高潔且暗香浮動(dòng)。我們要勇于追求真善美，讓真善美伴我行！

　　是他，用孝心寫(xiě)就了一首真善美的詩(shī)作。他在高官厚祿面前，毅然選擇了親情，選擇了“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”。他的《陳情表》句句含情，字字有淚，不僅打動(dòng)了晉武帝那顆威嚴(yán)而冷酷的心，更感動(dòng)了無(wú)數(shù)后世人。何以至此？只因?yàn)橐粋�(gè)“孝”字。他就是一代孝者——李密。

　　他為了照顧祖母，不惜放棄自己做高官的機(jī)會(huì)，真善美在他身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。我們看到他對(duì)老祖母的真情，看見(jiàn)了他用孝心抒寫(xiě)的真善美！古人如此重視孝道并親身踐行之，我們青少年又怎么能將它摒棄呢？

　　是他，用生命譜寫(xiě)了一曲真善美的贊歌！他有二十二年的飛行生涯，可命運(yùn)卻只給他十六秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。在這十六秒的.時(shí)間里，他放棄跳傘，放棄生的機(jī)會(huì)，換來(lái)了航線(xiàn)下方村莊和百姓的安全。他就是當(dāng)代英雄——李劍英。

　　在十六秒的時(shí)間里，他用生命譜寫(xiě)了人民軍隊(duì)愛(ài)人民的贊歌。十六秒雖然只是一瞬間，但這十六秒?yún)s會(huì)永恒地定格在人們的心中。他舍棄了自己的生命，與飛機(jī)一起飛向了善良，我們看見(jiàn)了他用生命詮釋的真善美，譜寫(xiě)的美德歌。這來(lái)自心靈深處的善良不正剝?nèi)チ巳藗冃撵`的堅(jiān)冰，給正在人生路口迷惘徘徊的我們指明了生命的方向？

　　是他，用無(wú)私耕耘了一方真善美的田疇！他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，就已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下時(shí)，卻仍專(zhuān)注于田疇。淡泊名利，一個(gè)農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想就是讓所有人都遠(yuǎn)離饑餓。他從田野重重稻浪中走來(lái)，他是一代科學(xué)大師，也是一座精神富礦。他以科學(xué)精神與人文情懷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與道德操守、事業(yè)追求與社會(huì)責(zé)任、祖國(guó)情懷與世界胸懷完美結(jié)合的風(fēng)范，贏得了社會(huì)的尊重。他就是“雜交水稻之父”——袁隆平。

　　他用他的智慧和雙手培育出了雜交水稻，他流下無(wú)數(shù)的汗水只為讓所有人不挨餓。他用汗水和知識(shí)追求真誠(chéng)，給世界帶來(lái)了溫暖。我們看見(jiàn)他對(duì)世界人民的無(wú)疆大愛(ài)，看見(jiàn)了他用無(wú)私詮釋的真善美。作為一名正求知若渴的青少年，我們?cè)跄懿槐凰�的孜孜不倦、他的無(wú)私胸襟所打動(dòng)？我們?cè)跄転榍笞晕野策m而不奮發(fā)向上呢？

　　真善美，早就是自古不變的人之血脈；真善美，真切地存在于生活的每一天；真善美，匯聚而成無(wú)窮的力量；真善美，甚至撐起一片璀璨的星空。

　　阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若愛(ài)情，三道淡似微風(fēng)。而佛門(mén)悟道也有三個(gè)階段，勘破，放下，自在。其實(shí)，無(wú)論是茶，還是禪，都是想讓人們回歸到至真至善，至靜至美的心靈，追求一種真善美的人生境界。

　　向上吧，少年！讓我們面帶微笑，用真善美做燈塔，從一朝一夕做起，從舉手之勞做起，在人海中激蕩起求真向善尚美的漣漪，將真善美累積成明日的太陽(yáng)，如此我們將迎來(lái)至真至善至美的人生。

　　燈塔的作文 篇4

　　我仰望著燈塔，發(fā)現(xiàn)燈塔的燈是那樣亮，那樣亮……

　　這使我想起了一位可敬的老前輩——莊子深爺爺。莊爺爺是享譽(yù)閩南地區(qū)及東南亞一帶的著名骨傷科專(zhuān)家和武術(shù)家。

　　莊爺爺生于1911年，8歲就隨父親一起習(xí)武，自幼好學(xué)苦練，文物兼修。學(xué)習(xí)了南北不同派別的武功，還繼承了八仙掌、八仙劍、醉八仙、柴家太極拳。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)迅猛精進(jìn)，其求知欲愈高，于是不斷尋師求教，學(xué)習(xí)醫(yī)武之道。為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。他老人家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“拳好不如人好，拳打得再好，沒(méi)有武德也不行。功夫雖重要，但修好人品武德比練好功夫�！�

