提燈的人作文(精華)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的提燈的人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

提燈的人作文1

　　在暗夜里，天空甚至沒(méi)有一顆星星的點(diǎn)綴，看不見(jiàn)一絲一毫，只能無(wú)助地摸索著，向前走去。可這時(shí)，不遠(yuǎn)處一個(gè)人，提起一盞燈，為你照亮了前進(jìn)的方向……

　　我的小學(xué)心理老師bong bong，是個(gè)可愛(ài)的人�？蓯�(ài)在上課放明星照片，講段子，更可愛(ài)在取這么一個(gè)奇怪的名字。大家都喜歡她，她是我們的老師，朋友，更是我的提燈人。

　　這是一件發(fā)生在小學(xué)五年級(jí)的事，當(dāng)時(shí)我與小a是親密無(wú)間的好友，好到一起上下廁所，好到除了上課，平時(shí)都粘在一起�？稍俸玫挠颜x也會(huì)有出現(xiàn)裂縫的一天。

　　我們僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵，都認(rèn)為是對(duì)方的錯(cuò)便互相指責(zé)，事情越鬧越大，也不知從誰(shuí)開(kāi)始，開(kāi)始講對(duì)方的壞話，結(jié)果通通傳到對(duì)方耳里，關(guān)系開(kāi)始變僵，一發(fā)不可收拾。

　　后來(lái)的幾天，我們互相避著走，甚至眼神都不肯有任何交集。我坐在位子中，孤獨(dú)地看著書(shū)，余光瞥向小a，她也孤身一人，面對(duì)周圍嬉戲打鬧的同學(xué)，我們似乎不在一個(gè)世界里，原本完好的友誼也面臨著支離破碎的困境。我心里，蠻不是滋味的，可就是舍不下那最后一點(diǎn)面子。

　　又到了一周心理課，bong bong又充滿活力的出現(xiàn)了，可當(dāng)她看見(jiàn)我倆根本沒(méi)有任何交流時(shí)，眼神中閃過(guò)一絲疑惑，平常我與小a總會(huì)和其它同學(xué)一樣開(kāi)心分享故事。

　　下課了，bong bong走了過(guò)來(lái)，給了我一張紙條，上面寫(xiě)著讓我寫(xiě)上小a的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我感到不解，但也只好老實(shí)寫(xiě)上。第二天，bong bong又給了我兩張紙條，一張是我所熟悉小a一筆一劃認(rèn)真寫(xiě)下的我的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，第二張紙條是bong bong寫(xiě)下的，“友誼是世界上最珍貴的寶物，我希望你們能一直一直好下去�！贝藭r(shí)，我心中的某一處被觸動(dòng)到了，就好似剎那間涌進(jìn)一股暖流。我抬起頭，接觸到小a的.目光，我們會(huì)心一笑，我知道，她也一定收到了我寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)，并且我們友誼的傷口，正在慢慢愈合。

　　時(shí)光匆匆，現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初二了，而我與小a的緣分卻沒(méi)有因畢業(yè)就此消散，現(xiàn)在我們?cè)谕�一個(gè)初中一個(gè)班。

　　我無(wú)法想像，假如在當(dāng)時(shí)，沒(méi)有那兩張紙條，我們現(xiàn)在會(huì)如何？是否還會(huì)一句話都不說(shuō)，就這么形同陌路？原本的我們，在黑夜中互相扶助，可在中途，一不小心迷失了方向，是bong bong提著燈，站在黑夜中，為我們指引方向，帶我們走出了黑暗。

　　我已好久未見(jiàn)到bong bong了，可她的兩張紙條，卻始終無(wú)法忘卻。在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈的人。

提燈的人作文2

　　一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)黑暗、陰冷的世界，總是碰壁，無(wú)依無(wú)靠。遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲，她身上發(fā)著溫柔的光輝，斜著微笑改變了處于孤寂世界的我。

　　她看起來(lái)很干凈，烏黑發(fā)亮的江水從頭頂順流而下，眼眸的深處藏著深不見(jiàn)底的清泉，薄薄紅唇，高挑柳眉，接著便是小巧鼻梁。她的皮膚如晨曦之前東方邊浮起的魚(yú)肚白，用清露洗滌過(guò)一般，圣潔寧?kù)o飄渺神奇。從頭到腳，整潔的衣裝，干凈的雙手以及潔白的鞋子，在襯上被精靈是祝福的微笑，看起來(lái)甚是像荷塘中提著燈籠的芙蓉女，給人看起來(lái)很干凈。

　　她很喜歡看小王子，當(dāng)我問(wèn)他為什么時(shí)，她回答了一句讓我捉摸不透話：“因?yàn)槊倒逵性敢鉃樗�提燈的的小王子�！?/p>

　　柳絮飄飄，余暉爍爍，黃昏夕陽(yáng)墜落的一剎那斜射出溫柔的暖光，在我腦海中深深印著的是她如花似玉的微笑。遙想理科對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)不折不扣的天敵，面對(duì)數(shù)學(xué)考試簡(jiǎn)直是慌的一批接著便尋東問(wèn)西的找人請(qǐng)教數(shù)學(xué)題目。然而我這死鬼的腦筋讓很多同學(xué)失去了耐心，揮手即去，正當(dāng)我絕望地面對(duì)黑暗，黯然神傷時(shí)，她閃著像寒風(fēng)冰雪中溫暖的、綿綿的`光，攜著微笑向我伸出了手。

　　那天烈日當(dāng)空，正是周末故道上馳車者眾多，我和她一起去書(shū)吧，給我在數(shù)學(xué)考試前進(jìn)行最后一次復(fù)習(xí)，她一如既往地挺著身子候在書(shū)吧門口，干凈的她簡(jiǎn)直是一道亮麗的風(fēng)景線，即使是車子揚(yáng)起的風(fēng)沙也沒(méi)有對(duì)她造成半點(diǎn)污染。我匆匆趕到滿頭大汗，她遞給我一張濕巾，笑著一起進(jìn)店，便開(kāi)始了一下午的煩躁苦練。

　　補(bǔ)習(xí)時(shí)，我不時(shí)看看她，再看看題目，她觸動(dòng)的的筆尖細(xì)細(xì)作響，如溪水從高山涌流一般靈快、清脆，此時(shí)我變成了“問(wèn)題多多”，有個(gè)不會(huì)有問(wèn)她，她都耐心講解，并把知識(shí)點(diǎn)代入題點(diǎn)；我的邏輯思維不好，她就告訴我如何思想轉(zhuǎn)彎……這樣折磨了一下午，我終于懂了不少。

　　余暉爍爍，柳絮飄飄，水意綿綿。她又給了我一個(gè)微笑并作了加油的手勢(shì)。后來(lái)，功夫不負(fù)有心人，數(shù)學(xué)考試的結(jié)果讓我滿意的有些飄飄然。

