記一次辯論作文(薦)
記一次辯論作文 篇1
今天下午，我們班舉行了辯論會(huì)。
我們按學(xué)號(hào)分成了正方和反方來(lái)辯論“開卷有益”還是“開卷未必有益”，我的學(xué)號(hào)是11號(hào)，是正方。老師請(qǐng)我們正方先開始，我們開始了第一輪舉手辯論。
正方：“開卷有益，因?yàn)槲覀冏x好書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)�！狈捶剑骸白x好書可以增長(zhǎng)知識(shí)，那么如果不小心讀了不好的書呢反而會(huì)對(duì)我們有 害······�！崩蠋熢谥v臺(tái)上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，認(rèn)為哪方說(shuō)的有道理，就給哪方加分，不過說(shuō)話或站起來(lái)不說(shuō)話會(huì)被扣分的。我們雙方的分?jǐn)?shù)越來(lái)越多，同學(xué)們也越來(lái) 越高興。第一輪就在大家熱烈的.掌聲中結(jié)束了。
下面是第二輪，自由辯論，這次是由反方先開始。大家更激動(dòng)了，搶著站起來(lái)辯論：“流向說(shuō)過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥也分兩種，一種是好藥， 一種是毒藥，吃好藥可以治病，要是不小心吃了毒藥，那可能會(huì)致命�！闭今R上反駁：“如果本來(lái)身上就有病，還可以以毒攻毒。”就這樣，雙方一直不分上下。 最后，老師選了兩名代表進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言：老師統(tǒng)計(jì)了一下分?jǐn)?shù)：正方是11分，反方是12分，反方贏了，他們興高采烈，我們垂頭喪氣。不過，老師說(shuō)，她還是 覺得正方對(duì)，我們有高高興興了。
通過這次辯論會(huì)，我知道了讀好書對(duì)我們有益，但是讀對(duì)我們有害的書會(huì)害了我們的，我以后要有選擇的讀對(duì)我們有益的書。
記一次辯論作文 篇2
有人說(shuō)：“開卷是有益的。”也有人說(shuō)：“開卷未必有益。”因?yàn)橐芯块_卷是否有益，我們班展開了一場(chǎng)曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認(rèn)為開卷是有益的，連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書。”她的話就像一把長(zhǎng)槍，挑落了我方本來(lái)就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經(jīng)說(shuō)過‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時(shí)候，我立即順勢(shì)給他們補(bǔ)了一刀：“這種書會(huì)讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來(lái)抵抗：“又不是所有的書都是那么幼稚的，書店里更多的`是文學(xué)書籍！”
話音剛落，蔣來(lái)就馬上站了起來(lái)：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說(shuō)，很不適合我們兒童閱讀，甚至?xí)鰫簤?mèng)，嚴(yán)重影響兒童的睡眠，影響學(xué)習(xí)！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語(yǔ)手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了，我們都說(shuō)得口干舌燥，可又覺得特別充實(shí)。
在這場(chǎng)舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會(huì)在書香中茁壯成長(zhǎng)！
記一次辯論作文 篇3
老師組織我們開展了一次辯論活動(dòng)。辯論的是：“開卷有益？”和“開卷未必有益？”
辯論開始前！正方論開卷有益，反方論開卷未必有益。我們很快分成兩組。我在正方。我們正方人多，反方人少。
開始辯論了。正方代表說(shuō)：“多看課外書對(duì)寫作文有很大的幫助�！狈捶今R上說(shuō)：“看了不健康的書籍有害我們的身心健康�！闭綘�(zhēng)辯說(shuō)：“課外書是我們的‘長(zhǎng)生果’，也是打開智慧之門的鑰匙”反方也學(xué)著我們的`樣爭(zhēng)辯說(shuō)：“有些書有毒，我們這個(gè)年齡的人看了會(huì)走上犯罪的道路�！彪p方各抒己見，互不相讓。稍停片刻，我們又開始了下一輪的辯論。正方說(shuō)看課外書有助于開闊視野，反方說(shuō)看課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們正方像只只老虎，他們反方如同頭頭水牛。該我說(shuō)了。我說(shuō)了幾句名言警句：讀書：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
