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【必備】小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析21篇
期中考是對半個學(xué)期來的所學(xué)的知識的檢測，通過考試的大體數(shù)據(jù)來分析學(xué)生接受知識的程度，接下來就由小編帶來小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析，希望對你有所幫助！
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 1
時光荏苒，開學(xué)已二月有余，面對從陌生到熟悉的學(xué)生，我所教授的班級教學(xué)井然有序，較好的完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。本次期中考試監(jiān)考嚴(yán)格，比較真實(shí)的考查了學(xué)生的知識掌握和教師平時的教學(xué)水平。考試及時的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，幫助教師查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)救自己在過去教學(xué)上的失誤。為了今后更好的開展教學(xué)工作，發(fā)揮優(yōu)勢，改正缺點(diǎn)，現(xiàn)對期中考試英語試卷進(jìn)行分析如下：
一、試題的特點(diǎn)：
試題考察的范圍較為全面，涉及的`知識面較廣，基本覆蓋了一至三單元學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識的'考察，符合英語課標(biāo)的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（四會單詞、重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下：
本次試題分為聽力和筆試兩部分，滿分100分。
（一）聽力
1、第1題是聽音選詞，正確率95％。此題短語都是課文中的，所以準(zhǔn)確率很高。
2、第2題是聽問句選答語，正確率90％。此題型做過多次練習(xí)而且都是課文中的重點(diǎn)句型，學(xué)生不陌生。
3、第3題是聽音填空，正確率85％。此題型是書上原文，學(xué)生已基本背會，但仍有一部分學(xué)生答非所問。
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1、單項(xiàng)選擇題，本題型考試中多次出現(xiàn)，多次練習(xí)，但仍有學(xué)生掌握不牢。
2、詞組搭配題，本題型是課本中的重點(diǎn)短語，學(xué)生基本掌握。
3、連詞成句題，本題型考的不理想，盡管練過但仍有學(xué)生不明白題意，而且書寫臟、亂。
4、閱讀理解題，本題要求學(xué)生必須通過閱讀短文，掌握其大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法、句型等知識。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，只有三個學(xué)生沒能用“T、F”表示。本短文是練習(xí)冊上的原文，對于多數(shù)學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。
三、改進(jìn)的具體建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的`問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、要加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫能力和交際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
3、要加強(qiáng)對教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果。
4、要抓好、抓實(shí)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化復(fù)習(xí)教學(xué)和試題研究。
5、要抓好全體學(xué)生的進(jìn)步，并從源頭抓起，做好補(bǔ)差工作，防止兩極分化。
6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過幾遍了，還有學(xué)生不會做�！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 2
一、試卷概況
本次的試題共分兩部分，總分100分。聽力占20分，選擇15分，日常交際10分，完型填空10分，閱讀理解15分，學(xué)習(xí)技能15分，初級寫作14分。本次考試結(jié)果如下：最高分為100分，最低分22分；全年級的學(xué)生總數(shù)369人，英語平均為64.31分，優(yōu)秀率為34.96，及格率為58.81%，不及格人數(shù)152人。綜合比47%。
二、試題分析
本次試題是在半年多實(shí)踐改進(jìn)后產(chǎn)生的，相對以前更能體現(xiàn)新教材的“新活”，也更能體現(xiàn)對學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查。
第一部分，聽力：所有的對話均根據(jù)課本稍加改編，內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡單。朗讀速度適中，對平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的.導(dǎo)向作用。這部分考查學(xué)生對對話中細(xì)節(jié)信息的把握，對相關(guān)事實(shí)做出判斷以及對內(nèi)容主旨要義的理解判斷。
第二部分，筆試：本部分主要考查學(xué)生對語法、詞匯知識、閱讀能力、寫作能力和較簡單的口語表達(dá)形式的掌握情況。
第一題：選擇題，共15個小題，所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識�？疾閷W(xué)生在句子層次中的語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況，涉及到句型和交際對話，代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能組合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言運(yùn)用能力。
第二題：日常交際，兩部分共10小題，此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。取材于本教材各單元重點(diǎn)話題。
第三題：閱讀理解，本題共有3篇短文，以排序、判斷對錯、回答問題的形式出現(xiàn)。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力，更是在對學(xué)生在細(xì)節(jié)注意力上考查下功夫。
第四題：學(xué)習(xí)技能題型。主要考查學(xué)生漢英翻譯、動詞時態(tài)和句型轉(zhuǎn)換能力。
第五題：初級寫作，本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際，學(xué)生都有話可寫。
本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強(qiáng)。試題對于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。
三、學(xué)情分析
1、聽力部分解題良好，但第三題學(xué)生對題意理解不清，所以失分較多。
