【實(shí)用】小學(xué)看圖寫話15篇
小學(xué)看圖寫話1
有一天，我和幾個(gè)朋友一起玩捉迷藏的游戲。
我們先猜拳，一位小朋友輸了，我們就躲起來，他來找我們。我們藏得很隱蔽，那個(gè)小朋友找啊找啊，找了好久都沒有找到。在他換了好幾個(gè)地方以后，他終于找到了，第一個(gè)就找到了我。啊!終于找到了!他高興的大叫道。
這次輪到我去找他們了。等我數(shù)完一百聲后，他們已經(jīng)藏得影兒都沒了。我四處張望，真不知道該從哪里開始找。我這里看看，那里瞧瞧，汗水都出來了，還是沒有找到一個(gè)人。我有些氣餒了，剛想放棄，忽然聽到一堵墻后傳來咯咯的笑聲，我小心翼翼的走過去，到了墻邊才一下子跳過去，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友。我開心極了!
我的精神一下就好起來了，繼續(xù)找，終于把他們一個(gè)一個(gè)的`都找出來了。
通過這次玩捉迷藏的游戲，我懂得了：只要我能堅(jiān)持，就一定把任務(wù)圓滿完成!
小學(xué)看圖寫話2
中午小明和小紅去公園里散步，然后到公園發(fā)現(xiàn)有很多的垃圾。
小明和小紅拿著垃圾袋。小紅先拿著袋子，小明在前面，小紅在后面撿垃圾。左檢一下垃圾，又撿一下垃圾，小明說：“小紅，這垃圾什么時(shí)候才能撿完啊？”小紅回答說：“我也不知道呀，有粘粘的口香糖，各種各樣的'水果皮，不同口味的易拉罐，紙巾……”他們蹲在地上，彎著腰撿起垃圾放進(jìn)垃圾袋，小紅的袋子已經(jīng)裝滿了，小明的袋子也裝滿了。看！黑乎乎的公園經(jīng)過小明小紅的勞動變成了郁郁蔥蔥。小明和小紅笑容滿面地回家了，
我們要保護(hù)大自然，請大家人人有責(zé)。
小學(xué)看圖寫話3
今天，老師帶學(xué)生去動物園看猴子。
來動物園，哇！真的是大開眼界。假山上有許多猴子。猴爸爸坐在高高的山頂上，津津有味地吃著梨，十分悠閑。一只小猴子依偎在小猴子?jì)寢尩膽牙铮『镒計(jì)寢屪屑?xì)的'看著小猴子的頭發(fā)，大概是為了幫小猴子抓虱子吧！一只猴子非常調(diào)皮地在鼻子上玩香蕉！有很多猴子在追逐，在這里跳來跳去一會兒，很有意思。
學(xué)生們站在假山周圍，津津有味地看著。有的扔香蕉，有的扔橘子，有的扔花生給猴子吃。幾只猴子蹦蹦跳跳搶著吃東西，學(xué)生們看到它們活潑可愛的樣子都笑得很開心。
小學(xué)看圖寫話4
一天早晨，小鴨子準(zhǔn)備去森林另一邊的小熊家玩，他興高采烈地走在路上，一不小心掉進(jìn)了獵人的陷阱里。
小鴨子在又深又大的陷阱里走來走去，它看起來著急得都快哭出聲了。小鴨子拼命地喊著：“救命，救命……”可是半天也沒有人回應(yīng)它，小鴨子心想：我還不想就這么丟了性命。突然，三只小動物聽到小鴨子的.呼喊聲趕來了，分別是小猴子、大象和小熊。
小猴最先想到一個(gè)辦法，它找來一根又細(xì)又長的木棍，對著陷阱里的小鴨子喊道：“小鴨子，不要急，你抓住木棍，我拉你上來�！毙▲喿釉嚵嗽嚕钡卣f：“我的嘴巴太扁了，根本咬不住木棍�！毖劭葱『镒拥霓k法沒成功，大象站出來說：“讓我試一試，我用鼻子卷住小鴨子，把它拉上來吧�！闭f完，大象把鼻子伸進(jìn)去，可是還差一點(diǎn)才能夠得著小鴨子。這時(shí)，小熊提著滿滿大桶水氣喘吁吁走過來，把水倒進(jìn)陷阱里。幾桶水倒下去后，小鴨子浮在水面上了。大象和小猴子看了覺得小熊的辦法可行，但是水還太少了，距離逃離陷阱還差得遠(yuǎn)呢。大象和小猴也來幫忙，大象就用它長長的鼻子來幫忙運(yùn)水。小猴子就找來一個(gè)水桶和小熊一起打水。小熊說：“大家加把勁，馬上就成功了�！�
很快陷阱里水越來越多，小鴨子也漸漸浮了上來。小鴨子終于獲救了，它感動地對大家說：“我終于得救了，太謝謝你們了!”幾個(gè)小動物也告訴小鴨子，無論遇到什么困難，大家都會互幫互助，一起克服的。
小學(xué)看圖寫話5
一天，丁亮正在院子里高高興興地跳繩。忽然，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一棵小樹苗受傷了。他急忙跑過去一看，呀，小樹苗斷了。他想呀想呀，說：“有辦法了!”他把拿在手里的跳繩捆在小樹苗斷了的地方。他想：這辦法一定能行。果然，小樹苗變得筆直筆直。丁亮想：回家媽媽一守會表揚(yáng)我。他就回家了。
小學(xué)看圖寫話6
