我和漢字的故事

我和漢字的故事1

　　從小，我就對(duì)漢字產(chǎn)生了好奇心，“這個(gè)字好好看��！這字讀什么呢？是什么意思？我想認(rèn)識(shí)它呀！”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個(gè)“字”上。

　　小時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然后去媽媽面前炫耀自己會(huì)寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說寫錯(cuò)了，我跟著媽媽一起笑了起來。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”，然后教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學(xué)，不一會(huì)兒，一個(gè)字就寫好了，又過了會(huì)兒，名字寫好了，不過是歪歪扭扭的照著媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說沒關(guān)系，多寫寫就會(huì)的。

　　一天，我們?nèi)チ四棠碳�，我又和爺爺奶奶說我會(huì)寫名字了。爺爺拿來紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎么寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來了，我見大家都在等我寫，一緊張就更加不會(huì)寫了！為了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見大家看了都笑了起來，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。

　　爺爺拿來了紙和筆，說：“我來教你寫名字�！蔽议_心地點(diǎn)頭答應(yīng)。爺爺寫下我的名字，然后一筆一筆地教我，我一遍一遍的'在本子上寫，大概差不多2天的時(shí)間，我終于記住了我的名字是怎么寫的。

　　后來我又學(xué)其他字的寫法，每個(gè)字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！

我和漢字的故事2

　　中國的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。

　　每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。

　　我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來到了漢字所創(chuàng)造的.奇妙世界中。

　　在我成長的過程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來越濃厚。

　　有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會(huì)讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完后覺得它的意思與字形十分相近，很好記。

　　在寫作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯(cuò)了，我就問了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。

　　我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

我和漢字的故事3

　　漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時(shí)還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！

　　在上幼兒園時(shí)，我就開始識(shí)字了。每次和小朋友們捧著書，一起跟著幼兒園阿姨讀書時(shí)，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個(gè)個(gè)小精靈，有著奇妙的本領(lǐng)，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。

　　上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我開始寫字了。平時(shí)親切的小精靈，這時(shí)卻非常調(diào)皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復(fù)擦寫，田字格里經(jīng)�？涌油萃�、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵(lì)。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下，用了一學(xué)期，我終于“征服”了漢字書寫難關(guān)，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認(rèn)識(shí)了許多漢字。

　　上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)可以理解詞語的意思了，也學(xué)會(huì)了用字典查找生詞。同時(shí)學(xué)習(xí)用詞造句，進(jìn)一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。

　　小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師不特意教我們識(shí)字了，語文書上也沒有識(shí)字表了，字典就成了我們的識(shí)字老師，幫助我們課前預(yù)習(xí)，并加固和提升了以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)。在老師的精心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，對(duì)漢字研究情有獨(dú)鐘，對(duì)漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字方法有象形字、會(huì)意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的`“人”預(yù)示著我們?nèi)祟愂钦玖⑿凶叩�，而不同于�?dòng)物的趴著走；“羊”頭上長角還掛著尾巴、“馬”長著馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思��！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書。。。一直到現(xiàn)在的簡體字，活生生的一部華夏文明進(jìn)化史。

　　漢字像一個(gè)個(gè)小精靈既活潑又可愛，帶我走進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現(xiàn)在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內(nèi)涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啟蒙教師。

我和漢字的故事4

　　今天，我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 我和漢字的故事450字

　　首先，是猜字迷活動(dòng)，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說："兩個(gè)人是地主。"我們沉思了半天，我突然想：兩個(gè)人，不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主，就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是"閻羅王"，同學(xué)們想了半天，湯銘華說是"閏"，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下："閻羅王是干什么的?"張聰猜是"鬼"字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是"瑰"字，因?yàn)殚惲_王嗎，就是"王"，又因?yàn)槭枪�，再加�?鬼"就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

　　下面一個(gè)是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個(gè)，陣容最強(qiáng)大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個(gè)"鄭家的姑娘給何家，"讓我們說下面的，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個(gè)"龍門石窟"，不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來，原來是"老實(shí)(石)人。"陳嘉誠寫了一個(gè)"唐僧的書"，我一下子猜了出來：是一本真(正)經(jīng)。"知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的.，那里的"書香文摘"里，有很多歇后語，我抄了幾個(gè)，其中就有那句。

　　"哈哈哈!"聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧!