2、閱讀理解部分學(xué)生細(xì)節(jié)注意不夠，在2、3短文失分較多。
3、學(xué)習(xí)技能題，學(xué)生在這道題上丟分最多。
4、作文貼近生活實(shí)際，學(xué)生們都有話可寫。但中國式英語很多。
四、對今后教學(xué)的建議
1、注意營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維能力
學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，除了努力做到用英語教授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感
教師要有意識地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想感、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。
3、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。
針對每個話題內(nèi)容和語法知識，出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語寫作。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 3
期中考試已結(jié)束，現(xiàn)將本次期中考試情況分析如下：本次考試試卷滿分120分，72分及格。我所帶七（3）班及格27人，10人不及格，均分值82.35分。七（4）班及格23人，8人不及格，均分值84.5分。從知識方面看，中等以下的學(xué)生掌握還不夠扎實(shí)，失分較多�，F(xiàn)將這半學(xué)期以來我所做工作和下一階段采取的措施總結(jié)如下：
一、進(jìn)行趣味性，娛樂性教學(xué)，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。
初一階段的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望特別強(qiáng)烈。我在課堂教學(xué)中利用他們的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性，娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)他們的求知欲，使不同層次的學(xué)生都能主動參與進(jìn)來獲得知識，并及時給予鼓勵和肯定。讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。
二、樹立自信。
樹立自信心是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的關(guān)鍵。平時我利用課下和學(xué)生多交流，了解他們的思想動態(tài)，了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，與他們平等相處，用自己的與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。
三、合理設(shè)計課堂。
課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)我所帶兩個班學(xué)生的不同情況精心設(shè)計教案，安排教學(xué)內(nèi)容，用新穎，靈活多樣并富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動腦，動手，動口，使他們的心理活動一直處于主動活動的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識。當(dāng)學(xué)生處于疲勞狀態(tài)時，我及時調(diào)整，停止講授新知識，用簡單的英語小游戲來調(diào)節(jié)沉悶的氣氛。
四、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多鼓勵，少批評。
學(xué)生能及時的了解自己的長處和不足，從而對增強(qiáng)自信心和及時糾正錯誤有很大的幫助。在英語教學(xué)中，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評，多鼓勵。有人說鼓勵和表揚(yáng)時學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯和橋梁，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，自尊心，和集體主義情感。如：在教學(xué)寫作時，我當(dāng)堂讓學(xué)生動筆寫，一邊鼓勵，以便巡視容易出錯的學(xué)生的習(xí)作。然后重點(diǎn)表揚(yáng)完成情況，然后指名容易出錯的學(xué)生來范讀，即有了興趣又更正了出錯的地方，讓學(xué)生在鼓勵中獲得知識。
五、關(guān)注差生，做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作是我今后的工作重點(diǎn)。
以后工作中，我要多和其他老師交流，及時交換意見，讓好學(xué)生和成績落后的學(xué)生結(jié)對幫教，共同做好幫扶工作。在平時的'學(xué)習(xí)和作業(yè)中，好生盡量多幫助學(xué)困生。上課盡量多提問學(xué)困生，多鼓勵他們，激發(fā)他們的興趣，爭取在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。今后我會在備課，上課放更多的精力抓兩頭。批改作業(yè)一定要面批，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從平時的每一節(jié)課到每一次作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格批改。尤其是在本次考試中基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，我要有耐心和信心，使他們擺脫失敗的陰影，讓他們對英語感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事情。另外，我要繼續(xù)加強(qiáng)我的教學(xué)基本功，多和同課頭的教師交流，多動手制作課件，爭取在期末考試中再上一個新臺階。
六、繼續(xù)對“三段式開放性教學(xué)法”進(jìn)行實(shí)踐，以提高學(xué)生們自我學(xué)習(xí)的和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。
改進(jìn)措施：
1.繼續(xù)抓好單詞、詞組過關(guān)，狠抓知識落實(shí)。
2.平時督促學(xué)生多聽錄音磁帶，一星期集中訓(xùn)練兩次聽力，在培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。
3.繼續(xù)堅持一天一篇閱讀，讓學(xué)生在做閱讀題的同時提高自己的閱讀能力。特別是要加強(qiáng)閱讀技巧和方法的訓(xùn)練。
4.平時堅持讓學(xué)生多動筆寫，堅持用英語寫日記，兩天一篇作文，老師全批全改，使學(xué)生的寫作能力和寫作水平有很大幅度的提高。還有必要給學(xué)生一些好的范文，讓學(xué)生讀。同時要正確引導(dǎo)學(xué)生讀題和審題。
5.訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和書寫方面的好習(xí)慣。
6.在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 4
一、試卷分析：
本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。
二、題型分析：
