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小學(xué)班主任工作一日常規(guī)

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小學(xué)班主任工作一日常規(guī)

小學(xué)班主任工作一日常規(guī)1

  一、到校:查出勤,督環(huán)境

小學(xué)班主任工作一日常規(guī)

  1.掌握本班學(xué)生出勤情況,做好晨檢工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤或出現(xiàn)病情,及時聯(lián)系家長,填寫好《每日晨檢記錄表》,并報政教處。

  2.查看本班衛(wèi)生完成情況,包括包干區(qū)、教室外走廊及教室內(nèi)掃、拖、擦情況,垃圾筒(簍)清倒情況及衛(wèi)生工具擺放情況,桌椅排列和桌面整潔情況。

  3.檢查學(xué)生衣著打扮,不符合學(xué)生身份和學(xué)校禮儀要求的要立即提醒和糾正。不能立即糾正的,要限時要求整改。

  二、晨讀:抓學(xué)習(xí),查隱患

  1.督促學(xué)生認真晨讀,提高晨讀效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.了解學(xué)生作業(yè)完成和上交情況,對未完成家作、抄襲作業(yè)、早晨到校完成家庭作業(yè)的同學(xué)要了解情況,加強教育,并及時采取有效措施。

  3.巡視教室,認真排查室內(nèi)安全隱患(尤其是各種電器),發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

  三、課堂:抓預(yù)備,促效率

  1.指導(dǎo)、督促學(xué)生做好課前準備,準備課本和文具,伏案靜息等待老師上課。

  2.教育學(xué)生遵守課堂紀律,提高聽課效率,認真做好筆記。

  3.關(guān)注課堂紀律,做到多巡視課堂(后門外、窗外),多與任課教師聯(lián)系,多與學(xué)生談話,掌握班級課堂紀律狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

  四、課間:督安全,促文明

  1.經(jīng)常巡視班級學(xué)生課間休息情況,制止追逐打鬧、大聲喧嘩和在教學(xué)區(qū)進行體育活動、課間踩踏綠化等現(xiàn)象,杜絕意外事故發(fā)生,確保學(xué)生安全。發(fā)現(xiàn)違紀行為要及時處理。

  2.教育學(xué)生養(yǎng)成文明行為,舉止文明有禮,提醒學(xué)生見面打招呼,上下樓梯靠右行,不擁擠,不隨地亂丟垃圾。

  3.查、聽、看、問不間斷,及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的不良行為和偶發(fā)事件。

  五、出操集會:看動作,嚴要求

  1.出操(集會)必須到場組織,督促學(xué)生集合靜齊快,往返途中注意隊列整齊,認真做好廣播操,動作認真、規(guī)范、到位。

  2.集會時遵守會場紀律,認真聽講。

  3.制定專人負責(zé)眼保健操的秩序,做好督促、檢查工作,教育學(xué)生要懂得保護眼睛。

  六、課外(間)活動:多指導(dǎo),多參與

  1.大課間活動期間,按照學(xué)校體育組下發(fā)活動安排,組織本班學(xué)生開展好各項活動。

  2.督促學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,參與幫助學(xué)生組織策劃,培養(yǎng)師生感情。

  3.嚴格大課間活動時的`請假制度,要及時了解原因。

  七、放學(xué):講安全,常提醒

  1.放學(xué)前進行好安全教育,教育學(xué)生按時回家,遵守交通規(guī)則,注意安全。并填寫安全日志。

  2.一、二年級學(xué)生放學(xué)時要求班主任以路隊形式送學(xué)生至校門,與家長做好交接工作。班主任要求學(xué)生家長不到到校園內(nèi)接、送學(xué)生。

  3.督促學(xué)生搞好教室和包干區(qū)衛(wèi)生,關(guān)閉門窗、電器。

  4.放學(xué)前班主任進行一日小結(jié),內(nèi)容為常規(guī)工作完成情況、存在問題、表揚與批評。

  八、自習(xí):督學(xué)習(xí),抓質(zhì)量

  1.督促學(xué)生充分利用自習(xí)時間,做好功課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),抓好自習(xí)的質(zhì)量。

  2.指導(dǎo)學(xué)生干部管理班級紀律,禁止做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,確保安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3.與弱勢學(xué)生群體交流談心,關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心貧困生的生活情況,注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。關(guān)注外來民工子女的學(xué)習(xí)、生活情況。