　　即使我們是朋友，我和她的性格也是天壤之別，幾年來(lái)從未變過(guò)。她在別人眼中永遠(yuǎn)是窈窕淑女，我在別人眼中也仍是“男人婆”，我們倆便一直相生相克，但也趣味無(wú)窮。可以說(shuō)她是茫茫人海中的燈塔，我的引路人。

　　雖然過(guò)隙的白駒帶走了我們的過(guò)去，但是她還有干凈的微笑和夜晚柔燈的光輝，我也仍然憧憬她的一切，對(duì)未來(lái)的美好向往和幸運(yùn)一直都是我們的話題。

　　此時(shí)此刻，我只能這樣比喻她：她是單純善良的小王子，一直悉心照料著和那朵玫瑰一樣頑固的我，溫暖著，幫助著。

　　她永遠(yuǎn)是那個(gè)干凈的女孩，單純善良的小王子，也永遠(yuǎn)是我的提燈人。

提燈的人作文3

　　如果一只小船行駛在漫漫黑夜中，搖搖擺擺，失去方向;

　　如果一朵向日葵失去陽(yáng)光的照耀，垂頭喪氣，了無(wú)生機(jī);

　　如果一個(gè)人走在黢黑一片的山路上，磕磕絆絆，鼻青臉腫;

　　光的到來(lái)，顯得如此重要。恰如，重重迷霧中透過(guò)一絲微弱的燈塔的光芒，指引正確的方向;亦或是，陽(yáng)光透過(guò)黑壓壓的云層，普照大地，用詩(shī)的語(yǔ)言喚醒沉睡著的生命;可能，一個(gè)過(guò)客，順路，為你提一盞燈。

　　為我提燈的人，感謝你，為我指明方向。

　　依稀記得，那還是五年級(jí)的時(shí)候，我剛轉(zhuǎn)到成都來(lái)讀書(shū)。剛來(lái)的時(shí)候，很不適應(yīng)。課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨(dú)我默然地坐在窗臺(tái)旁，享受這份被集體忘卻的孤獨(dú)。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。我感受到了前所未有的難堪，在數(shù)學(xué)課上嚶嚶地啜泣。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了異常。他靜靜地走到我桌邊，小聲對(duì)我說(shuō):"你別哭了，現(xiàn)在還在上方程新課呢。有什么事下來(lái)解決。"他頓了頓，又嘟噥到："下課到我辦公室來(lái)一趟。"課后，我懷著極度惴惴不安的心情走進(jìn)了數(shù)學(xué)辦公室，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是平靜地幫我補(bǔ)完了落下的新課。

　　為我提燈的人，感謝你，為我擎起太陽(yáng)。

　　這個(gè)人我并不認(rèn)識(shí)，他是李尚龍。我只看過(guò)他的'書(shū)《你只是看起來(lái)很努力》而已。李尚龍何許人也?他曾經(jīng)以優(yōu)異成績(jī)考上重點(diǎn)軍校，榮獲CCTV"希望英語(yǔ)"英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽全國(guó)季軍，榮獲全軍二等功，縱是萬(wàn)般阻礙也毅然退學(xué)，后加入"新東方"。 當(dāng)時(shí)我升入初二，正直低迷期，讀到一句話很受用：既然抱怨沒(méi)用，為何不收拾行囊繼續(xù)啟程;既然積極向上也是一天，自暴自棄也是一天，為何不充滿希望地活著;既然無(wú)可避免地到了晚上，為什么不用自己的手把燈打開(kāi)。大概或許，我明白了，是這樣的其實(shí)并不是每件事都能慢慢來(lái)，并不是每個(gè)人上天都會(huì)給最好的安排，并不是每個(gè)傻傻努力的人都一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　為什么，我們不能為自己提一盞燈呢?

　　曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人去拜寺院千手觀音，看見(jiàn)滿墻壁雕刻的都是千手觀音的手，不禁心生疑惑：千手觀音真正有一千只手嗎?他于是數(shù)了一遍，只有998只手;他又?jǐn)?shù)了一遍，還是只有998只手。他不禁疑惑地去問(wèn)他的禪師朋友，這千手觀音怎么只有998只手呢?禪師笑著說(shuō)，還有一雙你自己的手啊!

　　所以，感謝那些為我提燈的人，讓我看到了光明，同時(shí)，也感謝你們讓我學(xué)會(huì)了如何自己提燈。況且，一個(gè)人有兩只手，可以提兩盞燈，不是嗎?

提燈的人作文4

　　燈，讓人感到溫暖，讓人感到自信，讓人眼前一片光明。我在成長(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，我感謝那個(gè)為我提燈的人。

　　嘩啦”，唉，怎么這積木這么難拼呀！拼了幾次都沒(méi)拼成功，難道是我沒(méi)有耐心嗎？我自言自語(yǔ)。我惱怒地將拼好一半的積木推倒在地，只見(jiàn)那些積木像一片片樹(shù)葉散在地上。有些積木躺在地上，像中彈的士兵一樣；有些積木是斜著的，似乎在掙扎著爬起來(lái)；還有些積木是豎著的，似乎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕我再次推倒它們。而它們的顏色也各不相同，簡(jiǎn)直就是一堆雜亂的建筑垃圾。

　　這些積木是我上周買的，買它的時(shí)候，我超級(jí)喜歡它，一買到手我就把它緊緊抱住�？墒�，作業(yè)太多，我今天才有機(jī)會(huì)拼這套積木。唉！看來(lái)拼積木也是挺難的！我感覺(jué)眼前的事物一點(diǎn)點(diǎn)地變暗了，太陽(yáng)似乎也下山了，地上的花朵和小草變成了黑色的。

　　這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，她看到我氣沖沖的樣子，便關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：怎么了？你怎么把積木全給扔了？拼不好，可以一次次地拼呀！還沒(méi)有拼好，那就再一次次地拼，就像你以前跟我說(shuō)的，‘世上沒(méi)有天才，只有不努力的笨蛋’，這一句話，你還記得嗎？只要堅(jiān)持，你就一定會(huì)獲得勝利�！�

　　聽(tīng)了媽媽的話，我想：的確是�。∥乙郧斑�幫媽媽解決困難，當(dāng)媽媽的小老師呢！怎么現(xiàn)在她變成我的老師了，還要她安慰我。不，不會(huì)的！我一定會(huì)成功。這時(shí)，我想起了以前彈鋼琴的困難，我還不是一次次地練習(xí)，終于成功了。我又想起以前練習(xí)跳舞，腿腳都痛得沒(méi)有感覺(jué)了，但經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，我最后也獲得了勝利。那么多的困難，我都克服了，這一點(diǎn)小困難還克服不了嗎？我看向窗外的柳樹(shù)，它們是那么堅(jiān)韌頑強(qiáng)，挺立在那里，它們的枝葉一點(diǎn)點(diǎn)在我眼前明亮起來(lái)，我甚至能看見(jiàn)每一片葉子上的`葉脈。媽媽，您就是為我提燈的人，為我照亮了眼前的世界。