下課了，我們就停止了辯論。我期待下次的辯論會(huì)更精彩。
記一次辯論作文 篇4
今天，我們班舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論的前一天，老師就布置了作業(yè)，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準(zhǔn)備。
第二天，語(yǔ)文課上，老師把同學(xué)分成兩方，男生是“開卷未必有益”方，女生是“開卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言，他說(shuō)：“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō)，不愿意和同學(xué)交往，或?qū)W習(xí)成績(jī)下降，以致走火入魔，模仿里面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還說(shuō)“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管你說(shuō)出一大堆因看書而墮落、瘋狂的`事情，但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書的人自己心態(tài)不正，那是屬于精神問題，不能歸咎于書。難道一個(gè)人拿刀去殺人，還能是刀的錯(cuò)嗎?”話一說(shuō)完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。
經(jīng)過一節(jié)課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
記一次辯論作文 篇5
“好的，太對(duì)了！”“注意了……”教室里不時(shí)地發(fā)出歡呼、贊揚(yáng)聲。原來(lái)我們六，七班正在開一場(chǎng)辯論會(huì)。
本次的主題是：除了地球之外，還有沒有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見是沒有存在生命的其它天體。
我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒等正方說(shuō)完我便馬上給予反駁，我說(shuō)：“一位偉人說(shuō)過世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這就說(shuō)明了沒有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)東西，當(dāng)然也就沒有兩個(gè)完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點(diǎn)不同，另一個(gè)星球都不會(huì)有生命的存在。”
“哼，差一點(diǎn)有什么關(guān)系，做一張卷子，你多一秒做完是對(duì)的，我少一秒也是對(duì)的�！毖剑俏野嗫邶X伶俐的大隊(duì)委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想著，成迪旑又說(shuō)：“我在一本書上看過，說(shuō)一個(gè)人為外星人接生，后經(jīng)科學(xué)家驗(yàn)正，是真實(shí)的，這一點(diǎn)反方的`同學(xué)你又怎么解釋�！蔽乙宦犃⒖陶f(shuō)到：“這有什么，耳聽為虛，眼見為實(shí)，我的說(shuō)法鬧大了，我也能寫一本書，說(shuō)我也為外星人接過生。”“好，好……”我方的同學(xué)為我歡呼。成迪旑不服又問：“那事是科學(xué)家驗(yàn)正了的，是正確的。”“那書說(shuō)不定是盜版或假貨，是一個(gè)人編出來(lái)的，再說(shuō)了書上可以把一個(gè)男人寫成一個(gè)女人，一個(gè)十多歲的孩子，寫成一個(gè)八十多歲的老人，誰(shuí)能知道��？”我方秦浩然又對(duì)成迪旑的說(shuō)法表示反對(duì)……
我們從和平論到戰(zhàn)爭(zhēng)，從生活中說(shuō)到電視上，無(wú)所不談。時(shí)間過得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來(lái)找依據(jù)，繼續(xù)找你的對(duì)手開展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎�！�
記一次辯論作文 篇6
人們常說(shuō)：“開卷有益�！笨墒�，也有人說(shuō)：“開卷未必有益。如果看了一些不健康的書反而會(huì)有害。”所以，我們班分成兩派，一派支持“開卷有益。”一派支持“開卷未必有益�！眮�(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。我們把支持“開卷有益”的`是正方，支持“開卷未必有益�！钡氖欠捶健�
正方：開卷有益。自古以來(lái)，我們中國(guó)出了許多圣人，如：孔子、孟子、子貢……這些人就是讀書，才會(huì)滿腹詩(shī)經(jīng)。所以開卷有益。
反方：開卷未必有益。因?yàn)椋S多人以為武俠小說(shuō)和電視里的武打戲是真得有那么一回事。就自己閉門習(xí)武，最后的下場(chǎng)呢？就走火入魔咯！
正方：那是你們的不對(duì)，閉門攻讀，才會(huì)考取功名，像明朝的三楊，這些人就幫了朱棣打天下，治理王朝，不也流芳千古了嗎？所以，只要避開那些不該看的書就行了。
反方：如果避不開了呢？
正方：想辦法，做一些心理輔導(dǎo)，OK。
這時(shí)候，老師發(fā)話了：“好了，這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束，大家就到此為止了�！�
要是我來(lái)講，我一定會(huì)支持開卷有益，孔子教的三千弟子，賢者就有七十二人，大家說(shuō)說(shuō)，讀書有多么重要，學(xué)習(xí)有多么重要！ 所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專家說(shuō)，我們小孩子九年要看四百萬(wàn)字，字?jǐn)?shù)雖多，但一本一本看就不覺得多，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能成為國(guó)之棟梁！
記一次辯論作文 篇7
在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)話是非常重要的。
記得又一次，我們班開展了一場(chǎng)激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發(fā)言。我作為正方代表首先說(shuō)道：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們可以在書海中遨游，可以在知識(shí)的.王國(guó)中游覽，書就像一位良師，可以教給你知識(shí)�！�
反方代表王同學(xué)聽了說(shuō)道：“我覺得開卷未必有益，因?yàn)槟闳绻戳艘恍┞嫷葲]有營(yíng)養(yǎng)的書，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有學(xué)到知識(shí)�！蔽衣犃肆⒖谭瘩g道：“漫畫書也有知識(shí)可以學(xué)呀！我弟弟就有兩本漫畫書，書中有人體知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)啊，這種漫畫書不僅能供我們娛樂，還能教我們知識(shí)呢！這種書可以說(shuō)是一舉兩得�！蓖跬瑢W(xué)聽了又爭(zhēng)辯道：“有些漫畫書可是壞處多多的啊�！蔽衣犃擞终f(shuō)：“有些漫畫書確實(shí)有壞處，但是也有好的漫畫書的呀！”我說(shuō)完這句話時(shí)，心想我這不是挖坑給自己跳嘛！王同學(xué)聽了立刻找出了破綻：“你這句話不就承認(rèn)了開卷未必有益嗎？”我實(shí)在無(wú)言以對(duì)就請(qǐng)了正方的另一位代表李同學(xué)繼續(xù)辯論。我們就這樣你一句我一句的發(fā)表著各自的觀點(diǎn)。
直到快下課了，鮑老師終止了這場(chǎng)辯論比賽。就當(dāng)我們期待著鮑老師宣布獲勝方的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)沒想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝！這真是令我們出其不意��！
這天，我懂得了對(duì)話的重要性，無(wú)論你走到哪里都要用到對(duì)話，現(xiàn)在在學(xué)校還是以后你走向社會(huì)。
記一次辯論作文 篇8
今天，我們班舉行了一場(chǎng)“熱熱鬧鬧”的辯論賽。