　　莊爺爺學(xué)習(xí)了中醫(yī)骨傷科知識(shí)及中藥成藥的制作方法。18歲就開(kāi)始行醫(yī)療傷，所有前來(lái)求醫(yī)看病者在他眼中沒(méi)有富貴與貧賤之分，都是需要救助的人。對(duì)于有錢(qián)者，他不會(huì)更加熱情或“認(rèn)真”對(duì)待，但對(duì)于貧困者，他總是免于收費(fèi)或贈(zèng)送藥品，有時(shí)還提供食宿和路費(fèi)。這已是他生命中的一個(gè)亮點(diǎn)，他那顆善良，富有同情的心是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，莊爺爺不忘國(guó)家有難，匹夫有責(zé)的道理，帶領(lǐng)著徒弟們抗敵，為祖國(guó)將來(lái)盡了一份力，不僅如此，還帶頭捐出力所能及的錢(qián)財(cái)與物品，籌集抗日物資。在此期間因勞累過(guò)度，還喀過(guò)血。他那為民著想、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，是無(wú)人能及的。

　　莊爺爺是個(gè)安分守己的人，從不在背后議論和品評(píng)他人，力求不介入事端和爭(zhēng)紛之中。聚眾而為非作歹、仗勢(shì)欺人，是他一生中最痛恨的事。教育子女也是如此，這給我的印象非常深刻。他是一個(gè)樸實(shí)勤儉的.人，褲子上破了一個(gè)洞就補(bǔ)，補(bǔ)丁一層疊一層，也從不鋪張浪費(fèi)。我們生活在一個(gè)幸福、和平的年代，莊爺爺身上這種樸實(shí)、勤儉的精神，我們更應(yīng)弘揚(yáng)。

　　莊爺爺為后人留下了一筆寶貴的人生財(cái)富。

　　他就像一座永不泯滅的燈塔——為我們指明人生之道。

　　燈塔的作文 篇5

　　人生的茫茫大海上漆黑一片，唯有那一座座閃亮的燈塔，才能指引你來(lái)到成功的彼岸。

　　燈塔是人生指航的燈。

　　父親是我人生中巍峨的山，嚴(yán)厲而深沉，以至于發(fā)出的光，都是那么嚴(yán)肅。

　　灰蒙蒙的天，飛舞著雪花，烏云襲來(lái)，暗無(wú)天日，壞天氣伴隨著糟心情，一起陪我走回家。

　　考試不及格，我回到家，扔下書(shū)包，想以哭的表現(xiàn)來(lái)博得爸爸的同情，一邊哭一邊哽咽著說(shuō)：“爸爸…..今天…考試…不及格�！北疽詾闀�(huì)得到爸爸的同情，誰(shuí)知道，爸爸用他那厚重的手掌狠狠地打在我的后背上，打得我毫無(wú)防備，向前躥了幾步，咳嗽許久才緩過(guò)神來(lái)，一邊大喘著氣，一邊聽(tīng)著父親的嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)：“哭什么，不就是沒(méi)考好，下會(huì)努力就是了，沒(méi)出息的人才哭，男子漢流血不流淚！”爸爸的話(huà)讓我心頭一震，我不再哽咽，毅然走進(jìn)了書(shū)房。

　　是爸爸的那一掌，把我從祈求安慰打到了無(wú)畏艱難，是爸爸的那一掌，把我從受挫而棄打到了迎難而上，是爸爸的那一掌啊，打得我刻骨銘心，永世難忘！

　　爸爸，你是指引我堅(jiān)強(qiáng)的燈塔，永不暗淡的`燈塔。

　　老師是人生傳知的人，她同樣也教會(huì)了我做人的道理。

　　我上小學(xué)的時(shí)候，幾次活動(dòng)，考試取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，有些飄飄然了，上課的時(shí)候不再用心聽(tīng)講，下課也不努力組織紀(jì)律，老師看出了我的心思，一次下課，她叫我到她的辦公室里去。

　　老師說(shuō)：“張晟峻，你一定登過(guò)山吧？”

　　“嗯�！�

　　“老師知道登山的人有兩種：一種是到了半山腰，沾沾自喜，認(rèn)為自己登得高，不經(jīng)意就被別人超過(guò)；另一種是堅(jiān)持不懈，不戀周?chē)�之景，努力登上頂峰。我希望你不做第一種人�！�

　　我聽(tīng)后，心里受到了很大的震動(dòng)，不再留戀于成績(jī)，而是繼續(xù)攀登。

　　老師，你是指引我謙虛的燈塔，永遠(yuǎn)慈祥謙虛的燈塔。

　　人生中有無(wú)數(shù)的燈塔，給予我們光明的路，指引我們到達(dá)成功的彼岸。

　　燈塔啊！我心中那一座座永不黯淡的燈塔……

　　燈塔的作文 篇6

　　一直認(rèn)為那些能夠在生活的風(fēng)雨中翩翩起舞的人，一定擁有生命拔節(jié)的力量。那是生命力量的最高境界。

　　生命的質(zhì)量是什么？它是生命在時(shí)間的沙漠中留下的足跡，是靈魂一步步升華的積淀。 每個(gè)人在這世上走一遭，其生命都會(huì)有質(zhì)量，只是這質(zhì)量有高低之分。不必說(shuō)那些流浪漂泊、平平淡淡、渾渾噩噩的人們，就是那些有些名望成就的人，生命的質(zhì)量也不一定是高的。只有擁有生命拔節(jié)力量的人，生命質(zhì)量才會(huì)更高。

　　生命拔節(jié)的力量可以是對(duì)夢(mèng)想的拼搏。李娜，當(dāng)羅蘭加洛斯捧杯之后，她遭遇運(yùn)動(dòng)生涯最黯淡的時(shí)光，低迷和失望。而她心中夢(mèng)想之火仍熊熊燃燒，一直刻苦訓(xùn)練，流淚流汗，風(fēng)雨無(wú)阻，30歲時(shí)重返沙場(chǎng)，再次殺進(jìn)大滿(mǎn)貫決賽！成為中國(guó)女網(wǎng)的奇跡。

　　從默默無(wú)聞到步入頂尖，從榮耀的.山頂?shù)�落低谷，然后又重新站上巔峰，這其中是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，是生命向上的力量。

　　生命拔節(jié)的力量可以是對(duì)熱愛(ài)事業(yè)的投入。于是之，“話(huà)劇界的梅蘭芳”，老舍之子舒乙談他：“如他晚上有戲，下午就來(lái)劇院早早地化好妝，躲在角落里，泡一壺茶，不說(shuō)話(huà)，默戲去了，一直到開(kāi)幕�！惫鶈⒑暾f(shuō)過(guò)：“一個(gè)新劇本，他不通讀兩遍，是不肯向作者提意見(jiàn)的�！�

　　獲中國(guó)戲劇終身成就獎(jiǎng)的于是之，一輩子投入于舞臺(tái)上，塑造29個(gè)經(jīng)典人物，折服、感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，這都源于他對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)的投入。

　　生命拔節(jié)的力量可以是對(duì)他人的奉獻(xiàn)。感動(dòng)中國(guó)人物高淑珍辦起“炕頭課堂”，接收近百名殘疾孩子，卻從未花過(guò)一分錢(qián)用于自己，她負(fù)債累累，為多掙錢(qián)每天天不亮就騎100里地馱批發(fā)的日用品趕集，她從未叫過(guò)苦。

　　她的愛(ài)與奉獻(xiàn)如此無(wú)私，是孩子們茁壯成長(zhǎng)，她的生命質(zhì)量因此而高貴。

　　如今對(duì)于我們來(lái)講，要提高生命質(zhì)量，就應(yīng)該在世俗中堅(jiān)守單純的心，最初的夢(mèng)想，對(duì)生活的熱情，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

　　擁有生命拔節(jié)的力量，才會(huì)讓我們?cè)谏�活的陰霾里捕獲陽(yáng)光，讓靈魂升華，豐富生命的質(zhì)量。

　　燈塔的作文 篇7

　　我從小就是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我還在肚子里時(shí)，爸爸就天天貼著媽媽的肚皮給我讀《小蝌蚪找媽媽》了呢。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，只要媽媽一拿起童話(huà)書(shū)，我這個(gè)好動(dòng)的小猴子就會(huì)乖乖安靜下來(lái)，找個(gè)小板凳坐好，開(kāi)始仰頭聽(tīng)故事了。再大些，每天晚上，媽媽講的《西游記》成了我必需的催眠曲。

　　漸漸的，我認(rèn)字了。我也會(huì)自己坐在小凳子上，捧著一本心愛(ài)的書(shū)津津有味地讀一讀了。

　　書(shū)，讓我找到了一扇打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的窗戶(hù)。透過(guò)它，我看到了春的繽紛；透過(guò)它，我找到了自信的源泉；透過(guò)它，我眺望到了迷蒙的遠(yuǎn)方……

　　我尤其鐘愛(ài)書(shū)中的一些諺語(yǔ)。這些諺語(yǔ)就像一粒粒璀璨的寶珠，是那么動(dòng)人心魄。有些諺語(yǔ)讓我們明白遇到事情要三思而行；有些諺語(yǔ)讓我們記住三人行，必有我?guī)�；還有些諺語(yǔ)讓我們體會(huì)到了要勤學(xué)好問(wèn)……但是我最喜歡的卻是那句——今朝之事今朝做，莫將忙事待明天。

