- 諸葛亮的故事 推薦度：
- 劉備和諸葛亮的故事 推薦度：
- 諸葛亮的故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
諸葛亮的故事
諸葛亮的故事1
據(jù)說(shuō)大頭菜的淵源也與諸葛亮有關(guān)。諸葛亮居住隆中時(shí)，有一次小染疾病，他到山上去采藥，發(fā)現(xiàn)一種象籮卜的東西，挖起來(lái)一看又不是籮卜。只見(jiàn)這東西拳頭大小，上大、下小，咬一口一嘗，不苦不澀，細(xì)品一下，還有點(diǎn)辣甜。他想，地上百草能養(yǎng)人，這種東西若沒(méi)毒，不也是好菜嗎？！！于是，他就挖了幾個(gè)帶回家，叫妻子炒了一盤(pán)，想嘗嘗味道咋樣。誰(shuí)知，菜一上桌，全家人一嘗，都稱(chēng)好吃。問(wèn)叫啥菜，諸葛亮想了想說(shuō)，就叫“大頭菜”吧。從此，諸葛亮一家經(jīng)常吃大頭菜。
有一年風(fēng)調(diào)雨順，諸葛亮種的'大頭菜長(zhǎng)得又肥又大，秋后收了一大堆。襄陽(yáng)人儲(chǔ)存剩菜的辦法就是腌制，諸葛亮將大頭菜洗凈晾干腌了一缸，第二年拿出來(lái)一嘗，竟比新鮮還美味，后來(lái)，諸葛亮輔佐劉備聯(lián)吳抗曹，因士兵沒(méi)菜吃，常使劉備發(fā)愁。諸葛亮就派一支木牛流馬到襄陽(yáng)買(mǎi)大頭菜。大頭菜帶起來(lái)方便，吃著有味，劉備非常喜歡。從那以后，每逢大戰(zhàn)之前，劉備就派人到襄陽(yáng)買(mǎi)大頭菜，他的士兵一直沒(méi)有缺過(guò)菜吃。此后，襄陽(yáng)的大頭菜越來(lái)越有名氣，人們自然想到諸葛亮，為了不忘他的功勞，大家就把大頭菜叫做“諸葛亮菜”。
諸葛亮的故事2
相傳在三國(guó)時(shí)期，諸葛亮率領(lǐng)大軍攻打四川。入川時(shí)正趕上三伏，天氣操熱。他領(lǐng)的兵不服水土，再加上路途遠(yuǎn)，不分白天黑夜，不住腳地走，這三下歸一，可把軍士們弄垮了，鬧病的一天比一天多。別說(shuō)打仗，就是行軍也難了里諸葛亮只好下令就地安營(yíng)扎寨，休整兩天。他一看軍士病倒這么多，糧草剩得這么少，一股急火攻心也病倒了，一連三天水米沒(méi)打牙。這下可把他手下的人愁壞了，軍師要有個(gè)好歹，誰(shuí)領(lǐng)兵打仗��！正在大家為難的`時(shí)候，只見(jiàn)諸葛亮一翻身說(shuō):餓了。大家聽(tīng)說(shuō)軍師要吃東西，馬上派個(gè)小兵出去買(mǎi)吃的。
那個(gè)小兵黑燈瞎火地好不容易找到一家小鋪兒，買(mǎi)回一包吃的。說(shuō)也怪，諸葛亮兩天藥沒(méi)少吃，就是不見(jiàn)效，誰(shuí)知吃了這包東西，就覺(jué)著頭清眼亮，身子也輕松了。第二天清早起來(lái)，病全好了。諸葛亮很納悶兒，這東西是什么做的呢?為啥有這么大的效力？他要弄個(gè)明白。
諸葛亮和那個(gè)小兵來(lái)到這家小鋪兒，提起昨夜買(mǎi)吃的一事，可把小鋪兒主人給嚇壞了。原來(lái)這家小鋪兒的主人是個(gè)寡婦，領(lǐng)一個(gè)十二、三歲的小姑娘過(guò)日子。母女倆半夜聽(tīng)見(jiàn)有人叫門(mén)要買(mǎi)吃的，沒(méi)敢開(kāi)門(mén)，怕壞人進(jìn)來(lái)鬧出麻煩，就叫來(lái)人在外邊等著，順手把準(zhǔn)備做綠豆糕用的綠豆面包了一包，從門(mén)縫兒遞了出去，尋思快點(diǎn)兒打發(fā)走了了事，哪想到人家找上門(mén)來(lái)啦！
小姑娘很爽快，不瞞也不藏，就一五一十原原本本地學(xué)說(shuō)了一遍，“撲通”一聲跪在地上，說(shuō):“這事都怨小的不懂事兒，望二位官爺多加寬怒。”諸葛亮聽(tīng)完，心中那個(gè)高興勁兒就別提了。他上前輕輕地扶起小姑娘，說(shuō):“謝謝小主人。你幫了我的大忙了!說(shuō)完賞給母女倆一些零碎銀子。
諸葛亮回到營(yíng)中，吩咐馬上弄來(lái)綠豆磨成細(xì)面兒，一包一包地分發(fā)下去讓兵士煮湯喝。有病的兵士喝下綠豆湯，病很快就好了。
從此，用綠豆湯治病的事就傳開(kāi)了。后來(lái)人們就把綠豆面叫做“諸葛行軍散”。
諸葛亮的故事3
一種較普通的意見(jiàn)認(rèn)為，諸葛亮因避漢末戰(zhàn)亂，在隆中躬耕讀書(shū)，隱居十余年，常自比管仲、樂(lè)毅，被稱(chēng)為“臥龍”。建安十二年（２０７年），劉備在潁川徐庶的推薦下，三次到茅廬拜訪諸葛亮，請(qǐng)他出山幫助自己打天下，這就是婦孺皆知的“三顧茅廬”。劉備在“三顧”之后得見(jiàn)諸葛亮，與之縱論天下形勢(shì)。諸葛亮提出占據(jù)荊、益二州，安撫益州西部諸戌、南部夷越，整頓內(nèi)政，外與孫權(quán)結(jié)好，協(xié)力抗曹，逐步統(tǒng)一全國(guó)的建議，即所謂“隆中對(duì)”，頗中劉備心意，而后成為劉備的主要謀士。