　　我又開(kāi)始拼這些積木。我按照拼圖書(shū)上面的圖案，一塊一塊拼上去，每一塊積木放上去時(shí)，我都很緊張，生怕積木突然倒下來(lái)。終于，積木拼成功了，我的眼前出現(xiàn)一幅精彩的圖畫(huà)。��！原來(lái)是一艘海盜船！一層層白帆豎著，上面霸氣地掛著一面海盜旗，海盜船在海面上行駛著，水面揚(yáng)起一道道如雪的波浪。

　　祝賀你！”媽媽對(duì)我說(shuō)。

　　我看著媽媽，眼前一片明亮，剛才因失敗出現(xiàn)的那些黑暗，全消失了。媽媽，是您為我照亮了前進(jìn)的路��！

　　媽媽，我感謝你為我提燈。成長(zhǎng)的道路上，有您陪著我，我感到溫暖，感到自信，感到眼前一片光明。因?yàn)橛心�，我永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向！

提燈的人作文5

　　人生路中，會(huì)碰到許多挫折，磨難，而如果有一個(gè)為自己提燈的人，那么一切就會(huì)變得不一樣。我的提燈人就是我的偶像——易烊千璽。

　　在我小學(xué)畢業(yè)考的前一段時(shí)間里，我一直非常焦躁，畢竟這是我有史以來(lái)經(jīng)歷過(guò)最重大的考試，我非常害怕自己考砸了，再加上每天如山重的作業(yè)，我整個(gè)人可以說(shuō)是非常崩潰。就在那個(gè)學(xué)期前，我崇拜起了一個(gè)人，他就是易烊千璽。他是一位非常優(yōu)秀的歌手和演員。從出道以來(lái)，他不知道經(jīng)歷了多少磨難，從不被大家看好，但是最終，他也不是憑著驚人的毅力和不懈的努力走過(guò)來(lái)了嗎？他不僅顏值高，會(huì)唱歌跳舞，會(huì)各種才藝，還會(huì)演戲，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)也不落下，經(jīng)常排在年級(jí)段第一名，這讓我佩服不已，我一定要向他學(xué)習(xí)。他跳舞跳得真的非常棒，可以讓我們一提起街舞就想到易烊千璽。現(xiàn)在的他是閃閃發(fā)亮的，是無(wú)數(shù)人心中的偶像��！

　　一想到他經(jīng)歷的這些，我覺(jué)得我這困難根本不算什么，真正的暴風(fēng)雨還沒(méi)有來(lái)，我為什么要像縮頭烏龜一樣逃避、害怕？況且我的成績(jī)還算不錯(cuò)，我在對(duì)一個(gè)未知數(shù)懼怕什么，真是因?yàn)樗�難，我才更要迎難而上！在之后的那段時(shí)間里，我每天都努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己學(xué)得更好，因?yàn)榍Лt說(shuō)過(guò)一句話：“不認(rèn)輸就不會(huì)輸！”只要我努力過(guò)了，就一定不會(huì)失敗，我這樣告訴自己。

　　千璽在讀初中時(shí)就已經(jīng)出道，小學(xué)也忙著學(xué)各種才藝，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然拔尖，這是為什么？因?yàn)樗�努力呀！他非常�?huì)利用時(shí)間，一有空就馬上學(xué)習(xí)，如：化妝時(shí)、坐車時(shí)、上臺(tái)前等等。既然偶像這么努力，我有什么理由不努力？我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，把每天都過(guò)得更加充實(shí)。

　　在偶像的“陪伴”下，我更加努力，勤奮了，放學(xué)后我會(huì)及時(shí)回家，不會(huì)在學(xué)校門口的小賣店里浪費(fèi)時(shí)間，千璽在一個(gè)節(jié)目里說(shuō)過(guò)：他放學(xué)一定要在10分鐘之內(nèi)回家，否則回家后要洗碗，這也使他放學(xué)后從不浪費(fèi)時(shí)間。在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這么專注地學(xué)習(xí)，才能把老師講的知識(shí)全部聽(tīng)進(jìn)去。寫(xiě)作業(yè)我也非常認(rèn)真，想著要是不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)得很慢，也不就是浪費(fèi)時(shí)間了嗎？我要珍惜時(shí)間！課后我也會(huì)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，不能一下課就忘記上課的.內(nèi)容了。在這充實(shí)的日子下，我迎來(lái)了畢業(yè)考，我自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，心中還不斷地念著千璽說(shuō)過(guò)的話：“使勁沖，通往成功的路就是不斷加速！”

　　感謝你為我提燈！易烊千璽，謝謝你，接下來(lái)的路還有很長(zhǎng)，讓我們一起努力奮斗，共同進(jìn)步！加油！

提燈的人作文6

　　我心中有條繩子是我行動(dòng)的準(zhǔn)繩。人生很長(zhǎng)。延伸著向上生長(zhǎng)，一直有一個(gè)人，和這跟繩子一起，用微弱的光，一直照亮著我前行的路。

　　她原本是個(gè)很瘦的人，沒(méi)有生下我之前，她骨瘦如柴，但在生下我之后，他胖了三十多斤，產(chǎn)下妹妹之后，她已經(jīng)成為了一個(gè)典型的中年婦女。她老了，也胖了，盡快那時(shí)他也才三十多歲出頭。

　　我很奇怪，其他同學(xué)的母親，多多少少都會(huì)化些妝，可她，從我有記憶以來(lái)，除了一次，結(jié)婚以外沒(méi)有上過(guò)一次妝，別說(shuō)化妝要防曬霜護(hù)膚品什么的.，她根本就沒(méi)買過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。

　　但她并不是不打理自己，她身為一個(gè)處女座，擁有一個(gè)毛病，強(qiáng)迫癥加輕微潔癖的她，使我在家里寸步難行，對(duì)于她女兒收拾不是十分整潔的毛病她十分在乎，從以前經(jīng)常幫我整理我的衣服，到現(xiàn)在的今天我自己整理完衣服下樓。我聞著他腰后膏藥的氣味，低頭，不讓她看見(jiàn)我濕潤(rùn)的眼眶。

