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《找春天》教學(xué)片斷

時(shí)間:2025-05-10 04:26:40 好文 我要投稿
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《找春天》教學(xué)片斷

  今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)第一課《找春天》,現(xiàn)將上課時(shí)幾個(gè)片斷整理如下:

《找春天》教學(xué)片斷

  片斷一:(學(xué)生讀1、2自然段)

  師:“春天來(lái)了!她腳步輕輕,羞羞答答地來(lái)到了我們的身邊,孩子們一塊奔向田野尋找春天。這時(shí)孩子們的心情是怎樣的呢?”

  劉倩雨:“春天,百花盛開(kāi),柳樹(shù)也發(fā)芽,小朋友們沖出家門(mén),去田野里找春天,他們一定很開(kāi)心!

  安然:“我想小朋友一定很激動(dòng),因?yàn)楹涞亩靹倓傔^(guò)去,又迎來(lái)了百花盛開(kāi)的春天,所以他們一定是懷著激動(dòng)的心情去尋找春天!

  李怡航:“我認(rèn)為他們會(huì)很瘋狂!保ㄎ液懿町悊(wèn)他為什么)

  “我從脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,這幾個(gè)詞體會(huì)出他們一定很瘋狂!

  師:“你理解真獨(dú)特!小朋友們?nèi)フ掖禾炝,他們開(kāi)心,激動(dòng),他們也瘋狂,你們能在朗讀中把孩子們的這種心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?”

  張臣樂(lè)站起來(lái)讀。

  琦琦點(diǎn)評(píng):“如果他讀的時(shí)候再多點(diǎn)感情,我就能感覺(jué)到春天來(lái)到了。”

  師:“你認(rèn)為他感情不夠,那你來(lái)試試!

  琦琦讀。小朋友都給她鼓掌。

  師:“琦琦讀得真好,聽(tīng)著她的朗讀我的頭腦呀好像看到了一副美麗的春天的圖畫(huà)。你們看到了嗎?你們看到了什么?”

  王雅思:“我看到了春天到了,百花盛開(kāi),柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽!

  淼淼“春天來(lái)了,我看到了一片綠油油的草地!

  堯堯:“我看到了天空中高高飄揚(yáng)的風(fēng)箏!

 。ㄆ瑪喽海┳x第3自然段,孩子質(zhì)疑。

  新轉(zhuǎn)來(lái)的柯夏儀站起來(lái)問(wèn):“小姑娘?”

  師:“你是想問(wèn)?”

  柯夏儀:“小姑娘是什么意思?”

  她的小同桌黃晨怡:“我知道她是想問(wèn)課文為什么把春天比喻成害羞的小姑娘?”

  師問(wèn)柯夏儀:“你是這個(gè)意思嗎?”

  她點(diǎn)頭。師:“那你認(rèn)為這兩個(gè)問(wèn)題哪個(gè)更有價(jià)值?”

  柯夏儀:“她說(shuō)的那個(gè)!

  師:“對(duì),我們?cè)谔釂?wèn)題的時(shí)候一定要提有價(jià)值的問(wèn)題!

  黃晨怡:“老師,我還可以幫她來(lái)解答,因?yàn)榇禾旌苊利,小姑娘也很美麗,所以小作者把春天比喻成小姑娘!?/p>

  陳華峰:“我認(rèn)為春天剛剛到,小草才發(fā)芽,花也才開(kāi)上點(diǎn)點(diǎn),還沒(méi)有完全展現(xiàn)出來(lái),所以把它比喻成害羞的小姑娘!

  師:“你理解得真好。”

  (片斷三:)教師讀課文最后一段,“孩子們找到了春天,通過(guò)我的朗讀,你們能感受到他們現(xiàn)在的心情嗎?”

  黃晨怡:“我感到他們一定很快樂(lè),因?yàn)榇禾斓搅,可以放風(fēng)箏,還可以觀察小動(dòng)物了!

  淼淼:“我感覺(jué)小朋友們現(xiàn)在的心情一定是興高采烈的,因?yàn)樗麄兘K于找到了美麗的春天!

  蔡若宣:“春天遮遮掩掩,躲躲藏藏,就像和我們捉迷藏一樣,小朋友們努力地找它,終于找到了,所以我們一定很開(kāi)心。”

  師:“讓我們?cè)賻е@種快樂(lè)、開(kāi)心、興高采烈的心情把課文讀一遍吧。”

 。ㄆ瑪嗨模海⿴煟盒∨笥褌冞@幾個(gè)孩子找到了春天,春天在柳枝上蕩秋千,春天在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。孩子們,你們找到春天了嗎?你眼中的春天在哪里呀?

  王雅思:春天來(lái)了,小燕子把春天帶來(lái)了,春天來(lái)了,春風(fēng)在花心里跳舞呢!

  鄭心儀:春天來(lái)了,小朋友們把棉衣脫掉迎接春天的到來(lái)。

  安然:春天提著一桶綠色的油漆,把小草涂成一片綠油油的。

  羅凱鵬:春天來(lái)了,春天帶著各種顏色的顏料,把草染綠了,把花染紅了,把天染藍(lán)了。

  ……

 。ㄐ抡n改要求我們上課時(shí)不用固定教案,追求課堂生成,在這節(jié)上我深刻地理解了這個(gè)理念。作為上課者我們?cè)俸玫脑O(shè)計(jì)也不如孩子們的獨(dú)特體會(huì),那么就讓我們?cè)谡n堂上將生成進(jìn)行到底吧。

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