我和漢字的故事5

　　我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過許許多多的事情，比如那一次寫錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話，那一次書寫不認(rèn)真而被老師批評(píng)，那一次書寫漂亮而被表揚(yáng)，那一次……

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢(mèng)中醒來。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項(xiàng)鏈，一個(gè)大跳，兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。

　　下樓第一件事就是洗漱了，然后從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過了一樣，一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽滴的'一聲，大門被緩緩地打開了，我轉(zhuǎn)過身來，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來沒有見過的，可我并沒有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會(huì)看看我，一會(huì)兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說：“這個(gè)小姑娘長得真不錯(cuò)，由其是這精致的五官！”“她的字寫得也很不錯(cuò)！個(gè)個(gè)大小均勻…�！蔽衣牭竭@些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……

我和漢字的故事6

　　說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)？可是呀，我可經(jīng)常把它們寫錯(cuò)，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫得“面目全非”。

　　漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會(huì)意……�，F(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。

　　記得上次發(fā)語文考卷，看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天�。∵@是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個(gè)場景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)！那一個(gè)個(gè)被圈出來的錯(cuò)別字五花八門，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無能。

　　放學(xué)回家的路上下起了小雨，不會(huì)連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。

　　回到家里，我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn)，變成了“勿”�！凹垺弊值腵底下毫不情愿地被我加上一個(gè)點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這么多的錯(cuò)別字，我什么時(shí)候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊打開“手機(jī)百度”去查找答案。

　　百度中告訴我，原來每個(gè)字都有自己的意思，而這個(gè)意思往往跟字的寫法是有關(guān)系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎么能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏云見太陽”，心情開朗了許多。

　　漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會(huì)把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。

我和漢字的故事7

　　何為漢字？形聲義俱全之符號(hào)為漢字；何為漢字？能表達(dá)微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由，且聽吾細(xì)細(xì)道來。

　　光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時(shí)間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個(gè)難忘的一天。

　　“咦？這道題是什么答案啊？是這個(gè)嗎？嗯，不對(duì)，那這個(gè)？哎，也不對(duì)�！蔽崃�學(xué)堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言�！斑@道題到底怎么做�。恳�不，去問問葉馬宸？”轉(zhuǎn)身一望，只見一人雙手持書，靈動(dòng)之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。

　　“這道題是這么做的.，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復(fù)轉(zhuǎn)身而去，持黑筆于書本，移雙目于題，匆匆寫之。

　　“陳紫菱。”吾立學(xué)堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復(fù)至之座，曰：“哎……”現(xiàn)之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，后悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個(gè)錯(cuò)別字呀！

　　何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也�！�

我和漢字的故事8

　　我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學(xué)習(xí)寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對(duì)日本、韓國等國的文字生產(chǎn)過重要影響，現(xiàn)在國外學(xué)習(xí)漢字的人越來越多。

　　從上幼兒園時(shí)，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復(fù)雜，也有的非常簡單。

　　記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。

　　有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什么，我解釋道:"‘�！�是這樣的‘口’咬掉了‘�！�的'尾巴，說明‘口’在‘�！�的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開動(dòng)腦筋。

　　生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫錯(cuò)字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"

　　漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。

我和漢字的故事9

　　大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會(huì)因字寫得好看而被表揚(yáng)呢？是否因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長、老師笑話呢？我就是。

　　記得上個(gè)月，老師給我們報(bào)了一次聽寫。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷戝e(cuò)字而被笑話的。