另一種意見(jiàn)認(rèn)為，關(guān)于劉備和諸葛亮最初相識(shí)過(guò)程，《魏略》和司馬彪所著《九州春秋》均記載是諸葛亮先主動(dòng)去求見(jiàn)劉備，而沒(méi)有“三顧茅廬”和“隆中對(duì)”。如果說(shuō)“三顧茅廬”和“隆中對(duì)”在歷史上還是存在的話，那么是諸葛亮首先主動(dòng)去求見(jiàn)劉備，他毛遂自薦是劉備“三顧茅廬”的前提和基礎(chǔ)，脫離這一基本史實(shí)便成了不可信的天方夜譚。其實(shí)，《三國(guó)演義》的作者羅貫中也不敢否定諸葛亮自薦的史實(shí)，只是為了神化諸葛亮作了藝術(shù)處理，把“三顧茅廬”提到諸葛亮自薦之前�，F(xiàn)今高校文科教材或其他書(shū)著也采用這一順序，實(shí)際上是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)的`事實(shí)是，諸葛亮在曹操雄師即刻南下，劉備及其事業(yè)正面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，同時(shí)也在自身前途命運(yùn)處于轉(zhuǎn)折性的十字路口的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然摒棄等待觀望，主動(dòng)出山投奔劉備。否則，在“生物競(jìng)爭(zhēng)，適者生存”的殘酷現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，在嫉妒猛如虎的險(xiǎn)惡人世環(huán)境中，諸葛亮?xí)粫?huì)被埋沒(méi)就很難說(shuō)了。
諸葛亮的故事4
（公元181年）諸葛亮出生在徐州瑯琊郡陽(yáng)都縣的一個(gè)官宦家庭。諸葛亮是漢司隸校尉諸葛豐后也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞，父親諸葛珪娶章氏為妻，生有三男兩女。長(zhǎng)子諸葛瑾，次子諸葛亮，幼子諸葛鈞。在大哥之后，諸葛亮還有兩個(gè)姐姐。諸葛亮的大哥諸葛瑾年輕時(shí)重點(diǎn)研究儒家經(jīng)典，以孝順而聞名。后來(lái)他避亂江東而被孫權(quán)重用，并逐步升遷到東吳的最高軍事職務(wù)——大將軍。諸葛亮的弟弟諸葛鈞史書(shū)上記載甚少，只說(shuō)他一直追隨諸葛亮，后來(lái)當(dāng)過(guò)蜀國(guó)的長(zhǎng)水校尉。諸葛亮有一位堂弟，名叫諸葛誕。他在魏國(guó)出任軍政要職，位極人臣。諸葛家族在這一時(shí)期，不僅僅英才輩出，而且他們?cè)谌齻�(gè)相互敵對(duì)的國(guó)家中都執(zhí)掌權(quán)柄。這在中國(guó)歷史上是極其罕見(jiàn)的。而他們中最耀眼的明星，無(wú)疑是諸葛亮。
諸葛亮的童年甚至于他的一生都是極其坎坷的。他很小時(shí)，父母親就先后離開(kāi)了人世。之后，他們兄妹幾個(gè)被叔叔諸葛玄的好友劉表?yè)狃B(yǎng)成人。諸葛亮從小受到了系統(tǒng)的儒學(xué)訓(xùn)練。當(dāng)這位青年學(xué)子17歲時(shí)決定自立，他在離襄陽(yáng)城外不遠(yuǎn)的一個(gè)地方隱居起來(lái)，半耕半讀。他居住在襄陽(yáng)的隆中，讀了許多書(shū)。首先他讀過(guò)儒家著作。比如：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮記》、《春秋》等。其次，他還讀過(guò)兵家的書(shū)，如《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《孫子兵法》等。特別是諸葛亮著名的八陣圖，更是研習(xí)前人的軍事著作后演化而來(lái)的。諸葛亮只是吸取這些學(xué)說(shuō)的營(yíng)養(yǎng)，卻不盲目迷信這些學(xué)說(shuō)。他曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)諸子百家：老子長(zhǎng)于養(yǎng)性，不可以臨危難；商鞅長(zhǎng)于理法，不可以從教化；蘇、張長(zhǎng)于馳辭，不可以結(jié)盟誓。
據(jù)史書(shū)記載，諸葛亮在荊州結(jié)交了一批志同道合的知識(shí)分子，有襄陽(yáng)著名的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖、大師級(jí)的人物龐德公、大學(xué)者司馬徽和黃承彥。其中特別是黃承彥很欣賞諸葛亮的人品和學(xué)識(shí)。有一天他突然對(duì)諸葛亮說(shuō)，我有一位丑女兒，頭發(fā)黃、臉上黑，不過(guò)她的'才干倒是與你相配。諸葛亮聽(tīng)后居然同意了這門(mén)婚事�？赡芩_實(shí)不算漂亮，但是諸葛亮擇妻看重的是她的才干，而不是她的外貌。這正是諸葛亮的人品與眾不同的地方。所以人們?cè)u(píng)價(jià)諸葛亮說(shuō)他性情高逸超群。據(jù)傳說(shuō)，他們夫婦婚后的生活很幸福。諸葛亮隨劉備出山后，一直南征北戰(zhàn)，黃月英在家里辛勤操持家務(wù)，撫養(yǎng)孩子成長(zhǎng)。傳說(shuō)這位女士還絕頂聰明，她發(fā)明了一個(gè)會(huì)磨面的木頭機(jī)械人，后來(lái)，諸葛亮的木牛流馬就是在黃月英的幫助下發(fā)明的。盡管黃月英既聰明又賢惠，但她畢竟長(zhǎng)得有點(diǎn)難看。古往今來(lái)，總有不少人替諸葛亮感到遺憾。不過(guò)，在黃月英的家鄉(xiāng)湖北襄樊，當(dāng)?shù)厝藶檫@位才女修建的廟宇里，她可一點(diǎn)也不難看，當(dāng)?shù)剡�有關(guān)于她的動(dòng)人故事。