1、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查�？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點(diǎn)。考查的方式突出了語境。
2、完形填空
文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對單復(fù)數(shù)和語言點(diǎn)的考查。
3、閱讀理解
本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。
4、書面表達(dá)
書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。
三、典型錯誤分析
第一大題單項(xiàng)填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。
書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：
�。�1）在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；
（2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；
�。�3）思路不清晰。
�。�4）語言的基本功不扎實(shí)，病句較多；
�。�5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。
書面表達(dá)部分中常見錯誤形式：
1、時態(tài)錯誤。
a.時態(tài)混淆
b.時態(tài)前后不一致
c.主謂不一致
2、句子結(jié)構(gòu)錯誤。
3、單詞錯誤。
如：make寫成mate等。
四、問題及對策
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1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。
4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。
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英語老師要更好地把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語測試強(qiáng)化“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實(shí)用。因此教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學(xué)的同時，更應(yīng)該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學(xué)中，注重語言的應(yīng)用價值。
1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的`習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。
2、要求教師在平時教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語交流。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。
4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句——段——篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。
考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學(xué)效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 5
一、試卷基本情況
本次考試時間為120分鐘，滿分120分，其中聽力30分，筆試90分�？荚囶}型包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達(dá)七大版塊。本次考試聽力聽短文選擇正確選項(xiàng)部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對于學(xué)生相對較難，學(xué)生得分不理想，其余部分難易適中，學(xué)生較易得分。
二、教學(xué)成績總體分析
聽力部分（30分）本次聽力題目難度不大，語速適中，但由于學(xué)生沒有養(yǎng)成提前閱讀聽力題目的習(xí)慣，聽短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語篇理解的基礎(chǔ)上，對詞匯知識的掌握情況，總體說來，本次完型填空題目較為簡單，但由于平時練習(xí)少，有很多同學(xué)出現(xiàn)了懂意思還是填錯的現(xiàn)象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的情節(jié)清晰，但學(xué)生遇到個別生詞時容易著急，影響了對下文的理解，導(dǎo)致后面失分率高。閱讀理解（20分）從學(xué)生的答題情況來看，失分的原因還在于未能準(zhǔn)確找準(zhǔn)有效信息，并及根據(jù)上下語境猜測詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務(wù)型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的'原因主要是學(xué)生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，學(xué)生失分的原因主要是Be動詞使用不當(dāng)。寫作部分（15分）這一部分兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)好的同學(xué)能拿滿分，但基礎(chǔ)差的人只能拿8分左右，再有就是書寫占了很大的`印象分。以后要加強(qiáng)書寫的`訓(xùn)練。部分同學(xué)能夠拼對單詞，但是動詞的時態(tài)和語態(tài)，名詞的單復(fù)數(shù)等大多不會變化，造成了失分。
總體上來說，初一一班平均分83.15，參考人數(shù)47，及格人數(shù)36，及格率0.77，上100分的有12人
三、存在的主要問題
1、規(guī)范聽力時間的聽力練習(xí)，做到聽力時間既能鍛煉聽力，又能積累知識。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學(xué)生缺少耐心，不認(rèn)真讀題干，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不扎實(shí)。
四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施
1、用心備課，有效教學(xué)，要提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性
2、加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué)，夯實(shí)語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
3、搞好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
4、注重輸入，靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
5、遵循規(guī)律，舉一反三
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，探索有效教學(xué)模式
7、小組合作學(xué)習(xí)，真實(shí)有效，制定合理的評價機(jī)制
8、彈性作業(yè)，自主發(fā)展
