提燈的人作文優(yōu)秀【14篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的提燈的人作文，歡迎閱讀與收藏。

　　提燈的人作文 篇1

　　現(xiàn)在，我身上還有一些小毛病，媽媽總給我講大道理，我聽(tīng)得不耐煩，總覺(jué)得媽媽嘮叨，可是反過(guò)來(lái)想想媽媽嘮叨我是因?yàn)閻?ài)我，不愛(ài)我的人不會(huì)多說(shuō)我一句，所以別嫌父母嘮叨，那是因?yàn)閻?ài)，他們的嘮叨是這世間最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言

　　在寂靜的夜晚，是否有個(gè)人提著一盞燈為你照亮前行的路;在知識(shí)與學(xué)**這個(gè)浩瀚的海洋中，是否有個(gè)明亮的燈塔，為你指引航向;在人生漫長(zhǎng)路上的分岔口，是否有個(gè)人為你指明通向人生巔峰的路

　　我心里一直住著一個(gè)人，且從未離開(kāi)過(guò)，是她把我?guī)У竭@個(gè)世界，讓我享受人生的溫暖，也是她把我的人生路安排的井井有條，她詮釋著世界上最無(wú)私的愛(ài)，這個(gè)人就是媽媽

　　小時(shí)候我在街上看到一只受傷的小狗，想帶它去看醫(yī)生，可是沒(méi)有錢，我偶然間想起媽媽在茶幾下的`鐵盒子里放著5元錢，在當(dāng)時(shí)，5元是個(gè)不小的數(shù)目，我便趁媽媽不在家偷偷拿了5元錢給小狗治病，媽媽回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)鐵盒子里的五元錢不見(jiàn)了，便急著問(wèn)我：你拿這里面的5元錢了嗎?我心里很害怕，結(jié)巴著說(shuō)：我我沒(méi)我沒(méi)拿啊!媽媽見(jiàn)我臉色不對(duì)，又問(wèn)了一遍：你確定你沒(méi)拿嗎?我有些慌張的說(shuō)：沒(méi)沒(méi)有媽媽接著說(shuō)：犯了錯(cuò)不要緊，重要的是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子才是好孩子我看著媽媽慈祥的眼睛，沒(méi)有使我產(chǎn)生絲毫畏懼，便把事情一五一十地告訴了媽媽，緊接著，我就哭了出來(lái)，告訴媽媽不要生氣，并且把剩下的錢還給了媽媽，媽媽便給我擦眼淚邊說(shuō)：傻孩子，以后再有這種事情，你就告訴媽媽，媽媽會(huì)盡力支持你的我把事情的原委告訴了媽媽，心里這塊石頭終于落地了，心情舒暢了許多

　　現(xiàn)在，我身上還有一些小毛病，媽媽總給我講大道理，我聽(tīng)得不耐煩，總覺(jué)得媽媽嘮叨，可是反過(guò)來(lái)想想媽媽嘮叨我是因?yàn)閻?ài)我，不愛(ài)我的人不會(huì)多說(shuō)我一句，所以別嫌父母嘮叨，那是因?yàn)閻?ài)，他們的嘮叨是這世間最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言

　　媽媽，謝謝你在我的人生路上為我提燈，我愿用我十年青春換您歲月長(zhǎng)留

　　對(duì)于小作者而言，那個(gè)為你提燈的人，就是自己的母親，是母親將小作者帶到這個(gè)世界，讓小作者享受人生的溫暖，是母親給予小作者最無(wú)私的愛(ài)，小作者用具體的事例來(lái)說(shuō)明這份深沉的愛(ài)，小作者主要選取的是兒時(shí)的故事，媽媽的語(yǔ)言安慰了我們小作者的內(nèi)心，這些細(xì)節(jié)之處，小作者表現(xiàn)的還是十分到位的，值得肯定和學(xué)**的哦!

　　感謝人生路上每一個(gè)為我們提燈的人，我們的青春因?yàn)樗麄兊拇嬖诙�更加靚麗動(dòng)人!

　　提燈的人作文 篇2

　　如果一只小船行駛在漫漫黑夜中，搖搖擺擺，失去方向;

　　如果一朵向日葵失去陽(yáng)光的照耀，垂頭喪氣，了無(wú)生機(jī);

　　如果一個(gè)人走在黢黑一片的山路上，磕磕絆絆，鼻青臉腫;

　　光的到來(lái)，顯得如此重要。恰如，重重迷霧中透過(guò)一絲微弱的燈塔的光芒，指引正確的方向;亦或是，陽(yáng)光透過(guò)黑壓壓的云層，普照大地，用詩(shī)的語(yǔ)言喚醒沉睡著的'生命;可能，一個(gè)過(guò)客，順路，為你提一盞燈。

　　為我提燈的人，感謝你，為我指明方向。

　　依稀記得，那還是五年級(jí)的時(shí)候，我剛轉(zhuǎn)到成都來(lái)讀書(shū)。剛來(lái)的時(shí)候，很不適應(yīng)。課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨(dú)我默然地坐在窗臺(tái)旁，享受這份被集體忘卻的孤獨(dú)。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。我感受到了前所未有的難堪，在數(shù)學(xué)課上嚶嚶地啜泣。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了異常。他靜靜地走到我桌邊，小聲對(duì)我說(shuō):"你別哭了，現(xiàn)在還在上方程新課呢。有什么事下來(lái)解決。"他頓了頓，又嘟噥到："下課到我辦公室來(lái)一趟。"課后，我懷著極度惴惴不安的心情走進(jìn)了數(shù)學(xué)辦公室，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是平靜地幫我補(bǔ)完了落下的新課。

　　為我提燈的人，感謝你，為我擎起太陽(yáng)。

　　這個(gè)人我并不認(rèn)識(shí)，他是李尚龍。我只看過(guò)他的書(shū)《你只是看起來(lái)很努力》而已。李尚龍何許人也?他曾經(jīng)以優(yōu)異成績(jī)考上重點(diǎn)軍校，榮獲CCTV"希望英語(yǔ)"英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽全國(guó)季軍，榮獲全軍二等功，縱是萬(wàn)般阻礙也毅然退學(xué)，后加入"新東方"。 當(dāng)時(shí)我升入初二，正直低迷期，讀到一句話很受用：既然抱怨沒(méi)用，為何不收拾行囊繼續(xù)啟程;既然積極向上也是一天，自暴自棄也是一天，為何不充滿希望地活著;既然無(wú)可避免地到了晚上，為什么不用自己的手把燈打開(kāi)。大概或許，我明白了，是這樣的其實(shí)并不是每件事都能慢慢來(lái)，并不是每個(gè)人上天都會(huì)給最好的安排，并不是每個(gè)傻傻努力的人都一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　為什么，我們不能為自己提一盞燈呢?

