物理八年級知識點【必備15篇】

　　在我們平凡無奇的學(xué)生時代，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編整理的物理八年級知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理八年級知識點1

　　第七章力

　　第1節(jié)力

　　1、什么是力?力是，力不能離開存在，其中給出力的物體叫物體，另一個接受力的物體叫物體;

　　2、力的單位：物理學(xué)中，力用符號表示,力的單位是，簡稱，符號是

　　3、力的作用效果有兩種：一是力可以使物體的發(fā)生改變;二是力可以使物體的發(fā)生改變。運動狀態(tài)的改變包括物體運動快慢的改變和改變.

　　4、力的三要素：力的、、叫力的三要素。

　　影響力的作用效果的是力的、、

　　5、力的示意圖:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭，表示物體所受力的和。這種方法叫做力的示意圖。(會畫力的示意圖)

　　6、物體間力的作用是的。穿溜冰鞋的人用力推墻,人會向退,這是因為力的作用是

　　第2節(jié)彈力

　　1、物體由于而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體受力時會發(fā)生形變，不受力時形變能自動恢復(fù)到原來的形狀的特性叫做;不受力時不能自動恢復(fù)到原來形狀的特性叫做。拉力、壓力、支持力都是彈力，對嗎?答。

　　2、測力計是測量的大小的工具。實驗室里測量力的工具是，它是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的越大，彈簧的就越長的道理做成的。測量力的工具還有握力計，臂力計等。而各種各樣的秤是測質(zhì)量的。

　　3、使用彈簧測力計時，首先要觀察它的和，不許超過它的。還要觀察彈簧的指針是否指到零刻線，若沒有，則要調(diào)或讀數(shù)時要進行加減修正。彈簧在測量范圍內(nèi)有：伸長與受到的拉力成比，彈簧的伸長=長度-原長。如原長2厘米，受3n時彈簧長5厘米，受6n的拉力時彈簧長厘米。

　　4、注意:.測力時力的方向要與彈簧測力計的軸線方向一致.

　　第3節(jié)重力

　　1、重力:物體由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物體是，方向是。地面附近的一切物體都受到了力的作用。

　　2、物體重力的大小跟它的成正比，表達式為，重力與質(zhì)量的比值為，它的意義是。粗略計算時,g取N/Kg.重力的大小要隨位置而，而質(zhì)量隨位置變。物體在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上60千克的物體受到的重力為牛頓，拿到月球上去重力為n。地面上800克的物體受到的重力為牛頓，用量程為5n的彈簧秤能稱出它的重力嗎?答。

　　3、重錘線是利用重力的制成的，用它來檢查所砌的墻壁是否。

　　4、重心是重力在物體上的。均勻外形規(guī)則的物體的重心在這個物體的幾何中心上。

　　會畫物體受到的重力的示意圖：

　　5、宇宙間的任何兩個物體間都存在的力這就是萬有引力。

　　第八章運動和力

　　第1節(jié)牛頓第一定律

　　1、阻力對物體運動的影響:運動的`小車受的阻力減小,向前滑行的距離變.如果小車運動時不受阻力,小車將運動下去.

　　2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。這就是的。

　　牛頓第一定律是:經(jīng)驗事實++科學(xué)推理得出的,因此(能/不能)用實驗直接驗證,

　　3、牛頓第一定律直接描述：物體在不受力時所處的狀態(tài)，即狀態(tài)或狀態(tài)。牛頓第一定律間接說明：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是物體運動狀態(tài)的原因。

　　4、慣性指一切物體都有保持原來性質(zhì)叫做慣性。一切物體任何狀態(tài)下都有慣性,慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān).能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象.

　　第2節(jié)二力平衡

　　1、物體受到幾個力的作用，如果保持狀態(tài)或狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)是指狀態(tài)和狀態(tài)。

　　2、二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力，如果大小、方向，并且在上，這兩個力就彼此平衡，它們的合力等于0。歸納為八個字“等大、反向、共線、同體”。

　　3、物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將。(改變、不變).物體受平衡力作用或不受力時，物體的運動狀態(tài)將。(改變、不變)

　　4、二力平衡條件的應(yīng)用:物體處于勻速或靜止(沒推動),則受到的力都是一對對的力,即受到的這對力方向、大小、作用在同一物體同一直線上。

　　第3節(jié)摩擦力

　　1、一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對運動或要發(fā)生相對運動時，產(chǎn)生的阻礙的力叫摩擦力。

　　2、滑動摩擦力的大小跟接觸面的和大小有關(guān)系。越大、接觸面越，滑動摩擦力越大。

　　3、冰刀與冰面之間發(fā)生相對滑動，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦，瓶子與手之間有相對運動的趨勢，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。自行車在地面上滾動，車輪與地面之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。共同點：兩個物體相互，都產(chǎn)生了力

　　綜上可得：摩擦力產(chǎn)生的條件是

　　(1)兩個物體要相互。

　　(2)兩物體之間發(fā)生。

　　4、磨擦分為、滾動摩擦和靜摩擦。

　　5、增大有益摩擦方法：使接觸面些和增大(自行車的剎車)。

　　6、減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑和減小;(2)用代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊或磁懸浮。

　　八年級北師大版下冊物理學(xué)習方法

　　應(yīng)降低起點，從頭開始。

　　我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學(xué)會，在加上通過大量的練習，反復(fù)強化訓(xùn)練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩(wěn)步提高�？梢赃@么說分數(shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實的學(xué)習，穩(wěn)中求進!

　　八年級北師大版下冊物理學(xué)習技巧

　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

　　2、獨立做作業(yè)：要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

物理八年級知識點2

　　時間測量

　　時間的測量工具：鐘表。秒表（實驗室用）

　　單位：s min h

　　長度的測量工具：刻度尺。

　　長度單位：m km dm cm mm μm nm

　　刻度尺的正確使用：

　　（1）使用前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值；

　�。�2）用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線；

　�。�3）厚的刻度尺的刻線要緊貼被測物體。

　　（4）讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

　�。�5）測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

　　誤差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差。

　　誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值

　　物理長度和時間的測量

　　1、長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

　　2、長度的主單位是米，用符號m表示，我們走兩步的`距離約是1米。

　　3、長度的單位關(guān)系是：1千米=103米；1分米=10—1米，1厘米=10—2米；1毫米=10—3米

　　人的頭發(fā)絲的直徑約為：0.07mm地球的半徑：6400km

　　4、刻度尺的正確使用：（1）使用前要注意觀察它的量程、分度值和零刻線是否磨損；（2）用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線；（3）讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到分度值的下一位；（4）測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

　　6、特殊測量方法：

　�。�1）累積法：把尺寸很小的物體累積起來，聚成可以用刻度尺來測量的數(shù)量后，再測量出它的總長度，然后除以這些小物體的個數(shù)，就可以得出小物體的長度。如測量細銅絲的直徑，測量一頁紙的厚度。

　　（2）輔助法：方法如圖：

　�。╝）測硬XX直徑；（b）測乒乓球直徑；（c）測鉛筆長度。

　�。�3）替代法：有些物體長度不方便用刻度尺直接測量的，就可用其他物體代替測量。

　　7、測量時間的基本工具是秒表。在XX單位中時間的單位是秒（s），它的常用單位有小時，分。1h=60min=3600s

　　熱學(xué)知識點

　　1、影響蒸發(fā)快慢的三個因素：①液體表面積的大�、谝后w的溫度③液體表面附近空氣流動速度。

　　2、水沸騰時吸熱但溫度保持不變（會根據(jù)圖象判斷）

　　3、霧、露、“白氣”是液化；霜、窗花是凝華；樟腦球變小、冰凍的衣服變干是升華。

　　4、擴散現(xiàn)象說明分子在不停息的運動著；溫度越高，分子運動越劇烈。

　　5、分子間有引力和斥力（且同時存在）；分子間有空隙。

　　6、改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞（等效的）

　　摩擦力

　　1、滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　�。�1）摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。