　　在寒假里，我總嫌老師布置的作業(yè)太多。于是，我花了幾天的時(shí)間，一口氣將除了寫(xiě)字之外的`作業(yè)“消滅”得一干二凈。但我辛苦幾天后就后勁不足了，媽媽問(wèn)我作業(yè)做得怎么樣了，我總不以為意地說(shuō)：“一下子做了那么多，好好休養(yǎng)幾天嘛！”可光陰似箭，日月如梭，一個(gè)寒假即將結(jié)束。這下，我才感到火燒眉毛了，于是手忙腳亂地趕做起來(lái)。我足不出戶(hù)，整整做了三天才把整本練字本寫(xiě)完。我終于可以松一口氣了，忍不住嘆道：“要是每天做一點(diǎn)，就不會(huì)搞得現(xiàn)在這么狼狽了�！比嘀�酸痛不已的胳膊，我懊悔不已。

　　人生就像在大海中航行，這些諺語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)輝煌的燈塔，指引我向著正確的方向乘風(fēng)破浪……

　　指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

　　小作者以自己讀書(shū)的切身經(jīng)歷，向我們傾訴了書(shū)對(duì)他的幫助。書(shū)伴著他成長(zhǎng)，他在書(shū)中尋找快樂(lè)與智慧。字里行間，流露的是作者對(duì)書(shū)的摯愛(ài)。小作者著重選取了諺語(yǔ)對(duì)他人生的啟迪，以自己的經(jīng)歷和感悟。諺語(yǔ)如燈塔，比喻貼切，清新自然。

　　燈塔的作文 篇8

　　時(shí)間如流水一般匆匆而逝，我們?cè)诼�慢地成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，總需要精神依托的人，幫助的人，陪伴的人，鼓勵(lì)的人……他們都是我們成長(zhǎng)的燈塔。

　　記得有一次，語(yǔ)文考卷發(fā)下來(lái)了，我側(cè)著腦袋不敢看分?jǐn)?shù)，會(huì)是幾分呢？八十幾？七十幾？六十幾？不知道。最后我還是決定看看我的成績(jī)。不看不知道，一看嚇一跳。我只考了六十四分！我腦子浮現(xiàn)出媽媽火冒三丈的樣子。怎么辦！怎么辦！我該怎么去面對(duì)媽媽?zhuān)课壹钡檬衷诓煌５匕l(fā)抖，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。接下來(lái)的兩節(jié)課我都心不在焉，聽(tīng)不進(jìn)去。

　　放學(xué)了，回家的路上，我垂頭喪氣，愁眉不展�？斓郊伊耍�我腳步放慢了，心跳加速了。到家門(mén)口了，我遲遲不敢進(jìn)去，咚！呀！不好！我的書(shū)包不小心碰到了門(mén)！啪！媽媽開(kāi)了門(mén)，說(shuō)：“寶貝，你回來(lái)啦！媽媽沒(méi)鎖門(mén)，你怎么今天不像往常那樣直接開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)呢？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”媽媽打斷了我的話(huà)，問(wèn)：“寶貝，你怎么了！沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)事�！眿寢屗坪蹩赐噶宋业男乃�，說(shuō)：“寶貝，如果是考試沒(méi)考好，媽媽不會(huì)怪你的`！”我把考卷拿出來(lái)，媽媽說(shuō)：“寶貝，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是你哪些題不會(huì)做，來(lái)，拿過(guò)來(lái)，媽媽教你訂正！”

　　轉(zhuǎn)跟間，快九點(diǎn)了，媽媽卻還是不壓其煩地幫我講解。我的眼皮開(kāi)始打架了，可媽媽仍不疲倦。睡前，媽媽告訴我一句話(huà)：“失敗乃成功之母，只要你更努力一點(diǎn)，一定會(huì)進(jìn)步的！再接再厲！”這句話(huà)一直把我送進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我的媽媽就像我成長(zhǎng)的燈塔，一直幫助我，陪伴我，鼓勵(lì)我，我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

　　燈塔的作文 篇9

　　《魯濱遜荒島余生記》，你還記得嗎？你我第一次見(jiàn)面是在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，還記得我第一次看到你，我就被你吸引住了，當(dāng)我揭開(kāi)你的“神秘面紗”的時(shí)候，我沉迷于你樸素述說(shuō)的情景之中，盡管到現(xiàn)在已經(jīng)是四年多了，但你在我心中扎下的根卻未曾動(dòng)搖過(guò)。

　　還記得和你第一次見(jiàn)面以前，我還是一個(gè)一直依賴(lài)于父母的小孩子，與城里的小孩子一樣，對(duì)于生活上的事情都要靠父母來(lái)幫助解決。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，遇到點(diǎn)困難便打退堂鼓。那次，寒假里，爸爸叫我洗碗，我把手剛一伸進(jìn)水里，就大叫起來(lái)：“好冷呀！”這時(shí)，媽媽連忙上前，責(zé)備爸爸：“這么冷的天，怎么能叫小孩子洗碗？”說(shuō)著，接過(guò)我手中的碗，在凜冽刺骨的水中洗了起來(lái)。我也心安理得地走開(kāi)了�，F(xiàn)在想想，我滿(mǎn)臉羞慚。