　　曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人去拜寺院千手觀音，看見(jiàn)滿墻壁雕刻的都是千手觀音的手，不禁心生疑惑：千手觀音真正有一千只手嗎?他于是數(shù)了一遍，只有998只手;他又?jǐn)?shù)了一遍，還是只有998只手。他不禁疑惑地去問(wèn)他的禪師朋友，這千手觀音怎么只有998只手呢?禪師笑著說(shuō)，還有一雙你自己的手啊!

　　所以，感謝那些為我提燈的人，讓我看到了光明，同時(shí)，也感謝你們讓我學(xué)會(huì)了如何自己提燈。況且，一個(gè)人有兩只手，可以提兩盞燈，不是嗎?

　　提燈的人作文 篇3

　　正值初春，我和母親在公園散步，草色遙看近卻無(wú)，青蔥葳蕤，歲月靜好。遠(yuǎn)處傳來(lái)的爭(zhēng)吵聲吸引了我們的注意，一位母親在訓(xùn)斥自己的孩子沒(méi)完成作業(yè)，孩子生氣的頂嘴反擊。

　　這一幕是那樣的熟悉，那年寒假，我還想像以前那樣一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)，可母親卻拿出了一張紙讓我列個(gè)計(jì)劃，限期完成作業(yè)。我不滿地抱怨：不就是作業(yè)么，開(kāi)學(xué)前完成就行了。母親卻插著腰，生氣地指責(zé)道："你每次做作業(yè)都那么散漫，浪費(fèi)了時(shí)間不說(shuō)，沒(méi)有學(xué)到更多的知識(shí)。"我也很氣憤地說(shuō)道："憑什么我同學(xué)的家長(zhǎng)可以讓他們的孩子這樣做，而我卻不行。"母親將聲音提高了一檔，"因?yàn)樗麄儾皇俏业暮⒆樱�而我只�?duì)你負(fù)責(zé)，散漫的'學(xué)習(xí)習(xí)慣遲早會(huì)害了你，要想成功實(shí)現(xiàn)理想，就必須有計(jì)劃，循序漸進(jìn)！"我低下了頭，咀嚼這句話。

　　從此我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)對(duì)自己的生活制定計(jì)劃，一開(kāi)始磕磕碰碰，制定的作業(yè)計(jì)劃總是要不得不延期數(shù)天完成，失敗的計(jì)劃填滿廢紙箱，我無(wú)奈地望著這些廢紙，內(nèi)心不免有些氣餒，母親來(lái)到我桌前，望著咬筆思索的我說(shuō)："慢慢來(lái)，要一點(diǎn)一點(diǎn)掌握技巧，好高騖遠(yuǎn)只會(huì)摔得更慘，這次我來(lái)幫你一起做，以后，你要自己來(lái)。"于是我在母親的幫助下一點(diǎn)點(diǎn)掌握技巧，讓學(xué)習(xí)更有效率，讓生活更有規(guī)律。

　　但我一直對(duì)母親的教育方式存有偏見(jiàn)，她待我一項(xiàng)十分嚴(yán)格，稍有不慎就遇其斥咄，偶爾也會(huì)頂嘴，直到那年暑假，事情發(fā)生了改變。

　　放假前，因?yàn)樽鳂I(yè)量大，老師要求我們做一個(gè)假期作業(yè)計(jì)劃，事出突然，很多人不知所措，所以很多人作業(yè)做得十分艱難，而我卻像以前一樣，按著早已準(zhǔn)備好的計(jì)劃一步一步完成，當(dāng)來(lái)訪的客人同學(xué)贊嘆于我有序的計(jì)劃表時(shí)，我意識(shí)到母親是對(duì)的，原來(lái)她一直是我人生之路的掌燈者，在黑暗中不斷板正我前進(jìn)的方向，照亮我前進(jìn)的路，在這她一切嚴(yán)厲的背后，裹藏著偉大的母愛(ài)，疼卻十分溫暖。

　　母親轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑著跟我說(shuō)："那個(gè)孩子和那時(shí)的你很像啊。"我握緊母親的手說(shuō)："是啊，但我和他不一樣。"望著草間綻放的野花，我微笑道，"因?yàn)槲依斫饬四�，理解了那份�?yán)厲背后的愛(ài)，我懂得感謝，感謝上蒼賜我一位優(yōu)秀的母親，為我照亮人生前行的路。"我也會(huì)守護(hù)著你，讓這盞燈火生生不息。

　　遠(yuǎn)方陽(yáng)光斜灑，蝶舞花間，似有盞盞燭火，隱隱閃爍，春風(fēng)多了幾分溫度。

　　提燈的人作文 篇4

　　每個(gè)人都會(huì)遇到許多困難，也有很多人在你需要幫助的時(shí)候，助你一臂之力。而我也會(huì)遇到苦難，而且也有很多人幫助過(guò)我。唯有這件事，我一直很放在心上。

　　記得那時(shí)，我上二年級(jí)，他是我同桌。他很聰明，有一雙水靈靈的大眼睛。他的個(gè)子很矮，正因?yàn)樗�的個(gè)子矮，才有我們班“矮冬瓜”的外號(hào)。你別看他矮，他的勇敢和力氣也不輸人。

　　在那天，我們正要從二年級(jí)升到三年級(jí)，他對(duì)我說(shuō)：“加油！”我們說(shuō)出了我們的口號(hào)：“強(qiáng)！強(qiáng)！我最強(qiáng)！”我們說(shuō)完，就進(jìn)了考場(chǎng)。

　　我們坐在座位上，專心致志地寫(xiě)卷子，就連頭也不抬。我們就這樣寫(xiě)了一下，我也沒(méi)什么感覺(jué)，一下子考試就結(jié)束了。我們的老師說(shuō)：“下課�！贝蠹叶己芘d奮，有的在說(shuō)考試的題一點(diǎn)也不難，有的同學(xué)在對(duì)答案，也有的同學(xué)在操場(chǎng)上打球，還有的同學(xué)在玩翻交，而我坐在位置上，什么也沒(méi)有干。