小學(xué)班主任工作一日常規(guī)2

  一、早上到班

  1、班主任早晨到校后立即進班與學(xué)生見面,了解學(xué)生情況。

  2、督促檢查班級環(huán)境、包干區(qū)清潔及個人衛(wèi)生情況。

  3、作好當(dāng)天學(xué)生教育管理工作安排,如安全、紀律、值日、清潔、保潔、收作業(yè)等。

  4、組織學(xué)生進行早讀。

  二、做操

  1、組織學(xué)生排隊集合,確保安靜、安全、守紀,隊伍整齊、精神抖擻。

  2、隨學(xué)生隊伍到操場,站在本班最前方,配合體育老師認真糾正學(xué)生做操動作,老師不隨意交談,言行起到示范作用。

  3、調(diào)整隊列并觀看做操情況,要求集合整隊快、靜、齊,動作規(guī)范整齊。

  4、做操后統(tǒng)一集合、整隊、依次有序排隊回教室并進行講評總結(jié)。

  5、每天的眼保健操,督促學(xué)生認真、準確地完成。

  三、上課

  1、安排值周干部負責(zé)本班每節(jié)課前值日,提醒同學(xué)準備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,督促同學(xué)準備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)用品并靜息等待老師來上課。

  2、課堂出勤情況、學(xué)習(xí)情況由學(xué)習(xí)委員做好記錄。

  3、下課后整理好課桌椅與學(xué)習(xí)用品。

  四、課間

  1、班主任到教室或?qū)W生活動區(qū)巡視,督促保潔、值日,處理突發(fā)事件。

  2、巡視并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況,引導(dǎo)學(xué)生文明安全的進行課間休息,教育學(xué)生嚴禁大聲喧嘩、尖叫、怪叫,嚴禁追逐打鬧,(如果本班的紀律不是很到位,班主任課間到班維持。)促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、午餐

  1、帶領(lǐng)學(xué)生排隊就餐。

  2、在食堂用餐時,教育學(xué)生不大聲喧嘩,文明就餐,避免浪費,餐后餐具有序擺放,輕拿輕放。

  3、在教室用餐的.低年級,餐后學(xué)生餐具歸還整理好后,教室應(yīng)打掃整理干凈。

  4、學(xué)生不在教室時,應(yīng)關(guān)掉電扇和電燈,鎖好門窗。

  六、午間

  1、安排學(xué)生在教室內(nèi)休息或進行作業(yè)輔導(dǎo)或開展有益的活動。

  2、班主任到教室或?qū)W生活動區(qū)巡視,督促保潔、值日,處理突發(fā)事件。

  3、布置學(xué)生做好下午的學(xué)習(xí)準備工作。

  七、下午放學(xué)

  1、上好夕會課,認真總結(jié)本班一天來的學(xué)習(xí)和活動情況,提出改進措施。

  2、安排布置好明天的學(xué)習(xí)要求,做好相關(guān)的準備工作。

  3、值日干部組織學(xué)生搞好教室衛(wèi)生和包干區(qū)的衛(wèi)生。

  4、教育學(xué)生離開教室前關(guān)掉電器及電源開關(guān),鎖好門窗。

  5、班主任下班前一定要到班級檢查,讓所有學(xué)生靜堂后方可離校。

  八、其它

  1、積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動,配合完成相關(guān)訓(xùn)練。

  2、完成學(xué)校臨時布置的其它工作。

  3、協(xié)調(diào)班級各方面的關(guān)系,作好溝通交流工作,及時處理好班級事務(wù)。

  4、班級重要事務(wù)及時處理,并在班主任手冊上作好記錄。

  5、經(jīng)常與家長取得密切聯(lián)系,及時向家長匯報學(xué)生在校情況,客觀、全面、發(fā)展的看待每一位學(xué)生。文明有禮的接待來訪家長,和諧溝通,有效交流。

  6、學(xué)生不在本班教室上課時,應(yīng)做到人走燈滅,并鎖好教室門窗。

  7、周一升旗儀式前,班主任按時組織本班學(xué)生排隊到操場集合并認真參加升旗儀式,出現(xiàn)問題及時解決。(要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服并佩帶紅領(lǐng)巾)

  8、學(xué)生生病或有突發(fā)情況時應(yīng)及時與保健老師聯(lián)系或送往醫(yī)院,在第一時間進行處理并向?qū)W校行政及時報告,及時通知家長共同處理。

  9、重視學(xué)生生理、心理發(fā)展,重視與學(xué)生情感交流,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動,主動溝通,從心理健康角度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

  10、積極與副班主任協(xié)商搞好班級管理工作。若班主任有外出學(xué)習(xí)任務(wù)或請假,提前向年級組長、校行政請假,并主動與副班主任溝通,做好交接工作。

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