9、趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)
10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，克服兩極分化現(xiàn)象。
11、搞好課外讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平
12、課后反思。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 6
期中測試閱卷結(jié)束后，我們對英語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語成績不夠理想。在本次期中測試中，我校共有4個班，共179份試卷，統(tǒng)計結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三（4）班68.37分，平均分最低班級三（1）班65.48分。
一、試卷特點(diǎn)
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細(xì)節(jié)。
二、試卷得分情況
根據(jù)本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
各大題得分情況：聽力為72.10%；單項(xiàng)選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫為81.90%；動詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書面表達(dá)為77.70%。題號題型（知識點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容。
聽力部分（20）
�。ㄒ唬┻x答語44綜合語言表達(dá)能力
（二）回答對話的答語65、7、8
�。ㄈ⿲υ挾涛睦斫�1019、20
筆試部分（100）
�。ㄒ唬┻x擇填空1026、27、28短語、時態(tài)、語態(tài)、辨析
（二）完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用能力
�。ㄈ╅喿x理解(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運(yùn)用能力
�。ㄋ模﹩卧~拼寫1056、58、60其中：動詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分
�。ㄎ澹﹦釉~填空561、62、64包括時態(tài)、語態(tài)、固定用法的運(yùn)用
�。┒涛奶羁�1066、68、72、74綜合運(yùn)用
（七）翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用能力八寫作10綜合運(yùn)用能力
三、本試卷在命題上的特點(diǎn)
聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動語態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動物的，學(xué)生對這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒看到aweek，以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。
單詞拼寫�？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平時的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題，不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因?yàn)樗詠�。�?1題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁�，他們說是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。
短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高�；A(chǔ)好的學(xué)生一般錯66、68兩個空格�；A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識。
書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，這是學(xué)生成績差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的'思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯誤多的缺點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。
五、今后的教學(xué)措施針
對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計劃：
第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》，平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。
第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。
第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過分析試題，教會學(xué)生學(xué)會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。
第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。
第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 7
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。
我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的.死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng)，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
二、改進(jìn)措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動時細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個人的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞，這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒有做完，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115，二班的平均成績是52左右。最高分87，最低分20多。英語的成績相差很多。
期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩懸环輽z討，同時也要為我寫一份檢討，也就是對我講課的意見。結(jié)果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的：課下沒有好好復(fù)習(xí)，課上總是不認(rèn)真聽講，沒有自制力，大部分的只是不能得到及時的鞏固。他對我提出的意見是：上課寫板書的時候多用一些力氣，對我們嚴(yán)肅一點(diǎn)，課堂再搞得活躍一下。時常督促我們學(xué)習(xí)。而我的評語是:對于你們給我提出的意見我會采納的，我會盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學(xué)習(xí)方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。自己時刻勉勵自己，因?yàn)樽约菏亲约鹤畹昧Φ闹帧?/p>