盡管荊州境內(nèi)臥虎藏龍，但荊州牧劉表卻從來(lái)沒(méi)有看出諸葛亮是個(gè)人才。可能在他的眼里，諸葛亮只是好友諸葛玄那個(gè)可憐的侄兒。即使他聽(tīng)說(shuō)龐德公這樣的德高望重者都稱(chēng)諸葛亮為臥龍，他也不會(huì)相信。畢竟，那需要眼光�！度龂�(guó)志》作者陳壽評(píng)價(jià)劉表是外寬內(nèi)忌，好謀無(wú)決。有才而不能用，聞善而不能納。這就是為什么荊州境內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，而劉表卻無(wú)所建樹(shù)的重要原因。
古往今來(lái)，一直有很多人不明白，諸葛亮為什么不去投奔曹操？在政治上，曹操挾天子以令諸侯，擁有政治優(yōu)勢(shì)。在實(shí)力上，他統(tǒng)一了北方，兵多將廣、錢(qián)糧充足。在個(gè)人能力上，他堪稱(chēng)雄才大略，當(dāng)時(shí)的政治家無(wú)人與他相比。特別是在對(duì)待人才方面，曹操求賢若渴，三次頒布求賢令，廣納天下賢才。
諸葛亮的故事5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀《諸葛亮少年時(shí)代的故事》，明白故事中的道理。
2、以《把聰明用在正地方》為話題，鼓勵(lì)暢所欲言，訓(xùn)練孩子的說(shuō)話與交流的能力。
教具準(zhǔn)備
小黑板。（出示學(xué)習(xí)要求）
教學(xué)過(guò)程
一、
揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：今天我們完成兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，一四學(xué)習(xí)《諸葛亮少年時(shí)代的故事》，進(jìn)行拓展閱讀；二是展開(kāi)《暢所欲言》，進(jìn)行話題交流。
二、
學(xué)習(xí)《諸葛亮少年時(shí)代的故事》
1、
提出要求，引導(dǎo)初讀。
要求1、自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。
要求2、劃出自己在閱讀時(shí)不理解的字詞句等問(wèn)題。
2、分小組學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論。
討論自瀆時(shí)遇到的字詞句障礙并完成以下思考題。
�。�1）
諸葛亮為什么感到十分掃興？他想出了一個(gè)什么主意？
�。�2）
用波浪線劃出諸葛亮后悔的語(yǔ)句，蹦試著有感情的朗讀。
�。�3）
諸葛亮撒米的做法錯(cuò)了么？錯(cuò)在哪里？
（4）
知錯(cuò)就改的諸葛亮后來(lái)的表現(xiàn)如何？
（5）
用橫線劃出諸葛亮明白的道理，并結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
3、
全班交流，加深理解。
思考題（1）：愛(ài)聽(tīng)先生講書(shū)，可有時(shí)正聽(tīng)到興頭上就到了下課時(shí)間。
當(dāng)公雞快叫時(shí)把事先帶來(lái)的米撒到窗外，讓大公雞找來(lái)吃而忘了蹄叫，從而推遲下課的時(shí)間。
思考題（2）：“諸葛亮回家以后……現(xiàn)在連學(xué)都不能上了�！敝笇�(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。
思考題（3）：錯(cuò)了，錯(cuò)在只顧自己的興趣而不顧別人餓肚子，聰明用在了錯(cuò)誤的地方。
思考題（4）知錯(cuò)就改的諸葛亮“更尊敬先生了……在和老司的更多接觸中，小知識(shí)。”
思考題（5）：“不是什么時(shí)候都可以用智謀的……聰明要以?xún)?nèi)感在正地方�！�
4、分小組朗讀課文。
三、
開(kāi)展《暢所欲言》的話題交流
1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：選擇以下內(nèi)容，針對(duì)“聰明用在正地方”的話題進(jìn)行交流。
�。�1）
對(duì)家長(zhǎng)、老師、同……要講誠(chéng)信。
�。�2）
遇到壞人要用智謀。
�。�3）
我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上。
2、匯報(bào)所選擇的話題，簡(jiǎn)介內(nèi)容。
3、出示“金鑰匙”，提出要求：應(yīng)緊緊圍繞著所選的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽地說(shuō)出自己的看法。
4、小組交流。
5、小組代表上臺(tái)發(fā)言。
6、引導(dǎo)全班展開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)上臺(tái)代表講得好的地方進(jìn)行充分肯定。
四、
布置作業(yè)
收集有關(guān)智謀的`典故與成語(yǔ)。
第二課時(shí)
1、完成《筆下生花》練習(xí)，對(duì)魏明花錢(qián)雇李冬做值日事件展開(kāi)辯論。
2、選擇事件中的一個(gè)角色，把他的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)。
教育準(zhǔn)備
課件：（出示成語(yǔ)與學(xué)習(xí)要求）
教學(xué)過(guò)程
一、
揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課
教師積累課前所收集的成語(yǔ)和典故；二是針對(duì)事件展開(kāi)辯論，并完成習(xí)作。