　�。�2）摩擦力具有相互性。

　　2、滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。

　　3、靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。

物理八年級知識點3

　　1.聲音的發(fā)生和傳播

　　發(fā)生體在振動——實驗;聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì)：一切固液氣;真空不能傳聲

　　聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升

　　回聲——回聲所需時間和距離;應(yīng)用

　　計算——和行程問題結(jié)合

　　2.音調(diào)、響度和音色

　　客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅

　　主觀量——音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素：振幅、距離、分散程度

　　音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定

　　3.噪聲的危害和控制

　　噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動，生活-影響工作、學(xué)習、休息的聲音);噪聲等級：分貝(0dB-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)

　　1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)

　　2.光的直線傳播

　　光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現(xiàn)象(激光準直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是長度單位

　　3.光的反射

　　反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)

　　鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面，P79圖5-40;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答)

　　4.平面鏡

　　平面鏡成像——規(guī)律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡

　　5.作圖——按有關(guān)定律做圖

　　1.光的折射

　　折射——定義(……方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)

　　2.光的傳播綜合問題

　　注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像

　　3.透鏡

　　透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(測量焦距的方法)

　　凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區(qū)別：“會聚光線”是能聚于一點的光線，“使光線會聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸)

　　透鏡的原理——多個三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個表面發(fā)生折射

　　變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等

　　黑盒問題

　　4.凸透鏡成像

　　三條特殊光線(過光心-方向不變;平行于主光軸-過光心;過光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大小/虛實/正倒和物距的關(guān)系;像移動的快慢(依據(jù)：光路圖);實際應(yīng)用

　　1.溫度計

　　溫度計——常見溫度計的測溫物質(zhì)、原理、量程(體溫計：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)

　　使用方法——體溫計構(gòu)造及使用(縮口部分;甩體溫計的作用、原理;不甩的后果-只影響測低溫)、溫度計的使用(注意量程的選擇);校正溫度計;讀數(shù)(一般地，讀數(shù)時不能離開物體)

　　溫標——攝氏溫標、熱力學(xué)溫標及換算;絕對零度;常見溫度

　　2.物態(tài)變化

　　熔化和凝固——實驗裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點、凝固點;圖象

　　汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實驗裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)

　　液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)

　　升華和凝華——實例

　　3.物態(tài)變化中的熱量傳遞

　　吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——氣→液→固

　　4.其他

　　現(xiàn)象解釋——例：P3圖0-

　　3、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)

　　第四章電路

　　1.摩擦起電兩種電荷

　　靜電——電荷種類的判斷;驗電器結(jié)構(gòu)(P45圖);電量(單位：庫侖C)

　　物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)——原子結(jié)構(gòu)(可與化學(xué)中原子概念對照);摩擦起電原因(核外電子的轉(zhuǎn)移)

　　2.電路相應(yīng)概念

　　電流(及方向：正電荷移動方向);電源;導(dǎo)體、絕緣體;串聯(lián)、并聯(lián);電路中的自由電荷及運動方向;電路圖;通路、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路：第一冊P60圖4-18)

　　等效電路的判斷——先去除電流表/電壓表(電流表：短路;電壓表：斷路)再做判斷

　　1.各個物理量(I、U、R、P)的定義、單位(單位符號)及含義、換算

　　電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串并聯(lián)、正負極、能否直接接電源兩端)及其構(gòu)造

　　2.電阻的測量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動變阻器的構(gòu)造及使用(P94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(shù)(P95圖7-9、7-10;電位器);滑動變阻器的變形(如P101圖7-19)

　　3.歐姆定律及變形(注意物理意義)

　　4.串并聯(lián)電流、電壓、電阻公式(注意條件。如串聯(lián)時功率和電阻成正比，并聯(lián)時成反比;焦耳定律求功率只適用于純電阻電路，求熱量時適用于一切電路)

　　常用結(jié)論(各比例式;當滑動變阻器的阻值變化時，電路中各物理量的變化情況-注意推導(dǎo)順序)

　　5.電功——W=UIt=UQ;電能表及利用電能表測功率(P130);

　　電器銘牌;電冰箱工作時間系數(shù)(P130)

　　6.電學(xué)計算——①畫等效電路圖(幾個狀態(tài)畫幾個圖);②按串聯(lián)、并聯(lián)找等量關(guān)系和比例關(guān)系;③求解(注意電流、電壓、電功率均應(yīng)取同一狀態(tài)下的值)

　　初三物理公式大全歸納

　　1、初中物理公式之力學(xué)部分

　　(1)勻速直線運動的速度公式：v=S/t

　　(2)重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg

　　(3)密度定義式：ρ=m/V

　　(4)壓強定義式：p=F/S

　　(5)液體壓強公式：p=ρgh

　　注：h指的是距離液面的深度。

　　(6)浮力定義公式F浮=F下-F上

　　注：下表面所受液體的壓力減去上表面所受液體的壓力

　　(7)懸浮與漂浮的浮力公式：F浮=G

　　注：只有在漂浮、懸浮時才能用。

　　(8)阿基米德原理浮力公式：F浮=G排=ρgV排

　　(9)做功的定義式：W=FS

　　(10)舉高物體所需的功：W=Gh

　　(11)功率定義式：P=W/t

　　(12)力學(xué)功率推導(dǎo)式：P=Fv

　　(13)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

　　(14)不考慮摩擦的理想斜面做功關(guān)系：W=FL=Gh

　　(15)理想條件下滑輪的`拉力與物重關(guān)系式：F=G/n

　　注：n為繩子的段數(shù)，初中物理七百講有詳細介紹。

　　(16)普通狀態(tài)滑輪組的拉力與物重關(guān)系式：F=(G+G動)/ n

　　注：滑輪組為豎直方向拉物體

　　(17)總功、有用功與額外功關(guān)系式：W總=W有+W額

　　(18)機械效率定義式：η=W有/W總

　　(15)機械效率公式：η=G/nF(豎直方向)

　　(16)機械效率公式：η=G/(G+G動) (豎直方向不計摩擦)

　　(17)機械效率公式：η=f/nF (水平方向，含有摩擦力)

　　2、初中物理公式之熱學(xué)

　　(1)吸熱公式：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

　　(2)放熱公式：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

　　(3)熱值公式：q=Q/m

　　(4)熱機效率公式：η=Q有效/Q燃料

　　(5)熱平衡方程：Q放=Q吸

　　(6)熱力學(xué)溫度與普通溫度：T=t+273K

　　3、初中物理公式之電學(xué)部分

　　(1)電流強度定義式：I=Q/t

　　(2)電阻與電阻率：R=ρL/S

　　注：ρ為材料電阻率，L為導(dǎo)體長度，S為導(dǎo)體橫截面積。中考不要求用該公式計算

　　(3)歐姆定律公式：I=U/R

　　(4)串聯(lián)電路公式

　　電流處處相等：I=I1=I2

　　電壓累加關(guān)系：U=U1+U2

　　電阻累加關(guān)系：R=R1+R2

　　(5)并聯(lián)電路公式

　　電壓處處相等：U=U1+U2

　　電流累加關(guān)系：I=I1+I2

　　等效電阻公式：R=R1R2/(R1+R2)