對于期中考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實(shí)有難度，對于剛步入高中生的學(xué)生來說確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學(xué)生們的底子薄，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語能力就在20左右，所以針對這一斷層，我打算把學(xué)生分成三個等級的進(jìn)行課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界線。對于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
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一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測了學(xué)生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學(xué)生能夠熟練地聽辨所學(xué)的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用日常交際用語。
二、存在主要問題分析
1、一些學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識做題，聽讀速度跟不上；
2、部分學(xué)生的缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；
3、少數(shù)學(xué)生沒有全面掌握所學(xué)知識，丟分較多，成績不理想；
4、對英語的`拼讀能力需要進(jìn)一步提高。
三、針對問題的改進(jìn)策略
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，盡可能多的在課堂上掌握知識；
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的`聽讀英語習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識；
3、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，努力幫助他們學(xué)好英語；
4、注意知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生總和運(yùn)用語言的能力。
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本次英語期中考試旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，并評估教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過對試卷的認(rèn)真分析和學(xué)生的反饋收集，現(xiàn)將考試質(zhì)量總結(jié)如下：
首先，從試題難度來看，本次考試試題設(shè)計合理，難易程度適中，能夠真實(shí)反映學(xué)生的英語水平。題型涵蓋了聽力、閱讀、寫作等多個方面，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的考察。
其次，從考試結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成試卷，但仍有部分學(xué)生存在基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、解題技巧不足等問題。特別是在聽力部分，部分學(xué)生反映語速較快，難以抓住關(guān)鍵信息；在閱讀理解部分，部分學(xué)生存在理解偏差，導(dǎo)致答案錯誤。
針對以上問題，我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的解題技巧。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和閱讀理解能力，通過多聽、多讀、多練的`方式，提高學(xué)生的'英語綜合運(yùn)用能力。
此外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，這些問題也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，本次英語期中考試雖然取得了一定的成績，但也暴露出了一些問題。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 10
本次英語期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，經(jīng)過對試卷的仔細(xì)分析，現(xiàn)就考試質(zhì)量做如下總結(jié)：
首先，從試卷整體情況來看，本次考試試題設(shè)計科學(xué)、合理，能夠全面考查學(xué)生的英語能力。試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，試題難度適中，既有一定的挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生在解題過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。
其次，從考試結(jié)果來看，大部分學(xué)生的表現(xiàn)較為出色，能夠較好地掌握所學(xué)知識，并靈活運(yùn)用到實(shí)際解題中。但也存在部分學(xué)生成績不理想的情況，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不牢固、解題思路不清晰等方面。
針對這些問題，我們需要深入反思并改進(jìn)教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。同時，我們也要加強(qiáng)對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
此外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個性化需求。每個學(xué)生都有自己的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們需要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助他們充分發(fā)揮自己的`潛力。
最后，我們還應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通與合作。家長是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者和監(jiān)督者，我們需要與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的成長提供有力的支持。
總之，本次英語期中考試雖然取得了一定成績，但仍有待進(jìn)一步提高。我們將以本次考試為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
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一、試卷基本情況分析