二、
完成《初顯身手》，積累成語(yǔ)典故
1、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)所收集的關(guān)于智謀的典故和成語(yǔ)。
�。�1）
分成四組，看哪個(gè)小組（上臺(tái)）寫(xiě)得最多。
�。�2）
小組據(jù)板演的成語(yǔ)或典故簡(jiǎn)要講歷史智謀故事。
�。�3）
評(píng)出寫(xiě)得最多的小組予以小獎(jiǎng)勵(lì)。
2、課件出示學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。（望梅止渴、草船借箭、暗渡陳倉(cāng)、引蛇出洞……）
三、
完成《筆下生花》
1、指名讀練習(xí)要求。
2、確定角色，展開(kāi)辯論。
指名四人分別擔(dān)當(dāng)魏明、李冬、老師和旁聽(tīng)者的角色，對(duì)花錢(qián)雇值日的事件陳述自己的觀點(diǎn)。（其他同學(xué)分成四個(gè)角色的支持者，可相繼補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。）
3、選擇一個(gè)人物把他的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，要求語(yǔ)言通順、明白。
四、布置作業(yè)
繼續(xù)完成習(xí)作。
諸葛亮的故事6
白帝托孤的背景
關(guān)羽所守的荊州被吳國(guó)攻占，關(guān)羽兵敗被俘，不降，被殺。劉備聞后盡起全國(guó)大兵去討伐吳國(guó)，為關(guān)羽報(bào)仇，當(dāng)時(shí)諸葛亮在南方和孟獲打仗，所以不曾隨軍。但是劉備被吳火燒聯(lián)營(yíng)，大敗后兵敗退到白帝城，一病不起，諸葛亮前來(lái)時(shí)，劉備對(duì)諸葛亮說(shuō)：“如果你看阿斗是個(gè)當(dāng)皇帝的料子，你就輔佐他，如果他不是個(gè)當(dāng)皇帝的料子，你就把他廢黜了，你自己當(dāng)皇帝吧�！敝T葛亮一聽(tīng)立刻跪下說(shuō)：我一定會(huì)全心全意輔佐劉禪的，絕不敢有一點(diǎn)自己當(dāng)皇帝的意思。一定會(huì)做到鞠躬盡瘁，死而后已。
托孤用意
劉備托孤時(shí)用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王�！钡怯靡鈽O其深刻，當(dāng)時(shí)劉備清楚，舉國(guó)上下，除了劉備就是對(duì)諸葛亮最敬重了，若劉禪真的是個(gè)昏庸無(wú)能的人，那么，諸葛亮勢(shì)必會(huì)取代劉禪，奪走他的天下，可以說(shuō)劉備并不信任諸葛亮。這個(gè)其實(shí)在劉備入川的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時(shí)帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團(tuán)的初期也沒(méi)有太大的權(quán)力，入蜀后，諸葛亮的地位甚至沒(méi)有糜竺，孫乾等人高。在劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國(guó)力衰敗，勢(shì)必會(huì)有人乘虛而入，奪取王位，而諸葛亮就是個(gè)最危險(xiǎn)的.人物，因?yàn)樗谑駠?guó)的威信太高了，怕有人慫恿他篡位。而后來(lái)的事實(shí)其實(shí)也證明了這個(gè)擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱(chēng)為父，國(guó)家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會(huì)過(guò)問(wèn)劉禪。而六出祁山也是諸葛亮自己的想法，幾乎也沒(méi)怎么和劉禪商量。所以，可以說(shuō)劉備的擔(dān)心不是沒(méi)有道理的，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的行為來(lái)看，確實(shí)是把自己凌駕在了劉禪之上。
諸葛亮的故事7
諸葛亮（181－234），字孔明、號(hào)臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽(yáng)都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、散文家、書(shū)法家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權(quán)特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。其散文代表作有《出師表》、《誡子書(shū)》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于234年在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。
孟獲，中國(guó)三國(guó)時(shí)期南中少數(shù)族首領(lǐng)。系三國(guó)時(shí)期蜀漢益州建寧郡( 今云南晉寧東 )大姓。生卒年不詳。后官至御史中丞。