　　她在在不知不覺(jué)中老了，身體也不知不覺(jué)差了。

　　曾經(jīng)，在我剛從異地轉(zhuǎn)學(xué)回到家鄉(xiāng)時(shí)，十分不習(xí)慣。離開(kāi)了那個(gè)生活九年的地方，我對(duì)家鄉(xiāng)有很大的不熟悉，甚至還有點(diǎn)抵觸。那時(shí)我成績(jī)一落千丈，她唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一口香，媽媽勸你，不習(xí)慣只是一時(shí)的。你的根在這，心也屬于這里。有什么理由一落千丈呢？”我明白她的意思，她還是絮絮叨叨的說(shuō)了什么，我也記不清了。最終我還是按她的勸解去做。成績(jī)終于有所好轉(zhuǎn)，她露出了釋然的笑容。

　　曾經(jīng)有一段時(shí)間，她被網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)荼毒不淺，我當(dāng)時(shí)也有在看，待她發(fā)現(xiàn)我也在看時(shí)，十分憤怒。但我當(dāng)時(shí)也看了一段時(shí)間，也有點(diǎn)上癮，她一氣之下自己也不看了，也把我所有看小說(shuō)的來(lái)源給斷了，打算以身作則來(lái)明志。我一開(kāi)始還在回味和忿然。但后來(lái)，我就曾經(jīng)在老師推薦書(shū)目的書(shū)海里中無(wú)法自拔，即使后來(lái)她又忍不住看起來(lái)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，我也由她去了，我明白他對(duì)我的一片苦心，也清楚地認(rèn)識(shí)她。

　　我長(zhǎng)大了。也猛的發(fā)現(xiàn)，她已年近四十。

　　時(shí)光飛逝，竟然過(guò)了將近六年。我猛然發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)間，這個(gè)為我提燈鼓勵(lì)我同時(shí)也在為我提燈的人。白發(fā)，她沒(méi)有，但皺紋，已經(jīng)爬上了她的臉，在那么長(zhǎng)的時(shí)間里，我即便有所發(fā)覺(jué)，也未過(guò)曾太過(guò)留意。時(shí)光過(guò)的太快，我也沒(méi)有想到。即便她老去，仍為我提燈。在她以后，還有誰(shuí)給我提燈呢？

　　以后，我又會(huì)為誰(shuí)提燈呢？

提燈的人作文7

　　我與外公接觸不多，但卻總能感覺(jué)到他的心在溫暖著我。

　　從記事起我很少見(jiàn)到外公，但我卻深刻的記著他的模樣，本是鶴發(fā)白鬢。卻執(zhí)意把頭發(fā)染成了黑色，大概是想顯出他“年少氣盛”的一面。眼睛小卻炯炯有神，眼里似乎裝著人情世故，世間萬(wàn)物的情態(tài)，臉上被雀斑占據(jù)，面容微削瘦。那一道道紋路是他一生的寫(xiě)照。細(xì)長(zhǎng)而又廣，彎曲右坎坷卻是通順的，如細(xì)流一般。他常穿白襯衫、白背心配黑長(zhǎng)褲，映襯著他黝黑的皮膚。他出門繁多，時(shí)間長(zhǎng)了，由于我對(duì)他的好奇心強(qiáng)烈，常常蹲坐在門口癡癡地盼他回家。他在家時(shí)，我每時(shí)每刻每分每秒都是在他身旁度過(guò)的。在他身旁打量著他的一切；他看書(shū)的樣子，沉著含蓄，如夕陽(yáng)下的山，他吃飯的樣子斯文安靜，恰似老態(tài)龍鐘的古榕。我常常盯著他看他也常常與我對(duì)視，我看見(jiàn)他的眼睛里裝著我……

　　有次，他接我回家。天暗與黑，雨不約而同落下，雷聲如鼓，他撐著傘，騎著改良后的自行車來(lái)接我，從學(xué)校到家大約幾公里。他來(lái)接我時(shí)，衣衫與那粗壯結(jié)實(shí)的身體緊貼著，全身淋濕，雨水從頭到襯衫到褲腿，順流而下，如同被打濕的水墨畫(huà)，話說(shuō)起來(lái)再仔細(xì)想想你客觀的角度來(lái)說(shuō)，那真的是雨水嗎？烏黑發(fā)亮的頭發(fā)失去以前的光彩，全部耷拉下來(lái)了，細(xì)雨如鞭，拍打他的.臉頰，我站在校門口默默地盯著他，驚奇地發(fā)現(xiàn)他也在盯著我，他的眼里都是他向我走來(lái)，把他所帶的唯一的傘倉(cāng)促地遞給了我。之后，叫了兩次三輪車付了錢讓我坐上去回家，而他自己獨(dú)自又踏上自行車，腳不停踩踏，冒著雨，消失在了茫茫雨際，人群中不見(jiàn)那白衣老男人。

　　如果要我說(shuō)一位啟蒙老師的話，那便是我的外公。他總能讓我明白許多道理。家人坐在一起吃飯，他總是有意來(lái)遲，最終他獨(dú)自一人坐著，因他的姍姍來(lái)遲，讓我懂得凡事都要讓著；白日里的他不在，卻每當(dāng)夜深，趁我熟睡之際，那粗糙又寬大的手不停地輕柔拍打著我的背，隱隱約約都察覺(jué)到黑夜里的他坐在我身邊，手機(jī)屏幕正不停地滑下，一直陪同著我入夢(mèng)，這一舉動(dòng)又教會(huì)我懂得，生命中缺少不了陪伴。有他在的日子，我永不孤單；有他在的日子，我永不沮喪；有他在的日子，是最安全、最可靠的；有他在的日子，我懂得總會(huì)有人為你負(fù)重前行。

　　歲月的流水將往事抹去，卻抹不去那尚存的愛(ài)，因?yàn)槲抑�道，他還提著那盞愛(ài)的燈為我負(fù)重前行……

提燈的人作文8

　　手持明燈，行走夜路，在那萬(wàn)般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，三年又三年，變得只有那斑白的鬢發(fā)，不變得就是那執(zhí)著的職業(yè)操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。在人生的道路上是應(yīng)該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾位正提著燈的老師。

　　小學(xué)的記憶已是猶為的模糊了，能對(duì)上號(hào)的已沒(méi)有了幾個(gè)，老師的記憶大概是最為清楚明了的了。黃口之歲，那時(shí)是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務(wù)便猶為重大了。她也是一位兩歲孩兒的媽媽，年齡也就不過(guò)30.她的女兒大概是無(wú)福消受媽媽的照顧了。我小時(shí)候常常是可以穿著一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒(méi)有生過(guò)幾場(chǎng)疾病，我的身體大概是扛不住這寒風(fēng)的，老師那編制交錯(cuò)的叮嚀如同那冬陽(yáng)，寒風(fēng)又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會(huì)來(lái)幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進(jìn)行四五次的。我小時(shí)候是很愚笨的，鞋帶大多是不會(huì)系的，至今還系得不漂亮。拖著長(zhǎng)鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。體育課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見(jiàn)一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著教我系，過(guò)了幾次也就作罷，這樣一直延續(xù)到4年級(jí)。老師教過(guò)的課文我也忘卻了，只有那殘留的書(shū)中還有絲毫地痕跡，現(xiàn)在想起已有4年未曾碰過(guò)面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽(yáng)下目送我們離去的背影那場(chǎng)景我是不會(huì)忘懷的。

