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　　小學(xué)生也有自己的愛國方式，做一份小學(xué)生愛國小報可表達自己對祖國的熱愛。下面是百分網(wǎng)小編收集的小學(xué)生愛國小報相關(guān)圖片，一起來看看吧!

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　　小學(xué)生愛國小報相關(guān)圖片內(nèi)容：九一八愛國教育活動工作計劃

　　為紀念“九一八”事變發(fā)生XX周年，進一步推進社會主義核心價值體系建設(shè)，大力弘揚愛國主義精神，廣泛進行愛黨、愛國、愛社會主義思想政治教育，按照弘揚和培育民族精神月活動安排，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以抗日戰(zhàn)爭的生動歷史推進青少年學(xué)生愛國主義教育，著力宣傳中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民爭取民族獨立、人民解放、國家富強和人民幸福的艱苦歷程和取得的輝煌成就，在廣大青少年中大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，進一步凝聚民族力量，增強民族自尊心、自信心和自豪感，激勵和動員廣大青少年為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，報效祖國。

　　二、主題：勿忘國恥 奮發(fā)圖強

　　三、時間：9月15日至9月18日

　　四、活動安排

　　1、在這個特別的日子里，少先隊利用國旗下講話、校園廣播等形式向隊員們講述了1931年9月18日發(fā)生的歷史事件。

　　2、學(xué)校要求各班同學(xué)通過閱讀報刊書籍，網(wǎng)上查詢等手段，更詳細深入地了解“九一八”事變的整個過程。

　　3、少先大隊要求各班以“愛祖國”為主題，辦一期手抄報，弘揚愛國主義精神。

　　4、9月18日：利用校本或綜合實踐課組織收看一部抗戰(zhàn)題材的影片，要求各班學(xué)生寫出觀后感，每班推薦1篇上交。

　　各班要通過組織開展內(nèi)容豐富的愛國主義教育活動，教育引導(dǎo)青少年了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，培養(yǎng)民族精神的時代內(nèi)涵。

　　五、工作要求：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生理性愛國。日本近期的錯誤行徑激起全國人民的強烈義憤，中華兒女通過一定的方式表示自己的憤慨是可以理解的。班主任應(yīng)隨時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生將自己的愛國之情、報國之志與黨中央保持一致，與國家的基本利益和法律法規(guī)保持一致，做到愛國有理有利有節(jié)，把愛國感情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)報效祖國的具體行動。

　　2.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實行班主任負責(zé)制。各班要高度重視，精心策劃，認真組織。緊緊圍繞活動主題，按照要求把好關(guān)。在事關(guān)政治方向、政治原則的問題上要旗幟鮮明，確保不出差錯，不出紕漏。

　　3. 強化形式創(chuàng)新。廣泛開展主題突出、特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育活動，同時要注重務(wù)實節(jié)儉。

　　小學(xué)生愛國小報相關(guān)圖片資料：大學(xué)生愛國演講稿范文

　　當各位同學(xué)在校園里散步的時候，當某些同學(xué)還在沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，當我們在教室里感受著大學(xué)生活的時候。我們可曾想過，在幾十年前的那場戰(zhàn)爭。多少無名英雄戰(zhàn)死殺場。而我們是怎樣對待這樣來只不宜的和平。我們是怎樣對待我們現(xiàn)有的幸福生活。我們可曾想過，我們是否真的熱愛自己的祖國。

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一切已經(jīng)成為歷史。而我們是怎么對待這段歷史的?

　　在我們每個人的心靈深出都有一顆火熱的愛國心。當祖國需要我們的時候我想很多人都能挺身而出，獻出自己的一切包括生命。

　　可是有些人卻做了不愛國的事。我想很多同學(xué)的手機里都有很多拿英雄人物開玩笑的信息。當我們看見這些信息一笑而過的時候，難道我們之是笑笑嗎?他們用生命用鮮血為我們換來了幸福和平的生活，可我們卻拿這些英雄開玩笑。這樣好嗎?

　　當日本在戰(zhàn)爭中遺留的毒氣依舊殺傷我國人民的時候。我想很多人是這樣想的，還好中毒的人不是我。難道我們的素質(zhì)只有這么高嗎?而在日本學(xué)生的歷史書上卻沒有一點有關(guān)侵略戰(zhàn)爭的事件，可以說多數(shù)的現(xiàn)代日本學(xué)生已經(jīng)忘記了那段他們祖輩犯下的罪行。難道我們也要像日本學(xué)生那樣把它忘記嗎?勿忘國恥。正是我們的落后，一個小島國就可以侵略我們這樣大的本文來自文秘之音網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡(luò)站國家，難道這不是恥辱嗎?如果沒有太平洋戰(zhàn)爭，如果不是日本侵華戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)線拉的過長，如果日本沒有威脅到蘇聯(lián)的利益。那么現(xiàn)在的中國已經(jīng)成為日本的.殖民地了。

　　當我們還以四大發(fā)明引以為自豪的時候。其他國家已經(jīng)用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)代替了指南針，用生活垃圾造紙代替了木材造紙，用激光印刷代替了刻子印刷，用巡航導(dǎo)彈代替了黑色火藥。我們還有什么可自豪的。那是我們祖先的也不是我們的。

　　我們的科技水平遠遠的低于日本、美國這樣的發(fā)達國家。他們可以大肆的在技術(shù)上欺壓我們�？纯次覀兪种械南冗M設(shè)備，有多少是我們自己國家生產(chǎn)的。玩的游戲是 SONY 的，學(xué)的計算機是微軟的，手機的摩托羅拉的，穿的鞋是耐克，阿迪達斯的等等。就算這些我們中國人可以做出來，如果在你有錢的條件下。你會用國產(chǎn)的嗎?我想不會，雖然在價錢上差距很大，可是在質(zhì)量和技術(shù)上差距更大。中國或許不能和日本美國比，可是中國的軟件技術(shù)就連印度和以色列都比不過。我想在做的各位都有很多同學(xué)都打過網(wǎng)絡(luò)游戲。有多少是中國人自己開發(fā)的，《傳奇》是韓國的，《奇跡》是韓國的。我們中國人自己有什么。是有那么屈指可數(shù)的幾個。

　　我們已經(jīng)遠離了曾經(jīng)的血雨腥風(fēng)，遠離了硝煙四起。難道我們也遠離了愛國主義嗎?我們是離開了那些過去�？墒俏覀冇謥淼搅艘粋�戰(zhàn)場，這里沒有血腥，這里沒有了刀光劍影。這場戰(zhàn)爭是知識的戰(zhàn)爭，是技術(shù)的戰(zhàn)爭，是爭奪人才的戰(zhàn)爭。我們就處在這樣的社會大環(huán)境中。

　　或許很多人認為，我們來上大學(xué)的目的是為了以后有個好工作，找個伴侶幸福的度過余生。可是在這背后卻體現(xiàn)了你現(xiàn)在的愛國主義。當我們參加工作的時候，我們已經(jīng)成為了一名“戰(zhàn)士”，一名為了祖國的經(jīng)濟建設(shè)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。我們的知識就是我們戰(zhàn)斗的武器。我們也在捍衛(wèi)這自己的祖國。祖國需要人才，也許我們以后工作的時候所創(chuàng)造出來的東西遠遠比它的經(jīng)濟價值還要高。

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