　　(6)電功公式：W=UIt

　　(7)電功率公式：P=UI

　　(8)電功與電功率關(guān)系式：W=Pt=UIt=UQ

　　(9)電功率推導(dǎo)式：P=I2R=U2/R

　　(10)電功推導(dǎo)式：W=I2Rt=U2t/R

　　(11)焦耳定律公式Q=I2Rt

　　(12)焦耳定律推導(dǎo)式：Q=I2Rt=U2t/R

　　注：上述推導(dǎo)式僅限于純電阻電路，中考物理不要求非純電阻電路計算。

　　初三物理題型答題要點

　　1、計算題

　　公式、代入數(shù)據(jù)、結(jié)果(轉(zhuǎn)化為題中所要求單位)等要完整，在解題過程中，草紙上畫圖可以幫助你分析問題，切記數(shù)字與單位要統(tǒng)一。

　　2、作圖題

　　作圖時力求做到規(guī)范、準確。如：同一圖中不同大小力的長短應(yīng)區(qū)分，電路圖中導(dǎo)線要橫平豎直;力與光線一定畫帶箭頭的實線;輔助線(包括法線)畫虛線。

　　3、實驗題

　　在做大型的探究實驗題時應(yīng)特別關(guān)注這幾方面--(1)設(shè)計的實驗?zāi)芎唵尉筒灰獜?fù)雜，實驗中觀察到的現(xiàn)象要明顯清晰;(2)選擇器材時要注意實驗對象的一些參數(shù)，例如質(zhì)量的大小、力的大小、電流和電壓的大小等等，是否超出儀器的測量范圍或低于分度值;(3)實驗中不要簡單地去記住實驗的結(jié)論，要更加關(guān)心實驗過程中出現(xiàn)的一系列問題(如誤差是否較大、器材是否可行等);對這些問題進行評價，同時對方法進行正確的改進。

　初三物理電學(xué)知識點

　　一、電路初探知。

　　1.電流I國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(μA)。

　　1安培=103毫安=106微安。

　　2.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

　　3.電壓(U)：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。

　　4.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。

　　1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。

　　5.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程。

　　6.電阻(R)：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導(dǎo)體的電流就越小)。

　　7.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆(Ω);常用的單位有：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。

　　8.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))。

　　9.變阻器：滑動變阻器和電阻箱。

　　二、歐姆定律。

　　1.歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

　　2.公式：(I=U/R)式中單位：I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω)。1安=1伏/歐。

　　3.歐姆定律的應(yīng)用。

　�、偻�一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關(guān)，但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大。(R=U/I)。

　�、诋旊妷翰蛔儠r，電阻越大，則通過的電流就越小。(I=U/R)。

　�、郛旊娏饕欢〞r，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。(U=IR)。

　　4.電阻的串聯(lián)有以下幾個特點。

　�、匐娏鳎篒=I1=I2(串聯(lián)電路中各處的電流相等)。

　�、陔妷海篣=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和)。

　�、垭娮瑁篟=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個阻值相同的電阻串聯(lián)，則有R總=nR。

　�、芊謮鹤饔�。

　　5.電阻的并聯(lián)有以下幾個特點。

　�、匐娏鳎篒=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和)。

　�、陔妷海篣=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓)。

　　③電阻：(總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和)如果n個阻值相同的電阻并聯(lián)，則有1/R總=1/R1+1/R2。

　　④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2。

　　三、電功和電熱。

　　1.電功(W)：電流所做的功叫電功。

　　2.電功的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。

　　3.電功計算公式：W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

　　4.計算電功還可用以下公式：W=I2Rt;W=Pt;W=UQ(Q是電量)。

　　5.電功率(P)：電流在單位時間內(nèi)做的功。單位有：瓦特(國際);常用單位有：千瓦。

　　6.計算電功率公式：(式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)。

　　7.計算電功率還可用右公式：P=I

　　2R和P=U2/R。

　　8.額定電壓(U

　　0)：用電器正常工作的電壓。

　　9.額定功率(P

　　0)：用電器在額定電壓下的功率。

　　10.實際電壓(U)：實際加在用電器兩端的電壓。

　　11.焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時間成正比。

　　12.焦耳定律公式：Q=I2Rt，(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒)。

　　學(xué)習物理的方法

　　1.獨立做題。

　　要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　2.物理過程。

　　要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　3.上課。

　　上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　4.筆記本。

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　5.學(xué)習資料。

　　學(xué)習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

物理八年級知識點4

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等

　�、诜较蛳喾�

　　③作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

　　4、力和運動狀態(tài)的關(guān)系：

　　物體受力條件物體運動狀態(tài)說明

　　力不是產(chǎn)生（維持）運動的.原因

　　受非平衡力

　　合力不為0

　　力是改變物體運動狀態(tài)的原因

　　5、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

　　畫圖時注意：

　�、傧犬嬛亓θ缓罂次矬w與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力

　�、诋媹D時還要考慮物體運動狀態(tài)。

　　物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力平衡。力和運動的關(guān)系

　�。�1）不受力或受平衡力物體保持靜止或做勻速直線運動

　　（2）受非平衡力運動狀態(tài)改變

　　6、運動狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。

　　7、有力作用在物體上，運動狀態(tài)不一定改變。

物理八年級知識點5

　　壓強知識點總結(jié)

　　1.壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　2.壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　3.壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛;受力面積S單位是：米2

　　4.增大壓強方法:(1)S不變，F(xiàn)↑;(2)F不變，S↓(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

　　5.液體壓強產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力。

　　6.液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;

　　(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等;(4)不同液體的壓強還跟密度有關(guān)系。

　　7.-液體壓強計算公式：，(ρ是液體密度，單位是千克/米3;

　　g=9.8牛/千克;h是深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是米。)

　　8.根據(jù)液體壓強公式：可得，液體的'壓強與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。

　　9.證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

　　10.大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用而產(chǎn)生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

　　11.測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

　　12.測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計(金屬盒氣壓計)。

　　13.標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。

　　1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

　　14.沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

　　15.流體壓強大小與流速關(guān)系：在流體中流速越大地方，壓強越小;

　　流速越小的地方，壓強越大。

物理八年級知識點6

　　一、電壓知識點1——電壓

　　●電壓是形成電流的原因水壓是使水發(fā)生定向移動形成水流的原因；電壓是使自由電荷生定向運動形成電流的原因。（1）電壓使電路中形成電流。

　�。�2）電壓與電流的區(qū)別：①電壓對電路中兩點間才有意義，而電流和電路中某處或某點對應(yīng)，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。②電壓是原因，電流是結(jié)果。

　　●電壓的單位電壓的單位是伏特（V），簡稱伏（V），此外常見的電壓單位還有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●電源是提供電壓的裝置（1）電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。對外供電時，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　�。�2）常見電源的電壓值：①一節(jié)干電池的電壓為1.5V；

　�、谝粋�蓄電池的電壓為2V；把每節(jié)電池的正、負極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。因為每節(jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓U=nU1。

　�、蹖θ梭w安全的電壓不超過36V；④家庭電路中電壓為220V（照明電路）⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達10kV。