　　中學(xué)的那位老師我是不得不說(shuō)一說(shuō)的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒(méi)有用錯(cuò)的。上他的課，你是睡不著。他的聲音高低起伏，寫(xiě)代數(shù)時(shí)拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，蹩腳的英語(yǔ)，那是容不得我們忘記的`。在我的印象里老師是未曾發(fā)過(guò)火的，我與這位老師是極為熟悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說(shuō)我不是數(shù)學(xué)課代表，但老師是放心讓我來(lái)批改作業(yè)的，我當(dāng)然也樂(lè)此不倦地地接受了這殊榮，大概是因?yàn)檫@老師總給我一點(diǎn)小玩意，這使我是十分滿足的。三年，他站在校門口迎接我們的到來(lái)，三年他站在中考門口等待著我們的凱旋。

　　提燈者終會(huì)老去，他們的時(shí)光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來(lái)回地走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。

提燈的人作文9

　　在我們?nèi)松�成長(zhǎng)的大道路上，我們有許許多多想要感謝的人，有我們的家人，有我們的老師，有我們不認(rèn)識(shí)的陌生人等等。而在我的人生我想要感謝的是一個(gè)與我素不相識(shí)的過(guò)路人。

　　七年級(jí)寒假的那一次發(fā)生的事情，至今令我記憶猶新。離快過(guò)年還有兩三天的時(shí)候，我十七中的那些朋友說(shuō)，自從我轉(zhuǎn)學(xué)之后就很久沒(méi)有見(jiàn)我了，說(shuō)要我和他們一起出去玩一玩，于是我就答應(yīng)了，畢竟那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了。我給媽媽說(shuō)了一聲就走了，因?yàn)檫@一天我們玩的實(shí)在是太嗨了，所以都很累，當(dāng)然閨蜜也看出來(lái)我已經(jīng)非常疲倦了，就給我說(shuō)，要不你今天就去我家吧，我家離這兒近，然后我真的是很疲倦了，就說(shuō)了句，好啊，隨后我們就去了閨蜜家了，到了閨蜜家我就給媽媽打電話，告訴她我今天不回家了，在閨蜜家我就給媽媽打電話，告訴她我今天不回家了，在閨蜜家睡，明天回去。只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“不可以，你現(xiàn)在在哪兒，我馬上去找你。我說(shuō)，你可不可以不要管我那么嚴(yán)，你能不能給我一點(diǎn)自由的空間，”隨后就把通話掛斷，把手機(jī)扔到了一邊，閨蜜看情況有點(diǎn)不對(duì)就過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我說(shuō)沒(méi)事，我累了，先睡了，隨后把被子蒙到了頭上。

　　到了第二天早上，我起來(lái)之后，洗漱完畢就回家了，我還沒(méi)剛到家里，媽媽就跑過(guò)來(lái)說(shuō)你不是說(shuō)你不回家嗎？誰(shuí)叫你回來(lái)，你成野孩子了，白天也不知道回家，既然你昨天說(shuō)過(guò)你不要回家了，那你現(xiàn)在還回來(lái)干嘛？你能不能給我一點(diǎn)屬于我自己的自由的空間，我也已經(jīng)不小了，你可不可以什么事情都要管著我，我在閨蜜家睡了一夜怎么了？隨后，我和媽媽吵完一架就跑出去了。

　　我跑到一個(gè)公園里，坐在長(zhǎng)椅上，把頭埋在腿上，哭了起來(lái)，隨后一道非常悅耳的聲音進(jìn)入了我的耳朵里。小妹妹，你怎么了？我抬頭一看，是一位很漂亮的大姐姐。我說(shuō)。和媽媽鬧了點(diǎn)矛盾，我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都給姐姐說(shuō)了一遍，姐姐說(shuō)：“你就是因?yàn)檫@點(diǎn)兒事情就出來(lái)了，其實(shí)你媽媽這樣做是為你好，她是擔(dān)心你，其實(shí)你媽媽也有一點(diǎn)做錯(cuò)了，她不該管理那么嚴(yán)，不該不給你一點(diǎn)屬于自己的'空間，但畢竟她是你的媽媽，是你最親的人，如果沒(méi)有她你也不會(huì)看到這世界的美麗，別計(jì)較了，體諒一下你媽媽吧！”我聽(tīng)完這些，對(duì)姐姐笑了笑就回家了。

　　一個(gè)從不相識(shí)的陌路人為我提燈照亮了我人生的方向，這件事情我會(huì)一直記在心中，我心中感謝那位不相識(shí)的姐姐。

提燈的人作文10

　　在寂靜的夜晚，是否有個(gè)人提著一盞燈為你照亮前行的路;在知識(shí)與學(xué)習(xí)這個(gè)浩瀚的海洋中，是否有個(gè)明亮的燈塔，為你指引航向;在人生漫長(zhǎng)路上的分岔口，是否有個(gè)人為你指明通向人生巔峰的路……

　　感謝那個(gè)為我提燈的人初中作文一人潮擁擠中，與無(wú)數(shù)人擦肩而過(guò)，掙扎于困境之中，有人伸出援助之手，救人于水火中;身處黑暗迷茫中，有無(wú)數(shù)人為我點(diǎn)亮明燈……感謝那個(gè)為我提燈的人。

　　沿著時(shí)間的長(zhǎng)河逆流而上，回到了我最初走向更大世界的地方。

　　20xx年6月多，我與媽媽及小姨一家去青島看望姨夫。我們從淄博火車站下車，后驅(qū)車前往濱州，再?gòu)臑I州出發(fā)，踏上了我第一次省外的旅程。

　　在旅行途中導(dǎo)游很會(huì)活躍氣氛，以至于我對(duì)他的印象很深。我們乘坐大巴前往威海，途中在一個(gè)服務(wù)區(qū)停留了兩個(gè)多小時(shí)，原因是大巴出故障了。當(dāng)時(shí)的`天正熱，我跟表弟坐在樹(shù)下草叢中熱汗直冒，這時(shí)導(dǎo)游提了一大袋冰激凌走過(guò)來(lái)，敞開(kāi)塑料袋示意我去拿。那時(shí)的我有點(diǎn)不通情不懂事，對(duì)導(dǎo)游的態(tài)度很差，固執(zhí)的認(rèn)為大巴故障是導(dǎo)游干的。導(dǎo)游已察覺(jué)氣氛有些尷尬，便迅速拿了一個(gè)遞給我：“小姑娘別慪氣，旅行的意義并不在于目的地，而在于沿途的風(fēng)景，若你一心只想奔往目的地，那為何仍有許多人選擇徒步游遍大山大川呢?”我望著導(dǎo)游，一時(shí)怔得說(shuō)不出話。怕是因?yàn)檫@他才愿意做導(dǎo)游吧，一邊旅行一邊體驗(yàn)人生。