　　突然，就有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你快點(diǎn)把我的玩具槍還我�！蔽艺f(shuō)：“我沒(méi)有拿你的玩具�！彼�說(shuō)：“那你的桌子里是什么？”我說(shuō)：“是書(shū)包�！彼�說(shuō)：“一定有我的玩具�！蔽艺f(shuō)沒(méi)有，他說(shuō)有，我那時(shí)也只好說(shuō)：“你搜吧�！彼麄兌�話不說(shuō)就開(kāi)始搜了。他們從我桌子里拿出了玩具，他說(shuō)：“這就是我的玩具�！蔽铱匆�(jiàn)上面有我的記號(hào)。我就說(shuō)：“那個(gè)是我的�！彼麄冋l(shuí)也不信。這時(shí)，我心里在想：萬(wàn)一被搶走了怎么辦。我的心里都開(kāi)始起雞皮疙瘩了，果然，他們硬是把我手中的玩具槍搶走了。

　　我的玩具被拿走了以后，我的'心里一直在說(shuō)我自己，你怎么這么沒(méi)用。我心里一直在想，我的眼淚就慢慢地流了下來(lái)。

　　我的同桌在前面看見(jiàn)我正在流淚，他最快的速度跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你沒(méi)事吧�！蔽乙矝](méi)隱瞞什么，就把事情的來(lái)龍去脈給他說(shuō)了。他說(shuō)：“我剛剛正在和他同桌玩一把玩具槍。”我說(shuō)：“是什么顏色的�！彼�說(shuō)：“黑的�！蔽疫@時(shí)才知道，他把我的玩具槍看成了他的了，而他的槍在他同桌手上。

　　我在同桌的指引下，我的精神回了過(guò)來(lái)。我就以迅速的速度走到他的面前，說(shuō)：“你把我的搶還給我。”他說(shuō)：“憑啥。”我說(shuō)：“這把槍是我買的，你的槍在你同桌手上�！彼�也沒(méi)說(shuō)啥，直接說(shuō)：“不可能�！蔽疫@時(shí)心又在“咚咚”地跳，我不知說(shuō)什么才能讓他去看一下。他說(shuō)：“如果你有證人，我就去�！蔽彝�桌說(shuō)：“我可以作證�！彼�也就信了。他進(jìn)去看了，就目瞪口呆，他回頭對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)�！蔽乙簿突仡^對(duì)我的同桌說(shuō)：“謝謝你�！�

　　我也從這件事知道了他，就是我的提燈人，為我指了一條光明的路。

　　提燈的人作文 篇5

　　人生路中，會(huì)碰到許多挫折，磨難，而如果有一個(gè)為自己提燈的人，那么一切就會(huì)變得不一樣。我的提燈人就是我的偶像——易烊千璽。

　　在我小學(xué)畢業(yè)考的前一段時(shí)間里，我一直非常焦躁，畢竟這是我有史以來(lái)經(jīng)歷過(guò)最重大的考試，我非常害怕自己考砸了，再加上每天如山重的作業(yè)，我整個(gè)人可以說(shuō)是非常崩潰。就在那個(gè)學(xué)期前，我崇拜起了一個(gè)人，他就是易烊千璽。他是一位非常優(yōu)秀的'歌手和演員。從出道以來(lái)，他不知道經(jīng)歷了多少磨難，從不被大家看好，但是最終，他也不是憑著驚人的毅力和不懈的努力走過(guò)來(lái)了嗎？他不僅顏值高，會(huì)唱歌跳舞，會(huì)各種才藝，還會(huì)演戲，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)也不落下，經(jīng)常排在年級(jí)段第一名，這讓我佩服不已，我一定要向他學(xué)習(xí)。他跳舞跳得真的非常棒，可以讓我們一提起街舞就想到易烊千璽�，F(xiàn)在的他是閃閃發(fā)亮的，是無(wú)數(shù)人心中的偶像��！

　　一想到他經(jīng)歷的這些，我覺(jué)得我這困難根本不算什么，真正的暴風(fēng)雨還沒(méi)有來(lái)，我為什么要像縮頭烏龜一樣逃避、害怕？況且我的成績(jī)還算不錯(cuò)，我在對(duì)一個(gè)未知數(shù)懼怕什么，真是因?yàn)樗�難，我才更要迎難而上！在之后的那段時(shí)間里，我每天都努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己學(xué)得更好，因?yàn)榍Лt說(shuō)過(guò)一句話：“不認(rèn)輸就不會(huì)輸！”只要我努力過(guò)了，就一定不會(huì)失敗，我這樣告訴自己。

　　千璽在讀初中時(shí)就已經(jīng)出道，小學(xué)也忙著學(xué)各種才藝，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然拔尖，這是為什么？因?yàn)樗�努力呀！他非常�?huì)利用時(shí)間，一有空就馬上學(xué)習(xí)，如：化妝時(shí)、坐車時(shí)、上臺(tái)前等等。既然偶像這么努力，我有什么理由不努力？我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，把每天都過(guò)得更加充實(shí)。

　　在偶像的“陪伴”下，我更加努力，勤奮了，放學(xué)后我會(huì)及時(shí)回家，不會(huì)在學(xué)校門口的小賣店里浪費(fèi)時(shí)間，千璽在一個(gè)節(jié)目里說(shuō)過(guò)：他放學(xué)一定要在10分鐘之內(nèi)回家，否則回家后要洗碗，這也使他放學(xué)后從不浪費(fèi)時(shí)間。在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這么專注地學(xué)習(xí)，才能把老師講的知識(shí)全部聽(tīng)進(jìn)去。寫(xiě)作業(yè)我也非常認(rèn)真，想著要是不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)得很慢，也不就是浪費(fèi)時(shí)間了嗎？我要珍惜時(shí)間！課后我也會(huì)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，不能一下課就忘記上課的內(nèi)容了。在這充實(shí)的日子下，我迎來(lái)了畢業(yè)考，我自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，心中還不斷地念著千璽說(shuō)過(guò)的話：“使勁沖，通往成功的路就是不斷加速！”