　　●常見電壓值的劃分（1）不高于36V的是安全電壓；（2）1000V以下的叫低壓；（3）1000V以上的叫高壓。

　　知識點2——電壓表33—3—6

　　●電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號是。

　　在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

　　表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。

　　實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般情況下“—”接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有“3”、“15”字樣，它們與“—”接線柱一起分別組成0～3V和0～15V兩個量程。

　　選用不同量程，分度值不同，選用0～3V量程時，分度值為0.1V，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準；選用0～15V量程時，分度值為0.5V，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤上方的刻度線為準。

　　●電壓表讀數(shù)1）使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

　�。�2）指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。

　　●電壓表使用規(guī)則

　　（1）使用前應(yīng)先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。

　　（2）電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。

　�。�3）連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。

　�。�4）被測電壓不要超過電壓表的量程。

　�。�5）在不能預(yù)知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。

　　二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　　知識點1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律（見實驗教學(xué)）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+XX+Un。

　　知識點2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等：U1=U2=XX=Un=U。

　　三、電阻四、變阻器

　　知識點1——導(dǎo)體與絕緣體

　　●導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

　　絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。

　　舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體；

　　橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體；硅、鍺是半導(dǎo)體。不同材料的導(dǎo)電性能不同。

　　●導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。

　　原來不導(dǎo)電的物體，當條件改變時，也可能成為導(dǎo)體。例如：常態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態(tài)，它就變成導(dǎo)體了；純凈的水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；干燥的木棒是絕緣體，潮濕的.木棒是導(dǎo)體。

　　導(dǎo)電性能強的物體是良導(dǎo)體；絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導(dǎo)線中，銅絲是良導(dǎo)體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

　　●影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

　　在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素，它的導(dǎo)電性能會得到很大改善，從而可以把它們制成：

　　光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極管：具有單向?qū)щ娦�。三極管：具有將電信號放大的作用。

　　半導(dǎo)體元件的應(yīng)用十分廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器的重要元件。

　　知識點2——電阻

　　●定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。

　　不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，他的大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關(guān)。

　　人教版八年級物理學(xué)習方法

　　步驟1、模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　步驟2、解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　步驟3、大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　人教版八年級物理學(xué)習技巧

　　1、課前預(yù)習可以提高聽力的針對性。預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預(yù)習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　2、傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學(xué)習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學(xué)習到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。

　　3、要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。

　　4、做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡單的總結(jié)記錄，寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

　　5、我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓(xùn)，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

物理八年級知識點7

　　1、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力 叫浮力。

　　2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體

　　3、浮力產(chǎn)生的原因（實質(zhì)）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差 即浮力。

　　4、物體的浮沉條件：

　　(1)前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。

　　(2)請根據(jù)示意圖完成下空。

　　下沉 懸浮 上浮 漂浮

　　F浮 < G F浮 = G F浮 > G F浮 = G

　　ρ液<ρ物>ρ物 ρ液 >ρ物

　　(3)、說明：

　�、� 密度均勻的物體懸浮（或漂�。┰谀骋后w中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂�。�。

　�、谝晃矬w漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為(2/3)ρ

　　分析：F浮 = G 則：ρ液V排g =ρ物Vg

　　ρ物=（ V排／V）?ρ液= 2 3ρ液

　　③ 懸浮與漂浮的比較

　　相同： F浮 = G

　　不同：懸浮ρ液 =ρ物 ；V排=V物

　　漂浮ρ液 <ρ物；v排④判斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較F浮 與G或比較ρ液與ρ物 。

　�、� 物體吊在測力計上，在空中重力為G,浸在密度為ρ的液體中，示數(shù)為F則物體密度為：ρ物= Gρ/ (G-F)

　�、薇�或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。

　　5、阿基米德原理：

　　(1)、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的'重力。

　　(2)、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀 、浸沒的深度等均無關(guān)。

　　(3)、適用條件：液體（或氣體）

　　6：漂浮問題“五規(guī)律”：（歷年中考頻率較高，）

　　規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；

　　規(guī)律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；

　　規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積�。�

　　規(guī)律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；

　　規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。

　　7、浮力的利用：

　　(1)、輪船：

　　工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。

　　排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。單位 t 由排水量m 可計算出：排開液體的體積V排= ；排開液體的重力G排 = m g ；輪船受到的浮力F浮 = m g 輪船和貨物共重G=m g 。

　　(2)、潛水艇：

　　工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實現(xiàn)的。

　　(3)、氣球和飛艇：

　　工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風飄蕩，人們把氣球發(fā)展成為飛艇。

　　(4)、密度計：

　　原理：利用物體的漂浮條件來進行工作。

　　構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計直立在液體中。

　　刻度：刻度線從上到下，對應(yīng)的液體密度越來越大

　　8、浮力計算題方法總結(jié)：

　　(1)、確定研究對象，認準要研究的物體。

　　(2)、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)(看是否靜止或做勻速直線運動)。

　　(3)、選擇合適的方法列出等式（一般考慮平衡條件）。

　　計算浮力方法:

　�、俜Q量法：F浮= G－F(用彈簧測力計測浮力)。

　　②壓力差法：F浮= F向上 － F向下（用浮力產(chǎn)生的原因求浮力）

　�、燮�浮、懸浮時，F(xiàn)浮=G (二力平衡求浮力；)

　�、蹻浮=G排 或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用）

　�、莞鶕�(jù)浮沉條件比較浮力（知道物體質(zhì)量時常用）

物理八年級知識點8

　　一、電荷

　　1、電荷

　　帶電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電（荷）。

　　摩擦過的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。

　　兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷。

　　電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

　　驗電器：檢驗物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互作用規(guī)律。構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

　　電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位：庫侖（C）

　　2、原子的結(jié)構(gòu) 原電荷

　　原子結(jié)構(gòu)：原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成，電子圍繞原子核高速運動。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。

　　人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610—19C，任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。

　　3、電荷在導(dǎo)體中定向移動

　　善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，常見導(dǎo)體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。

　　不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，常見絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。

　　能夠自由移動的電子叫自由電子。金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子。

　　4、摩擦起電的實質(zhì)

　　摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過程中，約束電子能力弱的物體因為失去電子，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強的物體因為得到電子，有了多余的電子而帶負電，兩個物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒有發(fā)生改變。

　　二、電流和電路

　　1、電流

　　電荷的定向移動形成電流。

　　電路中有電流的時候，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反的方向發(fā)生定向移動。把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流方向相反。

　　按照這個規(guī)定，當電路閉合時，在電源外部，電流是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。

　　2、電路的構(gòu)成

　　用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來就組成了電路。只有電路閉合時，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

　　3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。

　　4、三種電路：①通路②開路③短路

　　三、串聯(lián)和并聯(lián)

　　1、串聯(lián)和并聯(lián)

　　串聯(lián)：把元件首尾相連，然后接到電路中。

　　并聯(lián)：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。

　　2、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：

　�、匐娏鞣治龇ǎ涸谧R別電路時，電流：電源正極各用電器電源負極，若途中不分流，用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路。

　　②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯(lián)。

　�、酃�(jié)點法：在識別電路時，不論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點

　�、苡^察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號，電流流入端為首電流流出端為尾，觀察各用電器，若首尾首尾連接為串聯(lián)；若首、首，尾、尾相連，為并聯(lián)。

