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(通用)語(yǔ)文閱讀題大全15篇
語(yǔ)文閱讀題大全1
（一）秋 天
秋天到了，菊花開(kāi)了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！
秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出香味兒。
1、短文有 個(gè)自然段。第 自然段寫(xiě)秋天到了，菊花開(kāi)了。第 自然段寫(xiě)秋天到了，果子熟了。
2、填上合適的詞。
�。� ）的菊花 （ ）的蘋(píng)果 （ ）的梨
�。� ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味
3、把文中表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
（二）
在我們村旁的山坡上，到處是果林。在陽(yáng)光下，那熟透的柿子像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。滿樹(shù)的紅蘋(píng)果像孩子們的一張張笑臉。葡萄架下，掛著一大串一大串的葡萄，有紅的，有白的，有紫的，還有綠的……一陣涼風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)的果兒點(diǎn)著頭，散發(fā)出甜甜的香味。
1、這段話共有 句。
2、 像燈籠。
像孩子的笑臉。
葡萄的顏色有 ，有 ，有 ，還有 。
3、我會(huì)寫(xiě)出比文中更美的句子。
像 。
有 有 ，有 ， 還有 。
4、一盞盞 一張張 一串串
5、多美的秋天呀！你還能寫(xiě)出兩個(gè)秋天的詞語(yǔ)嗎？
（三）
夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹(shù)木睡了。
水池里，睡蓮花閉（bì）上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。
池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在彈琴。
天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。
螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……
夏天的夜晚多美��！
1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。
2、文中出現(xiàn)的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、用 “--------” 畫(huà)出寫(xiě)“天上”的句子。
4、畫(huà)“ ” 的這句話中，小飛機(jī)指_________，機(jī)場(chǎng)指_________。
（四）選擇四季
如果讓我選擇四季，我一定選擇春天。
春天是綠色的世界，綠茵茵的楊柳在微風(fēng)中輕輕飄蕩。嫩綠的小草給大地鋪上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花、紅紅的桃花、美麗的薔薇花都開(kāi)了。
春天又是動(dòng)物們的樂(lè)園，燕子和大雁回來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣紅的百花叢中飛來(lái)飛去，忙著采蜜和傳播花粉。
春天真美麗！我愛(ài)春天！
1、用文中的語(yǔ)句。
我愛(ài)春天，因?yàn)榇禾焓?，春天是 ，春天又是 。春天真 ！
2、詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)。
姹紫嫣紅：形容各種好看的花。
你還知道哪些花好看的詞語(yǔ)嗎？至少寫(xiě)4個(gè)。
（五）春天
春天的田野真美�。×鴺�(shù)發(fā)了芽。桃樹(shù)開(kāi)了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。
1．這段話主要寫(xiě)了 的景色。
2．這段話中表示顏色的詞有 、 。
3．把這段話中打比方的句子用“ ”劃出來(lái)。
（六）鳥(niǎo)島
在我國(guó)青海湖的西部，有一個(gè)中外聞名的青海湖鳥(niǎo)島。每年五月下旬，一批又一批的候鳥(niǎo)從南方飛來(lái)，小島上擠滿了各種各樣的鳥(niǎo)。鳥(niǎo)窩密密麻麻，一個(gè)挨一個(gè)。窩里窩外，到處都是鳥(niǎo)蛋，有白色的，也有青綠色的。
1、寫(xiě)鳥(niǎo)多的詞是__________；寫(xiě)鳥(niǎo)窩多的詞是__________；寫(xiě)鳥(niǎo)蛋多的詞是____________；寫(xiě)鳥(niǎo)蛋顏色的詞有____________。
2、這段話中第_____句是寫(xiě)鳥(niǎo)窩多,第_______句寫(xiě)鳥(niǎo)蛋多。
3、鳥(niǎo)島在什么地方？
（七）太陽(yáng)花
你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎？這是一種很美麗的小花，小小的花瓣，粉紅的，鮮艷極了，葉子呢？也是細(xì)細(xì)的，像含著一包綠汁，很嫩。
早晨，太陽(yáng)一露出笑臉，太陽(yáng)花就興沖沖地開(kāi)放了。太陽(yáng)越曬花越紅。它仰著臉蛋，好像在跟太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)，謝謝你把我照得這樣漂亮�！�
傍晚，太陽(yáng)下山了，太陽(yáng)花就慢慢合攏花瓣，安安靜靜地睡覺(jué)了。
太陽(yáng)花還有黃的、藍(lán)的、紫的……五顏六色的太陽(yáng)花開(kāi)起來(lái)，那才好看呢！
1、短文共有 段話，用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2、太陽(yáng)花是一種很 的小花， 的花瓣， 的，鮮艷極了。
3、太陽(yáng)花是什么時(shí)候開(kāi)放的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
（八）
晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫(huà)上“_______”。
蜻（qīng qíng）蜓 扇著（shān shānɡ）
乘涼（niáng liáng） 捉�。▃huō zuō）
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
漂亮——（ ） 喜歡—— （ ）
3、作者在描寫(xiě)大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫(xiě)了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用 “ ” 畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子。
4、抄寫(xiě)短文中畫(huà)“ ”的句子。
__________________________________________________________
在這個(gè)句子中把______________比作______________ 。
5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？
（九）百靈鳥(niǎo)的歌
每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉的時(shí)候，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著�？伤迷劫u(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐那里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽(tīng)我唱歌了呢？我又沒(méi)有驕傲！”
喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了�！�
百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。
1、短文一共有 個(gè)自然段，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、第 段寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的的`話。
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：立即 ——（ ） 表?yè)P(yáng) —— （ ）
反義詞：虛心 ——（ ） 高興 —— （ ）
4、“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首 ，再查 畫(huà)。
5、 百靈鳥(niǎo)唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少的原因是：
（十）月亮
月亮是地球的衛(wèi)星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)。月亮在空中旋轉(zhuǎn)卻不會(huì)掉下來(lái)，是什么原因呢？那是因?yàn)樵铝料腚x開(kāi)地球，但是地球的引力像一只看不見(jiàn)的大手，緊緊抓住月亮不放。這樣，一個(gè)要離開(kāi)，一個(gè)要拉住，兩邊力量正好相等，所以月亮就不會(huì)掉下來(lái)。
1、這段話共有 句話，第 句話提出問(wèn)題， 句話回答問(wèn)題。
2、月亮不會(huì)掉下來(lái)的原因是什么？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子。
3、多音字組詞。
為 wéi ( ) 相 xiānɡ ( )
為 wèi ( ) 相 xiànɡ ( )
4、抄寫(xiě)文中畫(huà)“ ”的句子，并仿寫(xiě)一個(gè)。
（十一）
我愿做一只小杜（dù）鵑（juān），
天天歌唱在日月潭（tán）邊，
透（tòu）過(guò)清清的潭水，
我看到了祖國(guó)大地美麗的春天。
我愿做一只小山鷹（yīnɡ），
天天飛翔（xiánɡ）在阿里山上空。
站在高高的山峰上，
我看到了祖國(guó)首都金色的北京。
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。� ）的潭水 （ ）的春天 （ ）的山峰 （ ）的北京
2、小杜鵑的家住在（ ），小山鷹的家住在（ ）。
3、你的故鄉(xiāng)在哪個(gè)省？
（十二）爬山