　　感謝你為我提燈！易烊千璽，謝謝你，接下來(lái)的路還有很長(zhǎng)，讓我們一起努力奮斗，共同進(jìn)步！加油！

　　提燈的人作文 篇6

　　我一直是對(duì)文科沒(méi)有信心，對(duì)于這種沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是憑感覺(jué)的科目，從來(lái)都是靠吃老本度過(guò)的。雖然如此，也沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生絕對(duì)厭惡，因?yàn)樽魑模�因�(yàn)樗��?/p>

　　誰(shuí)能想得到，現(xiàn)因作文發(fā)表而拿過(guò)稿費(fèi)的我，當(dāng)初是多么討厭作文。小學(xué)升入高年級(jí)，母親給我報(bào)了一個(gè)作文班。我對(duì)那個(gè)作文班異常反感，那里教我的是應(yīng)試作文，異常的拘謹(jǐn)，每次都要寫(xiě)出“思想”，取得改卷老師的贊賞，以此得高分。這哪是作文？作文不是用來(lái)享受的嗎？這樣寫(xiě)的確能拿高分，但這并不是你想表達(dá)的，只是為了迎合改卷老師的口味罷了，從何取樂(lè)？我對(duì)作文產(chǎn)生了絕對(duì)的厭惡，直到……

　　母親的`朋友為母親介紹了一個(gè)作文班，說(shuō)是很好，母親便帶我去面試。推開(kāi)門，老師微笑著走出來(lái)：頭發(fā)挽成一個(gè)發(fā)髻，深藍(lán)色寬松的輕紗裙，樸素的花布鞋，為我留下了極好的印象�！澳憬惺裁疵�字？”一向內(nèi)向的我不好意思回答，老師沒(méi)說(shuō)什么，笑笑，對(duì)母親說(shuō)了上課的地址，送我離開(kāi)了。路上，母親不斷問(wèn)我感覺(jué)如何，“嗯，還可以�！蔽掖鸬�。

　　第一節(jié)課，老師讓我們寫(xiě)對(duì)作文的感覺(jué)。這不就是我要表達(dá)的嗎？我提筆，洋洋灑灑寫(xiě)出了自己對(duì)作文是多么討厭。沒(méi)有修辭，沒(méi)有修飾，這就是我真正想表達(dá)的，筆起筆落，竟寫(xiě)了七百多字。我將紙交給老師，老師就像在讀名著一樣，認(rèn)真地看著。我揉著發(fā)酸的手，害怕得到“沒(méi)情感，太空洞，重寫(xiě)”這樣的評(píng)價(jià)。老師慢慢抬頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“這是你的真實(shí)情感，我看出來(lái)了，很棒，寫(xiě)得很好�！笔裁�？我聽(tīng)到了什么？我開(kāi)心地接過(guò)稿子，第一次感到作文是好玩的，是令人開(kāi)心的。情緒高漲的我將紙疊好，打算給另一個(gè)老師看看。下午，我提早到了教室，把紙給老師，老師接過(guò)紙，沒(méi)過(guò)多久就皺起了眉。“怎么寫(xiě)出這樣的作文，太消極了，怎么拿分！”拿分拿分又是拿分，作文是享受的，我既難過(guò)又傷心，直接離開(kāi)了�！拔�！”老師氣急敗壞。

　　“老師說(shuō)我寫(xiě)得不好，作文難道是因考試而生的嗎？”我和“好老師”說(shuō)著�！爱�(dāng)然不，作文分兩種，應(yīng)試作文就是考試時(shí)寫(xiě)的作文，并不是說(shuō)應(yīng)試作文就應(yīng)付著寫(xiě)，流露出真情實(shí)感的才是好作文。在平時(shí)，你當(dāng)然可以放肆寫(xiě)作，在考試時(shí)你流露真情實(shí)感，肯定也能拿高分。”“嗯�！蔽尹c(diǎn)頭。

　　感謝那個(gè)為我提燈的人——柯老師，讓我重視作文，有了信心。

　　提燈的人作文 篇7

　　小草感謝露水的滋潤(rùn)，因?yàn)槁端�使它更加鮮綠;雄鷹感謝藍(lán)天的包容，因?yàn)樗{(lán)天使它自由翱翔;大樹(shù)感謝小鳥(niǎo)的陪伴，因?yàn)樾▲B(niǎo)使它不再孤單。漫漫人生路，前方總是無(wú)窮無(wú)盡的黑暗，但也總有一盞明燈，指引我前進(jìn)的道路。我，要感謝那個(gè)為我提燈的人。

　　感謝你，那個(gè)為我提燈的人，從我牙牙學(xué)語(yǔ)到我步入初中的學(xué)習(xí)殿堂，你教會(huì)我的，不僅是知識(shí)，還有那人生道理，更讓我受益匪淺。

　　感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會(huì)我的，是寬容。那一次，我和弟弟鬧翻了，這場(chǎng)爭(zhēng)吵卻只是因?yàn)橐患�小事引起的——弟弟在我新買的'本子上亂涂亂畫(huà)。你見(jiàn)了，不僅不去責(zé)罵“肇事者”的弟弟，還把我拉到一旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)寬容，寬容別人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你總會(huì)與別人鬧矛盾，這是必不可少的，但是，請(qǐng)記住，退一步海闊天空，學(xué)會(huì)寬容，原諒、理解別人，你總會(huì)有所收獲的�！蔽衣�(tīng)了，開(kāi)始為自己剛才的沖動(dòng)感動(dòng)慚愧，并把那本本子送給了弟弟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)遇到類似的事情，我總會(huì)想起你說(shuō)的這一番話，學(xué)會(huì)寬容。

　　感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會(huì)我的，是知足。那一次，一個(gè)很平常的夜晚，全家人照樣端起碗筷，開(kāi)始吃飯。那一天胃口不好的我，覺(jué)得魚(yú)有腥味，菜有苦味，挑剔個(gè)不停，反復(fù)地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉�！蹦阋恢迸�視著我，卻一言不發(fā)，最后，我妥協(xié)了，乖乖地把碗里的東西吃完。第二天，你帶我去街上散步，路過(guò)一個(gè)正在施工的工地，正值中午，那些工人們正停下來(lái)吃午飯，我一看，一些硬硬的飯，配著大白菜和咸榨菜，連湯都沒(méi)有，只能喝白開(kāi)水，可他們依舊吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天飯桌上你的用意。你讓我明白了：要學(xué)會(huì)知足，不要太過(guò)貪婪，都說(shuō)“知足常樂(lè)”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂(lè)。