　　感謝你讓我學(xué)會(huì)了為人處世的方法，學(xué)會(huì)了旅行的不同尋常。

　　大多數(shù)北方人對(duì)海喜愛(ài)至極，因處于內(nèi)陸，很少見(jiàn)到，那自然也就是旱鴨子了。自從上次青島回來(lái)之后我去了北京、新疆、深圳等地。這次旱鴨子要入海啦-------浙江舟山，舟山一帶海浪似乎很大，我套著游泳圈一步一步往更深處走。水漸漸沒(méi)過(guò)了我的腳面、腳踝、小腿、肚臍眼直到胃部。四周猛然傳來(lái)尖叫，我抬頭一看，半人高的巨浪迎面打開(kāi)，我猝不及防的被打入水中，灌了好幾口海水。周圍的尖叫聲慢慢變?yōu)樗�的咕咕聲，漸漸漸漸，一切都靜止了。我仿佛處于一片虛無(wú)的空間內(nèi)。這，是要淹死了嗎?求生的本能使我撲騰這雙腳試圖站起來(lái)，奈何不通水性。這自救顯得蒼白無(wú)力且無(wú)濟(jì)于事。我該怎么辦……

　　突然手腕被拽得生疼，這疼痛也使我清醒了起來(lái)。我被一股極大的力拉出水面，溫暖的陽(yáng)光照在身上，驅(qū)散了那來(lái)自靈魂深處的恐懼與黑暗�！靶」媚锬銢](méi)事吧”一個(gè)大叔問(wèn)，我搖了搖頭示意自己沒(méi)事。在摔入水中的那一瞬間，我聽(tīng)到了一個(gè)女人的驚呼聲。顯然是她與她丈夫救了我。

　　感謝有顆金子般的心的你們，我與你們本是萍水相逢，感謝你們的慷慨相救。

提燈的人作文11

　　每個(gè)人都會(huì)遇到許多困難，也有很多人在你需要幫助的時(shí)候，助你一臂之力。而我也會(huì)遇到苦難，而且也有很多人幫助過(guò)我。唯有這件事，我一直很放在心上。

　　記得那時(shí)，我上二年級(jí)，他是我同桌。他很聰明，有一雙水靈靈的大眼睛。他的個(gè)子很矮，正因?yàn)樗�的個(gè)子矮，才有我們班“矮冬瓜”的外號(hào)。你別看他矮，他的勇敢和力氣也不輸人。

　　在那天，我們正要從二年級(jí)升到三年級(jí)，他對(duì)我說(shuō)：“加油！”我們說(shuō)出了我們的口號(hào)：“強(qiáng)！強(qiáng)！我最強(qiáng)！”我們說(shuō)完，就進(jìn)了考場(chǎng)。

　　我們坐在座位上，專心致志地寫(xiě)卷子，就連頭也不抬。我們就這樣寫(xiě)了一下，我也沒(méi)什么感覺(jué)，一下子考試就結(jié)束了。我們的老師說(shuō)：“下課�！贝蠹叶己芘d奮，有的在說(shuō)考試的題一點(diǎn)也不難，有的同學(xué)在對(duì)答案，也有的同學(xué)在操場(chǎng)上打球，還有的同學(xué)在玩翻交，而我坐在位置上，什么也沒(méi)有干。

　　突然，就有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你快點(diǎn)把我的玩具槍還我�！蔽艺f(shuō)：“我沒(méi)有拿你的玩具�！彼�說(shuō)：“那你的桌子里是什么？”我說(shuō)：“是書(shū)包。”他說(shuō)：“一定有我的玩具�！蔽艺f(shuō)沒(méi)有，他說(shuō)有，我那時(shí)也只好說(shuō)：“你搜吧�！彼麄兌�話不說(shuō)就開(kāi)始搜了。他們從我桌子里拿出了玩具，他說(shuō)：“這就是我的玩具。”我看見(jiàn)上面有我的`記號(hào)。我就說(shuō)：“那個(gè)是我的�！彼麄冋l(shuí)也不信。這時(shí)，我心里在想：萬(wàn)一被搶走了怎么辦。我的心里都開(kāi)始起雞皮疙瘩了，果然，他們硬是把我手中的玩具槍搶走了。

　　我的玩具被拿走了以后，我的心里一直在說(shuō)我自己，你怎么這么沒(méi)用。我心里一直在想，我的眼淚就慢慢地流了下來(lái)。

　　我的同桌在前面看見(jiàn)我正在流淚，他最快的速度跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你沒(méi)事吧�！蔽乙矝](méi)隱瞞什么，就把事情的來(lái)龍去脈給他說(shuō)了。他說(shuō)：“我剛剛正在和他同桌玩一把玩具槍�！蔽艺f(shuō)：“是什么顏色的�！彼�說(shuō)：“黑的�！蔽疫@時(shí)才知道，他把我的玩具槍看成了他的了，而他的槍在他同桌手上。

　　我在同桌的指引下，我的精神回了過(guò)來(lái)。我就以迅速的速度走到他的面前，說(shuō)：“你把我的搶還給我�！彼�說(shuō)：“憑啥。”我說(shuō)：“這把槍是我買的，你的槍在你同桌手上�！彼�也沒(méi)說(shuō)啥，直接說(shuō)：“不可能�！蔽疫@時(shí)心又在“咚咚”地跳，我不知說(shuō)什么才能讓他去看一下。他說(shuō)：“如果你有證人，我就去�！蔽彝�桌說(shuō)：“我可以作證�！彼�也就信了。他進(jìn)去看了，就目瞪口呆，他回頭對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)�！蔽乙簿突仡^對(duì)我的同桌說(shuō)：“謝謝你�！�

　　我也從這件事知道了他，就是我的提燈人，為我指了一條光明的路。

提燈的人作文12

　　漫長(zhǎng)的人生數(shù)遍每一個(gè)時(shí)間的路牌，奮力地追尋人生的腳步，卻總也追不上。漸白的兩鬢陪伴我走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬……

　　我的母親啊——那個(gè)為我提燈的人！

　　感謝您在我茫然無(wú)措之時(shí)點(diǎn)醒了處于青春期的我。感謝、感恩！

　　步入初中已經(jīng)一年半，而諸多青春期的表現(xiàn)在我身上表現(xiàn)的明顯起來(lái)。母親讓我往東，我偏往西；母親讓我惹怒不止一回兩回了，有時(shí)恨不得想要離家出走�？勺詮哪谴蔚拇笫录�，我再也不想和我母親對(duì)著干了，我要做的，就是要很很地超越她，打敗她。

