醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)英語論文摘要寫作課初探的論文
隨著我國醫(yī)藥行業(yè)對(duì)外交流的加強(qiáng)，越來越多的醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，將自己的研究成果在國外雜志上發(fā)表，進(jìn)行國際交流與合作。本校在醫(yī)學(xué)生英語課程體系開設(shè)了醫(yī)學(xué)英語論文寫作模塊課，為醫(yī)學(xué)生提供了提升相關(guān)寫作能力的鍛煉平臺(tái)，就醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題情況，本文就醫(yī)學(xué)英語論文寫作的文體特征進(jìn)行探討，提出一些建議方法。
一、理論背景
專門用途英語（ ESP）， 產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代， 并且發(fā)展迅速。醫(yī)學(xué)英語是ESP的一個(gè)分支， 已積累形成了數(shù)量龐大的術(shù)語體系， 語意豐富， 表達(dá)精確， 是醫(yī)學(xué)英語獨(dú)有的特點(diǎn)[ 1], 有其獨(dú)特的文體特征。醫(yī)學(xué)英語具有其獨(dú)特的文體特征，其文體特點(diǎn)具體體現(xiàn)在常用的'詞匯、句法等方面。（陳攻，2008）
醫(yī)學(xué)期刊論文的摘要，是讀者了解此篇論文主要觀點(diǎn)的窗口，也是國際學(xué)界了解論文內(nèi)容的主要途徑。一篇質(zhì)量上乘的醫(yī)學(xué)英文摘要能讓國際讀者更好地理解論文內(nèi)容，也體現(xiàn)了該醫(yī)學(xué)論文作者本身的語言功底。醫(yī)學(xué)英語論文摘要作為一種科技文體，它的重要性不言而喻。而科技文體是一種信息語言體， 是科技人員借以傳遞科技信息的媒介。作為英語語言的一部分， 作為一種獨(dú)立的文體形式， 科技英語以其行文莊重、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、力求客觀、感情色彩少而著稱。（任如意，2009）
二、醫(yī)學(xué)英語論文摘要寫作要求
目前大多數(shù)刊物倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)式摘要（ structured abstract）， 即報(bào)道性摘要的結(jié)構(gòu)化表達(dá)， 在內(nèi)容上大致包括目的（ Objective）、設(shè)計(jì)（ Design）、地點(diǎn)（ Setting）、對(duì)象（ Patients, participants or subjects）、處理（ Interventions）、主要測定項(xiàng)目（Main outcome measures）、結(jié)果（ Results）、結(jié)論（ Conclusion） 等主要方面， 強(qiáng)調(diào)論文摘要應(yīng)含有較多的信息量。與非結(jié)構(gòu)式摘要相比，全結(jié)構(gòu)式摘要觀點(diǎn)更明確， 信息量更大， 更符合計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫的建立和使用要求。但過于繁瑣， 而且不是所有研究都能按以上八個(gè)要素分類的。于是更多的論文揚(yáng)長避短， 采用半結(jié)構(gòu)式（ semi-structured） 摘要。還有一種半結(jié)構(gòu)式摘要（ Structured abstract） 也稱為四要素摘要， 包括： 目的（ Objective/purpose/aim）、方法（ Methods）、結(jié)果（ Results） 和結(jié)論（ Conclusion）。（何筑麗，2000）
此外，一篇好的摘要應(yīng)當(dāng)符合以下幾條要求：（1）簡短，結(jié)構(gòu)性摘要不超過250字，非結(jié)構(gòu)性摘要不超過150 字。（2）重點(diǎn)突出，只介紹研究中的重大新發(fā)現(xiàn)，不要過多地?cái)⑹黾?xì)枝末節(jié)。（3）條理清晰，保證讀者能夠進(jìn)行連貫流暢的閱讀，盡量減少有可能造成讀者反復(fù)閱讀的因素。（Zeiger,1991）
三、實(shí)例討論
本校醫(yī)學(xué)生在開設(shè)的醫(yī)學(xué)英語論文寫作課程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)英語論文寫作方法，包括摘要、方法、結(jié)果、討論等部分。在摘要寫作部分中，學(xué)生在學(xué)習(xí)了具體的寫作步驟和科技寫作語言后，根據(jù)《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》（New England Journal of Medicine, Nov. 15, 2011）上的一篇題為Comparative Effectiveness of Weight-Loss Interventions in Clinical Practice的文章，具體評(píng)析該文章的摘要部分，并從中總結(jié)出一些經(jīng)典句式，內(nèi)化記憶。
根據(jù)該文章摘要特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為最適合用半結(jié)構(gòu)式摘要（ Structured abstract） 也稱為四要素摘要來解構(gòu)此部分內(nèi)容。