星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健?/p>
我們來(lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥(niǎo)在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。
1、在短文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、第二自然段有（ ）句話。
3、請(qǐng)按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。
�。� ）我們沿著山路向上爬。
�。� ）我們登上山頂。
�。� ）我們來(lái)到山腳下。
4、寫(xiě)出如 “美滋滋” 這樣的詞語(yǔ)。 (最少寫(xiě)3個(gè))
（十三）
有頭肥胖的大熊，依仗自己力量大，專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人。
一天，大熊看見(jiàn)農(nóng)夫在樹(shù)林旁的空地上種蘿卜，就大搖大擺走過(guò)去說(shuō)：“聽(tīng)著，長(zhǎng)出地面的全歸我！”
秋天到了，農(nóng)夫扛著鐵鍬來(lái)挖蘿卜。他把蘿卜葉了給了大熊，然后挖出地下的蘿卜，裝上手推車(chē)回家了。大熊嚼了幾口蘿卜葉子，“呸！”一點(diǎn)兒不好吃。它連忙追上農(nóng)夫，粗聲粗氣地說(shuō)：“下次不管你種什么，我要地面下的，你拿長(zhǎng)在地上面的。”
第二年，農(nóng)夫種了麥子。收割時(shí)大熊又來(lái)了，農(nóng)夫把麥子根給了大熊，把麥子裝上車(chē)，拉回家去了。
大熊看著那一大堆麥子根，嘆口氣說(shuō)：“唉，我又上當(dāng)了！”
1、請(qǐng)?jiān)谖那暗臋M線上給短文加個(gè)合適的題目。
2、根據(jù)短文內(nèi)容：
�。� ）的大熊 （ ）地走過(guò)去 （ ）地說(shuō)
�。� ）蘿卜 （ ）麥子 （ ）鐵鍬
3、“鐵鍬”的“鍬”我不認(rèn)識(shí)，我會(huì)用（ ）查字法，先查部首（ ）再查（ ）畫(huà)。
4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
干瘦——（ ） 愛(ài)護(hù)——（ ）
5、讀了短文，你想對(duì)大熊說(shuō)什么？
（十四）蟬和蠶
蟬最不明白的是：養(yǎng)蠶人為什么把一大筐一大筐的桑葉送到蠶房，總想看個(gè)究竟。
一天，他從窗口飛進(jìn)去一看：呀，所有的蠶都在拼命地吃著桑葉，一刻也不停。再看那養(yǎng)蠶人，聽(tīng)到這聲音好像在欣賞美妙的音樂(lè)似的。
“哼，偏心眼的人��！”蟬激動(dòng)了，便飛到一面竹匾上，沒(méi)好氣地對(duì)蠶說(shuō)：“你們吞食了這么多的桑葉，人們卻疼愛(ài)你們，他們太偏心了！”
蠶們并不抬頭，只顧“沙沙沙”地吃鮮嫩的桑葉。蟬氣得大叫起來(lái)：“你們吃著人類(lèi)采摘的桑葉，他們還把你們當(dāng)寶貝；而我們只不過(guò)吸了點(diǎn)樹(shù)汁，反而被人罵為害蟲(chóng)。這是為什么？”
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
偏心（ ） 明白（ ） 進(jìn)（ ） 2．請(qǐng)找出第二自然段中蠶吃桑葉的句子，抄在下面的橫線上。
3．如果你是蠶，你會(huì)怎樣回答蟬提出的問(wèn)題？
（十五）快樂(lè)在哪里
一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去，小公雞歪（wāi）著頭問(wèn)：“小螞蟻，你們快樂(lè)嗎？”螞蟻回答：“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了，很快樂(lè)�！�
兩只燕子在屋檐（yán）下做窩，她們不停地來(lái)回銜（xián）泥，小公雞昂（áng）頭問(wèn)：“燕子姐姐，你們快樂(lè)嗎？”燕子說(shuō)：“我們馬上就有了自己的家，很快樂(lè)。”
小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂(lè)，快樂(lè)是什么呢？”
梅花鹿阿姨說(shuō)：“孩子，快樂(lè)是需要自己尋找的，快樂(lè)來(lái)源于生活中的每一件事，快樂(lè)在每個(gè)人的心里�！�
1、短文共有（ ）個(gè)自然段，文中的小動(dòng)物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、讀了短文，我知道“昂頭”的意思是：
3、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
忙來(lái)忙去 （ ）
�。� ） （ ）
4、用“ ”劃出文中小公雞對(duì)梅花鹿阿姨說(shuō)的話。
5、讀了短文，我知道快樂(lè)在 。
語(yǔ)文閱讀題大全2
《蘇州園林》閱讀題及答案
閱讀文段，回答問(wèn)題。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
【問(wèn)題】
1．這兩段文字的主要內(nèi)容分別是什么？
__________________________________________
2．對(duì)文中劃線的“中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)”理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．畫(huà)面切忌呆板單調(diào)
B．講究色彩的絢麗
C．畫(huà)面要求熱烈奔放，講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
3．文段中劃線的`“這”具體指代_________________。
4．“寂寞”一詞在上下文中的意思是_________，其反義詞是__________。
5．“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)�！弊髡吲e這個(gè)例子想要說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)？
__________________________________________
6．“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)出你的看法。
__________________________________________
7．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_________，“不隔”指的是_________；“界”指的是_________，“未界”指的是_________。
8．根據(jù)審美感受，第一段所說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn)是________________；第二段所說(shuō)明的對(duì)象的特點(diǎn)是_________________。
【參考答案】
1．第一段說(shuō)明的內(nèi)容是蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木的特點(diǎn)。第二段說(shuō)明蘇州園林花墻和廊子的特點(diǎn)。
2．A
3．修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹(shù)。
4．冷清、單調(diào)；豐富（多彩）
5．主要說(shuō)明蘇州園林修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意。
6．好�！凹拍笔菙M人化的寫(xiě)法，將園林中的景致寫(xiě)活了，形象地說(shuō)明了蘇州園林栽種樹(shù)木著眼于畫(huà)意的特點(diǎn)。同時(shí)，也暗示游客在不同的時(shí)節(jié)游覽蘇州園林都不會(huì)感到單調(diào)。
7．有墻壁隔著；墻上有鏤空?qǐng)D案；有廊子界著；廊子兩邊無(wú)所依傍
8．著眼在畫(huà)意；層次豐富、景致幽深
語(yǔ)文閱讀題大全3
閱讀下面的文章，完成14-16題
當(dāng)你在花園里駐足觀察那些胖胖的蜜蜂在花叢中起起落落，或者在廚房手拿蒼蠅拍對(duì)著狡猾的蒼蠅無(wú)可奈何時(shí)，你一定認(rèn)同以下觀點(diǎn)：把“飛行家”這個(gè)名詞冠于昆蟲(chóng)身上是恰如其分的，昆蟲(chóng)不僅是地球上規(guī)模最大的飛行家族，也是最早掌握這項(xiàng)技術(shù)的先驅(qū)者。地球上的第一次飛行是個(gè)什么場(chǎng)景?這一歷史性的是時(shí)刻早已消失在巖層之中。不過(guò)，當(dāng)年第一批飛行者的后代仍然活躍在我們的星球上，他們就是蜉蝣。
蜉蝣這種生物大多數(shù)時(shí)間生活在水中，以藻類(lèi)為食，當(dāng)它們準(zhǔn)備好繁殖，便爬出水面，在水邊的植物上蛻皮，成為有翅的成蟲(chóng)。這些獲得新生的小蟲(chóng)子并不急于飛行，多數(shù)時(shí)候會(huì)聚集在水面上，伸展雙翅，在微風(fēng)的吹拂下于水面上滑行。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，便風(fēng)中舞動(dòng)，在空中完成婚配。不久，雌蟲(chóng)產(chǎn)卵，剛剛脫離水面不過(guò)幾十小時(shí)的蜉蝣們?cè)俅位芈渌�，這也意味著它們個(gè)體生命的終結(jié)。目前，多數(shù)昆蟲(chóng)學(xué)家認(rèn)為，最早的昆蟲(chóng)也像蜉蝣一樣，是從水面滑行演化到飛行的，最早的翅應(yīng)該是“風(fēng)帆”，而非“機(jī)翼”。
昆蟲(chóng)的翅是一個(gè)工程學(xué)奇跡：一片丁質(zhì)的薄層，沒(méi)有任何骨骼和肌肉的支撐。幾丁質(zhì)這種物質(zhì)本身柔軟而堅(jiān)韌，就連碳纖維復(fù)合材料都無(wú)法與之相比。幾丁質(zhì)中貫穿著翅脈，它們是液壓管道，正是這些液壓管道讓昆蟲(chóng)的翅膀有了足夠的剛性來(lái)應(yīng)對(duì)飛行是巨大的應(yīng)力考驗(yàn)。與鳥(niǎo)、蝙蝠翅膀一樣，昆蟲(chóng)翅膀的剖面上端彎曲，下端平直，這使得空氣流過(guò)翼面時(shí)產(chǎn)生升力。
