六年級(jí)語(yǔ)文小考模擬試卷及答案
語(yǔ)文小考是對(duì)考生基本閱讀寫(xiě)作能力的考核，因此考生們要好好做試卷復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī)!下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文小考模擬試卷及答案，希望大家喜歡!
六年級(jí)語(yǔ)文小考模擬試卷(一)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：(10%)
bǔ yù wēi xié chá jué zhōu xuán cái biàn wú shuānɡ
ɡōnɡ xínɡ tánɡ lánɡ cānɡ lǎo ménɡ lónɡ zhì rén zhì yì
二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：(27%)
1、 查字典：(5%)
“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查，再查音節(jié);用部首查字法查部，除部首外再查畫(huà)。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰;②欺凌、侵犯、欺壓;③升、高出;④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第種解釋。
2、寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(3%)
3、寫(xiě)出兩句珍惜時(shí)間的名句：(4%)
4、用正確的修改符號(hào)修改病句：(6%)
(1)、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。
5、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話：(4%)
(1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。
整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。
(2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。
侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。
6、《西江月·夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩(shī)人，
“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。(5%)
三、閱讀：(30%)
(一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)：(11%)
正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)!”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。
1、出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2%)
專(zhuān)心致志 辯護(hù)
2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎?(2%)
3、請(qǐng)寫(xiě)出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”的意思。(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)?(4%)
(二)、閱讀短文并完成練習(xí)：(19%)
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方--龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。
“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)。可是走進(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開(kāi)紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫(huà)廊。畫(huà)廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。
我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧，我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去!
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(4%)
安息：
聳立：
2、短文的第( 、 )自然段是描寫(xiě)桃花的，作者抓住了桃花的和來(lái)描寫(xiě)桃花的。(3%)
3、用波浪線畫(huà)出概括全文主要內(nèi)容的一句話。(2%)
4、填出作者游覽龍華公園的路線。(3%)
5、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的?(2%)
請(qǐng)你寫(xiě)出我們南京一個(gè)類(lèi)似的公園名稱：(2%)
6、讀了這篇短文，你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。(3%)
四、作文：寫(xiě)一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。(30%)
五、附加題：(3%+2%+3%+2%)
1、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一，請(qǐng)你再寫(xiě)出三個(gè)元帥的名字、、。
2、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎?
3、學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國(guó)之一，另外三個(gè)分別是、、。
4、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀(jì)、表、世家、列傳和書(shū)這五種體例來(lái)記錄的，你能寫(xiě)出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱嗎?
六年級(jí)語(yǔ)文小考模擬試卷(二)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(35%)
1、 書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔。(3分)
2、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
méng lóng yuān wǎng dǒu sǒu jiē zhǒng mó jiān
( ) ( ) ( ) ( )
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sì nüè yùn niàng diào yàn bǎi zhé bù náo
( ) ( ) ( ) ( )
3、 讀一讀，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)
總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米�；ㄉ撞⒉欢�，可以數(shù)( shǔ shù )得( dé de )清顆數(shù)( shǔ shù )，好像并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋�(gè)人而增加了分( fēn fèn )量。
4、 查字典填空。(4分)
如果你在閱讀報(bào)紙時(shí)遇到“苑”字不認(rèn)識(shí)，可以用( )查字法，先查( )。如果你在寫(xiě)作文時(shí)要用到“造詣”的“詣”字，但一時(shí)忘了該怎么寫(xiě)，可以用( )查字法，先查( )。
5、 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
( )流不息 ( )燭夜游 香味四( ) 再接再( )
( )經(jīng)風(fēng)霜 ( )蕩然無(wú)存 三年五( ) 盛氣( )人