本次三年級英語期中考試試卷是以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》為主要依據(jù)，試卷從寫方面綜合考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來看，三年級英語成績還有待提高，三年級有46名學(xué)生參加考試�？偡譃�4039分,平均分88分,及格率96%，優(yōu)秀率65%。從整體來看，學(xué)生的應(yīng)試能力及對語言的綜合應(yīng)用能力還有待提高。
二、卷面分析
本次期末試卷主要為筆試，共有十一個大題，單詞積累、理解運(yùn)用、西方文化等方面考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。
三、答題情況分析
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1、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，由此可見老師們在平時教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣———書寫規(guī)范。
2、該試題筆試題，題目編排由易到難，設(shè)計科學(xué)合理。看圖選句子這一題完成較理想。
3、看圖補(bǔ)全單詞和補(bǔ)全對話兩題型難度較大，學(xué)生失分最多。由此反映出，我在教學(xué)中不能只以培養(yǎng)興趣為目的，還是應(yīng)該加強(qiáng)對三年級學(xué)生單詞和句子的記憶。
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1、部分學(xué)生在考試時還是有些粗心，不認(rèn)真。連詞成句得分較差，選擇題部分學(xué)生對個別單詞無法識別；單詞歸類，學(xué)生對學(xué)過的單詞掌握較差；選擇答語回答問題，句子和單詞還不認(rèn)識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分。失分率較高。
2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：我平時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。
四、改進(jìn)措施：
面對以上試卷中折射出來的問題，我們制定出了一些措施，希望能通過這些措施來改進(jìn)下一階段的教學(xué)，提高學(xué)生的成績。具體措施如下：
1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)英語習(xí)慣作為重中之重，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，而是學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法；繼續(xù)加強(qiáng)指讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。讓每個學(xué)生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時的教學(xué)過程中，注意教會學(xué)生一些做題技巧，在平時的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣；加強(qiáng)對教材的分析、研究，教師在設(shè)定課時目標(biāo)時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生已有的知識水平，分析、確定本課時新的語言知識或運(yùn)用能力的增長點(diǎn)；教學(xué)過程中應(yīng)該突出此增長點(diǎn)，幫助學(xué)生比較新舊知識；通過大量的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用。
2、加強(qiáng)研究，認(rèn)真反思。
三年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身上獲取的`數(shù)據(jù)教師要認(rèn)真分析、查找問題、制定策略，確保取得更好成績。
3、重視教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
認(rèn)真研究英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)，做到全學(xué)科教學(xué)。重視教學(xué)過程的每一個常規(guī)要求，確保我的教學(xué)工作是科學(xué)合理的。
4、分層教學(xué)，有序有效。
對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，提優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)。對于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課
外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展；對于學(xué)習(xí)薄弱生，要采取低起點(diǎn)、小步子、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過抓兩頭來激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
5、塑造環(huán)境，關(guān)注發(fā)展。
教師除營造好校園學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)關(guān)注家庭、社會環(huán)境對學(xué)生的影響，使非智力因素能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是制約。同時在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。
以上是我對三年級期中考試的一個簡單分析，可以看出對學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，在以后的教學(xué)中我將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我的英語教育教學(xué)水平而勤奮工作，使我的教學(xué)質(zhì)量有一個新的跨越。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 12
一、試卷基本情況分析
本次三年級英語下學(xué)期期中考試試卷是以三年級英語第二冊為主要依據(jù)，試卷考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有30多名學(xué)生參加檢測，平均分85分以上,及格率88%以上。從整體來看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷概述
本次期末試卷主要分為兩個部分：詞匯和句子兩部分，單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。
三、答題情況分析
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1、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。
2、該試題題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計科學(xué)合理。
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1、部分學(xué)生在考試時還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學(xué)生的短語認(rèn)知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認(rèn)識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。