　　在學(xué)校，我不能照顧自己，衣食住行樣樣困難，母親陪伴在我身邊，但經(jīng)常還會(huì)因傷風(fēng)感冒生一些奇怪的病，遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)傷心萬(wàn)分。

　　放長(zhǎng)假時(shí)，別人都出去玩，而我卻寧愿呆在家里，就算偶爾出去玩一下，也總是跟在大人的后面，不敢離開(kāi)半步，只因?yàn)槲遗聲?huì)有意想不到的事使我陷入困境。

　　有一天，我緊跟著母親來(lái)到圖書(shū)館，見(jiàn)到你——《魯濱遜荒島余生記》。是你告訴我：魯濱遜所乘的客船沉沒(méi)于大海里，而唯一的幸存者——魯濱遜，漂落到一個(gè)荒寂無(wú)人的孤島。那里沒(méi)有住處、淡水、食物……魯濱遜感到痛苦；惡劣的天氣、兇猛的野獸……魯濱遜感到害怕；面對(duì)一個(gè)未曾有過(guò)人類(lèi)足跡的荒島，一個(gè)隱蔽深幽、陰森恐怖的荒島，魯濱遜不知所措……

　　死神曾多少次頑固地纏住魯濱遜，但又多少次被他踩在腳下。

　　我參觀魯濱遜建筑的房屋，看著他收獲著自己種的糧食，不禁為其震驚；當(dāng)我聞到他做的粗面包的味道，聽(tīng)見(jiàn)他馴養(yǎng)的動(dòng)物的叫聲，我感到，這，簡(jiǎn)直是奇跡；他勇敢地與野蠻的吃人族搏斗，勇救一艘在附近海岸出事的船只，從而得以離開(kāi)孤島。

　　這時(shí)我的眼前明亮了起來(lái)。

　　我從魯濱遜的事跡中明白：只有從小鍛煉自己的意志，將來(lái)才能成為生活的強(qiáng)者。

　　我開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立，我第一次洗衣服沒(méi)有成功，第一次做菜以難以下咽而告終，但我想起你對(duì)我講過(guò)的：27年在慌島上，魯濱遜形單影只，孤獨(dú)無(wú)援，沒(méi)有工具，自己想辦法制造，第一次做不成，重新再做，不做成不罷休。他不怕艱難困苦，在逆境中始終奮發(fā)向上。

　　每次放長(zhǎng)假時(shí)，悶在家里的`我，想起你對(duì)我講過(guò)：魯濱遜來(lái)到荒島上，處處潛伏著危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能喪命，但他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有放棄過(guò)生存的希望，相比之下，我這一點(diǎn)小小的挫折又算得了什么呢？我“只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”。于是，我乘著公共汽車(chē)到城市里，到我沒(méi)有到過(guò)的地方，使我開(kāi)闊了眼界，使我生命的這張“白紙”繪上了許多美麗的彩色圖畫(huà)。

　　人，一樣地從母親肚子里誕生，離開(kāi)人世后一樣地化做一把骨灰。但是，人生的主旋律是否悅耳動(dòng)聽(tīng)，要看生命的過(guò)程是否豐富精彩。

　　經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉，在成長(zhǎng)的漫漫征途中，我漸漸成熟了，回首往事，這些年來(lái)，《魯濱遜荒島余生記》你與我相生相伴，你就像那高高的“燈塔”，為在迷霧中的我指引前進(jìn)的方向，使我乘風(fēng)遠(yuǎn)航。

　　燈塔的作文 篇10

　　“你們回去好好想想，前八所重高，你們要上哪一所，要讓它成為你初中三年的目標(biāo)，然后想想要為這個(gè)目標(biāo)作出怎樣的努力，寫(xiě)成一篇作文交上來(lái)！”原以為軍訓(xùn)后能好好休息幾天你，沒(méi)想到還要寫(xiě)這樣一篇作文，同學(xué)們都叫苦不迭：“我們才初一，連自己成績(jī)到底能排到第幾都不知道，還要想高中去哪！這種事情初三再想不行嗎？”

　　看了看這次分班考的成績(jī)，雖然我發(fā)揮的不是最好，但還是班級(jí)第二，年級(jí)第十六，但有些同學(xué)以前不重視英語(yǔ)和科學(xué)，如果認(rèn)真學(xué)完全可以反超我。我的成績(jī)應(yīng)該會(huì)在年級(jí)第30左右。

　　這樣的成績(jī)，選哪一個(gè)高中好呢？前八所重高中，我一眼就看見(jiàn)了杭二和杭高，它們排名前三，校風(fēng)很好，管的也不是特別嚴(yán)，正合我意�？伤鼈円粋�(gè)偏文一個(gè)偏理，而我最?lèi)?ài)的科目又偏偏是語(yǔ)文和科學(xué)。魚(yú)與熊掌不能兼得，兩權(quán)相利取其重。在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的思想斗爭(zhēng)之后，我選擇了杭二中。