昆蟲(chóng)與其他其他飛行動(dòng)物的標(biāo)志性區(qū)別，在于它們扇動(dòng)翅膀時(shí)高得驚人的速度——蜻蜓一般為每秒200次，而蚊子和馬蜂則能高達(dá)每秒1000次。不僅如此，如果逐格回放高速攝像機(jī)拍攝的昆蟲(chóng)飛行影像，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，昆蟲(chóng)撲翼飛行可不簡(jiǎn)單是上下運(yùn)動(dòng)，從側(cè)面觀察，昆蟲(chóng)的翅膀其實(shí)是在畫(huà)八字形。直到最近，人們把昆蟲(chóng)放進(jìn)風(fēng)洞好好研究了一番才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些小家伙的翅膀是在空氣中制造渦流，依靠這些可控的渦流，它們的翅膀在向下和向上拍動(dòng)時(shí)都能產(chǎn)生升力，這是鳥(niǎo)與蝙蝠絕對(duì)無(wú)法做到的，一只小蜜蜂借助這些渦流，產(chǎn)生達(dá)到其體重3倍的開(kāi)力，而向前的推力則是體重的8倍之多，與之相比，一架戰(zhàn)斗機(jī)的推力與重力大小之比能達(dá)到2就可以“笑傲江湖”了，這樣你就不難理解，為什么蒼蠅能在空中做出令人匪夷所思的急轉(zhuǎn)彎了。
當(dāng)然，這一切代價(jià)也相當(dāng)高昂，飛行是件十分費(fèi)力的活兒，一只果蠅飛行1小時(shí)就要消耗掉體重的10%，果蠅使用碳水化合物作為動(dòng)力來(lái)源，這有點(diǎn)不太劃算，其他很多昆蟲(chóng)直接利用脂肪作為“燃燒”，便讓飛行的“經(jīng)濟(jì)性”大為改觀。所以你絕對(duì)不能小看昆蟲(chóng)的能力，一直小小黑脈金斑蝶能以每天150公里的速度連續(xù)飛行3000公里，完成沖北美到中美洲的長(zhǎng)途遷徙。
(取材于王冬《御風(fēng)飛行》)
14.根據(jù)文意，下列說(shuō)話不支持“昆蟲(chóng)的翅膀是一個(gè)工程學(xué)奇跡”的一項(xiàng)是(3分)
A.薄薄的`翅由幾丁質(zhì)構(gòu)成
B.不需要脊髓肌肉的支撐
C.柔韌性可比碳纖維的復(fù)合材料
D.翅脈增強(qiáng)了昆蟲(chóng)翅膀的剛性
15.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析。不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
A.昆蟲(chóng)最初駕馭“風(fēng)帆”在水面上滑行。后來(lái)逐步從滑行演變到在空中飛行。
B.蜉蝣有翅后即升空飛行。雖然飛行時(shí)間不長(zhǎng)，但由此實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)。
C. 昆蟲(chóng)的剖面，上端彎曲，下端平直，這可以使空氣濾過(guò)翼面時(shí)產(chǎn)生升力
D.昆蟲(chóng)利用碳水化合物和脂肪作為“燃料”，從而大大提高了飛行的“經(jīng)濟(jì)性”
E.昆蟲(chóng)是地球上規(guī)模最為龐大的飛行家族，很多昆蟲(chóng)都具有長(zhǎng)途遷徙的能力
16. 根據(jù)本文和下列材料，說(shuō)明蒼蠅的飛行和鵬鳥(niǎo)翱翔有哪些不同(5分)
《逍遙游》中“背若泰山，翼若垂天之云……絕云天，負(fù)青天。然后圖南”這幾句話。是對(duì)鵬鳥(niǎo)翱翔九天的精彩描述，生物學(xué)家認(rèn)為。鵬鳥(niǎo)翱翔是要借助上升氣流，翅膀就像固定的機(jī)翼。
答案：
14、C
15、B D
16、(1)蒼蠅飛行時(shí)必須高速扇動(dòng)翅膀，鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)可以不扇動(dòng)翅膀。(2)蒼蠅飛行時(shí)借助自身?yè)湟懋a(chǎn)生的升力，鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)借助外界的上升氣流。(3)蒼蠅飛行時(shí)可做出急轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作，鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)無(wú)法做到。
語(yǔ)文閱讀題大全4
CEV是“乘員探索飛行器”的簡(jiǎn)稱。對(duì)于CEV，美國(guó)國(guó)家航空航天局是這樣認(rèn)定的：CEV是可重復(fù)使用的飛行器，能將4名宇航員送往月球，每年最多可飛行6次;改進(jìn)型的3人CEV可為國(guó)際空間站接送宇航員，每年發(fā)射3次;無(wú)人CEV則作為向國(guó)際空間站運(yùn)送物資的貨船，每年運(yùn)送3次;無(wú)論是CEV運(yùn)載器，還是重型運(yùn)載器，都將用航天飛機(jī)的部件改制建造;CEV用固體火箭發(fā)射，其設(shè)計(jì)與航天飛機(jī)發(fā)射起飛時(shí)的固體火箭助推器基本相同;重型運(yùn)載器的運(yùn)載能力，用于月球飛行時(shí)為100噸，用于火箭航行時(shí)提高到120噸。
從這六條認(rèn)定可以明顯看出，美國(guó)是按照“航天飛機(jī)衍生型”的思路來(lái)研制新的載人飛行器的，即新型航天器的運(yùn)載工具采用航天飛機(jī)的外貯箱、固體助推火箭和主發(fā)動(dòng)機(jī)等主要部件來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，是原來(lái)航天飛機(jī)的衍生。
航天飛機(jī)衍生型方案的特點(diǎn)是：這種航天器沒(méi)有機(jī)翼和尾翼，不再像航天飛機(jī)那樣通過(guò)滑翔方式返回地球，而是像飛船那樣通過(guò)降落傘著陸;發(fā)射時(shí)航天器與運(yùn)載火箭串聯(lián)，航天器置于火箭頂部，能避免因碎片脫落而被砸壞的'危險(xiǎn);專(zhuān)門(mén)設(shè)置的逃逸火箭更增加了宇航員的安全;人和貨物分開(kāi)運(yùn)輸，既安全又經(jīng)濟(jì);貨運(yùn)型的長(zhǎng)度是載人型的2倍，載貨能力達(dá)100噸，是航天飛機(jī)的5～6倍，將成為世界上的航天運(yùn)載器;座艙更寬大，給航天員帶來(lái)舒適感，還可以重復(fù)使用10次以上。
根據(jù)初步構(gòu)想，新的載人型航天器將在經(jīng)改進(jìn)的航天飛機(jī)固體助推火箭的基礎(chǔ)上建造，計(jì)劃在20xx年將宇航員運(yùn)往國(guó)際空間站。貨運(yùn)型則把載貨飛行器裝在改裝后的航天飛機(jī)外貯箱頂部，并配備5臺(tái)航天飛機(jī)主發(fā)動(dòng)機(jī)。外貯箱兩側(cè)還將配置兩個(gè)加大的航天飛機(jī)固體助推火箭。據(jù)估計(jì)，貨運(yùn)型飛行器將是個(gè)40層樓高的龐然大物。按照設(shè)計(jì)，載人型和載貨型航天器還能在軌道上實(shí)施對(duì)接，以完成更多的太空使命。
航天飛機(jī)衍生型方案充分利用航天飛機(jī)現(xiàn)有的成熟技術(shù)和裝備，不但可以降低成本，還將加快新型運(yùn)載火箭的研制。美國(guó)國(guó)家航空航天局的專(zhuān)家認(rèn)為，航天飛機(jī)衍生型方案的安全性將是目前航天飛機(jī)的10倍左右。航天飛機(jī)終將被淘汰。
(選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》20xx年第12期，有刪節(jié))
下列對(duì)“CEV”的敘述，不正確的一項(xiàng)是
A.CEV是“乘員探索飛行器”的簡(jiǎn)稱，是可重復(fù)使用的飛行器。
B.CEV能將4名宇航員送往月球，改進(jìn)型CEV可為國(guó)際空間站接送宇航員，每年要飛行6次。C.CEV運(yùn)載器，將用航天飛機(jī)的部件改制建造。
D.CEV使用與航天飛機(jī)發(fā)射起飛時(shí)的固體火箭助推器設(shè)計(jì)基本相同的固體火箭發(fā)射。
下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是
A.新型航天器的運(yùn)載工具包括CEV運(yùn)載器和重型運(yùn)載器，這是兩種完全不同的運(yùn)載器。
B.CEV是采用航天飛機(jī)的外貯箱、固體助推火箭和主發(fā)動(dòng)機(jī)等主要部件來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
C.新型航天器與運(yùn)載火箭串聯(lián)發(fā)射，是為避免航天器的碎片脫落砸壞火箭。
D.之所以采用“航天飛機(jī)衍生型”方案，是因?yàn)樗杀镜�，而且可以加快新型運(yùn)載火箭的研制速度。
根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是
A.無(wú)人CEV是向國(guó)際空間站運(yùn)送物資的貨船，載貨能力高達(dá)120噸。
B.新型載人型和載貨型航天器可以將人和貨分開(kāi)運(yùn)輸，并可在太空中自由地實(shí)施對(duì)接。
C.CEV是“航天飛機(jī)衍生型”航天器的一種類(lèi)型，由于具有安全、經(jīng)濟(jì)、高效的特點(diǎn)，它將成為現(xiàn)階段最理想的航天飛行器。
D.美國(guó)現(xiàn)在的航天事業(yè)已走在世界前列，美國(guó)已開(kāi)始使用航天飛機(jī)的衍生型航天器。
高一語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答案：
1.B(B項(xiàng)，“每年要飛行6次”不對(duì)，原文是CEV“能將4名宇航員送往月球，每年最多可飛行6次;改進(jìn)型的3人CEV……每年發(fā)射3次”。)
2.D(A項(xiàng)，“這是兩種完全不同的運(yùn)載器”錯(cuò)，二者功能不同，設(shè)計(jì)原理相同。B項(xiàng)，CEV是飛行器，采用航天飛機(jī)主要部件設(shè)計(jì)的是運(yùn)載工具。C項(xiàng)，應(yīng)為“避免火箭碎片脫落砸壞航天器”。)
3.C(A項(xiàng)，120噸是運(yùn)載器的運(yùn)載能力，而不是CEV的載貨能力。B項(xiàng)，應(yīng)為“在軌道上實(shí)施對(duì)接”。D項(xiàng)，把未然當(dāng)已然，此類(lèi)型航天器還在研制中。)
語(yǔ)文閱讀題大全5
中國(guó)書(shū)法：作為一種文化
劉守安
�、傥覀兲岢鰰�(shū)法是一種文化，并不是為書(shū)法下定義，只是一個(gè)范圍的界定。時(shí)下人們?yōu)椤爸袊?guó)書(shū)法”已下過(guò)各種各樣的定義，表述的方式各不同，但使用的一個(gè)關(guān)鍵詞和核心概念是一樣的，那就是“藝術(shù)”。特別是幾位著名的學(xué)者提出書(shū)法是“藝術(shù)”，甚至是“純粹藝術(shù)”、“最高藝術(shù)”等等，影響甚大。