　　有一天，我悶悶不樂(lè)地回到家里，看到周圍一切都變得很陌生，母親詢問(wèn)我到底發(fā)生了什么，我只好如實(shí)招來(lái)：這次期末考試的排名雖熱比期末考試進(jìn)步7名，但我應(yīng)該可以考進(jìn)年級(jí)前10的……我以為母親會(huì)慶幸進(jìn)步的7名，但她什么也沒(méi)說(shuō)。

　　我想去看電視，路過(guò)母親那屋，悄悄地趴著門縫上看，只聽(tīng)見(jiàn)母親和我班主任在打電話，我心想：進(jìn)步了7名還成績(jī)排名的電子文檔過(guò)來(lái)。母親往下翻呀翻，卻總也找不到我，她的手速漸漸慢了起來(lái)，眉頭不自覺(jué)地皺到一起，我慌里慌張地站在她面前，語(yǔ)文倫次地解釋起原因。

　　“我不想聽(tīng)你找這些借口，七年級(jí)你的學(xué)習(xí)并不讓我操心，那是以為你有上進(jìn)心再加上布老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且成績(jī)也很理想，從上了八年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)你有點(diǎn)中不到方向，學(xué)習(xí)變得有點(diǎn)沒(méi)有自覺(jué)性……別的不說(shuō)，歷史和數(shù)學(xué)這會(huì)到還可以，提出表?yè)P(yáng)，但是還有一年多，你就要面臨中考了，中考不光是你們十八中，還包括舜耕，奚仲，原來(lái)你們六班的馬錦澤現(xiàn)在在舜耕，憑自己努力都排在楊騰的后面……我希望你自己能好好想一想，當(dāng)初送你來(lái)十八中，我就是想讓你培養(yǎng)自信的`，沒(méi)有別的！”

　　當(dāng)聽(tīng)到舜耕、奚仲的時(shí)候，略有失落感，我總認(rèn)為和他們沒(méi)有可比性。每次家里親戚問(wèn)我在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，我毫不猶豫地說(shuō)了十八中，而他們只是問(wèn)我母親，為什么不讓她去外面上？這種類似的問(wèn)題，我非常敏感，腦子像過(guò)電影一般回想著考試和比較這二者的關(guān)系，或許，我之前所做的一切都是錯(cuò)的。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……八大科目，我希望自己可以全力以赴。想了一天，越來(lái)越覺(jué)得對(duì)不起自己和母親，研究生、山東大學(xué)、碩士、北京理工大學(xué)……我想超越您！打敗您！

　　母親，我非常感謝您！感謝您為我提燈！不因虛度年華而羞恥，也不因碌碌無(wú)為而悔恨。

提燈的人作文13

　　寫(xiě)作對(duì)于過(guò)去四年級(jí)時(shí)的我是一個(gè)噩夢(mèng)。字?jǐn)?shù)不夠、缺乏情感、選材不佳、立意不新……這些詞語(yǔ)是兒時(shí)的我作文本上的“�？汀�。我曾經(jīng)痛恨作文，它帶給我的似乎只有黑暗，只有空虛。

　　于是，母親送我來(lái)到了朋友介紹的一位老師家里學(xué)習(xí)。我對(duì)此表示極不滿意，當(dāng)時(shí)的我已有較多的興趣學(xué)習(xí)班，學(xué)作文只會(huì)給我增添負(fù)擔(dān)。另外，我對(duì)于作文的感情已是不言而喻。去學(xué)作文？簡(jiǎn)直是笑話！但是，我最后還是妥協(xié)了——因?yàn)槟赣H答應(yīng)我上作文班可以減少練琴時(shí)間。

　　老師是一位戴棕框眼鏡，五官端正的中年人，大眾臉，沒(méi)有過(guò)多的修飾。上課時(shí)，我并沒(méi)有太過(guò)專注——我把上作文班當(dāng)作一件敷衍的事。但是，我漸漸地還是被吸引了，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格：?jiǎn)蔚吨比搿⒑?jiǎn)潔明了，把一個(gè)枯燥的題目分析成幾個(gè)有趣的可以嘗試去寫(xiě)作的'題材。呵，這節(jié)無(wú)聊的作文課終于變得好玩了。老師的講解愈發(fā)引人入勝，尤其是他提倡的一點(diǎn)：避免好詞好句的堆積，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。想到之前那讓我極為痛苦的“好詞好句本”“詞林采擷”之流與老師的自然質(zhì)樸的風(fēng)格比較，差異可想而知。

　　完成作文之后，老師給我提出了幾點(diǎn)建議：一、字端正二、題目要出彩三、內(nèi)容與眾不同。這三個(gè)建議我至今仍在遵循。我開(kāi)始喜歡上作文課，老師帶我漸漸入門，慢慢地攀登一個(gè)個(gè)階梯。我開(kāi)始悟到了些什么，竟然拾起了課外書(shū)，隨著閱讀量的增加，這使得我在寫(xiě)作文時(shí)視野更加開(kāi)闊、明了。老師亦有一個(gè)作文網(wǎng)站，投稿至此，若是美文就能發(fā)表。這激起了我的好奇，每每看到自己的一篇文章獲得了較多閱讀量好有成就感！在老師的引領(lǐng)與鼓勵(lì)下，我漸漸視寫(xiě)作為樂(lè)事，一件能使我收獲滿滿和快樂(lè)的事！

　　而老師依然沒(méi)變，他依然用那種比較慢的語(yǔ)氣講述一個(gè)個(gè)作文題，在我們寫(xiě)作中途還是會(huì)提醒我們寫(xiě)慢一點(diǎn)兒，語(yǔ)言要通順，批改過(guò)后永遠(yuǎn)還有一句“回家記得投稿”。漸漸地，我已不再懼怕作文，它已經(jīng)不再是洪水猛獸。而老師的教導(dǎo)使得我仿佛從無(wú)語(yǔ)黑暗中找到一絲光明，并且循著它走上了坦途。

　　現(xiàn)如今，學(xué)業(yè)已不勝繁忙，一周一次的作文課已不再，或許這是我最后一次在老師這兒寫(xiě)作了吧。雖然沒(méi)有留到最后，留下了遺憾，但是，老師教授我的方法及老師已經(jīng)存在我的腦海之中，不會(huì)忘記。

