[精選]最后一課作文13篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的最后一課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　最后一課作文 篇1

　　撫開(kāi)那一層灰塵，看看那一顆顆潔白無(wú)瑕的“珍珠“。當(dāng)我打開(kāi)那本畢業(yè)冊(cè)，與同學(xué)們相處的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

　　窗外，風(fēng)兒拂過(guò)楊柳，雨滴滴落在嫩綠的葉子上。我和你們坐在教室中，卻不知道那是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠还?jié)課。

　　這節(jié)課本是科學(xué)課的，可往日深沉的皮鞋聲在今天卻換成了清脆的高跟鞋音，本來(lái)笑容滿面的我們，慢慢開(kāi)始收斂起笑容來(lái)。年輕的女老師披著一頭秀發(fā)走進(jìn)來(lái)，我皺皺眉頭，“不是吧！又是語(yǔ)文課�！敖�期期末有老師搶課都是家常便飯。”同學(xué)們出來(lái)排隊(duì)�！蔽乙汇�，頓時(shí)心花怒放，趕忙出去排好隊(duì)。

　　老師將我們帶到操場(chǎng)長(zhǎng)吸一口氣�！斑@節(jié)課同學(xué)們可以在學(xué)校中自由活動(dòng)，不允許到教室去。解散！”我心里一緊，為什么��？突然一雙再熟悉不過(guò)的`手拍了怕我的肩膀上�！白呃玻�浪去啦！”回頭一看是小A。他笑著，把我從疑慮中扯回現(xiàn)實(shí)。

　　我們來(lái)到籃球場(chǎng)打比賽。我用力把球一拋，正中籃球網(wǎng)�？墒菦](méi)想到球落地時(shí)打到了我的隊(duì)友。我趕忙過(guò)去扶他，“沒(méi)事吧？”一聲哨響，比賽又開(kāi)始了，隊(duì)友用力把我推開(kāi)，說(shuō)：“我沒(méi)事，你去比賽，不用管我�！蔽乙徽�，心里涌起一股暖流。望著他一拐一拐的背影，我“笑”了。

　　時(shí)間到了，要回去了。我跑回教室，老師們不在那兒。我小心翼翼地溜回座位�？吹矫恳粡堈n桌上都有一封信與一個(gè)小盒子。打開(kāi)盒子，一本精美的小冊(cè)子安詳?shù)靥稍诶锩妗?/p>

　　合上畢業(yè)冊(cè)，仰望夜空，星星還亮著，只是月亮好像更潔白了些……

　　最后一課作文 篇2

　　四川省汶川縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)的充滿花香的小山村里，一位年輕女教師正在上這一屆五年級(jí)的最后一堂課。

　　“同學(xué)們，今天是你們坐在這里上的最后一堂課，明天，你們將迎來(lái)嶄新的初中生活，在這里……”

　　突然，腳下的大地就像打了一個(gè)冷戰(zhàn)，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地?fù)u晃著。大家都緊張極了，幾個(gè)女生害怕地抱著頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來(lái)。

　　年輕女教師急忙拉開(kāi)門(mén)，鎮(zhèn)定有序地喊：“女生，小個(gè)子在前，快跑！”沒(méi)料到，她話音剛落，一個(gè)大個(gè)子男生左推右擠拼命往前沖，年輕女教師用力把他揪了出來(lái)：“回來(lái)，你給我最后一個(gè)走，你別想在我眼皮底下去欺負(fù)同學(xué)，和那些個(gè)子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛里布滿了鮮紅的血絲。這個(gè)大個(gè)子男生眼里充滿了怨恨，他緊閉雙眼，喘著大氣，身子發(fā)抖，手里攥著拳頭。

　　等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個(gè)子男生時(shí)，教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。

　　眼看教室的門(mén)發(fā)出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”

　　大個(gè)子男生無(wú)動(dòng)于衷：“你快走，你還要教書(shū)育人，別管我，快走�。　�

　　時(shí)間飛快地流逝，年輕女教師想都沒(méi)想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終于堅(jiān)持不住了。

　　年輕女教師剛想說(shuō)什么，一根柱子壓到了她的.身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什么。