　　感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會(huì)我的，是信任。那一次，我買了一支新筆，我最好的朋友見(jiàn)了就對(duì)它愛(ài)不釋手的。晚上回到家，我卻發(fā)現(xiàn)我那支新筆不翼而飛了。這時(shí)我突然想到今天早上我最好的朋友對(duì)那支筆十分喜愛(ài)，就懷疑是她偷了我的筆。想到這，我不禁怒火中燒起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，問(wèn)清了事情之后便對(duì)我說(shuō)：“信任是人與人之間最基本的、也是最重要的。既然是最好的朋友，就應(yīng)該多一些信任，少一些猜忌�！惫�然，第二天，我仔細(xì)地在我座位旁找了找，終于在桌角旁找到了那支筆，它安然無(wú)恙地躺在那里，并沒(méi)有丟失。

　　感謝您，我親愛(ài)的媽媽，縱然前方的迷途再黑暗，您也會(huì)為我點(diǎn)亮一盞明燈，指引我前進(jìn)的道路。感謝您，我親愛(ài)的媽媽！

　　提燈的人作文 篇8

　　時(shí)光在歲月長(zhǎng)河中流淌，歲月在歷史的長(zhǎng)河中飄灑，總有一些你忘不了的事，它也許是在你人生是灰暗時(shí)點(diǎn)亮一盞燈，也許是在你最困難時(shí)給予你幫助，或許是在痛苦悲哀，怨天尤人時(shí)的一句忠告，都是我們擦不掉，抹不走的回憶。

　　我也曾有過(guò)這樣一段動(dòng)人心扉的故事。

　　那是兩年前的一天，時(shí)間過(guò)的真快啊，轉(zhuǎn)眼之間，又迎來(lái)了期末，對(duì)于我這個(gè)一直在游蕩的`少年來(lái)說(shuō)，不過(guò)是又在學(xué)習(xí)生涯中多添了一筆賬而已，“少壯不努力，老大徒傷悲。”從教室里傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲。我不由的心慌張起來(lái)，來(lái)到教師門口才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在早讀已經(jīng)過(guò)半了，我已經(jīng)遲到了15分鐘，老師把我?guī)У睫k公室訓(xùn)話。我知道老師只要把我?guī)У睫k公室里就為了早晨遲到事件，懲罰我把家庭作業(yè)抄了2遍。我在那里聽(tīng)著理療師的諄諄教誨，終還是無(wú)動(dòng)于衷，我知道錯(cuò)了，這幾個(gè)字，不知道對(duì)老師說(shuō)了多少遍，可我還是不知悔改，老師無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)了一句，你回去寫(xiě)一篇作文，不少1000字的記敘文，我當(dāng)時(shí)都快瘋了，但我卻也只能接受了，回到家后，我寫(xiě)作文寫(xiě)到傍晚十一點(diǎn)，作文終究還是沒(méi)寫(xiě)完，我把自己反鎖在屋子里，壓制著怒火，我很著急，這時(shí)媽媽打開(kāi)門說(shuō)，先喝點(diǎn)粥吧，剛才吃飯時(shí)也沒(méi)好好吃，我看著一篇只寫(xiě)了幾個(gè)字的作文，搖了搖頭，媽媽說(shuō)：不吃飯?jiān)趺磿?huì)有心情寫(xiě)作業(yè)呢？我接過(guò)碗，做在電腦旁邊，聽(tīng)著音樂(lè)，喝著粥，媽媽做在桌子旁邊看著我寫(xiě)的作文，媽媽說(shuō)，這種作文是作文種類中比較簡(jiǎn)單的，只不過(guò)對(duì)于你來(lái)說(shuō)只是字?jǐn)?shù)的問(wèn)題，但是，只要你用心的去寫(xiě)一件事發(fā)自內(nèi)芯的去說(shuō)你想寫(xiě)的，字?jǐn)?shù)就不是問(wèn)題。我就這樣寫(xiě)啊寫(xiě)，一直寫(xiě)到深夜2點(diǎn)多，媽媽一直伴著我，這篇作文是我和媽媽一起完成的，我很開(kāi)心，可是，在這一夜中我突然有了許許多多的感觸，媽媽非常喜歡學(xué)習(xí)，不過(guò)因?yàn)槔牙延腥�女一兒，為了供舅舅上學(xué)，媽媽和姐姐門雙雙輟學(xué)，媽媽談條件不允許。雖然媽媽沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，可是我頁(yè)懂了，雖然當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，但是現(xiàn)在回想起來(lái)也明白了，現(xiàn)在父母給予了我富足的生活，豐衣足食，給予了我們求學(xué)的條件，可我們卻不惜珍惜，一味的享受著食來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，從沒(méi)有體會(huì)過(guò)他人的感受，我很后悔，我荒廢了五個(gè)春秋冬夏，在那里與一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事糾纏，現(xiàn)在在我明白了，所以我要以實(shí)際行動(dòng)去表明我的心態(tài)，我求學(xué)的決心。

　　提燈的人作文 篇9

　　誰(shuí)都會(huì)有迷茫黑暗的時(shí)候，自然，所謂患難見(jiàn)真情嘛，如果沒(méi)有幾次黑暗，便永遠(yuǎn)不會(huì)知道哪些人是真心待你，所以說(shuō)感謝經(jīng)歷。

　　我的“黑暗史”大概是在很久之前的一個(gè)秋天了。

　　那一年?duì)敔斎ナ懒�，好像是因�(yàn)樯�病，我�?jiàn)他的最后一面是在病房。他當(dāng)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有說(shuō)話的力氣，臉上沒(méi)有血色，輕輕地給我說(shuō)了幾句話便在病房休息�？蛇^(guò)了幾天，母親掛了那天接聽(tīng)的電話后便告訴我——他去世了，我有點(diǎn)迷茫，又有些傷心，其實(shí)早就想到會(huì)聽(tīng)到這個(gè)消息，但是現(xiàn)在知道了卻還是心里塞得慌。

　　爺爺生前對(duì)我很好，小時(shí)候，我總是喜歡做在他的腿上聽(tīng)他給我講故事，粘著他讓他陪我溜溜整個(gè)小區(qū)……對(duì)，這真是很久以前發(fā)生過(guò)的事情了。