一天，兔媽媽去找吃的。媽媽對孩子說：“有只大灰狼，你們要小心，不然會把你們吃掉的.。”說完媽媽關(guān)上門走了。這時(shí)，大灰狼真的來了，大灰狼裝作兔媽媽的聲音，說：“孩子們我回來了，”小兔聽了不像媽媽的聲音，說：“你不是我媽媽�！崩怯只厝パb了裝，又回來說：“媽媽真的回來了，快開門吧!小兔開了一點(diǎn)門縫，看見狼的尾巴進(jìn)來了，小兔接著迅速的關(guān)上了門，夾住了狼的尾巴，“疼死我了”大灰狼喊道。兔媽媽回來了，狼掙斷了尾巴，逃走了。
小學(xué)看圖寫話7
一天早上，一只兇惡的大狼已經(jīng)饑腸轆轆了，它想出去找一些肉吃，于是它找啊找，終于找到東西了，它找到了一只生病的小兔子。它想：我裝扮成醫(yī)生，假裝給小兔子治病，等小兔不注意，我就把它吃掉。狼說干就干。于是它找來了口罩，來到了小兔子的家，敲了敲門，小兔子有氣無力地問：“是誰呀?”大狼說：“是我，我來給你治病了�！毙⊥米痈吲d極了。大狼剛剛走進(jìn)小兔家，小兔就看見一只大狼來給它治病，頓時(shí)嚇出了一身冷汗。
最后大狼從包里拿出了一把刀，把小兔殺死了。
多么可憐的`小兔子呀!
小學(xué)看圖寫話8
一天，小明在樹上捉了一只小鳥。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥的`腳上，就像放風(fēng)箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥跟著他飛。他覺得很好玩，小鳥呢卻覺得非常傷心。
這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來了小女孩的哭聲。小明轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下說：“小妹妹別哭了，我?guī)闳フ覌寢�，好嗎？”小妹妹答�?yīng)民警叔叔，她和民警叔叔手拉手的去找媽媽了……
民警叔叔和小妹妹走遠(yuǎn)了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會哭，小鳥也有媽媽，小鳥找不到媽媽也會很傷心的。
于是他解開小鳥腳上的繩子，他還對小鳥說：“對不起小鳥，我知道你很想媽媽。我以后再也不會捉小鳥了，我以后要好好保護(hù)小鳥了。我以后一家要讓小鳥自由地成長�！毙▲B說：“沒關(guān)系，只要你知錯(cuò)就改就是好孩子�！�
小學(xué)看圖寫話9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個(gè))師評價(jià)。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個(gè)問題?誰想來讀一讀第一個(gè)小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個(gè)問題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書：誰
師：那第二個(gè)問題誰想來讀?讀完這個(gè)問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的`動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個(gè)故事會發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、 書寫要認(rèn)真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學(xué)看圖寫話10
一天上午，小明和小麗兩人一起去公園撿垃圾。
他們一到就愁眉苦臉，因?yàn)橛袧M地的垃圾。有粘粘的口香糖，各種各樣的水果皮，還有不同顏色的'易拉罐……他們開始彎著腰蹲在地上把袋子撐開撿垃圾。時(shí)間過得很久很久，袋子裝滿了。小麗又找了一個(gè)袋子，然后把裝滿的垃圾袋扔進(jìn)了垃圾桶，最后他們把公園撿得干干凈凈，使公園變得郁郁蔥蔥。
我們一定要愛護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，請人人有責(zé)。
小學(xué)看圖寫話11
一天早晨，兔媽媽對小兔說：“你去南瓜地里幫媽媽一下，”小兔就去了。
在那里，小兔看到許多南瓜，小兔運(yùn)不走南瓜，突然來了一只騎著自行車的小狗，小兔看見了，小兔就問小狗“你能借我一下自行車嗎?”小狗回答說：“不行，我有事情，我不能借你了。
”小狗騎著自行車走了。
小兔想了想說“就用這個(gè)辦法了”先把南瓜立起來滾回家，媽媽瞪大了眼睛去看，媽媽問小兔“你是怎么把南瓜運(yùn)回家的”，小兔會打說“我是先把南瓜立起來滾回家就行了”，媽媽聽了就對小兔子說“你真是一個(gè)聰明的還孩子呀!”