　　以我現(xiàn)在的成績(jī)，想要考上杭二中還有很大的差距，但這個(gè)夢(mèng)想是一座燈塔，能夠使我精益求精，不斷前進(jìn)。張老師和我們講過(guò)一個(gè)故事，這次文海的中考狀元從初一開(kāi)始就有一個(gè)夢(mèng)想：能夠考上杭二中。為了這個(gè)夢(mèng)想，她心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，最后，她的成就沒(méi)有辜負(fù)她付出的汗水。沒(méi)有夢(mèng)想何必遠(yuǎn)方，如果不是當(dāng)初定下的目標(biāo)，她可能就不會(huì)這么努力，也考不上杭州最好的高中，更別說(shuō)成為文海的中考狀元了。有時(shí)候，你不逼自己一把，永遠(yuǎn)都不會(huì)知道自己有多強(qiáng)大。

　　有了夢(mèng)想就得有實(shí)干，不然夢(mèng)想就永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想。有一句歌詞和之前的話(huà)很配，沒(méi)有夢(mèng)想何必遠(yuǎn)方，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程。我來(lái)到文海就是來(lái)“”的，我要用三年的'時(shí)光換取最后的成功，但是如果失敗，這三年就打了水漂，所以我要更加珍惜這次機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)！上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)仔細(xì)地做完，有不懂的就問(wèn)，不能留下任何疑問(wèn)，大大小小的每一次考試都不能馬虎，向著燈塔的方向，越來(lái)越近，越來(lái)越近……

　　燈塔的作文 篇11

　　生活亦如災(zāi)滄海，有時(shí)恣意咆哮排山倒海，有時(shí)收斂猙獰波瀾不興。人正如這生活大海上的一葉扁舟，搖曳不定如秋風(fēng)中蕭瑟的黃葉，經(jīng)歷了生的困惑與死的彷徨，人生航道該何去何從！

　　歷史給予了我們豐富的素材，它的沉重與鮮活，它的豪放與乖張，它的執(zhí)著與嬗變都給人以啟示，人應(yīng)當(dāng)有位置并從人性本位上去體現(xiàn)價(jià)值，而尋找它的道路上有窮關(guān)險(xiǎn)隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明燈使人義無(wú)反顧奔波于理想之路。

　　偉大的人也難免失足于泥濘，而這往往使偉大靈魂執(zhí)拗地迷失，這種迷失無(wú)異于揭去民族肉身上的完膚。屈原的的特立獨(dú)行宣告了與舊時(shí)代共亡的.決裂，李白的天真單純的執(zhí)著換來(lái)了“對(duì)影成三人”的滄桑，嵇康稀有的人格節(jié)操葬送了那一片空靈與飄逸，岳將軍“怒發(fā)沖冠”只為伸張民族精神的正氣……

　　不敢多想，更不愿多想，歷史讓我無(wú)奈地沉重。如此偉大的靈魂卻尋不到歸宿，只緣思想過(guò)于精深與突兀，既為他們擊節(jié)叫好，又為他們不會(huì)變通氣不過(guò)，但細(xì)細(xì)想來(lái)位置的那么一點(diǎn)偏差便釀成了永久的失落，文人就應(yīng)拋開(kāi)世俗潛心研道，武將便應(yīng)戎馬疆場(chǎng)砥礪心志，政治并非屬于他們。他們的天地是青崖白山。

　　尋找到位置又如何體現(xiàn)價(jià)值又是一個(gè)迫切的問(wèn)題�？偸菓岩傻卣J(rèn)為這并非如我所愿，但恰恰在不知不覺(jué)中您體現(xiàn)了價(jià)值。盧梭說(shuō)：“人是有思想的蘆葦�！卑蜖栐�克在難奈枯燥的鵝毛筆下?lián)碛腥碎g百態(tài)的頓悟，毛澤東在貧瘠惡劣的黃土高坡上享受著運(yùn)籌帷幄的自信，而這并非強(qiáng)迫和機(jī)械地應(yīng)付，卻是選擇這份挑戰(zhàn)的那一刻創(chuàng)造的本能，人從此擁有了恬靜的從容、平和穩(wěn)重的心緒、芥蒂心無(wú)的灑脫，而這一切都出于人性的召喚。

　　承認(rèn)這個(gè)社會(huì)的多元便是給予自己更多的機(jī)會(huì)，而位置又可以多層次的嘗試，而這份嘗試雙必須進(jìn)行深層次的思考，擁有了這份篡位便在生命般道上隨心所欲，尋求鯈的解放和思考獨(dú)立性，你便有有位置尋找到了那份思忖再三的位置，你便擁有了立定社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)。