　　也不知道怎么地，漸漸發(fā)現(xiàn)自己有些沉默了，在學(xué)習(xí)里面也是什么人都不愿搭理。那段時(shí)間就像一個(gè)與世隔絕的`人一樣，明明還很小的我，卻好像看透了一切，當(dāng)真是好笑的。每每放學(xué)看見(jiàn)同學(xué)的爺爺來(lái)接送，便滿腦子都是爺爺之前與我的快樂(lè)時(shí)光，強(qiáng)忍著部落了可是怎么也忍不住。像是受了挺大的打擊的一個(gè)小孩子。母親也時(shí)常擔(dān)心我，是不是給我溝通一下，想讓我放下這個(gè)消極的情緒。后來(lái)她覺(jué)得沒(méi)有什么作用，便也愁眉苦臉地放棄了，現(xiàn)在想來(lái)，也行那是就是真正的“黑暗史”了吧！可是那個(gè)提燈的人還是沒(méi)出現(xiàn)。

　　有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)班里的cdd時(shí)常跟在我后面，我去哪她就去哪，開(kāi)始沒(méi)在意，后來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)反感�！澳憷鲜歉�著干什么？”這是我第一次同她說(shuō)話，“我想和你做朋友的，每天看你總是一個(gè)人，我也是一個(gè)人難道不能交個(gè)朋友？”然后，經(jīng)過(guò)這一番對(duì)話之后，她開(kāi)始更“放肆”了，每天搜會(huì)拉著我一起玩。一天重復(fù)一天，我非常不耐煩，但是看她卻笑的很燦爛。我知道我現(xiàn)在身邊除了她，也就只有家人了，她愿意與我交朋友，我雖高興，卻又走不出爺爺?shù)年幱啊?/p>

　　那天吃完午飯，太陽(yáng)有些暗淡了，他依舊陪著我一起，路上她有點(diǎn)嚴(yán)肅，突然張口說(shuō)：“我知道你為什么不和別人玩，因?yàn)槟銧敔斎ナ赖男睦镫y受，可我和你一樣��！我父母早就離婚了，爺爺從小最疼我，可是他已經(jīng)沒(méi)了。”我有點(diǎn)吃驚，不知道她說(shuō)的是真是假。她告訴我說(shuō)因?yàn)樗�看我也是因�(yàn)闋敔數(shù)娜ナ蓝鴲瀽灢粯?lè)，所以想來(lái)“拯救”我，我有些感觸，自己并沒(méi)有那么悲催，也不至于那么悲催。她和我成了朋友了。也許是她照亮了我吧！

　　這就是提燈照暖我心里的人？是，她是的。他便是我黑暗史里面救贖我的那個(gè)人，所以我說(shuō)感謝。

　　提燈的人作文 篇10

　　一個(gè)人的生命中，往往會(huì)有一個(gè)為你“提燈”的人。這個(gè)“提燈人”，會(huì)為你撥開(kāi)迷霧，照亮黑暗，使你走上正確的道路。

　　孔老師，是我的小學(xué)班主任，也是傳說(shuō)中最嚴(yán)厲的監(jiān)考老師。她有一雙明如燈火的.眼睛，可以看到所有的“小動(dòng)作”。但正是這雙眼睛，引領(lǐng)我走出了黑暗。

　　記得有一天要考試，而我卻沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)有許多的題目不會(huì)，越想越慌亂。忽然，慌亂中的我，竟產(chǎn)生了作弊的念頭。我瞄了眼監(jiān)考老師（即孔老師）：她正在改我們昨天的作業(yè)。見(jiàn)她沒(méi)有看我們，我便把手偷偷地伸進(jìn)抽屜，小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)，抄起答案來(lái)。

　　考完試后，我長(zhǎng)嘆了一口氣。但本該放下的心卻一直提著：老師會(huì)發(fā)現(xiàn)我抄答案嗎？起初，這只是一個(gè)小黑點(diǎn)。幾日后，老師依舊沒(méi)有找我，一切都如往常，風(fēng)平浪靜�？晌铱偸怯幸环N不好的感覺(jué)：這平靜也太詭異了�？桌蠋熆墒潜娝�周知的火眼金睛啊，之前作弊的人都沒(méi)能逃過(guò)她的眼睛。這次怎么會(huì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？我越想越慌，心中的黑點(diǎn)一下變成了一團(tuán)烏云。這團(tuán)烏云日漸增大，很快便把我籠住了。每天，我都在擔(dān)心中度過(guò)，食不下咽，寢不安席。就連在寫(xiě)平時(shí)最喜歡的數(shù)學(xué)的作業(yè)時(shí)，也變得煩躁。那團(tuán)黑云，變成了一片黑暗。而我，就順理成章的陷入了黑暗中。

　　到發(fā)卷子那天時(shí)，老師在講臺(tái)讀著分?jǐn)?shù)�！百�xx�！钡轿伊�，我又開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。我要強(qiáng)，害怕老師會(huì)在全班面前說(shuō)我作弊。我的雙手已經(jīng)握出汗了，卻不自知。“100分�！崩蠋熥x出了分?jǐn)?shù)。我一下子松了一口氣。將卷子取回來(lái)，回到座位坐下后，我一直盯著那個(gè)100分�？粗�看著，我竟感到愧疚了。那個(gè)100分，就像在嘲笑著我：你只是靠作弊得到的我，真是不知廉恥。幾乎是一剎那的決定。一下課，我便跑去辦公室找到老師，把前因后果，來(lái)龍去脈和老師說(shuō)了一次。說(shuō)完，我低下了頭，等著老師的批評(píng)。出乎意料，她說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。你看一下卷子的第四版�！蔽乙苫髽O了，打開(kāi)試卷，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：不要再犯了。她接著說(shuō)道：“我知道你要強(qiáng)，所以不在班上點(diǎn)名。但我希望你下次不要再這樣了。要知道，正式考試的時(shí)候可沒(méi)有機(jī)會(huì)抄答案啊�！敝皇嵌潭處拙洌瑓s仿佛有一盞燈，在心中點(diǎn)起，照亮了黑暗。使我能夠擺脫迷霧。

　　是您，讓我走上了正確的道路，感謝您，我生命中的提燈人。

　　提燈的人作文 篇11

　　手持明燈，行走夜路，在那萬(wàn)般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，三年又三年，變得只有那斑白的鬢發(fā)，不變得就是那執(zhí)著的職業(yè)操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。在人生的道路上是應(yīng)該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾位正提著燈的老師。