　　在地震后的兩天，搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸著，她的手表永遠(yuǎn)地停在那個(gè)可怕的時(shí)刻——2時(shí)28分。

　　不久，在那個(gè)滿目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻著：一個(gè)永遠(yuǎn)值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。

　　最后一課作文 篇3

　　下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。

　　我腦海還回放著這樣一幕：韓麥爾先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫(xiě)下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。

　　我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節(jié)了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”

　　不爭(zhēng)氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的.珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著——那樣的心里。

　　我望著天空，發(fā)著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠(yuǎn)記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。

　　好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！

　　可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。

　　韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠(yuǎn)記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�

　　在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語(yǔ)著。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠(yuǎn)最美、最和諧。

　　最后一課作文 篇4

　　“鈴鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見(jiàn)眼前一亮美術(shù)課的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。

　　回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。

　　一面標(biāo)準(zhǔn)微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始�！逼炔患按�的我抓住兩塊大號(hào)貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的.用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�！笆裁�，兩個(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了。”但是有些事經(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來(lái)仔細(xì)端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、慚愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當(dāng)耳邊的脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。

　　緊接著，新的任務(wù)也降臨在我的頭上連接風(fēng)鈴和貝殼。

　　這項(xiàng)任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我沉著氣，拿起掛滿小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn)，它們終于達(dá)成了友誼。

　　是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年……

　　這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘�。�

　　最后一課作文 篇5

　　“放學(xué)了，——你們走吧�！�

　　放學(xué)了，我們都陸續(xù)走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，仿佛在下一秒他就要消失在我的心里。在這個(gè)院子里有多少事情值得我們懷念啊，上課不專心；被韓麥爾先生批評(píng)；每天上課之前喧鬧的場(chǎng)景……往事一去無(wú)復(fù)返，我只能懷著依依不舍的心情踏在回家的路上，再見(jiàn)了韓麥爾先生，再見(jiàn)了我的法語(yǔ)課。

　　當(dāng)我靜靜地走到鎮(zhèn)公所得時(shí)候，好奇以及悲觀的心情在相互消極著，“去看看布告牌吧。”“不去，有什么好看的�！薄�…一輪掙扎之后，我決定去接受這個(gè)事實(shí)，我走向了布告牌�！坝捎趹�(zhàn)爭(zhēng)失敗，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個(gè)省的學(xué)校只能教德語(yǔ)�！蓖蝗唬�有一種撕心裂肺的感覺(jué)正折磨著我的心，“為什么？”這句話在我的.心頭不斷的出現(xiàn)，我快受不了了，我正哭著，跑回家里。

　　不知什么時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)到了鋸木廠后邊的草地上，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了普魯士士兵在操練了，畫(huà)眉卻還在樹(shù)林里宛轉(zhuǎn)地歌唱。大概它們還不知道吧，看著它們歡快地歌唱，心里有一種莫名的無(wú)奈。

　　我還在靜靜地走回家，心里的心情千變?nèi)f化，失去國(guó)土的事實(shí)雖已接受，但我也不能接受德語(yǔ)，因?yàn)槲沂欠▏?guó)人！

　　在安穩(wěn)和平的生活里，我們要學(xué)習(xí)法語(yǔ)；在動(dòng)蕩不安的社會(huì)里，我們?nèi)砸獙W(xué)習(xí)并記住法語(yǔ)，難道不是嗎？

　　最后一課作文 篇6

　　今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。

　　這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的.震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

　　是的，就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！�

　　母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。

　　那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢？

　　如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了�，F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。

　　讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！

　　最后一課作文 篇7

　　此為何故；因?yàn)橐�比別人好，所以要激勵(lì)自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會(huì)有動(dòng)力。《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文突然有一天，父親說(shuō)我的翅膀可以恢復(fù)原樣了，我很開(kāi)心，可父親不知為什么，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃閃發(fā)亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。500字作文撥開(kāi)花草，透過(guò)樹(shù)木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"，卻"猶抱琵琶半遮面";

　　教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。

　　走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛，叫聲如此凄涼。

　　經(jīng)過(guò)鋸木廠后面的`草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。

　　鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈�！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。