　　風(fēng)帆應(yīng)當(dāng)啟航，燈塔正在前方。

　　燈塔的作文 篇12

　　黑夜躲在暗處，悄悄地織著黑色的大網(wǎng)，將它撒向天空。

　　遠(yuǎn)處的狂風(fēng)響應(yīng)黑夜的號(hào)召，開(kāi)始在海面上興風(fēng)作浪。大浪也不甘示弱，與狂風(fēng)斗起了法，浪卷著浪，向小舟襲來(lái)。小舟左搖搖，右晃晃。

　　燈塔亮了，光芒透過(guò)大霧，灑向小舟。小舟不再迷茫，不再疑惑。蔣柔老師，如果我是茫茫學(xué)海中的小舟，你還會(huì)指引我前行嗎？

　　窗外，樓下大街，一如往常般熱鬧，車(chē)如流水，人如潮！回首間，不經(jīng)意瞥了一眼被放在角落的月季花。月季花依舊那樣，綠綠的葉子，粉嫩的花苞，顯得格外可愛(ài)�？粗�月季花，我又重拾起那曾經(jīng)被遺忘在記憶長(zhǎng)河中毫不起眼的小碎片。

　　那是一個(gè)明媚的午后，陽(yáng)光從樹(shù)葉間灑下，落在桌面、墻壁、地板，星星零零。知了先生又不知疲倦地唱起了他那自創(chuàng)且又枯燥的歌曲，我心中不勝其煩。

　　上課鈴響了，老師還沒(méi)有進(jìn)來(lái)，我的心中生出絲絲喜悅，希望接下來(lái)的語(yǔ)文課改上自習(xí)。一分鐘，兩分鐘……五分鐘過(guò)去了，我心中的喜悅更勝，竟把先前煩躁的情緒也壓了下去�？上�天偏偏不如人所愿，這節(jié)課非但沒(méi)有改成自習(xí)，我們還要下樓去。

　　風(fēng)輕柔拂過(guò)，撩起了她烏黑的秀發(fā)，就連裙擺也被調(diào)皮的風(fēng)微微揚(yáng)起，那時(shí)，蔣柔老師宛若一位不食人間煙火的仙子，我竟看呆了。她身后的月季，可能也沉醉在她的`溫和微笑中，不顧忌旁人，便微微俯下它的身子，親吻蔣柔老師這位美麗仙子的手臂。

　　蔣柔老師告訴我們，這節(jié)課我們將會(huì)上一節(jié)特別的習(xí)作課——描寫(xiě)月季花。我的目光朝蔣柔老師，身后移了移：一簇簇葉子綠油油，紫紅的花瓣粉嫩嫩，柔情萬(wàn)丈地注視著我們。

　　課后，我將干完成的成果拿給蔣柔老師點(diǎn)評(píng)。她回以溫柔的微笑，看著她的笑容，我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。她告訴我，文章有進(jìn)步，描寫(xiě)很到位，富含情感。

　　我忍不住內(nèi)心的困惑，告訴她：“蔣老師，你為什么要讓我們描寫(xiě)月季呢？除了好看什么都沒(méi)有，可不就是一個(gè)‘花瓶’嗎？胡楊多偉大呀，為什么不描寫(xiě)它呢？”她笑了笑，請(qǐng)我坐下，用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“月季花可不只能用來(lái)觀賞，它還可以藥用！胡楊是很偉大！可是世界上不止只有胡楊一種生物呀，世界是由各種植物以及動(dòng)物組成，他們各司其職，都有著自己的作用，他們都是偉大的！誰(shuí)也不能少！”我聽(tīng)得有些茫然，但還是乖乖的點(diǎn)了點(diǎn)頭。蔣老師看著我這呆呆的模樣，又笑了。

　　門(mén)外傳來(lái)了鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，我的思緒漸漸回籠�？戳丝�，還在角落的月季花，心情頓時(shí)就不那么煩躁了。

　　蔣老師，如果我是茫茫學(xué)海中的一艘小舟，你還會(huì)指引我嗎？現(xiàn)在，我知道了，你會(huì)，你一定會(huì)的！

　　如今，窗外的路燈依舊璀璨，燈塔也依舊明亮。謝謝你，蔣老師，我的燈塔！我堅(jiān)信在未來(lái)，我會(huì)在您的指引下，不畏狂風(fēng)大浪，不懼艱難險(xiǎn)阻，走得更遠(yuǎn)。

　　我的老師，祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)！

　　燈塔的作文 篇13

　　老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)。如果我是一位畫(huà)家，我要用最絢爛的色彩描繪她；如果我是一位作家，我要用最美的文字感謝她，如果我是一位音樂(lè)家，我要用動(dòng)人的旋律贊美她！我的英語(yǔ)岑老師就是這樣一位盡職盡責(zé)的好老師。

