【精】雞蛋的奧秘作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的雞蛋的奧秘作文，歡迎大家分享。

雞蛋的奧秘作文1

　　今天，我玩了一個(gè)有趣的游戲：捏雞蛋。

　　我找爺爺要了一個(gè)雞蛋，捏在手里，我以為雞蛋肯定很輕松就能被我捏碎，就沒(méi)怎么用勁地一捏，可是雞蛋還是好好的，就好像我捏的.不是它，而是別的東西！這可把我惹火了：“哼，給你點(diǎn)顏色看看！”我用了一把勁到手上，再去捏它，可雞蛋仍然完好無(wú)損。我很生氣，怒吼：“你是不是不會(huì)死心�。俊蔽矣贸鋈�身的力氣，狠狠地捏，我一邊捏一邊樂(lè)滋滋地想：怎么樣，知道我的厲害了吧，我不把你捏碎我絕不會(huì)罷休！正當(dāng)我想完了這一切，松開(kāi)手時(shí)，我再次看見(jiàn)雞蛋還是圓圓的，甚至連一絲裂縫都沒(méi)有。我不再生氣了，反而是很好奇。

　　因?yàn)檫@件事，我上網(wǎng)查了資料。原來(lái)，蛋殼可以把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)位置，所以雞蛋不會(huì)碎，這種結(jié)構(gòu)叫做“薄殼結(jié)構(gòu)”�！鞍」�，原來(lái)如此！”我恍然大悟。網(wǎng)上還說(shuō)，不少建筑物如北京火車(chē)站、人民大會(huì)堂等都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”呢！

　　通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理：在每個(gè)看似普通的東西里都有讓你感到不可思議的奧秘，等看你來(lái)發(fā)現(xiàn)，等著你來(lái)挖掘！認(rèn)真觀察每一件事情、每個(gè)物品吧，它們會(huì)讓感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣！

雞蛋的奧秘作文2

　　叮叮叮，上課了，老師神秘的從桌子后拿出杯子、雞蛋、不明物體、勺子。老師說(shuō)：“今天，我要讓雞蛋從水中上來(lái)�！�

　　一聽(tīng)老師這句話(huà)，我們就不感興趣了。羅老師又在故弄玄虛，吹牛也吹得太大了吧！可老師一聽(tīng)這句話(huà)，卻一丁點(diǎn)也不緊張，反而得意洋洋開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始做之后，教師里一片肅靜，誰(shuí)都不敢再吵再鬧了。老師先把雞蛋放入水瓶之中，同學(xué)們眼睜得大大的，生怕看不到雞蛋浮上來(lái)。

　　唉！沒(méi)有，老師加了一勺不明物體，又沒(méi)有浮上來(lái)，老師再加了一勺不明物體，還是沒(méi)有浮上來(lái)。正當(dāng)全班同學(xué)灰心喪氣之時(shí)，老師說(shuō)：“不如，咱們?cè)偌右簧装��！崩蠋熜Σ[瞇的看著全班同學(xué)�？上О。�我們?nèi)�班已�?jīng)對(duì)這個(gè)不感興趣了。老師加了一勺不明物體，�。∑孥E發(fā)生了。不明物體使雞蛋浮起來(lái)了！真神奇，雞蛋像一個(gè)美麗非凡的美人魚(yú)，依靠在充滿(mǎn)怪味的.大海中遨游。

　　可是老師剛把它壓下去，它又上來(lái)了，又下去又上來(lái)了。啊！我的腦子里充滿(mǎn)了疑惑，真想隨便找個(gè)人幫助我解答。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)后，我們還有疑惑，可老師就不給我們解答，其實(shí)世界上還有很多科學(xué)我們不知道，只要善于發(fā)現(xiàn)就能成功。！

雞蛋的奧秘作文3

　　雞蛋，大家一定都很熟悉，可你們嘗試過(guò)“捏雞蛋”嗎?你說(shuō)雞蛋有最脆弱的蛋黃蛋清，握在手里仿佛要化掉�？赡阍囘^(guò)把一只雞蛋捏碎嗎，只有當(dāng)你拿一只雞蛋無(wú)可奈何時(shí)，才會(huì)知道雞蛋也可以那么堅(jiān)強(qiáng)。