　　小學(xué)的記憶已是猶為的模糊了，能對(duì)上號(hào)的已沒(méi)有了幾個(gè)，老師的記憶大概是最為清楚明了的了。黃口之歲，那時(shí)是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務(wù)便猶為重大了。她也是一位兩歲孩兒的媽媽，年齡也就不過(guò)30.她的女兒大概是無(wú)福消受媽媽的照顧了。我小時(shí)候常常是可以穿著一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒(méi)有生過(guò)幾場(chǎng)疾病，我的身體大概是扛不住這寒風(fēng)的，老師那編制交錯(cuò)的叮嚀如同那冬陽(yáng)，寒風(fēng)又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會(huì)來(lái)幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進(jìn)行四五次的。我小時(shí)候是很愚笨的，鞋帶大多是不會(huì)系的，至今還系得不漂亮。拖著長(zhǎng)鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。體育課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見(jiàn)一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著教我系，過(guò)了幾次也就作罷，這樣一直延續(xù)到4年級(jí)。老師教過(guò)的課文我也忘卻了，只有那殘留的書(shū)中還有絲毫地痕跡，現(xiàn)在想起已有4年未曾碰過(guò)面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽(yáng)下目送我們離去的背影那場(chǎng)景我是不會(huì)忘懷的。

　　中學(xué)的那位老師我是不得不說(shuō)一說(shuō)的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒(méi)有用錯(cuò)的。上他的課，你是睡不著。他的聲音高低起伏，寫(xiě)代數(shù)時(shí)拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，蹩腳的英語(yǔ)，那是容不得我們忘記的。在我的印象里老師是未曾發(fā)過(guò)火的，我與這位老師是極為熟悉的，他的'辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說(shuō)我不是數(shù)學(xué)課代表，但老師是放心讓我來(lái)批改作業(yè)的，我當(dāng)然也樂(lè)此不倦地地接受了這殊榮，大概是因?yàn)檫@老師總給我一點(diǎn)小玩意，這使我是十分滿足的。三年，他站在校門口迎接我們的到來(lái)，三年他站在中考門口等待著我們的凱旋。

　　提燈者終會(huì)老去，他們的時(shí)光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來(lái)回地走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。

　　提燈的人作文 篇12

　　我與外公接觸不多，但卻總能感覺(jué)到他的心在溫暖著我。

　　從記事起我很少見(jiàn)到外公，但我卻深刻的記著他的模樣，本是鶴發(fā)白鬢。卻執(zhí)意把頭發(fā)染成了黑色，大概是想顯出他“年少氣盛”的一面。眼睛小卻炯炯有神，眼里似乎裝著人情世故，世間萬(wàn)物的情態(tài)，臉上被雀斑占據(jù)，面容微削瘦。那一道道紋路是他一生的寫(xiě)照。細(xì)長(zhǎng)而又廣，彎曲右坎坷卻是通順的，如細(xì)流一般。他常穿白襯衫、白背心配黑長(zhǎng)褲，映襯著他黝黑的皮膚。他出門繁多，時(shí)間長(zhǎng)了，由于我對(duì)他的好奇心強(qiáng)烈，常常蹲坐在門口癡癡地盼他回家。他在家時(shí)，我每時(shí)每刻每分每秒都是在他身旁度過(guò)的。在他身旁打量著他的一切；他看書(shū)的樣子，沉著含蓄，如夕陽(yáng)下的山，他吃飯的樣子斯文安靜，恰似老態(tài)龍鐘的古榕。我常常盯著他看他也常常與我對(duì)視，我看見(jiàn)他的眼睛里裝著我……

　　有次，他接我回家。天暗與黑，雨不約而同落下，雷聲如鼓，他撐著傘，騎著改良后的自行車來(lái)接我，從學(xué)校到家大約幾公里。他來(lái)接我時(shí)，衣衫與那粗壯結(jié)實(shí)的身體緊貼著，全身淋濕，雨水從頭到襯衫到褲腿，順流而下，如同被打濕的水墨畫(huà)，話說(shuō)起來(lái)再仔細(xì)想想你客觀的角度來(lái)說(shuō)，那真的是雨水嗎？烏黑發(fā)亮的頭發(fā)失去以前的`光彩，全部耷拉下來(lái)了，細(xì)雨如鞭，拍打他的臉頰，我站在校門口默默地盯著他，驚奇地發(fā)現(xiàn)他也在盯著我，他的眼里都是他向我走來(lái)，把他所帶的唯一的傘倉(cāng)促地遞給了我。之后，叫了兩次三輪車付了錢讓我坐上去回家，而他自己獨(dú)自又踏上自行車，腳不停踩踏，冒著雨，消失在了茫茫雨際，人群中不見(jiàn)那白衣老男人。

　　如果要我說(shuō)一位啟蒙老師的話，那便是我的外公。他總能讓我明白許多道理。家人坐在一起吃飯，他總是有意來(lái)遲，最終他獨(dú)自一人坐著，因他的姍姍來(lái)遲，讓我懂得凡事都要讓著；白日里的他不在，卻每當(dāng)夜深，趁我熟睡之際，那粗糙又寬大的手不停地輕柔拍打著我的背，隱隱約約都察覺(jué)到黑夜里的他坐在我身邊，手機(jī)屏幕正不停地滑下，一直陪同著我入夢(mèng)，這一舉動(dòng)又教會(huì)我懂得，生命中缺少不了陪伴。有他在的日子，我永不孤單；有他在的日子，我永不沮喪；有他在的日子，是最安全、最可靠的；有他在的日子，我懂得總會(huì)有人為你負(fù)重前行。

　　歲月的流水將往事抹去，卻抹不去那尚存的愛(ài)，因?yàn)槲抑�道，他還提著那盞愛(ài)的燈為我負(fù)重前行……

　　提燈的人作文 篇13

　　悲涼的冬天里，萬(wàn)物皆披上了身潔白的衣裳。茫茫的白雪在空中翩翩起舞，美得讓人窒息。一片艷紅的花兒悄然映入這幅凄婉的畫(huà)卷中，點(diǎn)綴我心中油然而生的希望。嬌美的人兒，我可否還勇氣去迎接您一次又一次的“傷害”��？

