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大班繪本教學(xué)《我的幸運(yùn)一天》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本中小豬從危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為幸運(yùn)的故事情節(jié)，感受小豬的聰明智慧。
2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)大膽推測、表述自己想法。
【活動(dòng)分析】
《我的幸運(yùn)一天》是一個(gè)趣味的繪本故事，繪本中可愛滑稽的小豬、狐貍形象會(huì)深深吸引孩子，兩種動(dòng)物的不同特性和故事畫面、名稱會(huì)引發(fā)孩子豐富的想象和合理的情節(jié)推理，很有挖掘的價(jià)值。故事中小豬用自己的智慧將身處危險(xiǎn)中的自己逐步解脫出來，最后成為了一次幸運(yùn)的享受，這一價(jià)值點(diǎn)能給予孩子一定的啟發(fā)：在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要積極的開動(dòng)腦筋，運(yùn)用智慧。
繪本畫面中隱藏著許多可以猜測、思考、推理的線索，一個(gè)看似不經(jīng)意的擺設(shè)都可能有深刻的內(nèi)涵，所以本次活動(dòng)更多引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面中的一些小物品、裝飾，人物的表情等，讓幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)去感受故事的趣味，體會(huì)故事的內(nèi)涵。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本人手一本、故事PPT；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道“幸運(yùn)”的含義；具備基礎(chǔ)的看圖表述和理解的能力。
【活動(dòng)過程】
一、解讀封面與名稱。
1、引導(dǎo)語：孩子們說說你對(duì)狐貍和小豬的印象。
2、關(guān)鍵提問：知道什么是“幸運(yùn)”嗎？你遇到過什么幸運(yùn)的事情？
狐貍和小豬之間發(fā)生的故事，猜猜會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？
二、集體閱讀，推測故事情節(jié)。
1、畫面一，關(guān)鍵提問：狐貍正在干什么？桌上有些什么東西？它在想什么？
2、畫面二，關(guān)鍵提問：狐貍的眼睛在看什么？為什么要看著門的方向？（播放音頻）這是誰的家？為什么門外在喊小兔子？門外的會(huì)是誰呢？
3、畫面三，關(guān)鍵提問：小豬看到狐貍后心情怎么樣？你從哪里看出來的？
4、推測模仿狐貍的表情。
三、自主閱讀，分層解讀主要情節(jié)。
1、引導(dǎo)語：接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？是誰的幸運(yùn)一天呢？
2、自主閱讀提示：
�。�1）從第六頁看到故事結(jié)尾；
�。�2）問題：狐貍有沒有吃到小豬？它們之間發(fā)生了什么事情？
（3）閱讀結(jié)束后將書本放回原來的位置。
3、觀看畫面，關(guān)鍵提問：狐貍做了哪些事情？
�。á傧丛瑁簱鞓渲Α⑸�、拎水、搓洗；②午餐：摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅；③按摩：推一推、拉一拉、又捏又敲。）它為什么要幫小豬洗澡、做飯、按摩？
4、關(guān)鍵提問：做了這么多事情的狐貍最后怎么樣了？小豬呢？
四、談話分享。
1、引導(dǎo)語：看完這個(gè)故事，你現(xiàn)在覺得是誰的幸運(yùn)一天，說說你的想法。
2、小結(jié)：小豬要遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，用自己的聰明智慧，把危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
五、欣賞、延伸話題。
1、幼兒閱讀，完整欣賞故事。
2、觀察最后一頁畫面關(guān)鍵提問：小豬在干什么？它在想什么呢？
[環(huán)節(jié)目標(biāo)及價(jià)值分析]
環(huán)節(jié)一：設(shè)下懸念，激發(fā)閱讀興趣。
環(huán)節(jié)二：從細(xì)節(jié)中感受主要人物的情緒。
環(huán)節(jié)三：理解過程與結(jié)果的關(guān)聯(lián)。
環(huán)節(jié)四：整體回顧，深化對(duì)“幸運(yùn)”的理解。
環(huán)節(jié)五：感受繪本的趣味與魅力，留下想象的空間。
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