�、谌藗儼阎袊�(guó)書(shū)法定義為藝術(shù)是基于中國(guó)書(shū)法具有很高的審美價(jià)值。但把漢字的字形放在“中國(guó)書(shū)法”作為文化層次的結(jié)構(gòu)中來(lái)審視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，漢字符號(hào)的審美效果是在書(shū)法文化結(jié)構(gòu)的物態(tài)文化層面體現(xiàn)的。在整體的書(shū)法文化或一件完整的書(shū)法“作品”中，字體書(shū)法形態(tài)屬于物態(tài)文化層，這是書(shū)法“本體”結(jié)構(gòu)的“外顯”的表層部分。當(dāng)人們對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、藝術(shù)性及書(shū)寫(xiě)出來(lái)的筆法、字法、章法給予充分的估量和贊美的時(shí)候，我們看到研究者往往只限于對(duì)“作品”“物態(tài)文化層”的分析說(shuō)明。并且往往忽略字體得以顯示的“物器”、材料本身的質(zhì)地、色調(diào)因素；忽略一件書(shū)法“作品”的美是在書(shū)體形態(tài)與材料形態(tài)有機(jī)融合中顯示出來(lái)的這一重要事實(shí)，所以人們對(duì)書(shū)法“物態(tài)層”的研究與描述也往往是不全面的。在多層次結(jié)構(gòu)的書(shū)法文化中，只就其表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，把它當(dāng)作書(shū)法“本體”、全體，并由此概括其性質(zhì)并作定義。這種研究思想和方法都值得斟酌。
�、墼趯�(duì)一種文化形態(tài)作文化結(jié)構(gòu)的觀察中，我們分出物態(tài)、制度、行為、心態(tài)四個(gè)文化層次，以求全面認(rèn)識(shí)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的各個(gè)文化層次并非具有同等的意義。其中心態(tài)文化層是文化的核心部分。這個(gè)核心部分體現(xiàn)著該文化形態(tài)被創(chuàng)造的目的。因而也集中體現(xiàn)著該文化形態(tài)的價(jià)值、功能。就具體的書(shū)法作品來(lái)說(shuō)，展示漢字字跡的形態(tài)不是目的，展示出一定的文字的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)文字的記錄、傳播功能才是目的。各種書(shū)法“作品”的文字內(nèi)容體現(xiàn)著作者、書(shū)者的思想、意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣等等，展示出蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、家族、社會(huì)風(fēng)習(xí)等內(nèi)容的無(wú)比豐富的“意義世界”。如果說(shuō)在對(duì)“書(shū)法”這種文化現(xiàn)象的考察中，對(duì)物態(tài)文化層次專(zhuān)注而對(duì)制度文化、行為文化在物態(tài)文化的體現(xiàn)可能有所忽略的話，那么忽視對(duì)書(shū)法“作品”文字內(nèi)容的考察、認(rèn)知?jiǎng)t是完全不應(yīng)該的。文字內(nèi)容屬于書(shū)法文化的“心態(tài)文化層”，是體現(xiàn)“作品”價(jià)值的核心部分，丟棄了文字內(nèi)容而只專(zhuān)注文字的物態(tài)形式，這還是一個(gè)完整的書(shū)法“本體”嗎？
④如果我們從“漢字”與“書(shū)法”的關(guān)系方面作觀察，也會(huì)得出同樣的結(jié)論。中國(guó)書(shū)法與漢字密切相關(guān)，而漢字同其他文字一樣，有形、音、義三要素。書(shū)寫(xiě)者總是為顯“義”而構(gòu)形，而并非為構(gòu)“形”而構(gòu)“形”，為書(shū)寫(xiě)而書(shū)寫(xiě)�，F(xiàn)在的問(wèn)題是，“書(shū)法”研究者僅著眼書(shū)寫(xiě)者的構(gòu)“形”和接受者的識(shí)“形”、觀“形”，把書(shū)寫(xiě)者顯“義”和接受者會(huì)“義”的目的丟掉了。這樣，研究者盡管把漢字的“形”分析得頭頭是道，但抽掉了漢字“文化”核心內(nèi)容，也便不能認(rèn)識(shí)漢字及其顯示形態(tài)的功能價(jià)值。
�、菀恍┱撜邚�(qiáng)調(diào)漢字字形獨(dú)立的審美功能，對(duì)“形”本身的藝術(shù)價(jià)值擴(kuò)大、拔高，其基本論據(jù)是將漢字與繪畫(huà)相比符。這是違背文字的本質(zhì)規(guī)定的。漢字是一種符號(hào)而不是圖畫(huà)，符號(hào)是約定的，其“形”與其表示的“義”沒(méi)有必然的聯(lián)系。作為符號(hào)顯示的漢字字“形”，其本身的文化意義、審美意義是稀薄的，不確定的。一個(gè)個(gè)漢字字“形”并非一個(gè)個(gè)獨(dú)立的審美對(duì)象，而且字“形”方面所顯示出的點(diǎn)畫(huà)(筆法)、結(jié)體(字法)、布局(章法)雖然可能顯示出某種“形式美”，但它在一件完整的書(shū)法作品中畢竟屬于“形式”，從根本上說(shuō)都服從于表達(dá)內(nèi)容的需要，并受到這種目的的制約。那些被稱為中國(guó)古代書(shū)法的各種書(shū)跡，都是具有“鄭重的用途”(啟功語(yǔ))的實(shí)用性書(shū)寫(xiě)，絕不是書(shū)寫(xiě)者自由“創(chuàng)作”的“為藝術(shù)的藝術(shù)”。只用“藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律”和“藝術(shù)發(fā)展規(guī)律”難以講說(shuō)這些書(shū)跡的'產(chǎn)生與變化發(fā)展。 (選自《新華文摘》，有刪減)
1、第②段，作者認(rèn)為，一些書(shū)法研究者對(duì)書(shū)法作品“物態(tài)文化層”的分析說(shuō)明是不全面的，其理由是：
①____________________________________________________
�、赺___________________________________________________
2.第④段，“也會(huì)得出同樣的結(jié)論”中的“結(jié)論”是指
3.作者反對(duì)一些書(shū)法研究者強(qiáng)調(diào)漢字字形獨(dú)立的審美功能。下列各項(xiàng)中，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.漢字是符號(hào)，不等同于繪畫(huà)，不能與圖畫(huà)的審美相比。
B.一件完整的書(shū)法作品，才能顯示出審美意義。
C.古代書(shū)法的各種書(shū)跡，都是實(shí)用性書(shū)寫(xiě)，不是為藝術(shù)的藝術(shù)。
D.個(gè)體漢字的字形，不具有審美意義和獨(dú)立的文化意義。
4.對(duì)全文內(nèi)容理解、分析不正確的兩項(xiàng)是 ( ) ( )
A.提出書(shū)法是一種文化，既是對(duì)其范圍的界定，也是為其下定義。
B.字體書(shū)法的形態(tài)，是書(shū)法“本體”結(jié)構(gòu)的“外顯”的表層部分。
C.書(shū)法作品的外在“形式”，從根本上說(shuō)是服從于表達(dá)內(nèi)容的需要。
D.漢字符號(hào)的審美效果，是體現(xiàn)在書(shū)法文化結(jié)構(gòu)的物態(tài)文化層面的。
E.物態(tài)、制度、行為、心態(tài)四個(gè)層次，在文化結(jié)構(gòu)中具有同等意義。
5、請(qǐng)舉例，談?wù)勀銓?duì)書(shū)法作品文化意義的認(rèn)識(shí)。(100字左右)
1.①忽略字體得以顯示的“物器”、材料本身的質(zhì)地、色調(diào)因素；②忽略一件書(shū)法“作品”的美是在書(shū)體形態(tài)與材料形態(tài)有機(jī)融合中顯示出來(lái)的重要事實(shí)
2.丟棄了文字內(nèi)容而只專(zhuān)注文字的物態(tài)形式，不是一個(gè)完整的書(shū)法“本體”
3.D (漢字字“形”的文化意義、審美意義是稀薄的，不確定的，而不是“不具有”)
4.A 、E
5.比如王羲之的書(shū)法《蘭亭集序》法帖，從文化意義上看，那就不只是對(duì)他揮灑自如書(shū)法的欣賞，我們還能從書(shū)法《蘭亭集序》的內(nèi)容中，感受到作者的思想與情感，還能從他書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的漏字、改字感受到他的隨意和放松的心態(tài) (內(nèi)容近似即可，主要是體現(xiàn)對(duì)文化意義的認(rèn)識(shí))
語(yǔ)文閱讀題大全6
閱讀下面的文言文，完成1～4題。
時(shí)軍國(guó)多事，用刑嚴(yán)重。太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙，庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸�！睕_於是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚�！碧嬖唬骸按送远�，無(wú)所苦也�！倍矶鴰�(kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。沖仁愛(ài)識(shí)達(dá)，皆此類(lèi)也。凡應(yīng)罪戮而為沖微所辨理賴以濟(jì)宥者前后數(shù)十。太祖數(shù)對(duì)群臣稱述，有欲傳后意。
(選自陳壽《三國(guó)志·曹沖》)
1．解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的`意思。（3分）
�。�1）議欲面縛首罪，猶懼不免 免：
（2）此妄言耳，無(wú)所苦也 苦：
（3）俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞 聞：
2．給文中劃線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“│”標(biāo)出來(lái)。（2分）
凡應(yīng)罪戮而為沖微所辨理賴以濟(jì)宥者前后數(shù)十。
3．請(qǐng)用自己話概括曹沖的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）
4．請(qǐng)指出曹沖為庫(kù)吏脫罪的方法的巧妙之處。（3分）
參考答案：
1. （1）赦免，免罪 （2）愁，憂傷 （3）上報(bào)，報(bào)告
2. 凡應(yīng)罪戮| 而為沖微所辨理| 賴以濟(jì)宥者| 前后數(shù)十。
3. 一是仁慈；二是聰明（或：通情達(dá)理）。
