初三物理復(fù)習(xí)如何進(jìn)行
一、要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
畢業(yè)班老師備課不僅僅是備課本知識(shí),還要與中考聯(lián)系起來(lái),重在對(duì)知識(shí)的歸納與總結(jié) 。物理學(xué)具有較強(qiáng)的規(guī)律性、邏輯性。有些公式學(xué)生容易混淆，造成記憶錯(cuò)誤，如氣體的三個(gè)實(shí)驗(yàn)定律，死記太傷腦筋，可以借助規(guī)律記憶法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“理想氣體狀態(tài)方程”推出三個(gè)實(shí)驗(yàn)定律的方法，學(xué)會(huì)了推導(dǎo)的方法就擺脫了煩瑣的記憶。這需要把握教材中的主要內(nèi)容,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住學(xué)生自己難以解決的、普遍存在的共性問(wèn)題,通過(guò)教師的講解,達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。不僅要講清基本的物理概念和規(guī)律,還要講清解典型問(wèn)題的解題思路、方法和技巧,要充分利用“一題多解”、“一題多變”、“一題多聯(lián)”來(lái)拓寬學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生能力。
二、認(rèn)識(shí)要全面。
分析要細(xì)致對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于總結(jié)、歸納能力差，對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不全、分析不細(xì)是影響學(xué)習(xí)的另一重要因素，這就需要老師平時(shí)注意培養(yǎng)這方面的能力。比如關(guān)于“電阻”的問(wèn)題，盡管比較簡(jiǎn)單，但歸納起來(lái)內(nèi)容也很豐富：1、用電阻定律來(lái)計(jì)算電阻;2、用“伏安特性曲線”來(lái)表示電阻;3、串、并聯(lián)電路中任一電阻的變化對(duì)電路的總電阻、電流、路端電壓的影響等等，這些有關(guān)電阻的'問(wèn)題都只有通過(guò)練習(xí)、總結(jié)才能熟練掌握。在具體的練習(xí)中通過(guò)總結(jié)、歸納升華，從而做到對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)的全面認(rèn)識(shí)和細(xì)致分析，牢固掌握所學(xué)知識(shí),加深對(duì)概念和知識(shí)的理解,通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型問(wèn)題的分析和求解,培養(yǎng)學(xué)生的解題技能。
三、要注意復(fù)習(xí)方法。
初中物理可分為:力、熱、聲、光、電磁五大部分,每一部分都有關(guān)鍵性的概念,可將其與其它有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),分類(lèi)整理形成有一定結(jié)構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣對(duì)弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈和知識(shí)間的相互連系與區(qū)別,使學(xué)生較系統(tǒng)地理解、掌握知識(shí)是十分有益的,可收到事半功倍的效果。要指導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)的各章節(jié)中零散的、單一的知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行歸納、整理,將已學(xué)的物理概念、定律、公式等有機(jī)結(jié)合起來(lái),利用分類(lèi)列表和框圖形式、串成線、連成網(wǎng),從而形成較為完整的知識(shí)體系,以便學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)有一較為完整的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步辨別要領(lǐng)、概念、公式之間的相互連系與區(qū)別,進(jìn)而在更高層次上去把握教學(xué)內(nèi)容。
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