　　那是三年級(jí)的一個(gè)晚上，我正在看《科學(xué)小故事》，上面講述著一則奇怪的故事：一個(gè)大力士能打碎磚塊，打斷鋼條，可有人讓他去捏雞蛋，卻怎么也捏不碎。天哪，我只能說(shuō)，這個(gè)大力士一定是水貨。我決定隔著電視，給這個(gè)所謂的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚雞蛋，為了以防萬(wàn)一，我還拿了一個(gè)碗放在下面。我手握雞蛋，試著捏了一下，不敢太使勁，沒(méi)什么變化，我又加了一點(diǎn)勁捏了捏，還是沒(méi)有破，我又捏，費(fèi)了九牛二虎之力，那枚雞蛋還是安然無(wú)恙，仿佛還在嘲笑我呢。我又氣惱又驚奇，決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。

　　爸爸聽(tīng)后笑著對(duì)我說(shuō)“這其實(shí)是科學(xué)在和你開(kāi)玩笑呢，雞蛋的殼雖薄，但它是橢圓形的，當(dāng)你捏它時(shí)，它把你使出的'力量全部均勻地分布在各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量嘛�！编�，看來(lái)大力士那耀眼的肌肉是實(shí)打?qū)嵉�，而我，哪怕能挑�?zhàn)大力士，卻總不能挑戰(zhàn)科學(xué)啊。

雞蛋的奧秘作文4

　　在上一周周末的早晨，我懶洋洋地穿好衣服，從床上爬了下來(lái)，我走進(jìn)客廳，隱約地聞到了那早餐的香味。我坐在餐桌前，只見(jiàn)媽媽拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，我剛想伸手去拿，就被媽媽給阻止了。我滿(mǎn)臉問(wèn)號(hào)，疑惑不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)吭趺戳�？�?/p>

　　“霏霏，你想吃雞蛋嗎？”

　　我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　媽媽隨之拿了另一個(gè)雞蛋，把它和剛剛的那個(gè)雞蛋一同放進(jìn)了碗里，并說(shuō)道：“想要吃雞蛋，就要在這兩個(gè)雞蛋中找出哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？”我一聽(tīng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的接受了挑戰(zhàn)。

　　媽媽遞給了我一只手電筒，說(shuō)這是給我的工具。我一手拿一手電筒，一手拿起其中一個(gè)雞蛋，打開(kāi)手電筒，把雞蛋湊在發(fā)光的口上。呀！這個(gè)雞蛋很明顯的變得透明了，我起初判斷這應(yīng)該是生雞蛋。隨后又拿起另一個(gè)雞蛋，放在發(fā)亮口上，這個(gè)就很明顯的看出它的殼兒顏色一點(diǎn)沒(méi)變，這兒應(yīng)該是熟的。

　　為了驗(yàn)證我的判斷是正確的.，我絞盡腦汁，終于想到了一種既“原始”又方便的方法，就只靠一字——搖！我先拿起剛判斷是熟的雞蛋，搖了幾下，并無(wú)明顯晃動(dòng)，之后放在了一邊兒。接著拿起另一個(gè)剛判斷是生雞蛋的，我先搖了四五下，但也沒(méi)有什么晃動(dòng)。我又搖了幾下，嘿！我感到手中的雞蛋里的液體在晃動(dòng)。我斷定這一定是生雞蛋。

　　“媽媽?zhuān)∥抑�道了，這是一個(gè)是生雞蛋，那一個(gè)是熟雞蛋！”我大聲喊道。媽媽一瞧，拿起雞蛋搖一搖，向我豎起了大拇指。

　　生活中，到處都有小發(fā)現(xiàn)，你要你留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

雞蛋的奧秘作文5

　　在生活中，科技無(wú)處不在。一天，我的小伙伴表演了一個(gè)“豎雞蛋”的魔術(shù)。橢圓形的雞蛋竟能直立不倒。我多次嘗試，都失敗了。我忙問(wèn)方法，小伙伴卻神秘地笑了笑：“這我可不能告訴你�！庇谑�，我只得求助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大神”，上網(wǎng)查找資料。