4. 以假裝因?yàn)槊孕耪f(shuō)法而憂傷，使曹操明白老鼠咬破東西對(duì)主人并無(wú)妨礙，而且很常見(jiàn)；因而使曹操不僅沒(méi)有怪罪庫(kù)吏沒(méi)能防止老鼠咬馬鞍，還主動(dòng)為庫(kù)吏講出免罪的理由。
語(yǔ)文閱讀題大全7
閱讀下列文章，完成19-21題。（16分）
人類(lèi)只剩7年時(shí)間拯救地球
�、儆�(guó)著名自然災(zāi)難專(zhuān)家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾?麥克古爾在其新書(shū)《7年拯救地球》中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類(lèi)如果不立即采取行動(dòng)，減少大氣中的溫室氣體排放，那么20xx年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這7年時(shí)間中無(wú)法得到控制，那么地球?qū)⒃?0xx年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)中，人類(lèi)將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！
②麥克古爾教授在書(shū)中稱，從現(xiàn)在開(kāi)始到20xx年，人類(lèi)只剩下有限時(shí)間來(lái)減少有害溫室氣體的排放，如果人類(lèi)的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬(wàn)年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來(lái)最大的災(zāi)害威脅。
�、埯溈斯艩柦淌谡f(shuō)：到20xx年，全球溫室氣體的排放必須減少50﹪到80﹪。要做到這一點(diǎn)， 溫室氣體的排放必須在20xx年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠，如果人類(lèi)不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90﹪，仍無(wú)法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。
�、茺溈斯艩柦淌诜Q，地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度，如果人類(lèi)燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度，當(dāng)前的情況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。
19．麥克古爾認(rèn)為人類(lèi)拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)？ (4分)
20．第三自然段主要用了什么說(shuō)明方法？試舉例分析其作用。(4分)
21．最后一段中“地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度”，句中“大約”能刪去嗎?為什么？(3分)
22．根據(jù)麥克古爾的'觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）
�、俅胧�
�、诶碛�
參考答案：
19.減少大氣中的溫室氣體排放。(或“減少大氣中二氧化碳的含量”。)
20.列數(shù)字。如“到20xx年，全球溫室氣體的排放必須減少50％到80％。”,具體說(shuō)明拯救地球應(yīng)立即采取行動(dòng)。(或“具體說(shuō)明了排放量減少的程度”也可。)
21. 不能，因?yàn)椤按蠹s”表明溫差是約數(shù),體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(或:如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。)只答“不能去掉”不給分；答“不能，因?yàn)樗w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性” ，沒(méi)有具體分析給1分)
22.示例1:少開(kāi)車(chē)，減少溫室氣體排放。示例2:多植樹(shù)，減少大氣中的二氧化碳含量
語(yǔ)文閱讀題大全8
溫度的百變魔法
在整個(gè)宇宙當(dāng)中，溫度無(wú)處不存在。無(wú)論在地球上還是在月球上，也無(wú)論是在赤熱的太陽(yáng)上還是在陰冷的冥王星上，這一切無(wú)不由于空間位置的不同而存在著溫度的差別。例如，太陽(yáng)表面溫度是6000℃，而處于太陽(yáng)系里離太陽(yáng)較遠(yuǎn)的冥王星的表面溫度卻只有-240℃。又如，傳說(shuō)中的牛郎星與織女星，在夜里的星空中，它們只是閃爍的小亮點(diǎn)，而怎能讓人一下子想到牛郎星的表面最高溫度竟達(dá)8000℃，織女星的表面最高溫度竟達(dá)10000℃，真可謂是熱戀之星。
正因?yàn)橛钪嬷懈餍行堑睦錈岵煌�，才決定著生命的存在與否。想想看， A ， B ；再想想，如果人類(lèi)要到陰冷的冥王星去，恐怕人的第一次呼吸還沒(méi)完成就早已在寒冷的溫度當(dāng)中凍成了冰尸。
當(dāng)然，在這樣莫大的宇宙中，只要位置適當(dāng)，生命是完全可以存在的。現(xiàn)在的地球就是典型一例。地球上生命的誕生有人說(shuō)是偶然的，其實(shí)它也是必然的。第一個(gè)有生命細(xì)胞的誕生，那是蘊(yùn)含著造物主多少心思啊，其中溫度是必不可少的因素之一。因?yàn)橹挥性谶m宜的溫度下，化學(xué)反應(yīng)才能正常進(jìn)行物質(zhì)分解或重組，才有了今天這個(gè)美麗的世界山川、河流、綠樹(shù)、紅花才有了生命的誕生。
溫度是分子平均功能的標(biāo)志，它決定一個(gè)系統(tǒng)是否與其它系統(tǒng)處于熱平衡的物理量，它的基本特征在于一切互為熱平衡的系統(tǒng)都具有相同的溫度。如當(dāng)溫度較低時(shí)，分子、原子振動(dòng)的速度很小，分子之間距離也小，此時(shí)物質(zhì)為液態(tài)。但隨著溫度的不斷升高，分子運(yùn)動(dòng)十分激烈，分子間的距離也變大，此時(shí)物質(zhì)為氣體。整個(gè)世界這么精彩，就是因?yàn)檫@些不同的分子、原子在不同的溫度下變化而來(lái)的。
�。ㄟx自20xx年第9期《大科技》，作者：金銳）
7、文章除了說(shuō)明由于空間位置的不同而存在著溫度的差別之外，還敘述了哪三點(diǎn)內(nèi)容？（3分）
8、第一段加點(diǎn)的詞熱戀之星該如何解釋?zhuān)空?qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
9、利用文中的`有關(guān)材料，緊扣第二段中心，在A、B兩處寫(xiě)上合適的句子。（2分）
A 句________________________________________________________________________________
B句________________________________________________________________________________ 10、下面哪些現(xiàn)象能用文中第三段的原理來(lái)解釋?zhuān)男┎荒�？逐一回答并�?jiǎn)述理由。（4分）
�、僮�18世紀(jì)60年代英國(guó)工業(yè)革 命以來(lái)，人類(lèi)向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引起全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題，引起了全世界各國(guó)的關(guān)注。
�、诘厍蛉祟�(lèi)并非宇宙間唯一的人類(lèi)，除了地球外，宇宙間還有上萬(wàn)個(gè)星球上有人類(lèi)生存，另外還有很多并不像人類(lèi)的智慧生命體，有些比人類(lèi)的智慧更高呢！7、①宇宙中各行星的冷熱不同，才決定著生命的存在與否。②在宇宙中，只要位置適當(dāng)，生命是完全可以存在的。③溫度是分子平均功能的標(biāo)志。（3分，每點(diǎn)1分）
8、①兩顆星的表面溫度非常高；②兩顆星承載著一個(gè)充滿神話色彩的愛(ài)情故事（即牛郎織女的故事）。（4分，每點(diǎn)2分）
9、（A）如果人類(lèi)要到太陽(yáng)（或牛郎星、織女星）去，（B）還沒(méi)到達(dá)早已化為灰燼了。（共2分，句式應(yīng)與后一句相同，為假使復(fù)句（1分）；內(nèi)容應(yīng)與后一句相反，且只能是太陽(yáng)或牛郎星、織女星（1分）。）
10、①不能，因?yàn)椴牧戏治龅氖侨驓夂蜃兣脑�，而不是說(shuō)宇宙在適宜的溫度下能誕生生命。②能，因?yàn)椴牧鲜钦f(shuō)，在莫大的宇宙中，一定會(huì)有與地球各方面條件（包括位置和溫度）相當(dāng)?shù)男乔�，有一定�?huì)有高智商的生命體。（4分，每點(diǎn)2分）
語(yǔ)文閱讀題大全9
入夜，由于剛下雨不久，街道尚未干透，樹(shù)葉上盈滿雨珠。天邊布滿藍(lán)黑色的云朵，仿佛是誰(shuí)給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來(lái)越少，露出明亮的云縫，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出現(xiàn)在天空，月光如水。月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤(pán)子。她周?chē)臑踉葡駧卓|輕紗，時(shí)而遮住她美麗臉龐。月亮總是那么憂傷，又那么富有詩(shī)意。
雨后很靜，仰望已呈深藍(lán)的天空，稀稀疏疏的星星隱隱約約地閃爍著微弱的'光輝。
不一會(huì)兒，月色朦朧。淡淡的月光，靜靜地瀉在大地上，照在江面上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了大片的河水，輕撫著大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨畫(huà)。
1、照例子，寫(xiě)出四個(gè)相同形式的詞來(lái)。
例：隱約 隱隱約約
___ ______ ___ ______
___ ______ ___ ______
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
�、偕形�( ) A.風(fēng)尚，時(shí)尚 B.注重 C.還
�、谟瘽M( ) A.充滿 B.多出來(lái) C.清澈
�、蹫a在( ) A.腹瀉 B.很快地流
3、作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)月兒的?圍繞月兒作者還描寫(xiě)了一些什么景物?