6、 把下面句子中劃線的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
(1)以前，我讀書(shū)時(shí)很粗心，常常把這個(gè)人做的.事安在那個(gè)人的身上。( )
(2)明天要去春游，小軍興奮極了，晚上躺在床上翻來(lái)覆去睡不著。( )
(3)看到小李汗水已濕透了背上的衣服，大家勸他休息一會(huì)兒再干。( )
7、 用修改符號(hào)修改下面的一段話(其中有三個(gè)錯(cuò)別字、兩個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和一個(gè)病句)。(5分)
6月1日早上，我穿著漂亮的衣服和喜悅地心情，來(lái)到學(xué)校大禮堂歡度自己的節(jié)日，我想;這樣幸福的
童年難到不該真惜嗎。
8、 按要求改寫(xiě)句子(6分)
(1) 改成把字句：
我用舊毛衣包好刺猬，送回當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的地方。
(2) 改成轉(zhuǎn)述的形式：
藺相如說(shuō)：“和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行隆重的典禮，我才交出來(lái)。”
(3) 改成陳述句：
人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
二、閱讀(32%)
(一) 課內(nèi)閱讀(共12分)
1、 按課文內(nèi)容和要求答題。(4分)
(1)一切都像剛睡醒的樣子， 張開(kāi)了眼。山 起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅了。
(2)每棵樹(shù)都在微風(fēng)中 著自己鼎盛時(shí)代，每一朵花都在枝頭上 著自己的喜悅。有風(fēng)，花在動(dòng);無(wú)風(fēng)，花也潮水一般地動(dòng)。
2、 根據(jù)提示的三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。(3分)
(1)李白 潭水 情誼 ， 。
(2)諷刺 汴州 暖風(fēng) ， 。
3、 讀下面一段話，按要求答題。
詹天佑經(jīng)常勉(歷 勵(lì) 勵(lì))工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精(密 蜜 秘)，不能有一點(diǎn)馬虎。‘大概’‘差不多’這類(lèi)話不應(yīng)出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭(壁 碧 璧)上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。
(1) 在括號(hào)里選擇合適的字，打“√”。(2分)
(2) 用“//”把這段話劃分成兩層。(1分)
(3) 詹天佑說(shuō)的話表現(xiàn)了他的什么精神?(2分)
4、 閱讀文章，按要求答題。(共20分)
我似乎長(zhǎng)大了
——讀《養(yǎng)花》有感
燈光下，我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)醒目的題目映入我的眼簾：《養(yǎng)花》。我再一看作者，竟是我國(guó)著名作家老舍。我讀過(guò)老舍的許多文章 在老舍寫(xiě)的文章里 總含有深刻的道理 那么 養(yǎng)花 這篇課文說(shuō)明了什么道理呢 我 (pò bù jí dài)地看下去
初讀課文，難免對(duì)一些句子不理解，如“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活， ”老舍寫(xiě)這句話，僅僅是說(shuō)“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”嗎?我又將課文讀了幾遍，細(xì)細(xì) (zuó mo)了好久，終于悟出了一個(gè)道理：不勞動(dòng)，連養(yǎng)花這點(diǎn)兒小事都干不了，何況做其他事情呢?想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像是指著我說(shuō)的。我的理想是當(dāng)一名作家，但我是空有大志，卻不愿動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)文章。現(xiàn)在想來(lái)，直覺(jué)得 (cán kuì)萬(wàn)分，不動(dòng)腦又不動(dòng)手，不為自己的理想努力奮斗，這能當(dāng)作家嗎?如果還像以前那樣只空想，手和腦不勞動(dòng)，就可能真的當(dāng)一名“坐家”了!我覺(jué)得老舍文中說(shuō)的“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”這句話確實(shí)是真理。我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
再如“當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候……”這一段，我開(kāi)始也不明白。老舍寫(xiě)《養(yǎng)花》這篇文章為什么還寫(xiě)傷心事呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，我才明白：連養(yǎng)花都有傷心的時(shí)候，那么生活中該有多少傷心事呀?由此，我想到人生的道路是不平坦的，不能因?yàn)橛幸粌纱未驌�，就�?duì)生活失去了信心。這一點(diǎn)，我是有親身感受的。一至四年級(jí)時(shí)，我是班里的中隊(duì)干部，一直被評(píng)為“三好學(xué)生”，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)，可稱得上是事事順心，處處如意。那時(shí)，天真的我成天無(wú)憂無(wú)慮，十分高興�？墒堑搅宋迥昙�(jí)，有一次沒(méi)有被評(píng)上“三好學(xué)生”，緊接著考試成績(jī)又不太理想，于是就悲觀、失望了。讀了這篇課文，我全身不禁產(chǎn)生了一種神奇的力量，心情格外舒暢。
讀了這篇文章，我似乎長(zhǎng)大了，懂得了許多許多……的確，這篇課文對(duì)我的教育太大了。
1、 給第一自然段中的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
2、 在文中的空格里，根據(jù)拼音寫(xiě)出所缺的詞語(yǔ)。(3分)
3、 在第二自然段的橫線上，按課文內(nèi)容填寫(xiě)句子。(2分)
4、 這篇短文的開(kāi)頭主要寫(xiě) 以引起下文;結(jié)尾主要寫(xiě)
以總結(jié)全文。(2分)
5、提示：讀后感的主要特點(diǎn)是先寫(xiě)所讀文章的有關(guān)語(yǔ)句，然后寫(xiě)出自己的感想，并舉自己的例子說(shuō)明。(10分)
(1)第二自然段先寫(xiě)有關(guān)語(yǔ)句是“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，……”然后寫(xiě)出自己的感想：
舉的事例是：
(2)第三自然段先寫(xiě)的有關(guān)語(yǔ)句是什么?從這一點(diǎn)出發(fā)寫(xiě)出了自己怎樣的感想?舉了什么事例說(shuō)明?
三、作文(33%)
(一) 寫(xiě)通知(3分)
新風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部準(zhǔn)備6月26日下午第二課后召開(kāi)中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，討論假期活動(dòng)計(jì)劃，地點(diǎn)在六(2)班教室。請(qǐng)你以少先隊(duì)大隊(duì)部的名義寫(xiě)一個(gè)通知。
(二) 作文。(30%)
題目：想起這件事，我就
提示：在每個(gè)人的生活中，總有一些使自己感到高興、傷心、委屈、氣憤或慚愧的事情，請(qǐng)你從中任選一件寫(xiě)下來(lái)。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。
(2)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，內(nèi)容具體，有真實(shí)情感。字?jǐn)?shù)在500字左右。
(3)文中不出現(xiàn)自己的姓名、學(xué)校。
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