　�、萁�(jīng)驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。

　　四、電流的強弱

　　1、怎樣表示電流的強弱

　　電流就是表示電流強弱的物理量，通常用I表示，單位：安培（A）、毫安（mA）、微安（A）。

　　1A=1000mA、1mA=1000A

　　2、電流表的連接

　　①電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；

　�、陔娏鲝碾娏鞅淼恼�（紅）接線柱流入，負接線柱（黑）流出。

　�、郾粶y電流不要超過電流表的測量值。

　　3、電流表的讀數(shù)

　�、賹嶒炇矣秒娏鞅碛袃蓚�量程，00。6A和03A，測量時，必須明確電流表的量程。

　　②確定電流表的分度值，即表盤的一個小格代表多大的電流（選用03A量程時，每個小格代表0。1A）。

　�、劢油�電路后，看看表針向右偏過了多少個小格，就能知道電流是多少。

　　五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

　　串聯(lián)電路中，各處的電流都相等：I=I1=I2=I3=

　　并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各個支路電流之和：I=I1+I2+I3

　　物理八年級學(xué)習方法

　　重視物理概念

　　初中將學(xué)習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會”：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

　　能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學(xué)意義。

　　會理解：能控制公式的利用范圍和使用條件。

　　會變形：會對公式進行精確變形，并理解變形后的含義。

　　能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　物理八年級學(xué)習技巧

　　步驟1、模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的'偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　步驟2、解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　步驟3、大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

物理八年級知識點9

　　液體壓強

　　1、液體壓強的產(chǎn)生原因：液體受到重力作用，液體具有流動性；

　　2、靜止液體的壓強特點；

　　（1）液體朝各個方向都有壓強。

　　（2）同種液體，壓強隨深度的增加而增加。

　　（3）同種液體，同一深度，的的方向的壓強都相等。

　　（4）不同液體在同一深度的壓強與液體密度有關(guān)，液體密度越大，壓強越大。

　　3、液體壓強公式：

　　靜態(tài)的液體壓強大小只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，深度指的是從自由液面到該店的豎直距離；期中，自由液面指與大氣直接接觸的液面。

　　4、固體壓力壓強與液體壓力壓強解題的一般思路

　　（1）固體壓力壓強：先求出壓力F，再利用求出固體壓強。

　�。�2）液體壓力壓強：先利用求出壓強p，再利用求出液體壓力。

　　5、杯形問題

　�。�1）柱形容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　（2）敞口容器底部所受液體壓力小漁液體重力。

　�。�3）縮口容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　6、連通器：上端開口，下端連通的容器。

　　連通器里的各種液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。

　　大氣壓強和流體壓強

　　1、大氣壓強的存在和產(chǎn)生原因

　　（1）大氣壓強的概念：大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。

　　（2）證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

　�。�3）大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣具有重力且具有流動性。

　　2、大氣壓強的測定實驗——托里拆利實驗

　�。�1）將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的水銀面高度差不變；將玻璃管傾斜，管內(nèi)充滿水銀之前高度依舊不變，改變的事水銀柱的長度。

　�。�2）玻璃管上方混有空氣，則試管內(nèi)水銀柱高度偏低，測量值偏小。

　　3、大氣壓強的影響因素

　�。�1）高度：大氣層中的空氣越往高處越稀薄，所以大氣壓隨高度的增大而減小。

　�。�2）大氣壓的大小還與溫度、適度有關(guān)。溫度越高，氣壓越低；濕度越大，氣壓越低。

　　4、密閉氣體的壓強的影響因素

　　（1）溫度越高，密閉氣體壓強越大。

　�。�2）壓縮體積時，氣體壓強將變大。

　　5、液體上方的氣體壓強越大，液體的沸點越高。

　　6、大氣壓的'應(yīng)用

　�。�1）利用吸盤搬運玻璃。

　　（2）用吸管，能從汽水瓶中把汽水吸入口中。

　　7、流體流速與壓強

　　在氣體或液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　光的反射

　　1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源；

　　2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等）

　　3、光速光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V；

　　4、光直線傳播的應(yīng)用可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等

　　5、光線光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

　　6、光的反射光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射

　　7、光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角可歸納為："三線共面，兩線分居，兩角相等"理解：由入射光線決定反射光線，敘述時要"反"字當頭發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點；結(jié)果：返回原介質(zhì)中反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?/p>

　　8、兩種反射現(xiàn)象鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面）；

　　漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面）；

　　注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律；

　　9、在光的反射中光路可逆；

　　10、平面鏡對光的作用：

　�。�1）成像；（2）改變光的傳播方向；

　　11、平面鏡成像的特點：

　�。�1）成的是正立等大的虛像；

　�。�2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。

　　12、實像與虛像的區(qū)別實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。

　　虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　13、平面鏡的應(yīng)用

　　（1）水中的倒影；

　　（2）平面鏡成像；

　　（3）潛望鏡；

　　學(xué)好物理的“四字訣”是什么

　　1、“恒”，高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，整體性很強，前后都有聯(lián)系，任何一章出問題都會影響到整體，所以在學(xué)習過程中一定要持之以恒，堅持不懈。

　　2、“勤”，高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象、物理概念和物理模型，了解這些現(xiàn)象，掌握這些物理模型，和物理概念，需要勤思多練不斷積累。

　　3、“鉆”，高中物理有些內(nèi)容是只可意會不可言傳的。深入鉆研細心領(lǐng)會是不可缺少的，對學(xué)習中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出。

　　4、“活”，物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運用所學(xué)的知識，這需要多思、多想、多總結(jié)。

　　物理的基本方法有哪些

　　上課專心聽講

　　上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

　　自覺獨立復(fù)習

　　要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。此外學(xué)習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學(xué)習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學(xué)習，向老師和同學(xué)問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學(xué)下去，在學(xué)習的時候多練習。

　　重視知識應(yīng)用

　　家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學(xué)了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生？這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金？測量質(zhì)量與體積，計算密度，查密度表對比吧！隨著物理學(xué)習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

　　答題有技巧

　　在考試的時候，先揀會做的做，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會不一樣了心理就有底了。拿到物理知識卷子先用三分鐘時間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認一下答題策略，先做會做的，在做可能會作的，最后作不會做的，不會做的盡量寫。

　　怎樣夯實物理學(xué)科基礎(chǔ)？

　　首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。

　　列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經(jīng)把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎(chǔ)公式運用的熟練程度�；�礎(chǔ)不好的同學(xué)，有可能是沒有把握好一輪復(fù)習這個時機去掌握基礎(chǔ)。那么一輪復(fù)習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的�？赡苠e了好多沒有去理解它，或者都沒做。

　　公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎(chǔ)的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復(fù)習資料，可以把它找出來，然后重新用一下。可以根據(jù)現(xiàn)在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。

　　在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學(xué)們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關(guān)聯(lián)。不過，到這種程度的話，就已經(jīng)達到中上層的水平了！

　　流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎(chǔ)題訓(xùn)練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。

　　學(xué)好物理有哪七小步

　　一、自學(xué)多質(zhì)疑

　　按照老師下發(fā)的單元教學(xué)計劃，在指定的時間內(nèi)進行自學(xué)，將自學(xué)中的疑難問題寫在質(zhì)疑小本上交給老師。初期為了幫助學(xué)生質(zhì)疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進思考。

　　二、要獨立做題

　　要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　三、弄清物理過程

　　要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　四、必備糾錯本

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來高中生物。知識結(jié)構(gòu)、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　五、保存好學(xué)習資料

　　學(xué)習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學(xué)習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　六、練習做題

　　針對分析解答各部分習題的關(guān)鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓(xùn)練。