蜀先主劉備死的前后，孟獲追隨益州郡大姓雍闿起兵反蜀漢，并誘煽夷人同叛。據(jù)《漢晉春秋》有載：其時(shí)蜀南夷帥作叛，諸葛亮來(lái)到南中，百戰(zhàn)百捷。聞知有一個(gè)名叫孟獲的人，向?yàn)楸镜氐囊�、漢所服，于是務(wù)要生擒他。后來(lái)諸葛亮果然擒孟獲于盤(pán)東。
東漢末年，魏、蜀、吳三分天下。蜀丞相諸葛亮受昭烈帝劉備托孤遺詔，立志北伐，以重興漢室。就在這時(shí)，蜀南方之南蠻又來(lái)犯蜀，諸葛亮當(dāng)即點(diǎn)兵南征。到了南蠻之地，雙方首戰(zhàn)諸葛亮就大獲全勝，擒住了南蠻的首領(lǐng)孟獲。
但孟獲卻不服氣，說(shuō)什么勝敗乃兵家常事�？酌鞯弥恍ο铝罘帕嗣汐@。放走孟獲后，孔明找來(lái)他的副將，故意說(shuō)孟獲將此次叛亂的罪名都推到了他的頭上。副將聽(tīng)了十分生氣，大聲喊冤，于是孔明將他也放了回去。副將回營(yíng)后，心里一直憤憤不平。
一天，他將孟獲請(qǐng)入自己帳內(nèi)，將孟獲捆綁后送至了漢營(yíng)。孔明用計(jì)二次擒獲了孟獲，孟獲卻還是不服，諸葛亮便又放了他。這次，漢營(yíng)大將們都有些想不通。他們認(rèn)為大家遠(yuǎn)涉而來(lái)，這么輕易地放走敵人簡(jiǎn)直是像開(kāi)玩笑一樣�？酌鲄s自有道理：只有以德服人才能真的讓人心服;以力服人將必有后患。
孟獲再次回到洞中，他的弟弟孟優(yōu)給他獻(xiàn)了個(gè)計(jì)謀。半夜時(shí)分，孟優(yōu)帶人來(lái)到漢營(yíng)詐降，孔明一眼就識(shí)破了他，于是下令賞了大量的.美酒給南蠻之兵，使孟優(yōu)帶來(lái)的人喝得酩酊大醉。這時(shí)孟獲按計(jì)劃前來(lái)劫營(yíng)，卻不料自投羅網(wǎng)，被再次擒獲。這回孟獲卻仍是不甘心，孔明便第三次放虎歸山。孟獲回到大營(yíng)，立即著手整頓軍隊(duì)，待機(jī)而發(fā)。
一天，忽有探子來(lái)報(bào)：孔明正獨(dú)自在陣前察看地形。孟獲聽(tīng)后大喜，立即帶了人趕去捉拿諸葛亮。不料這次他又中了諸葛亮的圈套，第四次成了甕[wèng]中之鱉[biē]�？酌髦@次肯定還是不會(huì)服氣，再次放了他。孟獲帶兵回到營(yíng)中。
他營(yíng)中一員大將帶來(lái)洞主楊峰，因跟隨孟獲亦數(shù)次被擒數(shù)次被放，心里十分感激諸葛亮。為了報(bào)恩，他與夫人一起將孟獲灌醉后押到漢營(yíng)。孟獲五次被擒仍是不服，大呼是內(nèi)賊陷害�？酌鞅愕谖宕畏帕怂賮�(lái)戰(zhàn)。這次，孟獲回去后不敢大意，蜀軍大舉南征，孔明用計(jì)挑撥離間，使高定殺了雍闿[yōng kǎi]、朱褒，提著兩人首級(jí)來(lái)降，永昌之危遂解。
太守王伉迎孔明入城，守將呂伉獻(xiàn)上“平蠻指掌圖”，孔明大喜，以呂凱為向?qū)Ч�，深入蠻境。正待出兵，忽報(bào)天子差使者前來(lái)犒軍，乃為馬謖。
諸葛亮的故事8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，明白不是什么時(shí)候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。
能力目標(biāo)
運(yùn)用第三人稱(chēng)敘述及較多的是人物的心理描寫(xiě)，學(xué)習(xí)這種方法。
情感目標(biāo)
教育學(xué)生對(duì)人要講誠(chéng)信，對(duì)壞人要用智謀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中正確運(yùn)用聰明才智。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。
一、導(dǎo)入新課
說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)諸葛亮的資料。
三國(guó)時(shí)期的`政治家、軍事家。
二、初讀課文
要求
1、自由讀文，把課文讀得正確流利。
學(xué)生自由讀文。
2、畫(huà)出自己不理解的字詞等問(wèn)題。
三、再讀課文，師生討論
思考
1、諸葛亮為什么感到十分掃興?他想出了一個(gè)什么主意?
愛(ài)聽(tīng)先生講書(shū)，給公雞撒米推遲下課時(shí)間。
2、用波浪線畫(huà)了諸葛亮后悔的語(yǔ)句。
3、諸葛亮撒米的做法錯(cuò)了嗎?錯(cuò)在了哪里?
錯(cuò)了，只顧自己的興趣而不顧別人餓肚子，聰明用在了錯(cuò)誤的地方。
4、知錯(cuò)就改的諸葛亮后來(lái)表現(xiàn)如何?
5、用橫線劃出諸葛亮明白的道理，并結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
四、分組朗讀課文
五、作業(yè)
搜集有關(guān)智謀的故事與成語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
諸葛亮少年時(shí)代的故事
聰明好學(xué)---為了延長(zhǎng)聽(tīng)書(shū)時(shí)間
喂米給雞 弄巧成拙
攆出了學(xué)校 成為政治家和軍事家---
承認(rèn)錯(cuò)誤 更喜愛(ài)他
教給做人的道理和平生的學(xué)問(wèn)
諸葛亮的故事9
蜀國(guó)丞相諸葛亮錯(cuò)用馬謖，失去街亭后，只有2500 名軍士駐守在西城縣。忽然，哨兵飛馬來(lái)報(bào)：“司馬懿引大軍15 萬(wàn)，往西城蜂擁而來(lái)!”
