如何教初中物理實驗課
1．轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，強化對物理實驗的認識
針對教師在物理教學(xué)中存在的認識問題，教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不能只本著讓學(xué)生在應(yīng)試教育的考試當中取得高分為物理實驗教學(xué)的根本目的．同時，為了適合素質(zhì)教育和新課標的要求，教師作為教育的先行者必須對物理學(xué)實驗教學(xué)的重要性給予新的認識和積極的態(tài)度．此外，教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對物理教師提出新的素質(zhì)要求，不斷加強師資隊伍建設(shè)．對物理教學(xué)進行充分的討論，研究出一套行之有效的物理實驗教學(xué)方案，將物理實驗教學(xué)與理論教學(xué)有機地結(jié)合在一起，達到物理教學(xué)的真正目的．
2．轉(zhuǎn)變學(xué)生對物理實驗的認識，激發(fā)學(xué)習興趣
很多學(xué)生因為物理教師在物理教學(xué)過程中過于對物理理論知識的講解而喪失了對物理實驗的興趣．傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“教師授課，學(xué)生聽課”這樣的教學(xué)思維應(yīng)該改變．學(xué)生對物理實驗的興趣應(yīng)該被重新激發(fā)出來，這樣有利于學(xué)生提高對物理學(xué)習的探索心理和學(xué)習興趣．另外值得注意的是，應(yīng)試教育的大背景不僅對教師的教學(xué)觀念造成了偏差和誤解，同時也給學(xué)生的學(xué)習觀念帶來一些障礙．很多學(xué)生認為，物理學(xué)習的根本目的就是在將來的物理考試當中能夠得到更高的分數(shù)，考取理想中的學(xué)校．在這樣的學(xué)習觀的引導(dǎo)之下，很多學(xué)生覺得自己對于物理學(xué)習的任務(wù)就是認真聽從老師講解．這樣，學(xué)生的物理實驗學(xué)習觀被歪曲，從而導(dǎo)致了學(xué)生對物理實驗喪失興趣，有的人也因為覺得物理學(xué)的理論知識很枯燥乏味，物理實驗學(xué)習也將如此．這樣一來，物理實驗的趣味性將蕩然無存．
3．增加教育投入，改善物理實驗教學(xué)條件
從教育部門和學(xué)校的角度來看，隨著我國政府對基礎(chǔ)教育的重視度的`提高，對于初中課程教育的經(jīng)費投入也在逐年增加．但是在我國部分落后的省份和偏遠地區(qū)，因為教育投資不夠和教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，很多學(xué)生迄今為止對于物理實驗現(xiàn)象的認識僅僅地停留在書本和物理老師的教學(xué)講解當中．學(xué)生根本不明白物理現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的，只知道老師講解的內(nèi)容是完全正確的．因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該充分地整合教學(xué)資源，在有限地物理實驗教學(xué)條件下使物理實驗學(xué)習的效率最大化．從教師的角度來講，教師充分思考，相處如何利用實驗設(shè)備和材料進一步制作成新的實驗器材和教具等，這對于學(xué)生來說是教學(xué)硬件資源條件不足的一種彌補．物理實驗教學(xué)是初中物理課程教學(xué)的必要部分，它對于學(xué)生的整個物理知識學(xué)習具有深遠影響．因此，當前物理實驗教學(xué)中存在的各種不足與缺陷，有關(guān)各方應(yīng)該充分認識這一問題的必要性，并以此為動力來解決這一問題，改善當前初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀．
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