　　時(shí)間回到上個(gè)月要聽寫之前的時(shí)候。只聽老師說：“準(zhǔn)備聽寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語文書，馬上復(fù)習(xí)起來。過了四五分鐘，又聽見老師說：“開始聽寫！第一個(gè)金鐲，第二個(gè)……”只聽見最后一個(gè)：“恥笑。”我忽然覺得有不好的事情要發(fā)生，但也沒管很多。

　　聽寫本發(fā)下來了，老師突然站了起來，說：“我們班里，有一個(gè)同學(xué)，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會(huì)兒說的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的`空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個(gè)世界，如同被冰凍了一般，不再發(fā)出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯(cuò)！那就是全班同學(xué)的笑聲，有的笑得說不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻并沒有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學(xué)們笑得更歡了！我更害羞了！

　　大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤，然后被別人笑話。

我和漢字的故事10

　　如果要說我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。

　　三四歲的`時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會(huì)，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫，寫出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊�！宓�我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。

　　過了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。

　　一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫″小″字。

我和漢字的故事11

　　提起漢字，那可真是多得數(shù)不過來。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來的方便，靠的是漢字的.博大精深。

　　記得有一天，我到外婆家玩耍，當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時(shí)，外婆說：“我們來猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒事，所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個(gè)謎，謎面是：早不說，晚不說。我想早不說，晚不說，中午說，午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說：“謎底是許。”我的答案正確。接下來我問：“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日，就是一個(gè)“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說：“千言萬語”，我想千言萬語當(dāng)然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來勁，越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。

　　漢字的用法也多種多樣，不過用錯(cuò)了，可是能鬧出天大的笑話的。古時(shí)候有一個(gè)書生外出求學(xué)，他給家人寫了一封信，信的內(nèi)容是：“爸、媽，我在這里挺好的，不過沒有命，附近也沒有買的，請(qǐng)把家的命托人送給我�！睍�生的父母看到這封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯(cuò)了，把傘寫成了命。真是用錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出大笑話來。

　　漢字的讀法也多，像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈，按順時(shí)針方向，你從哪個(gè)字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。

　　總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無價(jià)的國寶!

我和漢字的故事12

　　漢字是我國歷史最悠久的東西，它蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。因此，我和漢字之間也發(fā)生了一件有趣的故事呢！

　　在我很小的時(shí)候，只認(rèn)識(shí)一些比較簡單的字，所以我還鬧出過許多的`笑話，令我至今羞愧不已。

　　有一次，媽媽讓我上街去買酒，怕我記不住，便寫張紙條給我。那時(shí)我正困得厲害，根本不知道媽媽說了什么。直到后來，媽媽跟我說讓我去買東西時(shí)+，我就拿了錢就跑，根本不管媽媽在后面說了什么。

　　我在去商店的路上，看了一下紙條，看著寫了個(gè)大大的“酒”字，因?yàn)椴恢�道這個(gè)是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因?yàn)槟菚r(shí)我覺得，媽媽可能是因?yàn)榇中模�所以才不小心在“酒”字的下面加了一橫。

　　想到這里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結(jié)果我跟老板說了我要買的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買酒��？這個(gè)字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點(diǎn)少一點(diǎn)，都有可能使你寫錯(cuò)字。所以我們一定要學(xué)好漢字，免得再鬧出笑話了。

我和漢字的故事13

　　中國漢字已有五千多年的歷史，是世界上最古老卻沿用至今的表意文字。這么偉大的漢字我卻常常讓它張冠李戴。有一次，我把“雪”和“雷”給弄混了，鬧了個(gè)大笑話，自己卻渾然不知。

　　那件事發(fā)生在五年級(jí)上學(xué)期。因?yàn)橄铝藞鲅�，老師發(fā)現(xiàn)我們那么興奮，馬上，讓我們寫一篇有關(guān)雪的作文。哈哈，這太簡單，我一氣呵成不僅把雪景描寫得漂亮，還把玩雪的過程寫得淋漓盡致，心想，這篇作文肯定會(huì)被當(dāng)作范文在班上朗讀。