這時(shí)，諸葛亮身邊無(wú)一員大將，只有一班文官，眾位官員聽(tīng)到這個(gè)消息，個(gè)個(gè)大驚失色。諸葛亮登上城頭一看，果然塵土沖天，魏軍分路往西城縣殺來(lái)。諸葛亮立即傳令道：“將旌旗全部隱藏起來(lái)，軍士們各守衛(wèi)在城上巡哨的崗棚，如有隨便出入城門(mén)及高聲講話的，殺!大開(kāi)四個(gè)城門(mén)，每個(gè)城門(mén)用20個(gè)軍士，扮為百姓，打掃街道。如果魏軍到時(shí)，不可亂動(dòng)，我自有計(jì)謀對(duì)付�！�
傳令下去后，諸葛亮披鶴氅，戴綸巾，引兩個(gè)少年攜帶一張琴，來(lái)到城頭上，憑欄而坐，焚香操琴演奏。
魏軍的前哨急忙將這個(gè)情況報(bào)告司馬懿。司馬懿立刻命令軍隊(duì)停止前進(jìn)，自己飛馬向前了望。果然見(jiàn)諸葛亮在城樓上，笑容可掬，焚香彈琴。左面一個(gè)少年，手捧寶劍，右面也有一個(gè)少年，手執(zhí)麈尾。城門(mén)內(nèi)外，僅有20余名百姓，低頭打掃，旁若無(wú)人。司馬懿看后懷疑城中有重兵，連忙指揮部隊(duì)撤退。
他的兒子司馬昭說(shuō)：“莫非諸葛亮沒(méi)有多少兵力，故意這樣的?父親為什么要退兵呢?”
司馬懿板著臉說(shuō)：“諸葛亮平時(shí)一向十分謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。今天大開(kāi)城門(mén)，必定有重兵埋伏。我們?nèi)羧粵_進(jìn)去，必定中計(jì)。你們懂得什么呢?還不快退!”
諸葛亮見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，哈哈大笑起來(lái)。眾官員問(wèn)他說(shuō)：“司馬懿是魏國(guó)的名將，今統(tǒng)率15萬(wàn)精兵來(lái)到這里，見(jiàn)了丞相，慌忙撤退，這是什么原因呢?”
諸葛亮說(shuō)：“他料定我平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，見(jiàn)我們這樣鎮(zhèn)定，懷疑有重兵埋伏，所以退去。我并非在冒險(xiǎn)，只因?yàn)椴坏貌贿@樣啊!”
大家敬佩地說(shuō)：“丞相的'計(jì)謀，鬼神也不能預(yù)料啊。如果我們來(lái)指揮，必定會(huì)棄城而走了�！�
諸葛亮說(shuō)：“我們只有2500 人，如果棄城而走，必定走不遠(yuǎn)，不是很快就會(huì)被敵人追上嗎?”
諸葛亮的故事10
祭七星壇借東風(fēng)
周瑜為沒(méi)有東南風(fēng)而病倒在床上。諸葛亮給周瑜開(kāi)了個(gè)“藥方”，上面寫(xiě)著：“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)�！闭f(shuō)他能借來(lái)東風(fēng)，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果然刮起了東南風(fēng)。周瑜嫉妒，便派人去殺諸葛亮。然而諸葛亮早有預(yù)防，事先回夏口去了。
諸葛亮的故事11
劉備曾三上臥龍崗請(qǐng)諸葛亮出山，這段故事，大家都曉得叫“三顧茅廬”。茅廬就是我們這里的草屋。諸葛亮住草屋，好像他家里很窮。其實(shí)，諸葛亮家里很富，原先他家住的也不是草屋，而是高大瓦房，還有幾百畝良田，長(zhǎng)工伙計(jì)一大幫哩。
諸葛亮家兄弟兩個(gè)，他是老大，歡喜讀書(shū)，又喜歡在外面結(jié)交朋友，成年累月不歸家。老二諸葛瑾，在家當(dāng)家，經(jīng)營(yíng)田地。哪曉得，老二當(dāng)家不得法，不幾年，弄得家境一年不如一年，諸葛瑾覺(jué)得很對(duì)不起哥哥，就把諸葛亮找回來(lái)，要他當(dāng)家主事，諸葛亮家來(lái)一看，家里糧也不多了，豬、羊、牛、馬也長(zhǎng)得皮包骨頭，的確不像樣子。他向老二說(shuō)：“既要我當(dāng)家，家里的一切事情都得聽(tīng)我吩咐�！崩隙饝�(yīng)了。
諸葛亮在家扇子搖搖，田里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一憋半個(gè)月不動(dòng)聲色。到了第十六天。他忽然要老二準(zhǔn)備鐮刀，明天一早帶長(zhǎng)工伙計(jì)把東面二百畝水稻割起來(lái)。諸葛瑾一聽(tīng)。急得渾身發(fā)麻，嘴里不說(shuō)心里想：“你哥哥也瘋了，田里的稻子還沒(méi)有吐穗。怎么好當(dāng)草割下？你回來(lái)不是燒香是吵廟的��？”諸葛亮看出弟弟的心思，也不對(duì)他發(fā)火，只是扇子一揮：“叫你去你就去，包你不會(huì)錯(cuò)。”諸葛瑾沒(méi)法，只好帶領(lǐng)長(zhǎng)工們下口割稻去了。
稻割完了，諸葛瑾對(duì)諸葛亮說(shuō)：“哥哥，下面怎么辦了”
“把稻稈放田里曬干�！�
“曬干做什么？”
“請(qǐng)瓦匠把屋上的瓦卸下來(lái)，換上稻草，多余的捆個(gè)子上堆，另派用場(chǎng)�！�
這遭諸葛瑾來(lái)火了：“好啊。好好的稻禾被你糟蹋得精光，好好的瓦房又要拆下來(lái)蓋草，你這是什么算計(jì)？”
諸葛亮說(shuō)：“叫你做你就做，不是有言在先的嗎？”
諸葛瑾沒(méi)法，又只好聽(tīng)哥哥的。這時(shí)正是六七月里，天氣很熱，諸葛亮不管熱不熱，只是拼命催工，一定要限時(shí)限刻完成。