　　她，中等身材，看起來(lái)不胖也不瘦，兩個(gè)大眼睛炯炯有神，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)十分好看，淡淡的微笑總是掛在嘴角。每次見(jiàn)到她，我就充滿(mǎn)了勇氣與信心。為什么這么說(shuō)呢？還要從那一次說(shuō)起……

　　四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)我們換了新的英語(yǔ)老師，說(shuō)實(shí)話(huà)我挺緊張，因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)不是很上心，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是很跟得上，不知這個(gè)老師是不是很?chē)?yán)厲。上課時(shí)，我們見(jiàn)到了岑老師，她講課非常認(rèn)真，生動(dòng)有趣，課后讓我們多讀多練，才能提高英語(yǔ)水平。

　　記得有一次，我回家沒(méi)好好學(xué)英語(yǔ)，課文沒(méi)背過(guò)，第二天到學(xué)校膽戰(zhàn)心驚。但是老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)上有困難可以來(lái)找我，英語(yǔ)還是要多讀多練�！贬�老師的鼓勵(lì)和鞭策給了我很大的信心，我下決心一定要用認(rèn)真的'態(tài)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從此以后，每次上課我都聽(tīng)講特別認(rèn)真，回家的作業(yè)也從來(lái)不敢怠慢，只要有不會(huì)的，總會(huì)第一時(shí)間請(qǐng)教岑老師，而岑老師總是給我耐心的指導(dǎo)與幫助，每次有一點(diǎn)進(jìn)步，岑老師總是會(huì)拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“瀅涵，你真棒！記住：我們最大的敵人不是別人，而是自己，只要今天的你戰(zhàn)勝昨天的你，你就是最棒的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，更努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)水平有了很大的提高，老師還在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我，給了我很大的鼓勵(lì)。

　　都說(shuō)一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，從岑老師我就深深地體會(huì)到了，您的關(guān)心的鼓勵(lì)，向太陽(yáng)一樣溫暖，教誨如春風(fēng)，師恩似海深，而我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望。

　　燈塔的作文 篇14

　　燈塔，可以指引遠(yuǎn)航的漁船回到港邊，它發(fā)出溫暖的燈光，帶領(lǐng)著疲憊的漁民回到溫暖的家。燈塔的存在對(duì)于在外辛苦捕魚(yú)的漁夫來(lái)說(shuō)，就像生活中最值得信賴(lài)的伙伴。有了它，疲憊一掃而光，航程中所經(jīng)歷的狂風(fēng)巨浪、驚滔駭浪，在燈塔的光圈里都成了昨日光輝的記憶，漁民心里惦記的只有溫暖的家！

　　在我的生活中也存在著一座永不熄滅的燈塔，它也像指引漁民回家一般照亮我的路途。每當(dāng)我需要一些光亮?xí)r，總是感覺(jué)到一道溫柔的光線(xiàn)撫慰著我的心。我是個(gè)不受拘束的孩子，有著過(guò)人的好奇心和滿(mǎn)滿(mǎn)的自我意識(shí)，面對(duì)每一件事，我常常義無(wú)反顧親自嘗試，當(dāng)我受了傷、流著淚，一路跌跌撞撞時(shí)，我唯一渴望的安慰就是燈塔發(fā)出的光芒，因?yàn)橹挥兴�不�?huì)討厭我的莽撞，也不會(huì)記得我曾經(jīng)犯過(guò)多少錯(cuò)。它一直一直包容我、等待我的歸來(lái)，縱使我常常沒(méi)有收獲，空手而返。

　　幾年過(guò)去了，燈塔依然屹立不搖，縱使有老態(tài)，她所發(fā)出的光芒依然明亮溫暖，我常在她的呵護(hù)下修補(bǔ)傷口，重新出發(fā)。現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，就像那遠(yuǎn)航的漁船一樣，我也載著滿(mǎn)滿(mǎn)的漁獲回返，我看到燈塔發(fā)出驕傲的`光芒，歡迎我回來(lái)！

　　我開(kāi)心的笑了，謝謝您，我生活里的燈塔——親愛(ài)的母親！雖然您不是每分每秒在我身邊，但是我知道您一直在我心中，無(wú)怨無(wú)悔的陪伴我、等我長(zhǎng)大。就像大海中那座燈塔，不會(huì)離開(kāi)，因?yàn)槟�知道我需要您的陪伴指引，您絕不會(huì)在我受傷時(shí)放棄我。

　　母親在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中指引我最重要的方向，讓我不會(huì)迷航，導(dǎo)我航向光明之途，她對(duì)孩子無(wú)私無(wú)時(shí)的付出讓我能夠在日常生活中成為一位堅(jiān)持理想，努力實(shí)現(xiàn)，卻又充滿(mǎn)希望的孩子。謝謝您，我的母親，雖然我一天一天長(zhǎng)大，您永遠(yuǎn)是我生命中最需要的人生燈塔。

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