小兔運(yùn)南瓜
有一天，兔媽媽對小兔說：“家里的糧食沒有了，你去菜園里看一看。
有沒有蔬菜成熟了?去摘些過來。
”小兔點(diǎn)了點(diǎn)就飛快地跑走了。
小兔子來到了菜園里，看見許多大大圓圓的南瓜成熟了，可是南瓜這么大、這么重怎么運(yùn)回家呢?它正在想著辦法，突然牛伯伯推著車路過了這里。
小兔看著牛伯伯的車輪是圓圓的，又看了看南瓜也是圓圓的。
于是想出了一個(gè)辦法，把南瓜立起來，像車輪一樣滾動起來。
南瓜滾呀滾呀滾到了家，媽媽瞪大了眼睛說：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的`?”小兔說了剛才發(fā)生的經(jīng)過，媽媽笑著說：“你真是個(gè)愛動腦筋的好孩子。
”小兔聽了，開心極了。
小學(xué)看圖寫話12
一天，小兔聰聰拿著畫筆和畫板在森林里畫畫。一只大灰狼躲在草叢里看著小兔直流口水。小兔聰聰發(fā)現(xiàn)了趕緊撒腿就跑了。第二次，小兔聰聰又拿著畫板和畫筆，它在自己身上畫上了虎紋，大灰狼躲在草叢里看見了覺得很奇怪，小兔聰聰也躲在草叢里，大灰狼來了，小兔聰聰舉起雙手學(xué)著老虎“啊哦”一聲，大灰狼嚇得屁滾尿流的跑走了。
小學(xué)看圖寫話13
今天是植樹節(jié)，天氣非常晴朗。我拿著一棵小樹苗和一把小鏟子高高興興地跑到附近的花園去植樹。
我先用鏟子在空地上挖了一個(gè)坑，再把小樹苗栽進(jìn)坑里，然后用小鏟子把土培好。我看著這棵小樹苗開心地笑了!我自言自語地說：“小樹苗啊，小樹苗，你要長得賽過高樓大廈才好呢!我和你比賽誰長得高，誰長得壯。”這時(shí)，一只花蝴蝶飛來，停在小樹上，好像在對我說：“你是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，你也是祖國的'花朵!”
小學(xué)看圖寫話14
小紅和小明一起在草地上放風(fēng)箏。小紅放著自己可愛的金魚風(fēng)箏，小明放著自己漂亮的蜻蜓風(fēng)箏，他們一邊跑一邊放，風(fēng)箏越飛越高，越飛越小。藍(lán)天像大海，可愛的金魚在“海里”快活地游來游去，蜻蜓倒影在“海面”上。他們放得可開心啦！天上的'小鳥看見了，飛了過來；地上的小狗看見了，也跑了過來。這是多么美好的一天�。�
小學(xué)看圖寫話15
過年啦！過年啦！我要做個(gè)小燈籠，迎接新年！
我準(zhǔn)備好幾張彩紙、一瓶膠水和一把小剪刀，就開始做了。我先把紅色彩紙對折成一個(gè)長方形，然后用剪刀剪成規(guī)則的一條一條的。不過，可不要把對折的邊剪斷哦，要不然，小燈籠就做不成了！再把彩紙打開，用膠水把兩頭的接口處粘好，一個(gè)肚子圓鼓鼓的紅燈籠基本就做好了。不過呢，還有沒做完的呢，就是上邊少一個(gè)提手、下邊少一個(gè)穗子。我再用別的顏色的彩紙剪折成一窄條粘到上面的口上，用剩下的.彩紙剪成一撮很細(xì)的小條作穗子粘到下面的沿上，一個(gè)小燈籠就做好了！
把它掛在家里，可真漂亮��！
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