等到草上了堆，房子剛蓋好，天空突然刮風(fēng)響雷。風(fēng)、雨、雷弟兄三個(gè)泊齊來(lái)，先是瓢潑大雨，后是缽頭大的冰雹，鋪天蓋地地打下來(lái)，打得樹(shù)木光禿禿，房屋打得直隆通。諸葛亮家莊稼收在場(chǎng)上，沒(méi)有遭冰雹；屋頂換卜厚厚的一層草沒(méi)有被打壞，人畜太平。人家就說(shuō)了：“諸葛亮到底勝過(guò)他弟弟，算計(jì)真好�！睆拇�，臥龍崗上許多人家都照諸葛亮的做，蓋起了草房子。
說(shuō)巧也就巧哩，就在這場(chǎng)大災(zāi)之后，曹操兵營(yíng)里的戰(zhàn)馬得了瘟病，華佗提出要用“未秀草”煎湯把馬吃才能治好。”“未秀草”就是不曾吐穗的稻草，這時(shí)候到哪里去找？曹操急得沒(méi)法，只好用十萬(wàn)火急的令牌，叫軍民人等到各地尋找。
一天，諸葛亮家的管賬先生忽然找他通報(bào)：“少爺，外面有人要買(mǎi)你的.稻草�！�
“我早就曉得了�！�
管賬先生問(wèn)：“開(kāi)多大的價(jià)錢(qián)？”
諸葛亮說(shuō)：“這個(gè)由你去定。”
管賬先生貪心大哩，他要一兩銀子換一斤稻草，曹操為了救馬，也只好咬咬牙用重金把稻草買(mǎi)走，諸葛亮得到曹操一筆銀子，救濟(jì)了周?chē)臑?zāi)民。老百姓得到諸葛亮的好處，
又親見(jiàn)諸葛亮算計(jì)靈驗(yàn)，就把他說(shuō)得神乎其神。這叫好話一出門(mén)，一日傳千里，千傳萬(wàn)傳傳到劉備那里，劉備正想請(qǐng)一位有本事的人做他的軍師，所以就一而再、再而三地來(lái)到諸葛亮的茅廬里，請(qǐng)他出山。
諸葛亮的故事12
智激周瑜
孔明曰：操本好色之徒，久聞江表喬公二女有沉魚(yú)落雁之容，閉目羞花之貌。操曾發(fā)誓：“愿得江東二喬，置之銅雀臺(tái)，以樂(lè)晚年，雖死無(wú)恨矣�！苯耠m引百萬(wàn)之眾虎視江南，其實(shí)為此二女也。將軍何不以千金買(mǎi)此二女.差人送與曹操。操必班師矣。此范蠢獻(xiàn)西施之計(jì)，何不速為之?周瑜聽(tīng)罷.勃然大怒，離座指此而罵曰：“老賊欺吾太甚!”
諸葛亮的故事13
今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時(shí)代的故事》。文章大意是：諸葛亮跟一個(gè)先生學(xué)習(xí)，因?yàn)橄矚g聽(tīng)老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學(xué)堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著覺(jué)，先生見(jiàn)他有悔改之意后，又叫回來(lái)繼續(xù)跟班學(xué)習(xí)。諸葛亮明白一個(gè)道理：不是所有的地方都能用智謀的`。
我覺(jué)得諸葛亮愛(ài)學(xué)是一件好事�？墒撬麨榱寺�(tīng)故事讓同學(xué)老師挨餓，只顧自己的興趣，而不顧他人，把饑餓強(qiáng)加于別人身上是不對(duì)的。而他很快認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發(fā)生在我和我媽媽之間的事。
有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來(lái)。那一天，媽媽給我布置了幾道奧數(shù)題，又說(shuō)了：“我出去辦點(diǎn)事，你把這幾道題做完�！眿寢屪吆螅亿s緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來(lái)，結(jié)果我的手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。然后，我蹦跳的玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，她去判作業(yè)了。又過(guò)了一會(huì)兒她叫我去把最后一條的思路說(shuō)一遍，我答不上來(lái)，媽媽知到我抄了答案，訓(xùn)了我一頓。
這篇《諸葛亮少年時(shí)代的故事》讓我受益匪淺！
諸葛亮的故事14
諸葛亮在水鏡山莊學(xué)習(xí)，一天老師家的魚(yú)不知被誰(shuí)吃了。
老師很生氣問(wèn)“誰(shuí)吃的？”沒(méi)人回答。
諸葛亮突然跳起來(lái)說(shuō)“壞了，我在那條魚(yú)里放了耗子藥，大家千萬(wàn)別吃。
”只見(jiàn)一個(gè)學(xué)生臉色大變“師傅是我吃的！救救我吧。
” 諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬德操賞識(shí)，連司馬的妻子對(duì)他也很器重，都喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。
那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。
時(shí)間就不好掌握了。
為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。
諸葛亮天資聰穎，司馬先生講的東西，他一聽(tīng)便會(huì)，不解求知饑渴。
為了學(xué)到更多的東西，他想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞嗚叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。