　　僅以此文，獻(xiàn)給為我寫(xiě)作道路上提燈照亮的沈老師。

提燈的人作文14

　　在人生的旅途中，有許多讓我們困惑的事，在黑暗中，在徘徊中，總會(huì)有一個(gè)為我們提燈的那個(gè)人，帶來(lái)光明和勇氣，讓我們勇敢前行。

　　在我很小的時(shí)候，有一次，我和小伙伴們一起玩耍，突然，小伙伴們因不小心扔了一塊石頭而砸到了我的頭，頭很痛，一會(huì)兒便流出了血，我立刻哭了出來(lái)，大聲喊：“都是你，我的頭流血了�！蔽伊⒖桃蚕蛩�扔了一塊石頭，但卻沒(méi)有砸住她。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，看到頭上流了血，眼里充滿了擔(dān)憂，并向小伙伴們?cè)儐?wèn)了情況，便支開(kāi)了小伙伴們，蹲下身子，拿出紙巾，小心翼翼地擦拭我頭上的血漬，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你看，她又不是故意的，我們是不是要原諒她，我們要學(xué)會(huì)原諒別人，要學(xué)會(huì)寬容，不要因此而使你們發(fā)生矛盾�！蔽衣�(tīng)后，心中很不服氣，但一想：“媽媽說(shuō)的也對(duì)，我不該這么小肚雞腸�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)了對(duì)不起。媽媽露出了欣慰的笑容。媽媽帶我去醫(yī)院處理了傷口，并且每天都按時(shí)為我擦藥，隨著傷口慢慢的愈合，我也漸漸懂得了媽媽的苦心，媽媽，您就是我人生路上為我提燈的人。

　　臨近期末考試，我的心情很糟糕，因?yàn)檫�有很多知識(shí)我還沒(méi)有掌握，回到家�！俺允裁达埬�？”媽媽問(wèn)我。我不耐煩的說(shuō)：“吃什么都行，問(wèn)什么問(wèn)？”這便引起了媽媽的一絲不滿：“說(shuō)清楚，回來(lái)就愁眉苦臉的，又發(fā)生什么事情了！”我很生氣的說(shuō)：“不用你管�！北憧焖俚淖哌M(jìn)房間，媽媽敲門，我卻不理她，雖然我知道“用你管”這三個(gè)字已經(jīng)傷了媽媽的.心，但那時(shí)的我仍在氣頭上，不愿意開(kāi)門。

　　到了吃飯時(shí)間，我的肚子開(kāi)始不爭(zhēng)氣了，心想：“不管了，我就不去吃飯。”我在房間里找了半天也沒(méi)有一點(diǎn)兒吃的，那濃烈的飯香飄到了房間里，我再也忍不住饑餓，坐在了飯桌前。

　　媽媽便開(kāi)始問(wèn)我：“怎么了，是不是學(xué)習(xí)壓力大？”我不回答，媽媽便說(shuō)：“現(xiàn)在苦了，長(zhǎng)大就不覺(jué)得苦了，媽媽希望望你把心中的不愉快的事情告訴我，好嗎？”我聽(tīng)后，心中覺(jué)的愧疚：“媽媽。我不該說(shuō)出那樣的話�！眿寢屝α诵�。“這才是好孩子，記住把不愉快的事放在心里�！蹦菚r(shí)，我才知道，媽媽所做的一切，都是為了我。您就是我成長(zhǎng)過(guò)程中為我提燈的那個(gè)人。感謝您，媽媽。我心中有個(gè)為我提燈的人，在我孤單時(shí)，在我遇到困難時(shí)，您總是會(huì)為我點(diǎn)起燈，讓我的成長(zhǎng)路上更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。謝謝您，媽媽，那個(gè)為我提燈的人！

提燈的人作文15

　　他一位很特別的老師。

　　六年級(jí)的第一堂數(shù)學(xué)課，他在大家期待的目光中大步走進(jìn)教室，一身休閑服使它看起來(lái)精氣十足，方框眼鏡下透著銳利的眼神�！按蠹液�，我姓孫，你們可以叫我孫老師�！彼�用平淡且富有磁性的聲音完成了簡(jiǎn)短有力的介紹。后續(xù)上課時(shí)，他認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎沒(méi)有一句廢話，在他清晰明了的教學(xué)下，我很快就掌握了新的知識(shí)。與此同時(shí)，它簡(jiǎn)潔，嚴(yán)肅，直入主題的獨(dú)特形象深深烙在了每個(gè)同學(xué)的心中。

　　他的嚴(yán)肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現(xiàn)。

　　“接下來(lái)，我下來(lái)檢查你們的訂正情況。”講評(píng)完昨天的作業(yè)，他突然說(shuō)出了這樣一句，這令從來(lái)都是上找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒(méi)有認(rèn)真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回�！巴瑢W(xué)們，我昨天有沒(méi)有說(shuō)過(guò)，作業(yè)要認(rèn)真訂正?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳沁@位同學(xué)有沒(méi)有認(rèn)真訂正?”看著老師手中晃動(dòng)的只有勾和叉的一張作業(yè)。大家又搖搖頭�！八�以，這位同學(xué)，我沒(méi)有你，對(duì)不對(duì)?”看著老師露出“”的微笑，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地點(diǎn)頭確認(rèn)。在全班同學(xué)驚詫的目光中，這份作業(yè)被撕成了碎片，“重寫(xiě)!”這淡漠到?jīng)]有一絲情感的語(yǔ)調(diào)和紙張被撕碎的聲音在接下來(lái)的十分鐘里不絕于耳，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，持續(xù)不斷的“嘶啦”聲將我的`僥幸心理一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀，當(dāng)他走到我面前時(shí)，我眼睜睜地看著辛苦完成的作業(yè)飄落進(jìn)一堆碎紙屑小山中。

　　“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數(shù)字沒(méi)有區(qū)別，更重要的是去理解它的思和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正。”這句話我深深記住了，從此，“重寫(xiě)”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)怨言也是不可能的。不知從何時(shí)起，“碎紙機(jī)”的雅逐漸在同學(xué)圈中流傳開(kāi)來(lái)。

　　不拖堂、不占課是他的另一個(gè)特點(diǎn)。整個(gè)學(xué)年，他沒(méi)有拖過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有多上一節(jié)課，哪怕到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時(shí)段，卻是孫老師走進(jìn)教室來(lái)，大家瞬間，有了老師受傷的這個(gè)理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時(shí)光。然而，他居然領(lǐng)著我們下去打籃球。那個(gè)下午，陽(yáng)光燦爛。我們更加喜歡這位戴著的數(shù)學(xué)老師了，上他的課大家充滿干勁。期末，我們班的的數(shù)學(xué)成績(jī)飛躍至全年段第一。這一切，正應(yīng)了那句話：我們的數(shù)學(xué)是體育老師教的。

　　光陰似箭，日月如梭，成長(zhǎng)的日子里，每當(dāng)我面對(duì)全新的難題時(shí)，都會(huì)想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴(yán)格要求和循循善誘啟迪我們，點(diǎn)燃屬于自己的思維之光，之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場(chǎng)上的身影仿佛又浮現(xiàn)在我眼前。

　　一前行，再次感謝曾為我提燈的人!

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