　　豎雞蛋的秘訣終于被我解開(kāi)了。實(shí)際上，我們只要保證雞蛋的重心和支點(diǎn)處于同一條鉛垂線(xiàn)，就能保持穩(wěn)定。但是由于雞蛋兩端成球冠狀，重心容易偏離鉛垂線(xiàn)，導(dǎo)致雞蛋傾倒。因此，我們只需要在底端提供相應(yīng)的支持，即可維持雞蛋重心，保持雞蛋平衡。

　　那么，我們可以用白砂糖鋪在雞蛋底部，達(dá)到維持重心的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，只要我們能掌控好雞蛋的重心，豎雞蛋是毫無(wú)問(wèn)題的。而且還能讓雞蛋維持直立狀態(tài)時(shí)間較久。

　　但如果我們將白砂糖換成體積更小的食鹽顆粒，還能不能達(dá)到之前的效果嗎？為了進(jìn)一步探究，我又重新做了一次實(shí)驗(yàn)，將白砂糖換成食鹽，而接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)則顯示食鹽承托的雞蛋更加穩(wěn)定。

　　這個(gè)現(xiàn)象的`原理是：放在桌面上的白砂糖或食鹽與雞蛋形成了一個(gè)承托結(jié)構(gòu)，才使豎立的雞蛋保持住了重心，變得穩(wěn)定了。

　　科學(xué)在生活中無(wú)處不在，讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，報(bào)效祖國(guó)，成為新一代的棟梁！

雞蛋的奧秘作文6

　　“哎，雞蛋怎么不浮起來(lái)呀！”“這雞蛋真的不給我們面子�！币魂囮嚱新晱木盘�(hào)教室傳來(lái)。他們?cè)诟墒裁茨�？就跟我一起去看看吧�?/p>

　　“這次寫(xiě)作課，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！焙卫蠋煂�(duì)同學(xué)們說(shuō)。說(shuō)完何老師從口袋里拿出一個(gè)雞蛋，在桌子上拿起一個(gè)杯子。小明拿起老師手中的杯子幫老師裝水。

　　老師拿起裝滿(mǎn)水的杯子�！昂茫�如果我把雞蛋放進(jìn)水中會(huì)怎樣？”老師又問(wèn)�！俺料氯�，沉下去�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊道。果然，當(dāng)老師拿起雞蛋，將雞蛋送到杯口，“砰！”老師又將手松開(kāi)，雞蛋沉了下去，還擺了看起來(lái)雞蛋自己覺(jué)得舒服的姿勢(shì)，睡起覺(jué)來(lái)了。

　　第一次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們又絞盡腦汁地想：怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢？我不甘心。這時(shí)，老師不快不慢地拿出了一杯白色顆粒�！斑@是什么？”何老師問(wèn)，“同學(xué)們猜猜看�！毙∶鬟�舉手大聲喊：“是小蘇打�！薄安皇牵�不是，是鹽！”小紅舉手就說(shuō)。爭(zhēng)論結(jié)束后，老師用勺子舀了一勺白色顆粒，倒了進(jìn)去，何老師說(shuō)：“你們覺(jué)得雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？”有同學(xué)說(shuō)會(huì)，有的'同學(xué)又說(shuō)不會(huì)，到底是什么呢？我們老師要拿起雞蛋松開(kāi)手，雖然雞蛋沉下去了，但比之前沉下去的要慢一些。

　　看到老師放第三次，第四次時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然浮了起來(lái)。老師終于告訴我們那個(gè)白色顆粒是鹽。

　　“哦！”一陣陣歡呼聲從九號(hào)教室傳來(lái)。果真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要努力，就會(huì)成功。

雞蛋的奧秘作文7

　　有一次，我在家里休息，我突然想起了一個(gè)疑問(wèn)，就問(wèn)哥哥：“如果把鮮雞蛋放入鹽水里會(huì)發(fā)生什么情？”當(dāng)時(shí)我們都沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)，就想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找正確答案。