　　回到家里，家人都在收拾著行李。

　　我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。

　　在夢(mèng)中，法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。

　　第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。

　　最后一課作文 篇8

　　今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。

　　這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的.痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

　　讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎？不，我們能！

　　這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。

　　讀到這里，我忽然想自己，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運(yùn)啊！我們生活在和平的國(guó)家，有著良好的學(xué)習(xí)條件，身邊有給我們以諄諄教誨的老師，我們還有什么了理由不好好學(xué)習(xí)呢？

　　“最后一課”結(jié)束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎？學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。

　　最后一課作文 篇9

　　在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭(zhēng)先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，韓麥爾先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調(diào)皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。

　　在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴(yán)厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對(duì)他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧�！痹谖肄D(zhuǎn)身的那一刻，他忽然對(duì)我說(shuō)：“記住你永遠(yuǎn)是法國(guó)人�！比缓�，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。

　　這是新的一天，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師�！彼�故意把德語(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì)強(qiáng)行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因?yàn)槲覀兊?心已被法國(guó)的文化，法國(guó)的語(yǔ)言占領(lǐng)了。

　　其實(shí)我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會(huì)回來(lái)的，當(dāng)然，穿著他那件綠色的禮服，打著皺邊的蝴蝶結(jié)，戴著拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。

　　最后一課作文 篇10

　　語(yǔ)法課結(jié)束了，我沒(méi)想到，時(shí)間竟然這么絕情，就這么走了，如流逝的水，如離弦的箭。

　　我站起身來(lái)，輕輕拿起放在講臺(tái)桌上的一疊嶄新的字帖，挺直了脊梁，雙手捧著，慢慢地送到每一位學(xué)生的手上，學(xué)生也站起來(lái)，接過(guò)我手中的字帖，仿佛在接取著無(wú)上的榮耀。字帖上的圓體字，是這世界最美麗的字，絕無(wú)僅有。上面語(yǔ)句。是這世界上最幸福的話——“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。也許是我的錯(cuò)覺(jué)，那一刻我看見(jiàn)一面面國(guó)旗，最美麗的.國(guó)旗，法國(guó)國(guó)旗！

　　我坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，瞪著雙眼看著周圍的一切。我的學(xué)生們，那一張張課桌椅，這間教室和窗外的景色。我的學(xué)生們，他們此刻正在練習(xí)著字，一心沒(méi)有二用，連一只小金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)也不注意，若早知有這么一天，我應(yīng)該早就將他們教得好好的了。那一張張課桌椅，如今也磨損了許多，它們陪我度過(guò)了教學(xué)生涯，一想到即將離開(kāi)，我忍不想擁抱它們。窗外的景色，美麗也凄涼，鴿子在咕咕地低聲叫著，仿佛在唱著悲歌。紫藤繞著窗口，爬到了屋頂，這是我種下的，它仍在不斷地爬著，好像要爬出這里，爬進(jìn)一個(gè)溫暖的懷抱。

　　我知道我呆在這的時(shí)間不久了，我聽(tīng)見(jiàn)我妹妹在樓上忙碌的聲音，她正在收拾著行李。她也舍不得這里，有好幾次，她都不小心將手上的東西掉到地上，然后匆忙拿起，我相信，我一定還會(huì)回到這里，回到我的故鄉(xiāng)。

　　我堅(jiān)持將這節(jié)課上完，開(kāi)始上最后一節(jié)歷史課……

　　最后一課作文 篇11

　　今天一大早，我就起得特別早，因?yàn)槲抑�道，我們這個(gè)地區(qū)已經(jīng)被占領(lǐng)了。從今天起，這里的人們已經(jīng)不能再說(shuō)自己國(guó)家的語(yǔ)言。哎，我這個(gè)法語(yǔ)老師自然也將失業(yè)。但是，我失業(yè)倒沒(méi)什么關(guān)系，可是令我心痛的是這個(gè)我的故鄉(xiāng)何可來(lái)年的人們將永遠(yuǎn)不能說(shuō)他們的母語(yǔ)：法語(yǔ)。所以我不能在這里待著了，我給我的學(xué)生們只能上最后一課，為了能永遠(yuǎn)紀(jì)念這一刻，我今天穿上了只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，繡邊的小黑絲帽。