于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的.時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。
司馬先生在上課時(shí)，就問(wèn)學(xué)生，雞為什么不按時(shí)叫鳴?其他學(xué)生都摸不著頭腦。
諸葛亮心里明白，可他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就如實(shí)地把雞快叫的時(shí)候喂食來(lái)延長(zhǎng)老師授課時(shí)間的事如實(shí)報(bào)告了司馬先生。
司馬先生很生氣，當(dāng)場(chǎng)就把他的書(shū)燒了，不讓他繼續(xù)讀書(shū)了。
諸葛亮求學(xué)心切，不能讀書(shū)怎么得了，可又不能硬來(lái)，便去求司馬夫人。
司馬夫聽(tīng)了請(qǐng)葛亮喂雞求學(xué)遭罰之事深表同情，就向司馬先生說(shuō)情。
司馬先生說(shuō)：“小小年紀(jì)．不在功課上用功夫，倒使心術(shù)欺蒙老師。
這是心術(shù)不正，此人不可大就。
”司馬夫人反復(fù)替諸葛亮說(shuō)情，說(shuō)他小小年紀(jì)，雖使了點(diǎn)心眼，但總是為了多學(xué)點(diǎn)東西，并沒(méi)有他圖。
司馬先生聽(tīng)后覺(jué)得有理，便同意諸葛亮繼續(xù)讀書(shū)。
諸葛亮小時(shí)候，由父親帶去拜水鏡先生為師。
水鏡先生對(duì)諸葛亮說(shuō)：“我出三個(gè)題目，答對(duì)了就收下你。
”接著出了一個(gè)啞題：他屈起食指，伸到諸葛亮面前，又點(diǎn)了點(diǎn)。
諸葛亮向水鏡先生深深一鞠躬，又后退三步，站在一邊解釋道：“你要我做首屈一指的大官，我當(dāng)鞠躬盡瘁，死而后已。
” 先生坐在蒲團(tuán)上說(shuō)：“我出的第二個(gè)題目是，要你想辦法使我離開(kāi)這座位。
”諸葛亮走到墻角，順手拿了一根竹竿就要捅房上的瓦。
先生連忙起來(lái)阻止說(shuō)：“不要捅漏了房子!” 諸葛亮笑了：“先生坐地，我想通天，先生不是離開(kāi)座位了嗎?” 先生穩(wěn)坐回椅子上說(shuō)：“你能使我寸步難行嗎?” 諸葛亮指指先生說(shuō)：“你這老匹夫，分明沒(méi)有本事，在此胡扯!”先生氣得臉色發(fā)紫，諸葛亮卻摘下他的帽子，扔到房頂上。
先生氣急了，只好脫了鞋蹲在諸葛亮父親的肩上去拿帽子。
這時(shí)，諸葛亮抓起先生的鞋子藏了起來(lái)。
先生拿到了帽子，卻找不到鞋子，諸葛亮說(shuō)：“您寸步難行啦!” 水鏡先生哈哈大笑，說(shuō)：“好聰明的孩子，我收下你啦!” 三年后的一天早上，水鏡先生對(duì)弟子們說(shuō)：“我出一道考題：從現(xiàn)在起到午時(shí)三刻止，誰(shuí)能得到我的允許走出水鏡莊，誰(shuí)就出師。
”弟子們急了，有的大呼：“莊外失火!”有的謊報(bào)：“家里死了人，得趕緊回去!”水鏡先生根本不理睬。
只有諸葛亮，早伏在書(shū)桌上睡著了。
鼾聲大作，攪得考場(chǎng)不得安寧，水鏡先生很生氣。
午時(shí)三刻快到了，諸葛亮一覺(jué)醒來(lái)，聽(tīng)說(shuō)先生出了這么個(gè)考題，一把拉住先生的衣襟哭道：“先生這么刁鉆，盡出歪題害我們，我不當(dāng)你的弟子了，還我三年學(xué)費(fèi)，快還我三年學(xué)費(fèi)!” 水鏡先生是天下名士，誰(shuí)不尊敬？現(xiàn)在見(jiàn)諸葛亮這么辱罵他，氣得渾身打顫，喝令他滾出水鏡莊。
諸葛亮哪里肯走，水鏡先生使幾個(gè)弟子，硬把他趕了莊去。
諸葛亮一出莊子，哈哈大笑起來(lái)，在路旁拾了根棍子，跑回水鏡莊，跪在先生面前，雙手捧上棍子說(shuō)：“剛才為了應(yīng)付考試，萬(wàn)不得已沖撞恩師，弟子愿受重罰。
” 水鏡先生猛然醒悟，轉(zhuǎn)怒為喜，扶起諸葛亮說(shuō)：“看來(lái)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，你真的可以出師了。
”
諸葛亮的故事15
東漢末年，諸葛亮居住在隆中的茅廬里。
謀士徐庶向劉備推薦說(shuō)：諸葛亮是個(gè)奇才。劉備為了請(qǐng)諸亮幫助自己打天下，就同關(guān)羽、張飛一起去請(qǐng)他出山�？墒侵T葛亮不在家，劉備只好留下姓名，怏怏不樂(lè)地回去。隔了幾天，劉備打聽(tīng)到諸葛亮回來(lái)了，又帶著關(guān)羽、張飛冒著風(fēng)雪前去。哪知諸葛亮又出門(mén)出去了，劉備他們又空走一趟。
劉備第三次去隆中，終于見(jiàn)到了諸葛亮。在交談中，諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)作了非常精辟的分析，劉備十分嘆服。
劉備三顧茅廬，使諸葛亮非常感動(dòng)，答應(yīng)出山相助。劉備尊諸葛亮為軍師，對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：我之有孔明，猶魚(yú)之有水也！
諸葛亮初出茅廬，就幫劉備打了不少勝仗，為劉備奠定了蜀漢的`國(guó)基。
【諸葛亮的故事】相關(guān)文章：
有關(guān)諸葛亮的故事06-01
（精選）有關(guān)諸葛亮的故事06-02
劉備和諸葛亮的故事06-02
諸葛亮和司馬懿的故事03-22
諸葛亮的閱讀09-22
諸葛亮作文09-04
諸葛亮的作文07-20
敬佩諸葛亮的作文07-18