　　因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，所以我們說(shuō)干就干，我和哥哥先準(zhǔn)備了兩個(gè)鮮雞蛋和半大杯水，再把雞蛋放進(jìn)杯子里。只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里慢慢加鹽，并小心翼翼地?cái)嚢�，讓鹽在水中迅速溶化，同時(shí)，我們仔細(xì)地盯著水杯中的雞蛋，希望能產(chǎn)生什么現(xiàn)象，我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開(kāi)了杯底，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了，我問(wèn)哥哥這是怎么一回事。哥哥說(shuō)：“可能是鹽少了吧”。我和哥哥繼續(xù)加鹽，鹽都快用掉半袋了，可還不見(jiàn)雞蛋浮在水面上。橢圓的雞蛋像一個(gè)調(diào)皮的孩子不聽(tīng)使喚忽上忽下。我又在杯子里加了一些鹽，真是太不可思議了，調(diào)皮的'雞蛋終于肯露出它那橢圓的半個(gè)身子來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)后，雞蛋浮出了水面，可是雞蛋為什么會(huì)浮出來(lái)了？經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查詢(xún)，終于有了答案：雞蛋上浮是因?yàn)榧尤臌}后，水的密度增大，對(duì)雞蛋的浮力增大，當(dāng)水的密度增大到一定程度的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。這雖然在人們的日常生活中經(jīng)常碰到，但它的確是一個(gè)很有趣的物理現(xiàn)象。原來(lái)生活中很多現(xiàn)象都可以用科學(xué)的原理來(lái)解釋的。

雞蛋的奧秘作文8

　　老師今天又不知會(huì)拿什么來(lái)呢！我正這樣想時(shí)，老師來(lái)了。

　　她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋，又拿出一個(gè)水杯，把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說(shuō)：“我們想一想，如果把雞蛋放進(jìn)去，那會(huì)怎樣？”沒(méi)等她說(shuō)完，一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)沉下去了，雞蛋很重的！”

　　她開(kāi)了個(gè)不好的頭，所有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)。

　　老師不得不讓我們安靜下來(lái)，把拿著雞蛋的手放在杯子上，松開(kāi)手，雞蛋好像跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的，雞蛋開(kāi)始沉下去，像個(gè)沒(méi)了氣的足球，落到了杯底。

　　我們的心也好像是雞蛋一樣，垂頭喪氣的。原來(lái)安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　老師卻好像沒(méi)發(fā)生似的，變魔法似的拿了一盒鹽，用勺子小心翼翼的放入一勺鹽，用勺子慢慢的攪拌，雞蛋和著勺子的節(jié)奏，像跳雙人舞一樣。

　　我們半信半疑的`看著，發(fā)現(xiàn)雞蛋竟慢慢浮了起來(lái)！可惜，雞蛋寶寶并不起床，而是在半空中又睡了。

　　老師又拿出勺子，放入了一大勺鹽，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋寶寶打個(gè)哈欠，伸伸懶腰，跳上游泳圈，像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著五彩的世界，它多高興呀！在水底住久了，也要出來(lái)透透氣，里面真熱呀！

　　根據(jù)科學(xué)測(cè)定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

　　原來(lái)如此，科學(xué)真是無(wú)處不在呀！

雞蛋的奧秘作文9

　　今天，楊老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室，悶悶不樂(lè)地對(duì)我們說(shuō)：“楊老師遇到大難題啦同學(xué)們，一定要幫幫我呀但在告訴你們問(wèn)題之前，我要請(qǐng)同學(xué)們先猜一下�！睏罾蠋焺傉f(shuō)完，我們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，有的說(shuō)：“先有雞還是先有蛋？”有的說(shuō)：“如果來(lái)了一只狼和一只豬，你先射哪個(gè)？”有的說(shuō)：“老婆兒子掉水里了，你先救哪個(gè)？”……同學(xué)們的猜想千奇百怪，但都被楊老師否決了。

　　最后，楊老師公布答案了：“這個(gè)問(wèn)題是怎么樣判斷雞蛋的生與熟？而且不能摔破雞蛋。”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，尹浩霖早已大搖大擺地走上講臺(tái)上，把楊老師拿出的四個(gè)雞蛋都聞了一遍，然后迅速地向楊老師和我們匯報(bào)他的“成果”：“四個(gè)雞蛋都是熟的�！笨蓷罾蠋焻s說(shuō)了一個(gè)字：“錯(cuò)”