下午第三節(jié)課，教室里同學(xué)們有的在寫作業(yè)，有的在看書，有的在自?shī)首詷贰@時(shí)，何其睿又“猴”性大發(fā)，大喊起來(lái)：“什么時(shí)候開始辯論賽呀？”不喊不知道，一喊不得了，本來(lái)安靜的教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚(yáng)揚(yáng)：“是啊，今天是星期三，應(yīng)該有辯論賽的�！薄皩�(duì)對(duì)對(duì)，辯論賽�！薄昂俸�，又有好玩的嘍�！薄等丈怀车脮烆^轉(zhuǎn)向、不知所措，還好有董黃政幫忙，總算維持好了秩序。
“大家安靜！現(xiàn)在開始抽學(xué)號(hào)，決定哪些同學(xué)參加辯論�！蔽冶砻嫔辖吡ρb出一副無(wú)所謂的樣子，其實(shí)心里卻是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。“50號(hào)！”太好了！我一下子蹦了起來(lái)，沖到講臺(tái)前，興奮得都有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，只是抿著嘴笑。“開始辯論!”董黃政一聲令下，一場(chǎng)激烈的.“口水戰(zhàn)”就開始了。雙方辯手十分激動(dòng)，唇槍舌戰(zhàn)，唾沫橫飛，不時(shí)超出黃線外。雖然沒有真正的刀槍戰(zhàn)火，但空氣中已彌漫著濃烈的火藥味，真是一場(chǎng)“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”��！不過，最后由于對(duì)方辯手的多次犯規(guī)與自挖墻角，最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)——糖果時(shí)，對(duì)面的那群“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”，真是“樹不要皮，必死無(wú)疑；人不要臉，天下無(wú)敵”呀！
雖然辯論賽落下了帷幕，但隨之還會(huì)有新的更有趣的活動(dòng)在我們班到來(lái)，真期待呀！
記一次辯論作文 篇9
人們常說(shuō)：“開卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問題怎么看？今天，我們班對(duì)這個(gè)問題展開了一次激烈地辯論。
你瞧，李澤恩同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀茏屛覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，拓展思維。書就是我們的長(zhǎng)生果，離開書，我們就無(wú)法更好的成長(zhǎng)�！彼脑捯魟偮洌瑮畋蛲瑢W(xué)立馬站起來(lái)對(duì)李澤恩同學(xué)反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛行⿻贿m合學(xué)生看，看了反而有害。”說(shuō)完，就神氣地坐下了。
接下來(lái)，每位同學(xué)都“雄赳赳、氣昂昂”地站起來(lái)，發(fā)表了自己的意見。此時(shí)，我心里有些發(fā)怵：同學(xué)們一個(gè)個(gè)那么自信，所說(shuō)的話那么有條理，我會(huì)不會(huì)不如他們呢？看著老師那微笑的臉龐，耳邊又回想起老師的話語(yǔ)：“孩子們，無(wú)論做什么事，都要有自信，相信自己是最棒的！”對(duì)，我要相信自己的能力，努力一些，我也會(huì)說(shuō)得很好。我的眉頭舒展開了，身心放松了，腰板也挺直了。當(dāng)輪到我發(fā)言時(shí)，我站起來(lái)大聲說(shuō)：“我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)橛行╇娮訒�、漫畫、雜志都很不健康，同學(xué)們看了，會(huì)影響學(xué)業(yè)。例如，有的同學(xué)特別喜歡武俠小說(shuō)，沉迷于其中，不能自拔。從而不喜歡學(xué)習(xí)，最終荒廢了學(xué)業(yè)，當(dāng)然從中也不會(huì)得到什么對(duì)自己有益的知識(shí)�！闭f(shuō)完這番話，同桌拍了拍我的肩膀，沖我伸出了大拇指，我開心地笑了。具有火藥味的`辯論還在激烈地進(jìn)行著，我的心，也隨之跳動(dòng)著……
在這堂辯論課上，同學(xué)們既發(fā)表了自己的意見，又鍛煉了自己的表達(dá)能力，真是一節(jié)讓人難以忘懷的辯論課！
記一次辯論作文 篇10
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴響，五(5)班教室中，別開生面的辯論賽開始了。
下面，我為大家介紹一下正反方的座位及情況。在我們的教室右邊，是正方，觀點(diǎn)：“開卷有益”;左邊則是反方，觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。而我，屬于正方。