　　七、懂得自我評價

　　掌握自我評價的方法，善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。如回答下面問題：①非智力因素（學(xué)習態(tài)度、興趣、意志力、心理承受力、心理調(diào)節(jié)能力）如何？②知識掌握程度（了解、理解、還是掌握？自己屬于哪一層？有何障礙？）如何？③能力（觀察、思維動手能力）如何？

物理八年級知識點10

　　1、浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。(物體在空氣中也受到浮力)

　　2、物體沉浮條件：(開始是浸沒在液體中)

　　方法一：(比浮力與物體重力大小)

　　(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，懸浮或漂浮

　　方法二：(比物體與液體的密度大小)

　　(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，懸浮。(不會漂浮)

　　3、浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。(浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力)

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、計算浮力方法有：

　　(1)稱量法：F浮=G—F，(G是物體受到重力，F(xiàn)是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù))

　　(2)壓力差法：F浮=F向上—F向下

　　(3)阿基米德原理：

　　(4)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)

　　7、浮力利用

　　(1)輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

　　(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實現(xiàn)沉浮。

　　(3)氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

　　電勢的知識點

　　(1)定義及定義式

　　電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的電勢。

　　(2)電勢的單位：伏(V)。

　　(3)電勢是標量。

　　(4)電勢是反映電場能的性質(zhì)的物理量。

　　(5)零電勢點

　　規(guī)定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

　　(6)電勢具有相對性

　　電勢的數(shù)值與零電勢點的選取有關(guān)，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數(shù)值則不同。

　　(7)順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

　　(8)電勢能與電勢的關(guān)系：ε=qU。

　　快速提高物理成績的“三多原則”

　　多理解，就是緊緊抓住預(yù)習、聽課和復(fù)習，對所學(xué)知識進行多層次、多角度地理解。預(yù)習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復(fù)習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

　　多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質(zhì)的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內(nèi)習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

　　多總結(jié)，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理。特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

　　物理選擇題答題技巧簡介

　　(1)審題干：在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的'方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示;逆向選擇一般用“錯誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次，明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞句??――題眼。 再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確選項設(shè)定的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。

　　(2)審選項：對所有備選選項進行認真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧(下文將有論述)，將有科學(xué)性錯誤、表述錯誤或計算結(jié)果錯誤的選項排除。

　　(3)審題干和選項的關(guān)系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面。常見的不定項選擇題中題干和選項的關(guān)系有以下幾種情形：

　　第一、選項本身正確，但與題干沒有關(guān)系，這種情況下該選項不選。

　　第二、選項本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項與題干之間是并列關(guān)系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的選項不選。

　　第三、選項并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達和解釋，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選。

　　第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。

　　物理考前復(fù)習方法與技巧

　　摸透主干知識

　　近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規(guī)律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對非重點知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對知識的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。

　　能力駕馭高考

　　物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對自主學(xué)習和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識的自主學(xué)習能力，解題的關(guān)鍵是準確地提取有效信息，然后用已學(xué)過的知識加上新的信息來解決問題。

　　科技領(lǐng)跑生活

　　高考試題情境設(shè)計注重物理與實際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會熱點、關(guān)注新興科技。

　　掌握實驗探究技巧

　　近幾年高考實驗試題更加強調(diào)動手操作、分析推理、實驗設(shè)計能力，強調(diào)實驗思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。(1)明確實驗?zāi)康�、原理或理論根�?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設(shè)計好實驗步驟，畫好記錄表格等。(2)正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。

物理八年級知識點11

　　1. 長度、時間及其測量：

　　2. 機械運動——參照物

　　3. 機械運動——速度

　　4. 質(zhì)量與密度：質(zhì)量與密度的測量、密度特點與應(yīng)用

　　5. 認識力——力和力的測量：力的定義、力的單位、力的作用效果、力的三要素、彈簧測力計的使用。

　　6. 認識力——重力

　　7. 認識力——摩擦力

　　8. 認識力——力的圖示和示意圖

　　9. 力的合成

　　10. 力的平衡：多個力的平衡、二力平衡的條件

　　11. 力與運動——牛頓第一定律

　　12. 力與運動——慣性

　　13. 壓力與壓強：壓力和壓強概念、壓強計算、如何增大和減小壓強。

　　14. 液體壓強：P=ρgh

　　15. 大氣壓強：大氣壓的存在、托里拆利實驗、大氣壓的變化、液體沸點與氣壓的關(guān)系

　　16. 流體壓強與流速的關(guān)系

　　17. 帕斯卡原理(或叫伯努力原理)

　　18. 浮力：浮力概念、物體沉浮條件、阿基米德原理

　　19. 簡單機械——杠桿與杠桿的平衡條件

　　20. 簡單機械——滑輪、滑輪組

　　21. 簡單機械——杠桿與滑輪作圖

　　22. 簡單機械——斜面

　　23. 做功的兩個必要因素

　　24. 功的原理

　　25. 功率

　　26. 機械效率

　　27. 機械能：決定動能與勢能大小的因素、動能與勢能的轉(zhuǎn)化、機械能守恒

　�、绷�F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。

　　力的單位：牛頓(N)。測量力的儀器：測力器;實驗室使用彈簧秤。

　　力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

　　物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。

　�、擦Φ娜�要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。

　　力的圖示，要作標度;力的示意圖，不作標度。

　　⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。

　　重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g

　　g=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。

　　重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。

　�、炊�力平衡條件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。

　　物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。

　　物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。

　�、低�一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同;

　　方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。

　�、断嗤瑮l件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。

　　滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)�！净瑒幽Σ痢�滾動摩擦、靜摩擦】

　　7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的'性質(zhì)叫做慣性。

　　速度：v=s/t

　　密度：ρ=m/v

　　重力：G=mg

　　壓強：p=F/s(液體壓強公式不直接考)

　　浮力：F浮=G排=ρ液gV排

　　漂浮懸浮時：F浮=G物

　　杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2

　　功：W=FS

　　功率：P=W/t=Fv

　　機械效率：η=W有用/W總=Gh/Fs=G/Fn(n為滑輪組的股數(shù)

　　初中學(xué)習方法和技巧

　　初中學(xué)習和小學(xué)階段的學(xué)習是不一樣的。

　　初中階段的學(xué)習就比較講究系統(tǒng)一些，初中的內(nèi)容彼此之間有聯(lián)系的，所以初中學(xué)習的話，各科一定要有一個整體觀念。

　　例如以物理為例子的話，物理包括聲光，熱力，電這五大類。

　　而每一類都是自成體系的。例如聲學(xué)的話就有聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播，聲音的特征，聲音的利用和防治。

　　光學(xué)又有光的傳播，包括直線傳播，光的反射，光的折射。而光的反射里面又有光的反射規(guī)律，平面鏡成像后面激凸面鏡對光的作用。光的折射里面有包括凸透鏡，凹透鏡，還有透鏡成像規(guī)律。以及透鏡的組合，眼睛工作的原理等等。

　　這些都是各自形成一種體系的，所以在初中學(xué)習里面要學(xué)會一些學(xué)習技巧和方法，最主要的你要學(xué)會建立思維導(dǎo)圖。

　　你現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)了可以通過各個方法去學(xué)習一下思維導(dǎo)圖的建立，如果學(xué)會它的話，必然在你初中學(xué)習當中會起到事半功倍的作用，而且呢，會讓你培養(yǎng)一個好的思維方法。下面給你分享一些初中學(xué)習方法和技巧的思路。