　　這次，王馨藝上來(lái)了，她把四個(gè)雞蛋依次在耳邊搖了幾下，然后面向楊老師說(shuō)：“四個(gè)雞蛋都是熟的`�！边@時(shí)，尹浩霖在座位上高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　楊老師又說(shuō)了三個(gè)字：“還是錯(cuò)”

　　楊老師一說(shuō)完，張然柏胸有成竹地走上臺(tái)，只見(jiàn)他把每個(gè)雞蛋都像玩陀螺似的轉(zhuǎn)了一遍，有的快，有點(diǎn)慢，這時(shí)，張然柏對(duì)大家說(shuō)：“轉(zhuǎn)得慢的都是生的�！�

　　楊老師睜大了眼睛說(shuō)了三個(gè)字：“對(duì)對(duì)對(duì)”

　　所有的同學(xué)都向張然柏投向欽佩的目光。

　　下課之后，我想：“我也知道張然柏的方法，但怎么一下子就想不起來(lái)了呢？”

雞蛋的奧秘作文10

　　星期一，媽媽考了我一道題。她說(shuō)：“兒子！你能分辨出哪一個(gè)是生雞蛋，哪一個(gè)是熟雞蛋嗎？”我聽(tīng)了迷惑不解：“媽媽您就別開(kāi)玩笑了，這哪能分辨出來(lái)呀！”媽媽笑了笑，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“那可不一定，我就能分辨出來(lái)�！蓖�著媽媽胸有成竹的樣子，我還是覺(jué)得不可思議。

　　只見(jiàn)媽媽拿出兩個(gè)雞蛋放在我面前，她先拿一個(gè)放在耳邊搖了搖，然后又把另一個(gè)雞蛋也放在耳邊搖了搖，不禁笑起來(lái)。我不明白媽媽為什么笑，就問(wèn)：“媽媽?zhuān)�您為什么笑呀？”“我已�?jīng)知道哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的了�！眿寢屨f(shuō)�！艾F(xiàn)在告訴你吧，左邊的是熟的，右邊的是生的.�！眿寢屧�(huà)音剛落，我就迫不及待地把左邊的雞蛋朝餐桌上砸去，另我十分吃驚的是媽媽居然說(shuō)對(duì)了。

　　不管媽媽怎樣說(shuō)，我的心里還是有點(diǎn)懷疑，難道是媽媽事先設(shè)局還是……怎么一聽(tīng)就能知道生熟？我想來(lái)想去不得其解，于是就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屇�是怎么知道的呢？”媽媽看我焦急的樣子就告訴我：“雞蛋生的時(shí)候蛋黃能搖動(dòng)，我們就能聽(tīng)得見(jiàn)它的聲音。熟的時(shí)候蛋黃和蛋清就凝固在一起，任你怎么搖擺也毫無(wú)聲息�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我試了幾次，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。

　　噢，原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里也有這樣的奧秘呀！媽媽告訴我，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有許許多多的奧秘呢。

雞蛋的奧秘作文11

　　雞蛋，大家一定都很熟悉，可你們嘗試過(guò)“捏雞蛋”嗎?你說(shuō)雞蛋有最脆弱的蛋黃蛋清，握在手里好像要化掉。可你試過(guò)把一只雞蛋捏碎嗎，只有當(dāng)你拿一只雞蛋無(wú)可奈何時(shí)，才會(huì)知道雞蛋也可以那么堅(jiān)強(qiáng)。

　　那是三年級(jí)的一個(gè)晚上，我正在看《科學(xué)小故事》，上面講述著一則奇怪的故事：一個(gè)大力士能打碎磚塊，打斷鋼條，可有人讓他去捏雞蛋，卻怎么也捏不碎。天哪，我只能說(shuō)，這個(gè)大力士一定是水貨。我決定隔著電視，給這個(gè)所謂的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚雞蛋，為了以防萬(wàn)一，我還拿了一個(gè)碗放在下面。我手握雞蛋，試著捏了一下，不敢太使勁，沒(méi)什么變化，我又加了一點(diǎn)勁捏了捏，還是沒(méi)有破，我又捏，費(fèi)了九牛二虎之力，那枚雞蛋還是安然無(wú)恙，似乎還在嘲笑我呢。我又氣惱又驚奇，決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。

