四年級《千年夢圓在今朝》知識點歸納

　　四年級《千年夢圓在今朝》原文

　　飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現自己的美好愿望。

　　中國明代的官員萬戶，是世界歷第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，叫人點火發(fā)射。隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。盡管人類首次火箭飛行嘗試沒有成功，但萬戶仍然被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。

　　萬戶那種勇于實踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實現飛天夢的過程中，遭受了無數失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。

　　1949年，中華人民共和國成立，中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示:“我們也要搞人造衛(wèi)星。’”經過十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。

　　在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術的探索。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務。經過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空�；鸺�宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行:“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲�！�

　　我國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告:中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。

　　“神舟五號”成功發(fā)射的第二年，我國正式實施月球探測工程，它有一個美麗的名字——“嫦娥工程”。這是完全自主創(chuàng)新的偉大工程。2007年10月24日，我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”，成為了世界上第四個掌握月球探測技術的國家。2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現了人類首次月球背面軟著陸，并傳回了第一張月背近距離拍攝的清晰的月表形貌圖。隨后，“嫦娥四號”著陸器與它的月球車——“玉兔二號”，順利進行了互相拍攝，帶有五星紅旗的著陸器和月球車，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像�！版隙鹚奶枴边@次成功的探月活動，成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。

　　四年級《千年夢圓在今朝》知識點

　　多音字：

　　傳 chuán傳奇 zhuàn傳記

　　轉 zhuǎn流轉 zhuàn轉圈

　　著 zhuó著陸 zháo著火 zhāo高著兒 zhe看著

　　近義詞：

　　遨游——漫游 夢想——理想

　　奇妙——美妙 探索——摸索

　　鼓舞——鼓勵 莊重——莊嚴

　　寂寞——孤獨 遼闊——廣闊

　　振奮——激動 希望——期望

　　驕傲——自豪 宣告——宣布

　　反義詞：

　　成功——失敗 放棄——堅持

　　嶄新——陳舊 遼闊——狹窄

　　蜿蜒——筆直 清晰——模糊

　　理解詞語：

　　【九天攬月】到天的處去摘月亮。

　　【鯤鵬】古代傳說中的大魚和大鳥，也指鯤化成的大鵬鳥。

　　【先驅】走在前面引導(多虛用)。也指先驅者。

　　【實踐】人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動。

　　【震撼】震動;搖撼。

　　【代價】泛指為達到某種目的所耗費的物質或精力。

　　【蒼穹】天空

　　【莊重】(言語、舉止)端莊穩(wěn)重;不隨便;不輕浮。

　　【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

　　【蜿蜒】(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。

　　【絢麗】燦爛美麗。

　　【著陸】(飛機等)從空中到達陸地。

　　【里程碑】比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。

　　四年級《千年夢圓在今朝》教案

　　教學目的

　　1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。

　　3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。教學重難點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現夢想的原因。

　　教學過程

　　一、復習鞏固

　　學生扮演老師聽寫第18課的個別詞語。

　　二、激情導入

　　1、學生朗讀相關資料。

　　2、教師現場采訪：此時此刻，你的心情怎樣?

　　3、教師導讀后出示課題，學生質疑課題。

　　三、小組合作，自讀感悟

　　教師展示教學目標，提出自讀要求

　　1、讀通課文，劃出不理解的詞語。

　　2、作者介紹了哪幾個代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件?

　　3、課文主要寫什么?數千年的中華飛天夢實現靠的是什么?劃出相關的語句并有感情地朗讀。

　　四、集體反饋，品讀感悟

　　1、學生對詞語相互質疑、解疑，教師點撥。

　　2、小組反饋教學目標2。

　　3、教師小結，并導讀教學目標3。

　　4、學生說主要內容，劃語句。

　　5、教師指導學生有感情地朗讀相關的語句。

　　6、教師小結并板書要害詞語。

　　五、總結全文，暢談體會

　　1、引導學生歸納寫作方法。

　　2、學生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

　　3、教師設問后學生談體會。

　　4、教師總結全文。

　　六、布置作業(yè)小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒

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