______________________________________________________________
4、指出下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法。
①月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤(pán)子。( )
�、谠铝量偸悄敲磻n傷，又那么富有詩(shī)意。( )
�、蹫踉浦�?chē)臑踉葡駧卓|輕紗，時(shí)而遮住她美麗臉龐。( )
語(yǔ)文閱讀題大全10
課外閱讀。
泡桐花
�、俳癯科鸬幂^早，無(wú)意中走到滿地是花的泡桐樹(shù)下（究竟是炮桐樹(shù)還是泡桐樹(shù)我真的沒(méi)大搞不懂，因其樹(shù)主干中空，且了解到它大概是一種引進(jìn)的樹(shù)種，所以我們那里一般叫它炮桐樹(shù)了），一股略帶甜味兒的幽香溜入鼻腔，直逼肺腑，讓我很是吃了一驚。
�、趯�(duì)我來(lái)說(shuō)，泡桐樹(shù)我并不陌生。在幼年的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)曾引種過(guò)此樹(shù)，長(zhǎng)到大碗口粗細(xì)時(shí)就被砍掉了，但它的根卻出奇的頑強(qiáng)，多年后都還要長(zhǎng)出小樹(shù)苗。
土地分到戶時(shí)，我們隊(duì)栽過(guò)泡桐樹(shù)的那塊地就被我家分得了，所以這點(diǎn)記得還比較清楚。至于它究竟能長(zhǎng)多大多高、是否開(kāi)花結(jié)果，那時(shí)并不知曉，后來(lái)見(jiàn)得多了，就知道它是長(zhǎng)得既高又大的、會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，但也一直不知道它的花還有這么的香！
③如今在我們學(xué)校地盤(pán)上，泡桐樹(shù)是最常見(jiàn)的，也是我們學(xué)校的一道風(fēng)景。說(shuō)它是風(fēng)景，一是因?yàn)槎�，一是因�(yàn)閱挝坏牡乇P(pán)內(nèi)的大樹(shù)就要數(shù)泡桐樹(shù)了。
只可惜那幾棵快要兩人才能合抱的大泡桐被執(zhí)政者在幾年前就砍倒了。雖然泡桐樹(shù)不是形狀好看的園林樹(shù)，但因其樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，加之多年前不知在哪本書(shū)里看到過(guò)介紹，說(shuō)泡桐樹(shù)成年后，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材，所以對(duì)它還是有好感的，只是平常沒(méi)太在意它罷了。
�、芙癯恐猿泽@，主要是因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香。吃驚之余，便不自禁地拾起地上的泡桐花端詳起來(lái)�；ù蠖駥�(shí)，呈喇叭狀，花色白中略帶淡紫色，細(xì)密的豎形條紋清晰可見(jiàn)。
喇叭口端呈五瓣分開(kāi)，各瓣呈圓角方形或梯形，略有點(diǎn)像銀杏樹(shù)葉，但沒(méi)有齒。奇怪的是五個(gè)花瓣總是有兩瓣稍短，三瓣稍長(zhǎng)，這種比例形狀有點(diǎn)像蘭草花，只是蘭草花的花瓣多是從頂部到花托都是分開(kāi)的扁長(zhǎng)條形。
花筒內(nèi)壁有細(xì)小而密集的紫褐色斑點(diǎn)。撕開(kāi)喇叭腔，喇叭底部長(zhǎng)有花蕊四根，總是兩長(zhǎng)兩短，蕊的頂端是對(duì)長(zhǎng)的兩片芽瓣?duì)�，上有厚厚一層花粉，聞之甚香�?/p>
成熟了的花蕊頂端是淺黑色的，捏著硬硬的，我感覺(jué)那就是種子吧。這花與一般的花還有一個(gè)不同處，就是拿過(guò)花的手略帶黏糊的感覺(jué)，可見(jiàn)這花是很油脂的哦。
⑤這看似不美的`泡桐樹(shù)，這高高在上的、素雅而又芳香的花，恐怕是很少人了解和鐘愛(ài)她的了吧？這大概再次證明了我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心的論斷了。
我在震驚、嘆服后，趕緊撿起一大把泡桐花帶回家，放在臥室愛(ài)人的床頭，但愿這迷人的花香能帶給愛(ài)人一個(gè)甜蜜的周末晨夢(mèng)。（摘選自《蜀風(fēng)》第二期）
1．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述出短文中我鐘愛(ài)泡桐樹(shù)的原因。
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2．短文寫(xiě)的是泡桐花，作者是從那些方面來(lái)具體描寫(xiě)泡桐花的？
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3．短文第④段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
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4．這篇短文表達(dá)了什么意思，對(duì)你有何啟發(fā)？
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參考答案：
1．（1）因?yàn)榕萃?shù)樹(shù)干高大挺拔，寬闊的樹(shù)冠夏日能遮蔭擋陽(yáng)，木質(zhì)輕而柔韌，是尚佳的家具木材。
�。�2）因?yàn)槲伊?xí)以為常的泡桐樹(shù)花居然還有那種撩人的馨香。
2．從視覺(jué)寫(xiě)了花的形狀、色彩；從嗅覺(jué)寫(xiě)了花的味道；從觸覺(jué)寫(xiě)了花的質(zhì)感等等。
3．描寫(xiě)。如：花大而厚實(shí)，呈喇叭狀，花色白中略帶淡紫色，細(xì)蜜的豎形條紋清晰可見(jiàn)�！墒炝说幕ㄈ镯敹耸菧\黑色的，捏著硬硬的，我感覺(jué)那就是種子吧。
4．表達(dá)的意思：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光和發(fā)現(xiàn)美的心。啟發(fā)：“略”。
語(yǔ)文閱讀題大全11
①人類(lèi)所創(chuàng)造的精神財(cái)富是通過(guò)各種物質(zhì)形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們?nèi)粘５木窕顒?dòng)中，讀書(shū)便占據(jù)著很大的比重。一般而言，我們很難想象一個(gè)關(guān)注精神生活的人會(huì)對(duì)書(shū)籍毫無(wú)興趣�！拔覔湓跁�(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！备郀柣f(shuō)的這句話，非常貼切地表明了這一點(diǎn)。
②然而，古今中外的書(shū)不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書(shū)呢?從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書(shū)分為三大類(lèi)。一是完全不可讀的書(shū)，這種書(shū)只是外表像書(shū)罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)。在今日的市場(chǎng)上，這種以書(shū)的面目出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是。二是可讀可不讀的書(shū)，這種書(shū)讀了也許不無(wú)益處，但不讀卻肯定不會(huì)造成重大損失和遺憾。世上的書(shū)大多屬于此類(lèi)。我把那些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也列入此類(lèi)，因?yàn)樗鼈冎粚?duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員才可能是必讀書(shū)，對(duì)于其他人卻是不必讀的書(shū)，至多是可讀可不讀的書(shū)。三是必讀的書(shū)。這類(lèi)書(shū)每一個(gè)關(guān)心人類(lèi)精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺撼。
�、蹜�(yīng)該說(shuō)，這第三類(lèi)書(shū)在書(shū)籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大。它們實(shí)際上是指人類(lèi)文化寶庫(kù)中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著。這些偉大作品不可按學(xué)科歸類(lèi)，不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，都必定表現(xiàn)了人類(lèi)精神某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價(jià)值。在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅?shū)。要確定這類(lèi)書(shū)的范圍是一件難事，事實(shí)上不同的.人就此開(kāi)出的書(shū)單一定有相當(dāng)?shù)某鋈�。不過(guò)只要開(kāi)書(shū)單的人確實(shí)有眼光，就必定都會(huì)選中一些最基本的好書(shū)。例如，他們決不會(huì)遺漏掉《論語(yǔ)》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》這樣的書(shū)，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類(lèi)作家的著作。
④在我看來(lái)，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個(gè)信念，那便是非最好的書(shū)不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書(shū)，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書(shū)，并且成為它們的知音。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的追求的人來(lái)說(shuō)，他的必讀書(shū)的書(shū)單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過(guò)程中形成的，這個(gè)書(shū)單本身也體現(xiàn)著他的個(gè)性。正像羅曼羅蘭在談到他所喜歡的音樂(lè)大師時(shí)說(shuō)的：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個(gè)人對(duì)他所喜愛(ài)的歷史人物都應(yīng)該這樣做。”
�、葙M(fèi)爾巴哈說(shuō)，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對(duì)的。從一個(gè)人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個(gè)在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。天下好書(shū)之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費(fèi)在讀無(wú)聊的東西上。
1．第①段畫(huà)線的句子意在說(shuō)明 。
2．作者認(rèn)為什么樣的書(shū)才是永恒的書(shū)？
3．第⑤段“人就四他所吃的東西”的含義是什么？
4．縱觀全文，作者對(duì)讀書(shū)提出了那些建議？
5．好作品往往會(huì)在我們心中留下深刻、美好的記憶。請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的一本好書(shū)的書(shū)名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。
《讀永恒的書(shū)》答案：
1.一個(gè)關(guān)注精神生活的人必定會(huì)對(duì)書(shū)籍有興趣。
2．表現(xiàn)了人類(lèi)精神某些永恒的內(nèi)涵、具有永恒價(jià)值的書(shū)是永恒的書(shū)。
3．從一個(gè)人的讀物大致可以判斷他的精神品位。
4．①養(yǎng)成讀書(shū)的興趣。②讀具有永恒價(jià)值的書(shū)。③樹(shù)立非最好的書(shū)不讀的信念。④讀真正屬于自己的最好的書(shū)。⑤在獨(dú)特個(gè)性和追求方面成為書(shū)的知音。
5．寫(xiě)出書(shū)名或文章的篇名 抓住“思想啟迪”，寫(xiě)出具體內(nèi)容。
語(yǔ)文閱讀題大全12
為尋找清潔能源用激光創(chuàng)造微型太陽(yáng)
�、倏茖W(xué)家計(jì)劃用世界最強(qiáng)大的激光系統(tǒng)在試驗(yàn)中復(fù)制太陽(yáng)熾熱的核心，這可能最終為人類(lèi)提供一種清潔能源。