　　爸爸聽(tīng)后笑著對(duì)我說(shuō)“這其實(shí)是科學(xué)在和你開(kāi)玩笑呢，雞蛋的殼雖薄，但它是橢圓形的，當(dāng)你捏它時(shí)，它把你使出的力量全部均勻地分布在各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量嘛。”喔，看來(lái)大力士那耀眼的`肌肉是實(shí)打?qū)嵉�，而我，哪怕能挑�?zhàn)大力士，卻總不能挑戰(zhàn)科學(xué)啊。

雞蛋的奧秘作文12

　　最近，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)雞蛋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都要搖雞蛋，這到底是怎么回事呢？

　　為了弄清楚搖雞蛋這事，我讓媽媽給我煮了兩個(gè)雞蛋吃，面對(duì)好吃的雞蛋，我都忘了我煮雞蛋是為了干嘛了！

　　我把雞蛋放在桌上，去上了個(gè)廁所之后。發(fā)現(xiàn)，桌上的兩個(gè)雞蛋變成了四個(gè)雞蛋，我開(kāi)心得手舞足蹈興奮地拿起一個(gè)雞蛋使勁砸。雞蛋壞了，蛋清和蛋黃一起流了出來(lái)“呀！怎么回事，雞蛋不是熟的嗎？怎么是生的？”

　　我又拿起另一個(gè)雞蛋，經(jīng)歷了第一次的失敗我猶豫了一下要不要砸。為了不“犯錯(cuò)”我拿起桌上的三個(gè)蛋，跑進(jìn)我的房間里，關(guān)上燈把手電筒塞進(jìn)被窩，自己也鉆進(jìn)了被子里。

　　我拿起手電筒照了照第一個(gè)蛋，發(fā)現(xiàn)，這個(gè)雞蛋里能看見(jiàn)一個(gè)不明物體在游動(dòng)，蛋的頂端還有小光圈，被照亮的.雞蛋還像小夜燈一樣在發(fā)光，我記得老師說(shuō)過(guò)，像這樣的雞蛋，一定是生的。

　　我放下這個(gè)雞蛋，拿起第二個(gè)雞蛋，用手電筒照了照，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋的氣孔比第一個(gè)雞蛋的氣孔少得多，轉(zhuǎn)得快，顏色也不是很明顯，還有黑影部分，我斷定這個(gè)雞蛋絕對(duì)是熟的。

　　我翻身離開(kāi)了被窩使勁砸了砸雞蛋：“哇！這個(gè)蛋真的是熟的，可以吃飯了！”

　　怎么樣？小朋友們，你們學(xué)會(huì)分辨生雞蛋和熟雞蛋了嗎？

　　“臭小子，是不是你把雞蛋砸壞了？搞得地上都是！”媽媽沖進(jìn)我的房間提著我的衣服�！皢鑶�，我提醒大家以后吃雞蛋時(shí)一定先要分辨是生是熟，不然后果就會(huì)和我一樣！”

雞蛋的奧秘作文13

　　“老師胡說(shuō)！”“真的能浮起來(lái)嗎？”這是從哪發(fā)出來(lái)的聲音呢？哦！原來(lái)是從快樂(lè)作文班里發(fā)出來(lái)的，因?yàn)�，老師正在給大家一起上實(shí)驗(yàn)課。

　　老師說(shuō)：“今天，我們要上一節(jié)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗(yàn)課�！闭f(shuō)著，老師像變魔術(shù)似的從一個(gè)黃色的袋子里拿出了今天上課要用的材料：有一枚雞蛋，一把勺子，一個(gè)敞口杯，一袋鹽。老師把材料依次都放在桌子上。

　　然后老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”大家開(kāi)始靜悄悄地盯著老師，老師先給那個(gè)敞口杯里倒?jié)M了水，之后拿起生雞蛋，小心翼翼地往杯子里一放，雞蛋像一名跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳下水，但竟然沉入杯底再也不想上來(lái)了。老師又說(shuō)：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！闭f(shuō)完老師就拿起勺子，盛了半勺子的鹽往杯子里一倒，杯子里一下像刮起了沙塵暴一樣，變得灰蒙蒙一片。也就在那一瞬間，雞蛋也慢慢地立起來(lái)，漸漸離開(kāi)杯底浮了上來(lái)。同學(xué)們都很驚訝！老師又倒了一勺子的鹽，杯子里好像頓時(shí)下起了鵝毛大雪一樣，雞蛋奔上水面，這次完全露出腦袋，像是在大口地呼吸著新鮮的空氣。老師又把勺子探到杯子里攪了一下，原本清澈的`水底又變得渾濁了，這次雞蛋好像在水中跳芭蕾舞一樣，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。水漸漸變清澈了，可雞蛋一直浮在水面上，怎么壓都?jí)翰幌氯ァ?/p>