　　第二天老師便把作文本發(fā)下來，而我的作文下面卻有一行紅筆寫的'非常醒目的評(píng)語——“你也太厲害了吧，”——哈，老師夸我厲害，我的“尾巴”立馬翹了起來……我接著往下讀“這種事連專業(yè)人員做起來都緊張害怕，你做起來竟可以如此的開心歡快，真叫人佩服！”“What？”什么專業(yè)人員，什么緊張害怕？這都什么跟什么呀？”我想“難道老師再次夸我寫得好？”我猜到，馬上下定決心，一定要把這文章改得更好，爭取像別的同學(xué)那樣發(fā)表！哈哈哈，說干就干，我把課間休息的時(shí)間也拿來修改作文，上面修改的痕跡數(shù)不勝數(shù)……

　　盼星星盼月亮，平時(shí)最不想上的語文課我竟是如此地期待，按照慣例這節(jié)課要講評(píng)作文。老師問：“誰愿意把作文拿上來講評(píng)？”話音剛落，我的手就“直插云霄”——舉得高高的。老師見我如此積極，嘴角微微上揚(yáng)，把我的作文拿了上去。我坐在座位上面帶微笑地聽著，期盼再次得到老師的表揚(yáng)……可老師剛開始講，就大笑到“從博，你改了這么多怎么沒把‘雷’改掉呀？”“您別亂講，老師，我這明明是‘雪’。”我心里嘀咕著，邊嘀咕邊拿出字典查�！鞍パ剑�是我寫錯(cuò)了！”我臉?biāo)ⅰ�…一下子紅了……老師說：“你們還在玩‘打雷仗’、‘堆雷人’。”我臉更紅了，想到我作文中的“掃雷”這不是排雷兵的工作嗎？他們冒生命危險(xiǎn)為后面的戰(zhàn)友打清障礙，學(xué)校里怎么會(huì)有那么多“地雷”啊？我明白老師評(píng)語的意思了�？赏瑢W(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱�，我�?dāng)時(shí)尷尬極了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去......

　　漢字可真神奇，很多字就像兩位雙胞胎，我們要有一雙“火眼金晴”來辨別它們。

我和漢字的故事14

　　說起書，大家都知道，有文學(xué)類的書、戰(zhàn)爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個(gè)讀書迷。

　　我呢，和一本與動(dòng)物有關(guān)的書有個(gè)故事。

　　一天早晨，我爬在床上，目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經(jīng)進(jìn)入了書的情景中。這時(shí)候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點(diǎn)事兒，一會(huì)就回來。鍋里煮著粥呢，一會(huì)兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關(guān)火，否則，咱倆就沒吃的了�！眿寢尩脑拰�(duì)于在書中漫游的我只是“耳旁風(fēng)”罷了，所以，我并沒有聽清楚媽媽說什么，正好看到獵戶問“我”答不答應(yīng)的情節(jié)，就情不自禁的說了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書中的世界。

　　過了一會(huì)兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家里養(yǎng)的`烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時(shí)，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過了一會(huì)，媽媽過來問：“兒子，你怎么不去關(guān)火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個(gè)人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不為什么!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。

　　這就是我和一本書的故事。

我和漢字的故事15

　　漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　有一次，媽媽為我報(bào)名了“硬筆書法”培訓(xùn)班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來到“東城百匯”三樓，我走進(jìn)一間教室，哇！里面的'人真多啊，我找到一個(gè)位子坐下來，我拿出鉛筆和橡皮還有書法紙寫了一個(gè)“雨”，寫的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見，然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室，真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨，林老師開始講解雨的寫法：橫要左低右高寫的時(shí)候要輕一點(diǎn)，寫豎的時(shí)候開頭要按一下筆，寫的時(shí)候要重一點(diǎn)，寫點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說的又寫了一遍果然比之前寫的好多了。林老師走過來看了看我的字，夸我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

　　我們每天都在漢字的海洋里遨游。

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