②經(jīng)過(guò)50多年的試驗(yàn)，物理學(xué)家希望研制出第一種產(chǎn)生的能量多于消耗能量的核聚變技術(shù)。
�、墼诮窈髢尚瞧趦�(nèi)，總部設(shè)在加利福尼亞州的國(guó)家點(diǎn)火裝置項(xiàng)目(NIF)的研究人員將發(fā)射192條單獨(dú)的激光束。這些激光束能夠在不到1秒鐘內(nèi)產(chǎn)生500萬(wàn)億瓦特的能量，是美國(guó)國(guó)家電網(wǎng)量的1000倍。這一能量脈沖將集中于一個(gè)微小的氫球，嘗試模仿太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的反應(yīng)。
④科學(xué)家希望在明年完善這一過(guò)程，直至他們能引發(fā)一種能量產(chǎn)生大量的核反應(yīng)。
�、荨拔覀兿Ｍ@些燃燒試驗(yàn)將顯示，我們制造的能量能超過(guò)投入的能量，核聚變能成為一種無(wú)碳能源的來(lái)源。”NIF負(fù)責(zé)人埃德?摩西說(shuō)：“如果我們成功了，那么公眾對(duì)核聚變的看法就會(huì)改變，因?yàn)樗鼘⑹亲罱K的能源——無(wú)碳、無(wú)限、安全可靠�！�
�、拮畛踅IF的目的.是檢測(cè)熱核武器的設(shè)計(jì)。不過(guò)，其研究結(jié)果也將顯示，如何有可能將核聚變用作一種和平能源。它是致力于核聚變的少數(shù)幾個(gè)國(guó)際項(xiàng)目之一。
⑦法國(guó)已開(kāi)始建立造價(jià)80億英鎊的國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆(Iter)項(xiàng)目。該項(xiàng)目利用磁場(chǎng)而非激光創(chuàng)造核聚變條件。不過(guò)，Iter的首次“燃燒”或核反應(yīng)預(yù)計(jì)要等到20xx年。
�、嘤�(guó)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)項(xiàng)目——高能激光項(xiàng)目(HiPER)計(jì)劃于20xx年在位于牛津郡的拉瑟福德?阿普爾頓實(shí)驗(yàn)室建造一個(gè)核反應(yīng)堆。
�、酦IF的核聚變過(guò)程模仿太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的反應(yīng)。與原子分裂開(kāi)來(lái)的和聚變反應(yīng)不同，核聚變過(guò)程通過(guò)巨大的壓力和溫度把原子擠壓在一起，直至原子發(fā)生聚合，并釋放發(fā)出巨大的能量。
1.請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出本文說(shuō)明的對(duì)象()
A.核聚變能B.清潔能源C.激光D.微型太陽(yáng)
2.①段中的黑體詞“可能”能省略嗎?為什么?
3.⑤段中有一處標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了，請(qǐng)仔細(xì)找出來(lái)，并改正。
4.核聚變能有何特點(diǎn)?
5.從文中的信息看，實(shí)現(xiàn)核聚變的途徑有哪些?
6.參照⑨段中對(duì)于核聚變的解釋?zhuān)?qǐng)給核裂變下個(gè)定義。
7.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“新型能源”有哪些認(rèn)識(shí)和看法，及其奇思妙想。
參考答案
1.A
2.不能，“可能”表推測(cè)，去掉后就成了肯定，說(shuō)得就太絕對(duì)了。不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。
3.將“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”。
4.無(wú)碳、無(wú)限、安全可靠
5.兩種：通過(guò)激光實(shí)現(xiàn)和通過(guò)磁場(chǎng)實(shí)現(xiàn)。
6.核裂變是通過(guò)一定的條件將一個(gè)原子核分裂成兩個(gè)或更多質(zhì)量較小的原子核，并釋放出大量能量的過(guò)程。
7.略
語(yǔ)文閱讀題大全13
閱讀賞析。
世間最寶貴的不是金錢(qián)
在一個(gè)寒冷的冬季，一天，當(dāng)珠寶店主百無(wú)聊賴地徘徊在店里時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩朝著珠寶店走了過(guò)來(lái)，她用那雙紅腫的小手費(fèi)力地拉開(kāi)珠寶店的大門(mén)。直奔珠寶展柜，她踮起腳跟吃力地觀望著每件珠寶，忽然將視線定在一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈上。
過(guò)了許久，她才天真地對(duì)珠寶店的老板說(shuō)：我想買(mǎi)這條項(xiàng)鏈，把它當(dāng)做禮物送給我姐姐。你能幫我包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？
店主上下打量著小女孩，怎么看，她也不像是有錢(qián)的樣子，便問(wèn)道：你能付這條項(xiàng)鏈的錢(qián)嗎？
小女孩小心翼翼地將一個(gè)小手帕從口袋里掏出來(lái)，由于小手被凍僵，她吃力地解著手帕上一個(gè)又一個(gè)結(jié)。
幾分鐘后，小女孩把手帕里的錢(qián)全部攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：這些能夠付清這條項(xiàng)鏈的錢(qián)嗎？店主低頭看了看柜臺(tái)，發(fā)現(xiàn)那只不過(guò)是幾枚硬幣。
小女孩繼續(xù)說(shuō)道：媽媽很早就離開(kāi)了人世，是姐姐辛苦賺錢(qián)把我養(yǎng)大，她就像媽媽一樣疼愛(ài)我、照顧我，明天是姐姐25歲的生日，我想為她準(zhǔn)備一份生日禮物。自從媽媽去世后，姐姐從沒(méi)有過(guò)過(guò)生日，就更別說(shuō)收生日禮物了。所以，我想把它當(dāng)做生日禮物送給她，她收到這個(gè)禮物時(shí)一定會(huì)非常的開(kāi)心，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣漂亮。
聽(tīng)完小女孩羞澀的訴說(shuō)，店主從柜臺(tái)里取出那條項(xiàng)鏈，放在一個(gè)精美的小盒子里，并用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。
他對(duì)小女孩說(shuō)：孩子，將它送給姐姐去吧，路上小心點(diǎn)。
得到禮物的`小女孩非常高興，連蹦帶跳地跑出了珠寶店的大門(mén)，消失在寒冷的街頭。
第二天晚上，在店主正準(zhǔn)備打烊時(shí)，一位藍(lán)眼睛的漂亮姑娘推開(kāi)了店門(mén)。她彬彬有禮地對(duì)店主說(shuō)：老板打擾了，我想問(wèn)一下這條寶石項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谀牡昀镔I(mǎi)的嗎？多少錢(qián)？說(shuō)著，她從包里拿出已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒里面的項(xiàng)鏈，放在柜臺(tái)上。
店主看過(guò)之后，認(rèn)出了這條項(xiàng)鏈也了解了這位姑娘，他說(shuō)：是的，是從這里買(mǎi)的，而且是我包裝的，至于價(jià)錢(qián)那是賣(mài)主和顧客之間的秘密，本店有規(guī)定不能隨意將商品的價(jià)格透露給第三者。
僅憑我妹妹的幾枚硬幣是無(wú)法支付這么昂貴的寶石項(xiàng)鏈的。
店主拿起裝項(xiàng)鏈的盒子，把項(xiàng)鏈再次放進(jìn)去，重新包裝好系上絲帶，雙手交給了姑娘說(shuō)：你妹妹支付了她所擁有的一切，這樣的價(jià)格沒(méi)有任何人愿意支付，所以，我心甘情愿將這串寶石項(xiàng)鏈賣(mài)給她。
有人說(shuō)：有錢(qián)能使鬼推磨，沒(méi)有金錢(qián)辦不到的事，這種說(shuō)法并不全面，用金錢(qián)可以買(mǎi)到的東西不一定是最好的。金錢(qián)不能買(mǎi)到的東西很多，如：親情、友情、愛(ài)情。而這些恰巧又都是世間最寶貴的東西，金錢(qián)在它們面前顯得暗淡無(wú)光。（摘自《人生智慧故事》）
1、文中的小女孩和店主都令人敬佩，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字歸納他們所做的事。
___________________________________________________
2、文章對(duì)小女孩的描寫(xiě)很細(xì)致，請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?duì)加粗詞語(yǔ)的理解。
�。�1）小女孩小心翼翼地將一個(gè)小手帕從口袋里掏出來(lái)。
___________________________________________________
�。�2）得到禮物的小女孩非常高興，連蹦帶跳地跑出了珠寶店的大門(mén)。
___________________________________________________
3、店主說(shuō)你妹妹支付了她所擁有的一切，這樣的價(jià)格沒(méi)有任何人愿意支付，妹妹支付的是什么？這樣的價(jià)格沒(méi)有任何人愿意支付這句話有什么含義？
___________________________________________________
4、用簡(jiǎn)潔的文字歸納文中三個(gè)人物的特點(diǎn)。
___________________________________________________
5、讀了本文，你受到了什么啟示？
___________________________________________________
參考答案：
1、小女孩：用自己有限的積蓄為姐姐買(mǎi)生日禮物 店 主：以低廉的價(jià)格將貴重的項(xiàng)鏈賣(mài)給小女孩
2、（1）小心翼翼說(shuō)明了小女孩對(duì)幾枚硬幣的珍視。
�。�2）蹦蹦跳跳形象地寫(xiě)出了小女孩買(mǎi)到禮物后快樂(lè)的心情。
3、妹妹支付的是她對(duì)姐姐的愛(ài)，是親情。
含義：在現(xiàn)實(shí)中，人們往往只重視金錢(qián)，卻忽略了人與人之間珍貴的感情。
4、小女孩：弱小、稚嫩、純真、懂得感恩、對(duì)自己的親人充滿了愛(ài)。
店主：善良、豪爽、有同情心。
姐姐：堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心。
5、在人世間最寶貴的不是金錢(qián)，而是人與人之間最純真的感情。
語(yǔ)文閱讀題大全14
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1.課文介紹了一棟___________________的有關(guān)情況。住宅內(nèi)安裝了___________
多臺(tái)電腦，一切都由_________________________指揮。
2.課文是按__________順序來(lái)介紹的。
A.游覽B.空間轉(zhuǎn)換C.事情發(fā)展
二、我能寫(xiě)出加點(diǎn)字的反義詞。
1.進(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂(lè)曲會(huì)立即播放。（ ）
2.先進(jìn)的電腦設(shè)備，使整棟住宅干凈、舒適。（ ）
三、我來(lái)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)（ ）節(jié)能（ ）舒適的家居環(huán)境。
2.如果電腦確認(rèn)你是陌生人，（ ）你知道密碼，（ ）甭想進(jìn)入電腦住宅。
3.（ ）有了先進(jìn)的.科學(xué)技術(shù)，（ ）我們的生活會(huì)越來(lái)越好。
4.（ ）主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門(mén)（ ）會(huì)打開(kāi)。
四、修改病句我最棒。
1.全班同學(xué)都到齊了，只有王強(qiáng)一人還沒(méi)來(lái)。
____________________________________________________________
2.電腦儲(chǔ)存了中餐、西餐、中國(guó)菜和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。
_____________________________________________________________
3真是太神奇了！
_____________________________________________________________
五、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見(jiàn)不到。它們各有各的__________，