　　我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這種事情會(huì)發(fā)生在我的身上——作弊！我竟一時(shí)鬼迷心竅，提前去偷看了試卷。我想我定是讓老師失望了吧，想到這，我的心如被刀片割裂般的疼。若是老師責(zé)罵我，我心里還會(huì)好受許多。可是她并沒(méi)有，仍像以往那般笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我相信即使你不看試卷，也能考得很好，下次悔改過(guò)錯(cuò)就行了！”這些話語(yǔ)像那一段白綢，緊緊勒著我的脖子，使我喘不過(guò)氣。我抬頭望向那片空白的天空，不知所措。我深深呼了一口氣，像是要把心中堆積的污穢吐出來(lái)一般。她怎么可以如此慈祥，如此信任我……

　　大街上人來(lái)人往，我心中蕩起一陣漣漪。這里的每一個(gè)人都應(yīng)該有自己該面對(duì)的事吧，即使痛苦、悲哀�？晌覟槭裁磿�(huì)那樣膽小，逃避我所犯下的罪行呢？想起這些天我一碰到她就愴惶而逃，狼狽不堪的舉止就羞愧…凜冽的晚風(fēng)似乎起的更大了，我眼中的世界隨之飄動(dòng)，不知要流落到何方。雪花落到身上，冰冷的可怕，我似乎猛然碰到一股電流，流蕩到我毫無(wú)生機(jī)的的心臟里。我只覺(jué)得可笑，連甜美的雪花也不愿同情我。

　　回到家中，暖了一杯熱茶捧在手中，想要嘗試溫暖這可冰冷絕望的心。桌子上有一封很普通的信，只認(rèn)為那是水電費(fèi)的信，我不以為常地打開(kāi)查看……熱茶不知何時(shí)一邊的冰涼了，與我指尖微涼竟如此相配。那一筆一劃都是我所熟悉的，甚至是我最尊敬的'！看到最后一句：“我愿永遠(yuǎn)給你指明前方的道路！”我終是忍不住了，淚水洶涌地奪眶而出，布滿我皙白的臉龐。我以淚洗面，懺悔這天崩地裂的過(guò)錯(cuò)，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了……

　　她，不過(guò)是我生命中的一個(gè)過(guò)客罷了。她來(lái)到我的世界稍作停留，我本不該珍惜、不該留念、不該依賴�？晌覅s一再執(zhí)著選擇錯(cuò)誤的做法，但我并沒(méi)有失��！我曾迷失在那空白的世界里，破落不堪。在我最絕望之際，有個(gè)人也曾悄悄來(lái)到我的身旁，為我點(diǎn)上了不朽之燈！我該如何感謝您呀？那個(gè)永遠(yuǎn)相信我的您。

　　殘敗的空白也曾有過(guò)一抹艷紅的希望；墜落的天使也曾有過(guò)一雙美麗的翅膀；絕望的我，也曾擁有那不朽的永生之燈！

　　提燈的人作文 篇14

　　他一位很特別的老師。

　　六年級(jí)的第一堂數(shù)學(xué)課，他在大家期待的目光中大步走進(jìn)教室，一身休閑服使它看起來(lái)精氣十足，方框眼鏡下透著銳利的眼神�！按蠹液�，我姓孫，你們可以叫我孫老師。”他用平淡且富有磁性的聲音完成了簡(jiǎn)短有力的介紹。后續(xù)上課時(shí)，他認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎沒(méi)有一句廢話，在他清晰明了的教學(xué)下，我很快就掌握了新的知識(shí)。與此同時(shí)，它簡(jiǎn)潔，嚴(yán)肅，直入主題的獨(dú)特形象深深烙在了每個(gè)同學(xué)的心中。

　　他的嚴(yán)肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現(xiàn)。

　　“接下來(lái)，我下來(lái)檢查你們的訂正情況。”講評(píng)完昨天的作業(yè)，他突然說(shuō)出了這樣一句，這令從來(lái)都是上找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒(méi)有認(rèn)真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回�！巴瑢W(xué)們，我昨天有沒(méi)有說(shuō)過(guò)，作業(yè)要認(rèn)真訂正?”我們點(diǎn)點(diǎn)頭。“那這位同學(xué)有沒(méi)有認(rèn)真訂正?”看著老師手中晃動(dòng)的只有勾和叉的一張作業(yè)。大家又搖搖頭�！八�以，這位同學(xué)，我沒(méi)有你，對(duì)不對(duì)?”看著老師露出“”的'微笑，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地點(diǎn)頭確認(rèn)。在全班同學(xué)驚詫的目光中，這份作業(yè)被撕成了碎片，“重寫(xiě)!”這淡漠到?jīng)]有一絲情感的語(yǔ)調(diào)和紙張被撕碎的聲音在接下來(lái)的十分鐘里不絕于耳，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，持續(xù)不斷的“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點(diǎn)一點(diǎn)摧毀，當(dāng)他走到我面前時(shí)，我眼睜睜地看著辛苦完成的作業(yè)飄落進(jìn)一堆碎紙屑小山中。

　　“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數(shù)字沒(méi)有區(qū)別，更重要的是去理解它的思和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正。”這句話我深深記住了，從此，“重寫(xiě)”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)怨言也是不可能的。不知從何時(shí)起，“碎紙機(jī)”的雅逐漸在同學(xué)圈中流傳開(kāi)來(lái)。

　　不拖堂、不占課是他的另一個(gè)特點(diǎn)。整個(gè)學(xué)年，他沒(méi)有拖過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有多上一節(jié)課，哪怕到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時(shí)段，卻是孫老師走進(jìn)教室來(lái)，大家瞬間，有了老師受傷的這個(gè)理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時(shí)光。然而，他居然領(lǐng)著我們下去打籃球。那個(gè)下午，陽(yáng)光燦爛。我們更加喜歡這位戴著的數(shù)學(xué)老師了，上他的課大家充滿干勁。期末，我們班的的數(shù)學(xué)成績(jī)飛躍至全年段第一。這一切，正應(yīng)了那句話：我們的數(shù)學(xué)是體育老師教的。

　　光陰似箭，日月如梭，成長(zhǎng)的日子里，每當(dāng)我面對(duì)全新的難題時(shí)，都會(huì)想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴(yán)格要求和循循善誘啟迪我們，點(diǎn)燃屬于自己的思維之光，之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場(chǎng)上的身影仿佛又浮現(xiàn)在我眼前。

　　一前行，再次感謝曾為我提燈的人!

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