　　1、全面分析，正確認識自己，要找自己的長處和短處，以明確自己學(xué)習的特點和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　2、結(jié)合實際，確定目標，定計劃，不能脫離自己的學(xué)習實際，目標不能定得過高或過低。

　　3、長計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內(nèi)容，專題大致歸劃投入的時間。

　　4、短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

　　5、突出重點，不要平均使用力摩擦氣。

　　6、所謂重點，指自己的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點。

　　7、計劃要全面，要與班級計劃相配合，計劃里除了學(xué)習時間外，還要有進行社會工作，為集體服務(wù)的時間，有保障睡眠的時間。

　　以上就是初中學(xué)習方法和技巧，在初中怎么學(xué)習才有效果，現(xiàn)在有種類繁多的學(xué)習方法和技巧，各位家長和學(xué)生在選擇的時候也要擦亮眼睛。

　　提高學(xué)習物理的興趣

　　興趣是最好的老師。有的同學(xué)認為物理很難，越學(xué)越覺得自己對物理失去了興趣，這時候要學(xué)好物理就有一定難度了，所以我們一定要保持、提高學(xué)習物理的興趣。

　　那么，如何提高學(xué)習物理的興趣?

　　首先，帶著求知的渴望進入物理的世界。物理學(xué)習是一個探求未知的過程。要懷著好奇和求知來學(xué)習物理。把日常生活中那些有趣的現(xiàn)象用物理的知識解釋，慢慢就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習物理的樂趣。

　　其次，在平時的閱讀中發(fā)現(xiàn)物理的奧妙。翻開久遠的歷史，看看科學(xué)家們的奮斗史，看看巨人的智慧，物理課本里的那些公式就不再是枯燥的記憶了。

　　最后，我們應(yīng)該明白學(xué)習物理并不是為了學(xué)習而學(xué)習，也不是為了考試而學(xué)習，它更加不是老師、家長給我們的任務(wù)。物理和我們的生活息息相關(guān)，它是有用的，也是生動有趣的。

　　重點關(guān)注物理實驗

　　物理是一門實驗科學(xué)，我們課本上的結(jié)論、概念、規(guī)律都是前人通過大量實驗驗證的，它可以幫助我們更好的理解這些知識。這些實驗有的是需要我們親手在課堂上做的，這要求我們認真做好，有的是老師給我們做演示實驗，我們要認真觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，還有一些小實驗是需要我們自己創(chuàng)造條件來做，這樣我們就能更加深刻理解我們所學(xué)的知識，比如說光學(xué)部分，一根蠟燭，一個放大鏡，一張白紙板就可以做凸透鏡。

　　初三物理學(xué)習方法是什么

　　(一)注重基礎(chǔ)

　　要想學(xué)好初三物理首先要有基礎(chǔ)知識的奠基，要清楚基本概念，熟悉基本規(guī)律，熟練基本方法，理解基本概念在做題的過程中才知道怎樣解題，才有解題思路，知道從哪里下手。

　　(二)注重做題

　　光有基礎(chǔ)知識是不夠的，要想學(xué)好初三物理，一定要大量做題，在實踐中檢驗對知識的掌握程度，只有通過做題才能知道自己是否已經(jīng)熟練的掌握了知識點。

　　(三)善于總結(jié)

　　要想學(xué)好初三物理，遇到問題要善于思考，善于分析。特別是物理問題要分析物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展。從物理過程中尋找物理規(guī)律和求解物理問題的方法，思路廣了，方法多了，能力也就高了。

　　(四)掌握知識結(jié)構(gòu)

　　要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。

物理八年級知識點12

　　一、牛頓第一定律

　　1、伽利略斜面實驗：

　�、湃�次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　�、茖嶒灥贸龅媒Y(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　�、琴だ�略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　�、荣た坡孕泵鎸嶒灥淖吭街�處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學(xué)的真正開端。

　　2、牛頓第一定律：

　�、排ｎD總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的'時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　�、普f明：

　　A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.

　　C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。

　　3、慣性：

　�、哦�義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

　�、普f明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。

　　4、慣性與慣性定律的區(qū)別：

　　A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。

　　B、任何物體在任何情況下都有慣性，(即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力)，物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化;慣性定律成立是有條件的。

　　☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　二、二力平衡：

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

　　4、力和運動狀態(tài)的關(guān)系：

　　物體受力條件物體運動狀態(tài)說明

　　力不是產(chǎn)生(維持)運動的原因

　　受非平衡力

　　合力不為0

　　力是改變物體運動狀態(tài)的原因

　　5、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

　　畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。

　　三、摩擦力：

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

　　2、分類：

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。

　　4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

　　5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　6、滑動摩擦力：

　�、艤y量原理：二力平衡條件

　�、茰y量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　⑶結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。

　　7、應(yīng)用：

　�、爬碚撋显龃竽Σ亮Φ姆椒ㄓ校涸龃髩毫Α⒔佑|面變粗糙、變滾動為滑動。

　　⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

　　練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能太空飛船在太空中遨游，它受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是B (A密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。

物理八年級知識點13

　　一、長度和時間的測量：

　　1、長度的測量工具：刻度尺。

　　2．長度的單位及換算關(guān)系：

　　國際單位制中，長度的基本單位是米() ，常用單位有千米()，

　　分米(d)，厘米(c)，毫米()，微米 (μ)，納米(n)。

　　主單位與常用單位的換算關(guān)系：

　　1=103 1=10-3 1d =0.1 1μ =10-6 1c=10-2 1n=10-9

　　3．刻度尺的使用規(guī)則：

　　注意：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值

　　A、根據(jù)需要選取適當量程和分度值的刻度尺（會選）

　　B、刻度尺要沿著所測長度（或與所測長度平行），且刻度線應(yīng)緊靠被測物體。如果零刻線

　　磨損，可選中間任一刻度線做起點（會放）。

　　C、讀數(shù)時視線與尺面垂直，認讀刻度時要估讀到分度值的下一位(會讀)。

　　D、記錄結(jié)果時，除了正確無誤地記下所讀的數(shù)字外，還要注明單位（會記）。

　　4.特殊長度的測量方法：

　　A、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度）

　　B、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的`軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量）

　　C、測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度）

　　D、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）

　　5、時間的測量：

　�、伲� 時間的測量工具：鐘表、秒表（實驗室用）

　�、冢� 國際單位制中，單位: 秒(S) 常用單位：分鐘（in）、小時（h）。

　　6、誤差：

　　(1)定義：測量值和真實值的差異叫誤差。

　　(2)減小誤差的方法：多次測量求平均值；用更精密的儀器；改進測量方法。

　　(3) 誤差只能減小而 不能避免 ，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。

物理八年級知識點14

　　對科學(xué)探究能力的基本要求

　　1.有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。

　　2.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。

　　3.能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　4.嘗試改進探究方案。

　　5.有從評估中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的意識。

　　6.認識評估對科學(xué)探究的意義。

　　科學(xué)內(nèi)容

　　通過實驗探究，學(xué)會使用簡單機械改變力的大小和方向。

　　結(jié)合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

　　知道機械功的概念和功率的概念。能用生活和生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。

　　理解機械效率。

　　了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。能用實例說明物體的動能和勢能及它們的轉(zhuǎn)化。

