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《有趣的拼圖》反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《有趣的拼圖》反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《有趣的拼圖》反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)對(duì)長方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。
3、能大膽講述自己的操作。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。
3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動(dòng)過程：
一、以游戲情景引入：過河1、今天，老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發(fā)吧。
哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？
2、我們踩著小河里的石頭過河吧。
提出過河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進(jìn)"河"里。
�。�2）過河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？
二、做客（一）完成任務(wù)：
1、動(dòng)物幼兒園到了，大家找個(gè)地方坐下來。
提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？
2、讀信：小動(dòng)物們外出了，請(qǐng)小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。
3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。
4、幼兒操作，講述：你用了幾個(gè)小圖形變成了什么？
5、出示相框，請(qǐng)幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中，給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
�。ǘ┰黾与y度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、獲得禮物后帶上禮物回家。
1、動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的'是動(dòng)物拼圖，猜猜是什么動(dòng)物？
2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？
3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《有趣的拼圖》反思2
師生小結(jié)：
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面與圖形的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，進(jìn)行拼圖造型創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)利用合適的材料拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以學(xué)習(xí)拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品作為重點(diǎn)進(jìn)行。
首先出示了自己的范畫，吸引孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)植物籽粒不同質(zhì)感紋理顏色和形狀。讓孩子更明白如何更好的使用不同的植物籽做出好的作品。例如植物子顏色與我們所粘貼物體的關(guān)系，兔子適合用白色的大米，眼睛適合用黑色的大豆，如果是植物的葉子適合用綠豆。在孩子理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行測(cè)試讓孩子再次理解學(xué)習(xí)。
孩子對(duì)作品的把握可能不成熟，所以可以讓孩子先構(gòu)圖，再粘貼。具體操作如下：先用鉛筆起稿設(shè)計(jì)出自己喜愛的圖案，力求形象簡潔，構(gòu)圖大膽。接著再按種子的`顏色進(jìn)行填色完成畫面。設(shè)計(jì)中，一些學(xué)生有豐富的想象力，但是不知如何表現(xiàn)，這時(shí)我就不斷給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，積極配合學(xué)生，多多互動(dòng)學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)過程是圖片引入，為了讓學(xué)生深刻感受各種材料的組合魅力，給學(xué)生一個(gè)驚奇，接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中有趣的拼貼材料，并欣賞這些材料帶來的神奇的作品，從中了解一組用植物籽粒制作的拼圖作品的形式。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生說一說植物種子的顏色、大小、形狀，突出美術(shù)課的特色。接著讓學(xué)生嘗試做一做，在這里體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的“先學(xué)”的學(xué)習(xí)方法。接著掌握作品的共同特點(diǎn)及方法步驟，再加上老師的“先學(xué)后教”的“后教”的示范方法。然后欣賞其它優(yōu)秀的作品拼圖，讓學(xué)生從中感受作品的形式多種多樣性。在欣賞完作品后，請(qǐng)學(xué)生大膽講一講拼貼的方法步驟，教師總結(jié)鞏固粘貼的注意事項(xiàng)，最后布置作業(yè)，學(xué)生兩人小組合作完成一幅作品。
本節(jié)課由于是兩兩合作的方法，課堂紀(jì)律有些亂，在今后設(shè)計(jì)兩兩合作時(shí)會(huì)注意這一點(diǎn)問題，也希望通過兩兩合作促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助助人為樂的精神。
《有趣的拼圖》反思3
在《有趣的拼圖》課前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種各樣的植物籽粒、果殼、彩紙等材料，根據(jù)課堂的教學(xué)給學(xué)生講解了各種拼圖的特點(diǎn)，拼圖作品中的點(diǎn)、線、面以及如何制造拼圖，在黑板上給學(xué)生示范了如何設(shè)計(jì)畫稿，最后讓學(xué)生完成一幅拼圖作品。
當(dāng)堂課學(xué)生的興致很高，材料也都準(zhǔn)備的比較齊全，但是在制作的過程中也存在許多問題，尤其在涂膠過程中，有的學(xué)生涂膠過多，導(dǎo)致粘的哪里都是，有的同學(xué)沒有按照畫的稿子進(jìn)行粘貼，涂抹出線，整個(gè)畫面給人感覺比較雜亂，出現(xiàn)了變形，走樣等問題。通過這節(jié)課，我覺得上好美術(shù)課是需要綜合考慮各方面的因素，在未來的日子里，我會(huì)考慮課堂上可能出現(xiàn)的各種情況和問題，盡量避免一些不該出現(xiàn)的問題。
總的來說，本課的教學(xué)我有許多需要改進(jìn)的地方，我感覺其中最大的問題就是課堂紀(jì)律性不夠。在這節(jié)課的開始，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，學(xué)生還沒有進(jìn)入課堂狀態(tài)就開始上課，后來整個(gè)課堂紀(jì)律比較亂。由于學(xué)生存在思維比較活躍，注意力不集中等問題，而我并沒有很好的處理好課堂紀(jì)律，尤其是后面有些同學(xué)專注力不夠集中，導(dǎo)致了課堂效果并不是很好。
我覺得課堂秩序的管理是我現(xiàn)階段急需要提升的能力。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，只有有了好的`課堂紀(jì)律性，組織性，學(xué)生才會(huì)在課堂中有最大的收獲，課堂效果才會(huì)達(dá)到最佳。唯有課堂紀(jì)律好了，學(xué)生才會(huì)學(xué)到新的東西，課堂才會(huì)達(dá)到事半功倍，否則，講的新東西學(xué)生也沒有聽進(jìn)去，就達(dá)不到預(yù)期的效果。
以后我要在課堂紀(jì)律上多下功夫，上課之前先把班里學(xué)生的紀(jì)律調(diào)節(jié)好之后再開始新課的講授。在態(tài)度上我要虛心請(qǐng)教，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師；在行動(dòng)上多做，去聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課；在思想上多學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于課堂紀(jì)律、學(xué)生心理等方面的書籍，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
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