辯論賽開始了，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。這時(shí)，我方王子曰同學(xué)，站起來(lái)先發(fā)制人“：主持人，同學(xué)們，大家好!高爾基曾說(shuō)過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，就會(huì)收獲更多知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)非常好的例子嗎?他翻閱了很多書籍，從中得到了啟發(fā)有進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了點(diǎn)燈，難道不是嗎?所以，我方觀點(diǎn)是：開卷有益!”王子曰同學(xué)的發(fā)言，給了我方開了一個(gè)很好的頭!他一說(shuō)完，教室里立刻響起熱烈掌聲。
反方的項(xiàng)夢(mèng)怡同學(xué)也不甘示弱，立刻反駁：“讀書就像沙里淘金�？梢缘玫皆S多知識(shí)。英國(guó)作家菲爾丁所云：不好的書像不好的朋友，可能會(huì)把你陷害。古時(shí)候的好書是良藥，可以藥到病除，壞書是毒藥，置人于死地�！彼挠^點(diǎn)好像一個(gè)球，回?fù)粑覀�，為反方扳回一局。�?xiàng)夢(mèng)怡同學(xué)剛坐下，我方李見樂同學(xué)站起來(lái)，也表明了自己的觀點(diǎn)：“書是歷史經(jīng)驗(yàn)的.總結(jié);書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書可以領(lǐng)悟人生道理，讀書可以洞曉世事滄桑;讀書可以廣濟(jì)天下民眾，所以，我方觀點(diǎn)就是“開卷有益”!
這時(shí)，反方同學(xué)沒有一個(gè)人站起來(lái)反駁。我一看，立馬站起來(lái)，乘勝追擊：“我想請(qǐng)問反方辯友。你們說(shuō)“開卷未必有益”，是因?yàn)槟切┎唤】档臅艜?huì)覺得開卷未必有益。那么請(qǐng)問，喝水會(huì)被嗆到，你就不喝水嗎?吃魚會(huì)被魚刺卡到，你就不吃魚嗎……就因?yàn)槟切┎唤】档臅�，你們就覺得“開卷未必有益”，這個(gè)理由，實(shí)在太牽強(qiáng)了，所以這不能當(dāng)做充分的理由�！�
話音剛落，同學(xué)們各個(gè)鼓起掌來(lái)。掌聲過后，教室里突然一片寂靜。這時(shí)，反方同學(xué)一個(gè)個(gè)，你看看我，我看看你，仿佛說(shuō)：“你說(shuō)!你說(shuō)!”再看看正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)雄赳赳，氣昂昂的，等待勝利的到來(lái)。我自信滿滿想：勝利肯定是屬于我們正方，只是時(shí)間早晚的事情。煮熟的鴨子還怕飛了不成?”
正當(dāng)我內(nèi)心洋洋得意之時(shí)，反方徐瑗諳同學(xué)，不慌不忙站起來(lái)，：“我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，哪如果有兩個(gè)人，一個(gè)人看的是充滿暴力的書籍，另一個(gè)看的是世界名著。久而久之，第一個(gè)人可能會(huì)走向不歸路，內(nèi)心充滿暴力思想情緒;第二個(gè)人可能就會(huì)有所成就。章老師曾告訴我們，我們要看對(duì)我們自己有益的書籍，哪如果像你方觀點(diǎn)所說(shuō)：開卷都有益，那我們又何必去挑選書籍呢?所以說(shuō)，一本好的書籍，能讓我們走向更正確的人生道路……”果不其然，徐瑗諳同學(xué)為反方扳回一局。反方同學(xué)個(gè)個(gè)都拍手叫好!這時(shí)，我方李見樂同學(xué)立馬回?fù)簦骸肮湃嗽�，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。不看書我們?cè)趺粗滥芊瘾@得更多知識(shí)呢?”
話未說(shuō)完，只見反方許芷琦同學(xué)反駁：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，讀書時(shí)要選擇對(duì)我們有益的書，不然，怎能下筆如有神呢?”就這樣，你一句，我一句。精彩的辯論著。
下課了，正反兩方觀點(diǎn)依舊沒有分出勝負(fù)。最后，章老師做出了總結(jié)：比賽的結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程。一本好書勝過一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更加可怕。所以，開卷是否有益，得先看的是什么卷?”