　　我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的`身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；還有一些我還不知道的，他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)的吧。

　　我要上課了，今天教室里寂靜極了。這時(shí)，小弗郎士走進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何才好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了。”

　　我翻開(kāi)書(shū)本，我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。接下的習(xí)字課，我發(fā)下新的字帖，貼上都是漂亮的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫(xiě)的是那么專心，教室里只是聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。

　　我坐在椅子上，想：明天就要離開(kāi)了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將德國(guó)侵略者趕走，法蘭西必勝！

　　我繼續(xù)著今天的課程，正在叫著初級(jí)班拼音。忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲響起。結(jié)束了！

　　我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)有力蒼勁的大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我要讓他們永遠(yuǎn)記住自己的母語(yǔ)，永遠(yuǎn)記住自己的祖國(guó)！

　　赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)的心，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)不會(huì)停息！

　　最后一課作文 篇12

　　放學(xué)了。

　　同學(xué)們陸續(xù)走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著，沉默著……

　　“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著頭，終于——一滴淚悄然落下。堅(jiān)持了那麼久，在自己的學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。

　　“小弗蘭士，哦！怎么是你？對(duì)不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧�！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢(shì)，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節(jié)法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。

　　走出門(mén)外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的.不能再見(jiàn)了嗎？”

　　以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……

　　“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮(zhèn)長(zhǎng)，他戴著一頂黑色的禮帽，襯著她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非�；�稽。

　　老鎮(zhèn)長(zhǎng)按住小弗蘭士的肩頭，說(shuō)：“孩子，記住今天的一切，總有一天，我們會(huì)把他們趕出法國(guó)�！逼婀�，老鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)這些話時(shí)，第一次那么嚴(yán)肅……

　　小弗蘭士跑到山丘上，向著普魯士兵的大本營(yíng)喊道：“總有一天，我們會(huì)把你們趕出阿爾薩斯，等著吧�！毙「ヌm士握緊了拳頭，拿出法語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，神圣而莊重的寫(xiě)下了五個(gè)大字——

　　“法蘭西萬(wàn)歲！”

　　最后一課作文 篇13

　　等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說(shuō)：“我的親愛(ài)孩子們，這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校，只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多用心學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)罷，我便讓他們輪流背起來(lái)背書(shū)。

　　我知道這些孩子們每天只想著時(shí)間，有的是以后再學(xué)也不遲，可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)��！

　　不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說(shuō)的幾個(gè)字，便不會(huì)了，只是低著頭在那搖搖晃晃地站著，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責(zé)備你了，小弗郎士。同學(xué)們，你們的想法我都知道。把學(xué)習(xí)的事一直拖下去，現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了：‘連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)還算什么法國(guó)人？’也許這不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我們都有過(guò)錯(cuò)的`，我也有著該責(zé)備的地方，我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽(tīng)得很專注，接著我對(duì)他們說(shuō)：“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國(guó)語(yǔ)言，你們絕對(duì)不能忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！�

　　我上完了法語(yǔ)課又給他們上習(xí)字課，學(xué)生們?cè)谙旅婢氉�，我坐在講臺(tái)上看著他們每一個(gè)人的臉，但他們是那么的天真，善良，卻又要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，我又看看教室四中過(guò)去的時(shí)光里，我天天在這里度過(guò)，可現(xiàn)在卻要離開(kāi)，唉！也許以后再也見(jiàn)不到了。

　　下了習(xí)字課，可我又上了歷史課，上著上著，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛(ài)的朋友們……我……我�！蔽疫熳×�，說(shuō)不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫(xiě)下：法蘭西萬(wàn)歲！之后我做了一個(gè)手勢(shì)，讓他們放學(xué)所有人都走了，只有我站在那里許久。

【最后一課作文】相關(guān)文章：

最后一課作文07-19

最后一課作文10-25

最后的一課作文11-27

最后一課02-25

（熱門(mén)）最后一課作文10-20

最后一課作文(必備)12-21

最后一課反思03-24

最后一課作文精選[13篇]04-21

最后一課作文2篇[經(jīng)典]08-03