目的部分，學(xué)生成功找出該部分功能的句子，即，Obesity and its cardiovascular complications are extremely common medical problems, but evidence on how to accomplish weight loss in clinical practice is sparse.此處的詞匯common medical problems,sparse等詞點(diǎn)出文章的研究背景以及意義和目的。
方法部分，由于篇幅有限，僅討論學(xué)生認(rèn)為典型的句型和詞匯。在描述具體方法方面，作者采用了句式為We conducted a randomized, controlled trial to examine the effects of two behavioral weight-loss interventions in 415 obese patients with at least one cardiovascular risk factor. 在此句中，conduct a randomized, controlled trial為實(shí)驗(yàn)方法的總綱。而Participants were recruited from…這句說明實(shí)驗(yàn)主體的招募方法。具體干預(yù)方法分為三種，用句式one intervention…，the other intervention…，以及there was also a control group in which weight loss was self-directed. 點(diǎn)明細(xì)節(jié)。最后還談到了方法的進(jìn)一步處理和加工，句式為Outcomes were compared between…從以上具體實(shí)例，不難看出，英語多用被動(dòng)句，體現(xiàn)了行文莊重、力求客觀的科技文章特點(diǎn)。因?yàn)槭窃囼?yàn)方法，一定要規(guī)避個(gè)人感情色彩。
結(jié)果部分，學(xué)生認(rèn)為文體特點(diǎn)是，作者用具體數(shù)據(jù)說明事實(shí)， 而不用/高于/低于/大于/小于0等籠統(tǒng)字眼， 應(yīng)用具體數(shù)字說明是多高或多低， 并注明統(tǒng)計(jì)學(xué)分析結(jié)果， 如T值、F值、P值等。
結(jié)論部分，In two behavioral interventions, one delivered with in-person support and the other delivered remotely, without face-to-face contact between participants and weight-loss coaches, obese patients achieved and sustained clinically significant weight loss over a period of 24 months. （Funded by the National Heart, Lung, and Blood Institute and others; ClinicalTrials.gov number, NCT00783315.） 可以看出，作者采取了科學(xué)的態(tài)度， 根據(jù)研究結(jié)果客觀地下結(jié)論， 結(jié)果提示什么， 就下什么樣的結(jié)論。同時(shí)，作者還標(biāo)明了資助方的明細(xì)，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
通過作業(yè)討論，學(xué)生還認(rèn)為，準(zhǔn)確、規(guī)范的用詞是確保醫(yī)學(xué)英語論文摘要寫作成功的重要保證，而且準(zhǔn)確、簡潔、清楚、規(guī)范的用詞是避免歧義的最基本的因素。有的作者對(duì)句子結(jié)構(gòu)和用詞特點(diǎn)缺乏基本知識(shí)，常常把control group（對(duì)照組）譯成contrast group,至于a patient（病人）與a case（病例）不分，results（結(jié)果）與outcomes（結(jié)局）不分，也是很普遍的現(xiàn)象。而在摘要部分，
四、結(jié)語
通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語論文寫作課程， 學(xué)生熟悉了醫(yī)學(xué)論文常用的詞匯和表達(dá)方式， 能夠使他們未來在醫(yī)學(xué)論文寫作中表達(dá)得更得體、恰當(dāng)，寫出更加專業(yè)的醫(yī)學(xué)英語論文。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語寫作的基本知識(shí)后，課程建議學(xué)生勤動(dòng)筆，多聯(lián)系，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期在SCI期刊上刊發(fā)研究成果，交流學(xué)術(shù)思想。
參考文獻(xiàn)：
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[5]任如意. 醫(yī)學(xué)論文英語寫作的文體特點(diǎn)[J]. 實(shí)用兒科臨床雜志， 2009， 24（ 17）： 1383-1384
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