這真的是一場(chǎng)別開生面的辯論賽!
記一次辯論作文 篇11
老師上個(gè)星期布置的任務(wù)：準(zhǔn)備辯論會(huì)。我和吳弘毅擔(dān)任辯長(zhǎng)�；丶业穆飞�，我連聲嘆氣，怎么辦呢？算了，“船到橋頭自然直”回家準(zhǔn)備吧……
今天，要辯論了。我是正方，反方有吳弘毅，盛航，劉嘉蔚和李鑫。正方有：楊思穎，陶思婷，李澤灝和我。為了這場(chǎng)“吵不死人不罷休的戰(zhàn)斗”我們奮斗了好長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備了好多資料。還利用了下課時(shí)間商討了一下。最后，我又寫了一個(gè)橫幅。
“叮鈴鈴”上課了。首先盛老師讓二、三兩組的桌子往一、四兩組移，頓時(shí)，教室里一片噪雜的聲音。再把講臺(tái)往中間推，分成了“楚河漢界”并找來(lái)四個(gè)桌子，八把椅子。我們一開始還不敢坐下，但盛老師讓我們坐下，我們才慢悠悠的坐下了，坐下之后，老師講了幾點(diǎn)辯論的要求，還可以讓后面親友團(tuán)加油助威。
辯論開始了，我們各個(gè)屏息凝神，用眼神秒殺對(duì)方。我們四個(gè)人用眼神互相鼓勵(lì)、加油。首先，我們正方闡述了我們本方觀點(diǎn)：開卷有益，如果不開卷才有益的話，那些有高知識(shí)的人是怎么成才的呢？但反方又闡述了他方的開卷有益，有些青少年不就是看那些不健康的小說(shuō)而走火入魔的嗎？
接下來(lái)到了辯論會(huì)主要環(huán)節(jié)：自由辯論，時(shí)間是十五分鐘。反方吳弘毅先說(shuō)“如果看了那些不健康的書怎么辦呢？”我立刻搶答說(shuō)“我們?nèi)绻辛酥R(shí)，哪會(huì)買那些不健康的書呢，一辨就辨出來(lái)了，會(huì)買嗎？”反方也不甘心的說(shuō)“有古人云，看壞書是不好的。他正在說(shuō)的時(shí)候，我們下面的人非常認(rèn)真地聽。這樣幾回合下來(lái)，我們還是沒有分出結(jié)果，真是煩！我們正方又一次陶思婷說(shuō)完了一段話，結(jié)果讓吳弘毅找出了漏洞。指著我們反駁我們。還高高舉起橫幅來(lái)滅我們的氣勢(shì)，差點(diǎn)讓我們下不了臺(tái)。幸好我話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)了句”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見，古人對(duì)讀書的'情有獨(dú)鐘�！睂�(duì)方劉嘉蔚也說(shuō)了讀書的壞處，我們也不甘示弱……當(dāng)我們意猶未盡的時(shí)候，老師站出來(lái)指了指手表，表示十五分鐘到了。盛老師說(shuō)我們準(zhǔn)備的資料很充分。
但有幾點(diǎn)不好：
1、方的紀(jì)律不好。（說(shuō)到這的時(shí)候，我臉紅了，因?yàn)槲矣X得我方紀(jì)律也不怎么樣）
2、我們只是照本宣讀自己手中的資料，根本沒有找出別人漏洞，只有吳弘毅表現(xiàn)的還算好……老師準(zhǔn)備說(shuō)那方贏了的時(shí)候，下課鈴響了，讓我們緊張了許多。下課鈴響過之后，老師宣布正方贏了，我的臉一下子舒展了許多，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
我覺得這次老師有點(diǎn)“放水”了，我明明覺得反方比我們說(shuō)的好得多，可是老師為什么要把給我們呢？但是，這次失敗了，下次要好好發(fā)揮了，爭(zhēng)取“更上一層樓！”
記一次辯論作文 篇12
辯論的正方一辯手是鄒陽(yáng)，二辯手是楊語(yǔ)涵，三辯手是劉加洲，四辯手則是黃茵佳；反方一辯手是曾理，二辯手則是我，三辯手是羅元元，四辯手是鐘苓心。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級(jí)六班辯論開始！”首先，由正方的一辯手發(fā)言，她說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤畷凶杂悬S金屋�！嗫磿梢栽鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)�！彼f(shuō)完后，又由我方的辯手說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。因?yàn)闀趾脮c壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路�！痹碜潞螅覀兎捶巾懫鹆藷崃业恼坡�。接著該正方二辯手發(fā)言了，她說(shuō)：“我們要有選擇性地讀書，并不是說(shuō)我們要看壞書呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說(shuō)：“是啊，讀了更多的.書才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明�！闭酵瑢W(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯手發(fā)言！”我站起來(lái)，把我的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為書不一定對(duì)我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書只是為了裝樣子，根本沒仔細(xì)讀，反而成績(jī)一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說(shuō)：“是啊，知識(shí)不一定在書中才能學(xué)到，有人曾說(shuō)：生活就是一本無(wú)字的書，從那里，可以學(xué)到許多書中學(xué)不到的知識(shí)�！