________________，同時(shí)又_________________，以便對(duì)環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供（ ）舒適的生活條件。
1.按原文填空,并給加點(diǎn)的字注音。
2“暗處”指___________________________，雙引號(hào)表示___________________。
3.這個(gè)自然段說(shuō)明了電腦住宅的電腦_______________、__________________又
______________________的特點(diǎn)，在課文中的作用是_______________________。
語(yǔ)文閱讀題大全15
一、高中語(yǔ)文考試閱讀題總技巧
(1)先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
(2)讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
(3)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
(4)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。
二、記敘文閱讀知識(shí)與技巧
1. 記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
2. 找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
3.文章內(nèi)容(中心)?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。
格式：此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
4. 記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5. 記敘順序及作用?
1)順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
6. 語(yǔ)言特色?
結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。 注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。
7. 寫(xiě)作手法及作用?
(1)擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(2)比喻手法 作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
(3)夸張手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(5)對(duì)比手法 作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法 作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
(8)欲揚(yáng)先抑 作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
(10)設(shè)懸念 作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折
8. 修辭方法及作用
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
9、句子在結(jié)構(gòu)上的作用?
(1)承接上文(2)開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)(3)承上啟下(過(guò)渡)(4)為后文作鋪墊、打伏筆(5)照應(yīng)前文(開(kāi)頭)
10、表達(dá)方式
記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)
11、記敘文中議論作用
引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
12、記敘文中抒情作用
抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
13、描寫(xiě)的種類(lèi)及作用?
(1)肖像描寫(xiě)(2)外貌描寫(xiě)(3)神態(tài)描寫(xiě)(4)動(dòng)作描寫(xiě)(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(7)心理描寫(xiě)(8)景物描寫(xiě)(9)場(chǎng)景描寫(xiě)(10)環(huán)境描寫(xiě)(11)細(xì)節(jié)描寫(xiě)
景物描寫(xiě)的作用：(1)交代背景(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(3)渲染氣氛(4)突出人物性格(5)襯托人物心情
14.環(huán)境的種類(lèi)及作用?
(1)自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。
(2)社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
三、說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧
1、說(shuō)明文的分類(lèi)
(1)、從說(shuō)明對(duì)象：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。(2)、從語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。
2、說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。
3、說(shuō)明的方法
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
4、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的說(shuō)明了事物____特征
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)
列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。(《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。)
打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了……事物特征。(《中國(guó)石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。)
分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了……(《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類(lèi)的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn))
作比較：使被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。(答題要結(jié)合內(nèi)容)突出了……(尋找比較點(diǎn))
列圖表：直觀形象的寫(xiě)出了……
作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的某些特征作一番的解釋
摹狀貌：(類(lèi)似于描寫(xiě))比較生動(dòng)形象
引用說(shuō)明有哪幾種形式
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。)
6、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析
1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，
2、字詞作用有以下考查形式： A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
7、說(shuō)明文寫(xiě)法分析
1、結(jié)合說(shuō)明方法談 模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)
2、結(jié)合修辭手法談 模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……(內(nèi)容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。
3、結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多
種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……(從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/
充滿感情。
四、議論文閱讀知識(shí)與技巧
1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
2、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。
3、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。)
4、分析論證方法的作用：具體如下：
�、�、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
�、凇⒌览碚撟C：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。
�、�、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
�、�、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。
⑤、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)
5、分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的.分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)
6、文章提出中心論點(diǎn)的方式：
�、傥恼聵�(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。
7、分析文章的論證思路
一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。
開(kāi)頭的作用有：(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。
結(jié)尾的作用：(1)、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);(3)、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;(4)、補(bǔ)充論證了……。(其作用是使論證更嚴(yán)密。)
8、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：
議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生
動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支
撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
9、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析
議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等
(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。
(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。
(3)、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
10、文段結(jié)構(gòu)作用：
(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：
�、佟㈤_(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。 ②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。 ③開(kāi)頭
通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。
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