PEP三上說(shuō)課 We love animals Part A Let’s learn & Let’s do.說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的PEP三上說(shuō)課 We love animals Part A Let’s learn & Let’s do.說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

各位老師：

　　大家好。很榮幸能與大家共同探討教學(xué)教法。我說(shuō)課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)，Unit 4 We love animals，Part A Let’s learn。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內(nèi)容

　　本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的英文名稱：monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述。

　　2、教材的功能

　　在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)學(xué)英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平我確定了以下目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)的動(dòng)物單詞：rabbit，duck，panda，cat，dog，monkey。

　　技能目標(biāo)：學(xué)生能夠按照指令大膽表演，模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并將本節(jié)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

　　情感目標(biāo)：

　�。�1）讓學(xué)生在聽、說(shuō)、做、玩的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并通過(guò)各種形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，在成功中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀這六個(gè)表示動(dòng)物的新單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能聽懂指令性的語(yǔ)言并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。

　　三、說(shuō)教法

　　1、教法設(shè)計(jì)

　　為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了猜動(dòng)物、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我引導(dǎo)學(xué)生猜、看、聽、讀、說(shuō)來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。

　　3、教學(xué)手段

　　教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我采用形象直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　1、上課一開始，先讓學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)訓(xùn)練：Good morning！/ How are you？/nice to meet you。這樣一些日常用語(yǔ)把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。

　　2、分組，我將全班學(xué)生分成rabbit，duck，panda，cat，dog，monkey這六個(gè)小組。這樣便于后面能以小組的方式開展各項(xiàng)活動(dòng)。另外，這六個(gè)小組分別以今天要學(xué)習(xí)的這六個(gè)新單詞命名，可以更進(jìn)一步的加深學(xué)生的印象。

　　3、熱身活動(dòng)Let’s chant，我邊出示鉛筆邊說(shuō)：I have a pencil。讓學(xué)生也出示鉛筆：Me too。接著聽錄音，邊說(shuō)邊做。這樣通過(guò)說(shuō)唱歌謠的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造師生共同參與、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。

　　（二）新課呈現(xiàn)

　　1、我出示熊貓書包說(shuō)：Look！I have a new bag。引導(dǎo)學(xué)生看并試著說(shuō)單詞panda。這樣利用上節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型“I have a…”導(dǎo)入新課，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)突兀，另外，用實(shí)物展示的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能很快的熟記單詞。

　　2、我播放錄音帶，請(qǐng)學(xué)生跟讀。這樣做有助于學(xué)生聆聽和模仿純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。然后再采用升降調(diào)練習(xí)讀新單詞panda 。這樣就為后面添加的的Let’s chant作好了準(zhǔn)備。

　　3、先讓學(xué)生猜猜書包中有什么動(dòng)物或是只給出耳朵和尾巴讓他們猜，然后再趁機(jī)拿出動(dòng)物玩具，教授新單詞dog，rabbit，cat，monkey和duck。這樣做能大大的增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)帶著強(qiáng)烈的興趣去學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)他們會(huì)在自己的頭腦中搜尋所學(xué)過(guò)的單詞，這樣做還可以鞏固已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以達(dá)到事半功倍的效果。

　　4、每教一個(gè)單詞，我都要在黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi)示范書寫單詞，為學(xué)生日后的“寫”打下基礎(chǔ)。接著，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀，并把新單詞放入句型中練習(xí)：I have a… /I like…/Do you like…等。我還做到及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)

　　在這個(gè)部分，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，一個(gè)是Guessing game。這個(gè)游戲的好個(gè)在于學(xué)生全體參與，在猜動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)生的頭腦里形成了一股“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)生會(huì)在自己的頭腦中搜尋所學(xué)過(guò)的單詞，這樣能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，突出重點(diǎn)。另外一個(gè)是I say，you do or I do，you say。一個(gè)說(shuō)單詞或句子另一個(gè)做動(dòng)作，而且老師先進(jìn)行示范，學(xué)生再結(jié)對(duì)子進(jìn)行操練，學(xué)生參與度高，積極性極強(qiáng)。在匯報(bào)的時(shí)候，我還自編了一個(gè)Let’s chant。本部分的Let’s chant還是使用一開始導(dǎo)入時(shí)所使用的上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型“I have a…”，不僅首尾呼應(yīng)，而且讓新學(xué)習(xí)的單詞能在句子中得到運(yùn)用，另外，升降調(diào)的讀法能讓學(xué)生很好的掌握不同情況下所使用的正確的語(yǔ)調(diào)。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　所謂“詞不離句，句不離詞”。這個(gè)部分通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生共同參與TPR活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)習(xí)的新單詞，并能在所學(xué)習(xí)的句型中使用新單詞，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。而且讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　通過(guò)談話的方式讓學(xué)生明白，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們一定要�?ài)護(hù)它們。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。讓本節(jié)課的情感目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)和升華。另外帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量，評(píng)出最優(yōu)小組，也讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)享受到了成功的喜悅。

　　總之，本節(jié)課我注重從小學(xué)生的生理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽聽、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　當(dāng)然，本節(jié)課也有些不盡人意的地方，我在實(shí)際操作中，留給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不是很夠，所以時(shí)間沒(méi)有把握好，提前下課。還有就是可能參與聽課的教師較多，學(xué)生略顯拘謹(jǐn)，不是很放的開。

　　還有就是在這里我要特別感謝我們英語(yǔ)組的……老師，在這堂課的教學(xué)中，是她們給了我靈感，給了我很多的幫助，在此對(duì)她們表達(dá)我誠(chéng)摯的謝意！Thank you！Thank you very much！

　　我的課說(shuō)完了，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

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