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡暋＞o接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途！”辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭(zhēng)得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里異常激烈，誰(shuí)也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒有喪失！
通過這次精彩的辯論，我更加知道了讀書要有選擇性地讀，而且應(yīng)該仔細(xì)地讀。
記一次辯論作文 篇13
今天下午，我們開展了一次辯論賽，辯題是：開卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時(shí)的情景。
我方所持的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。開始了，我們個(gè)個(gè)都信心十足。當(dāng)老師選擇張潔妤開始主持引出比賽，正方同學(xué)都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“開卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語(yǔ)的，馬上展開了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。
這時(shí)，我方的李貝寧同學(xué)猛地站了起來(lái)，大膽又大方地說(shuō)：“如果一本不好的書讓你看完了，也許這就會(huì)讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了。”這下，他方的.葉震就立馬反駁，說(shuō)：“但這只是這個(gè)人的心態(tài)問題，是他心態(tài)不端正，而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說(shuō)過：‘世上壞沒有書，只有壞人！’”這句話把我們震得沒了聲音，我東張西望，急得滿頭大汗，不過，還好。我方并沒有被徹底擊垮，只是多了些時(shí)間用來(lái)思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過，對(duì)方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來(lái)。把我們深深地震住了。
正當(dāng)我方和對(duì)方不分上下時(shí)，何老師開口了，她鄭重地說(shuō)：“我個(gè)人更加支持正方觀點(diǎn)----‘開卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書，會(huì)看書，吸取書中的精華，去除書中的糟粨，還要把自己的好奇心控制��！“
聽了老師的話，我們心服口服，雖然老師并沒有宣布哪一方贏，不過我有一些收獲，如果開卷，那么一定會(huì)有一些精華，糟粨，只要會(huì)看書，對(duì)你總有好處。
記一次辯論作文 篇14
今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會(huì)。
我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益。杜甫有言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落，反方就站起來(lái)反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向說(shuō)過“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說(shuō)開卷未必有益�！�
只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書，只看好書。”對(duì)方無(wú)語(yǔ)了，我心里樂開了花。之后，我申請(qǐng)發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對(duì)日后的`說(shuō)和寫都有很大的幫助”。
反方沉思一會(huì)兒，突然說(shuō)：“看書未必有益，因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看。不是因?yàn)闀鴮懙牟缓茫菚膬?nèi)容會(huì)影響我們身心健康，思想就會(huì)跟著走，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語(yǔ)辯的不可開交。時(shí)間一分一秒的過去，辯論會(huì)馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說(shuō)：“開益卷才會(huì)有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書，多讀好書�！�
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
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