2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。究其原因無非兩點(diǎn)：
①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在打工，文化程度不高，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。
�、谑菍W(xué)生基礎(chǔ)太差。由于都是農(nóng)村學(xué)生，沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。
四、改進(jìn)措施：
1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。
2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強(qiáng)單詞的`認(rèn)讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。
3、讓每個學(xué)生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時的教學(xué)過程中，注意教會學(xué)生一些做題技巧，在平時的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 13
一、考情分析
三年級共四個班，248人。本次期中測試，A級236人，B級10人，C級1人，D級1人，平均分95.58分。這是小學(xué)階段的第一次英語考試，大部分學(xué)生成績良好。良好開端是成功的一半，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績將會穩(wěn)步提升。同時，落后生的幫扶要盡早落實(shí)。
二、試卷分析
本套試題，分聽力和筆試兩部分。一至五題為聽力部分；六至八題為筆試部分。滿分一百分。
聽力部分：
第一大題：聽錄音連線。此題完成理想，無扣分現(xiàn)象。
第二大題：聽錄音判對錯。綜合考查。出錯集中在3、4小題。聽音不仔細(xì)，題號顛倒。
第三大題：聽錄音標(biāo)序號�？疾辄c(diǎn)為前兩單元。第一組完成良好，出錯集中在第二組的圖3、圖4。常用問候語掌握不熟不靈活。
第四大題：聽錄音圈圖片�？疾辄c(diǎn)為第三單元。完成理想，極個別學(xué)生出錯。
第五大題：聽錄音勾句子。綜合考查。5小題出錯較多，學(xué)生反映是錄音不清晰，然而主因是學(xué)得不扎實(shí)，考試能力有待強(qiáng)化。
筆試部分
第六大題：讀一讀連一連。考查點(diǎn)為第三單元。完成理想，極少數(shù)出錯，重點(diǎn)詞匯掌握差。
第七大題：讀一讀選一選�？疾辄c(diǎn)為第一單元。完成理想，極個別出錯。
第八大題：讀一讀填一填。主要考察第三單元。完成理想，極個別出錯。知識沒有掌握。
三、教學(xué)反思
1、強(qiáng)化作業(yè)監(jiān)管。對于不完成和不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，加大干預(yù)力度，力求每個學(xué)生按時按質(zhì)完成作業(yè)，督促養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、提高課堂質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化課堂時間，避輕就重。增強(qiáng)課堂趣味，加大會話活動的力度，提高注意力。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，重視學(xué)生“見詞會讀，詞不離句”的`語言運(yùn)用能力。
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練�？荚嚢l(fā)現(xiàn)學(xué)生解決聽力題目的能力有所欠缺，比如不讀題、不看圖、不會抓關(guān)鍵詞、機(jī)械思維、不認(rèn)真聽等。因此要注重平時的聽力訓(xùn)練，有效糾正和引導(dǎo)。同時課堂上多使用英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好語感和語音基礎(chǔ)。
4、幫扶后進(jìn)生。對成績落后的問題學(xué)生，引起重視，不怕麻煩，增強(qiáng)耐心，對癥下藥，狠抓督促。
5、家校共育。尤其是問題學(xué)生，尋求其家長的合作，交流信息，形成合力，全方位幫扶。
6、加強(qiáng)自我建設(shè)。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 14
一、考試情況分析：本次考試，三年級五個班平均分94.99，五個班都考得不錯。我任教三年級二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優(yōu)秀率92.05%。
本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對試卷分析如下:
二、試卷整體情況分析：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。聽力共有四個部分：1.聽音排序，錯的較少。2.聽音判斷圖片對錯該替學(xué)生錯的較多。3.聽音將序號與圖片連線該題學(xué)生錯的較少。4.聽音選出你所聽到的句子。該題學(xué)生正確率較高。
筆試分為5個部分1.選出每組中不同類的單詞選項(xiàng) 該題有些學(xué)生錯得比較多，分不清單詞意思。2.對號入座，將正確的單詞序號填在圖片下面。個別學(xué)生錯的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，畫一畫，并涂色。錯得很少，考查學(xué)生對顏色的掌握。4.根據(jù)圖片，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，補(bǔ)全對話。個別學(xué)生錯的較多。5.看誰算得快，瞧我多棒，都會用英語算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯得較多，一些學(xué)生數(shù)字沒有掌握好，運(yùn)算符號看錯。
三、學(xué)生答題情況分析
語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語進(jìn)行交際，語音語調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。
四、存在問題
1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，初學(xué)英語最重要的'是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、措施建議
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 15
一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測了學(xué)生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學(xué)生能夠熟練地聽辨所學(xué)的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用日常交際用語。
二、存在主要問題分析
1、一些學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識做題，聽讀速度跟不上；
2、部分學(xué)生的缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；