　　全章概述

　　1.本章基本要求：

　　小章涉及到的物理概念有簡單機械中的杠桿與滑輪(定滑輪、動滑輪、滑輪組)，功、功率、機械效率、機械能、動能與勢能;涉及到的物理規(guī)律有杠桿的平衡條件，以及機械能的轉(zhuǎn)化與能量守恒定律;涉及到的技能有：杠桿與滑輪的合理使用。

　　通過本章學(xué)習讓學(xué)生能正確、合理使用杠桿、滑輪，以達到改變力的大小與方向的目的;其實質(zhì)是能從生活和生產(chǎn)勞動的實際需要出發(fā)，去選擇不同類型的杠桿，不同種類的.滑輪，以及它們的組合方式，以達到省力、或者方便生活和生產(chǎn)勞動的目的。這里既涉及到了知識也包含了技能，或者是用這方面的知識去解釋生活與生產(chǎn)勞動中發(fā)生的有關(guān)簡單機械運動的現(xiàn)象、同時還要能初步了解機械使用的歷史發(fā)展過程，以及機械使用對社會發(fā)展的作用。

　　要求通過本章學(xué)習，知道機械功和功率概念的由來。并能從生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功和功率的含義，還要能從實例中把做功的過程與能量轉(zhuǎn)化的過程結(jié)合起來思考，尤其是機械能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想觀念的確立，要求能測定某種簡單機械的機械效率。總之，無論是概念。還是規(guī)律均要與生活、生產(chǎn)勞動實際結(jié)合起來去認識、理解、應(yīng)用、發(fā)現(xiàn)、提問、乃至創(chuàng)新。這些都是課程標準所提倡的內(nèi)容。

　　本章涉及到具體的學(xué)習過程主要有：①杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、動能、勢能等概念的建立過程;②杠桿的平衡條件，動能與勢能與哪些因素有關(guān)，以及機械能轉(zhuǎn)化的探究和某一種機械的效率是否恒定不變的探究過程;③上述概念、規(guī)律的實際應(yīng)用過程。在上述的三個基本的學(xué)習過程中，涉及到的方法主要有：科學(xué)抽象建立概念的方法如“杠桿”、“能”、“機械能”、“動能”、“勢能”;乘積的方法建立概念如“功”;比較的方法建立概念如“功率”和“機械效率”等。實驗探究的方法認識杠桿的平衡條件;認識定滑輪、動滑輪以滑輪組使用的功能;認識某種機械的效率不是恒定的，且不可能大于或等于1;認識動能和勢能的大小與哪些因素有關(guān);認識做功的過程就是能量的轉(zhuǎn)化的過程;初步確立動能與勢能相互轉(zhuǎn)化與守恒的思想。

　　本章內(nèi)容還要通過了解機械使用的歷史發(fā)展過程，確立勞動人民創(chuàng)造歷史的情感，使他們知道物理科學(xué)不完全是少數(shù)科學(xué)家的貢獻，其中有許多東西都屬于廣大勞動人民在生產(chǎn)勞動實踐中的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。例如功的概念，杠桿與滑輪的使用，均出于廣大勞動人民在生產(chǎn)實踐中經(jīng)驗的積累。此外，在幫助學(xué)生初步確立機械能轉(zhuǎn)化與守恒的思想與觀點的同時，要引導(dǎo)他們嘗試去用這種思想與觀點去分析物理現(xiàn)象。

　　2.本章編寫思路

　　本章的編寫特點是，較突出地體現(xiàn)了教與學(xué)在方式方法上多樣化這一基本教育理念。例如，課本在體現(xiàn)“課程目標”和“內(nèi)容標準”的形式上就是多樣化的，歸納起來有以下3種。

　　(1)列舉日常生活、生產(chǎn)勞動中的一些事例，結(jié)合圖示的方式呈現(xiàn)課程標準與內(nèi)容標準例如，杠桿及有關(guān)杠桿的幾個概念，通過課本圖8—1和圖8—2示出一些學(xué)生熟悉的器具，讓學(xué)生通過視圖想想這些器具的使用，從中發(fā)現(xiàn)它們的共同特征，進而建立杠桿的概念，認識力臂的意義，明確這些器具在使用過程中支點、動力臂、阻力臂的位置，最終達到能根據(jù)實際需要正確選擇和使用杠桿的目的。又例如，通過課本圖8—23和圖8—24示出兩位同學(xué)均從一樓搬運物體到三樓上的兩種情景，要求學(xué)生討論用什么方法來判定，誰做的功最快，從而自然地引出功率的概念。還例如，做功與哪些因素有關(guān)，通過課本圖8—20示出做功與不做功的情景，要求學(xué)生從中歸納出物體做功的兩個必要因素。

　　(2)列舉事例并圖示，結(jié)合實驗探究的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容

　　例如，對于定滑輪，一方面通過課本圖8-11示出定滑輪的應(yīng)用，另一方面則要求學(xué)生參照課本圖8—12所示的方式進行實驗探究，目的是讓他們自己去發(fā)現(xiàn)定滑輪的特點和功能。

　　(3)用完成科學(xué)探究的全過程的方式呈現(xiàn)課程標準與內(nèi)容標準

　　例如，探究杠桿的平衡條件。課本通過“提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、分析判斷、討論與交流”等科學(xué)探究的幾個主要環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生操作，并得出結(jié)論。

　　總之，本章較充分地體現(xiàn)了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化等基本理念。希望教師能認真吸納這些理念，并將這些理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

　　本章內(nèi)容是從探究簡單機械的作用出發(fā)，引出機械效率等概念，最后用合理利用機械能來結(jié)束本章的內(nèi)容。

物理八年級知識點15

　　物態(tài)變化

　　1、熔化和凝固

　�、偃刍�：

　　晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬

　　熔化圖象：

　　熔化特點：固液共存，吸熱，溫度不變?nèi)刍�特點：吸熱，先變軟變稀，最后變?yōu)橐簯B(tài)，溫度不斷上升。

　　熔化的條件：

　�、胚_到熔點。

　�、评^續(xù)吸熱。

　�、谀�固：

　　定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。

　　凝固圖象：

　　凝固特點：固液共存，放熱，溫度不變凝固特點：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最后成固體，溫度不斷降低。

　　凝固點：晶體凝固時的溫度。同種物質(zhì)的熔點、凝固點相同。

　　凝固的條件：

　�、胚_到凝固點。

　�、评^續(xù)放熱。

　　2、汽化和液化：

　�、倨�化：

　　定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。

　　定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

　　影響因素：

　　⑴液體的溫度;

　�、埔后w的表面積

　�、且后w表面空氣的流動。

　　作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。

　　定義：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

　　沸點：液體沸騰時的溫度。

　　沸騰條件：

　�、胚_到沸點。

　　⑵繼續(xù)吸熱

　　沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

　�、谝夯�：

　　定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。

　　方法：⑴降低溫度;

　�、茐嚎s體積。

　　好處：體積縮小便于運輸。

　　作用：液化放熱

　　3、升華和凝華：

　�、偕�華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，吸熱，易升華的.物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。

　�、谀�華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，放熱

　　☆要使洗過的衣服盡快干，請寫出四種有效的方法。

　�、艑⒁路�展開，增大與空氣的接觸面積。

　�、茖⒁路�掛在通風處

　�、菍⒁路�掛在陽光下或溫度教高處。

　�、葘⒁路�脫水(擰干、甩干)。

　　☆解釋霜前冷雪后寒?

　　霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以霜前冷。雪后寒：化雪是熔化過程，吸熱所以雪后寒。

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