　　這是什么原因呢？原來(lái)那是因?yàn)辂}放入后攪拌融化后的水的密度就會(huì)加大。水對(duì)雞蛋的浮力就大了。當(dāng)水的浮力大于雞蛋時(shí)雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。只要我們好好觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活中的奧秘。

雞蛋的奧秘作文14

　　“叮鈴鈴……”，上課了，秦老師健步如飛地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō):“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)！”大家一聽(tīng)，都提足精神坐端正，想看個(gè)究竟。

　　只見(jiàn)老師用水杯接滿(mǎn)自來(lái)水，把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放進(jìn)去。雞蛋馬上沉了下去，好像在睡覺(jué)，頓時(shí)水清澈透明。我疑惑了，老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？抬頭一看，有的同學(xué)伸著頭好奇地看著；有的同學(xué)睜大了眼睛，若有所思；還有的.同學(xué)交頭接耳。

　　接著，老師在杯子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)鹽，用筷子慢慢地?cái)嚵藬�，里面的雞蛋仿佛在跳芭蕾舞，可愛(ài)極了！水也變得渾濁了�！袄蠋熓菫榱俗鱿屉u蛋嗎？”同學(xué)們議論著。這時(shí)，老師又加了半勺鹽，攪了攪。雞蛋慢慢地站了起來(lái)，拼命往上爬。水也更渾濁了，像乳白色的霧。同學(xué)踮著腳尖，目瞪口呆。

　　最后，老師又倒進(jìn)一勺鹽，使勁地?cái)噭?dòng)，雞蛋向發(fā)了瘋一樣在水杯里狂舞，發(fā)出“咣咣當(dāng)當(dāng)”的聲音。慢慢地，雞蛋露出了腦袋。這時(shí)水的顏色變成了酸奶。頓時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，拍手鼓掌：“這真是太神奇了！”今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了鹽水的浮力比清水的浮力大，能把雞蛋托起來(lái)�？磥�(lái)生活處處有科學(xué)呀！

雞蛋的奧秘作文15

　　生活中寓含著許多有趣的科學(xué)知識(shí)，只有認(rèn)真觀察你才會(huì)知道。

　　一天早晨，媽媽煮了幾個(gè)雞蛋，煮好之后，我正準(zhǔn)備把它們放在桌子上冷一冷，可剛放上一個(gè)，它就順著桌子往下滾，但幸好落在了地下的一盆清水里，我趕緊把它撈出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我給大家剝雞蛋吃。我先將掉在清水中的雞蛋剝皮，沒(méi)想到，居然輕輕松松的就把皮剝了下來(lái)。但我卻發(fā)現(xiàn)，其他的雞蛋皮就沒(méi)那么容易剝掉了。這是為什么呢？我很好奇，又拿了一個(gè)雞蛋在清水里泡了泡，居然和前面那個(gè)一樣，皮輕輕的一剝就掉了。我心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。

　　于是第二天，我就去圖書(shū)館查找資料，終于在一本叫《動(dòng)物史化》的書(shū)中找到了答案：原來(lái)，雞蛋里面有一層薄膜，具有熱脹冷縮的.特點(diǎn)，一旦遇到高溫，里邊的薄膜就回?cái)U(kuò)大，變得富有黏性，黏住了雞蛋殼，所以雞蛋殼就很難剝掉。但雞蛋如果受涼的話(huà)，里面的薄膜就縮小而變得光滑，失去了黏性，這時(shí)雞蛋殼就能輕輕松松的剝掉。

　　后來(lái)我試驗(yàn)了好幾種蛋，都成功了。我高興極了，心想只要認(rèn)真觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘！

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