3、少數(shù)學(xué)生沒有全面掌握所學(xué)知識，丟分較多，成績不理想；
4、對英語的拼讀能力需要進(jìn)一步提高。
三、針對問題的改進(jìn)策略
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，盡可能多的在課堂上掌握知識；
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀英語習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識；
3，關(guān)注學(xué)困生的'學(xué)習(xí)情況，努力幫助他們學(xué)好英語；
4，注意知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生總和運(yùn)用語言的能力。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 16
一、關(guān)于試卷
本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，既能考察學(xué)生對于英語書本上的基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學(xué)生在實(shí)際情況中對于英語的運(yùn)用情況，比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計
本次三年級參加考試的有2 個班級，共144人參加考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個重點(diǎn)單詞，能夠聽、說、讀、寫。大部分學(xué)生掌握得比較好，書寫正確、規(guī)范。小部分同學(xué)個別單詞不會書寫、書寫占格不規(guī)范。在今后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)單詞的書寫練習(xí)。
第二題，火眼金睛，選出不同類的單詞�？疾閷υ~匯量的掌握情況，但是其中第五小題有兩個答案，不太嚴(yán)謹(jǐn)。其他小題完成較好，難度較低。
第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應(yīng)的數(shù)字。主要是考查對1-10數(shù)字單詞的掌握情況，難度適中。學(xué)生們做的不錯，有部分學(xué)生由于不會寫單詞，導(dǎo)致單詞錯寫而失分。另外，對單詞掌握情況較差，對此要加大力度提高學(xué)生對單詞的書寫，可采用多種形式以引發(fā)學(xué)生喜愛背單詞，改變以往死記硬背！
第四題，單項(xiàng)選擇題。難度適中，但有一部分學(xué)生因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致錯誤，主要是一些簡單對話選擇，學(xué)生對句子的理解還有一定的難度，以后要加強(qiáng)學(xué)生對句子的理解和練習(xí)。
第五題，送小動物回家。主要考查學(xué)生對動物單詞的掌握情況，并能區(qū)分農(nóng)場動物和動物園的動物。本題掌握得不錯，完成較好。
第六題，正確抄寫下列句子。本體主要考查學(xué)生的規(guī)范書寫，注意單詞首字母要大寫、單詞間注意間隔、加上標(biāo)點(diǎn)符號。本題完成得較好，只有個別同學(xué)書寫占格不規(guī)范，書寫較亂，今后教學(xué)中要用四線三格磁條，規(guī)范學(xué)生書寫。
第七題，選擇相應(yīng)的答語。難度適中，主要考查簡單的對話，只要平常學(xué)習(xí)中多讀多說完成此類型的.題是很容易的。大部分學(xué)生掌握得不錯。
第八題，閱讀理解，選擇合適的答案。根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案，難度適中。主要考察學(xué)生對句子的理解情況及認(rèn)真閱讀的能力。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1.更注重基礎(chǔ)方面的鞏固， 使單詞、句子的理解能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步提高。
2.拓展題型的練習(xí)。此次考試給了我們一個深刻的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，除了鞏固最基本知識以外，應(yīng)加大練習(xí)力度，對各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓(xùn)練，熟悉掌握其做法和用法。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 17
一、關(guān)于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個重點(diǎn)，從分值可見，二年級的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1.題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。
2.結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。
二、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題(聽錄音，選出你所聽到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴(yán)重)主要考查對兩個讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯誤答案。聽力的第三題對英語的句型判斷，平時的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯誤，說明平時對學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的'是對課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
三、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
三年級英語下冊期中測試質(zhì)量分析5
本次期中考試已順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力和筆答兩部分。本次考試題量不大，卷面編排較好，便于學(xué)生答題�？傮w看，學(xué)生基本做到了答題字跡工整。本次考試沒有單詞默寫，以聽、認(rèn)讀、識別單詞為主，注重基礎(chǔ)，沒有難度太大的題。所以本次考試成績較好。同時也說明學(xué)生的認(rèn)讀水平有了較大提高�，F(xiàn)做試卷分析如下：
聽力部分：
第一題：聽音按要求圈出你聽到的單詞。第四小題thirty,thirsty,thirteen仍有小部分學(xué)生區(qū)分的不太好，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，其它小題答的較好。
第二題：聽錄音，選出你所聽到的句子，把正確答案的序號填在括號里。本題答的較好，學(xué)生字跡清楚工整。Turnleft.與Turnright.小部分學(xué)生區(qū)分的不太好。今后需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。
筆答部分：
第三題：選擇填空。本題給出了兩個選項(xiàng)，要求選擇。選項(xiàng)印刷不是太好，缺少標(biāo)點(diǎn)，容易造成審題錯誤。部分學(xué)生存在抄錯單詞，少抄單詞的情況。
第四題：把相應(yīng)的單詞與圖片連起來。本題屬于認(rèn)讀翻譯范疇。答題較好，但也存在丟題現(xiàn)象。
第五題：問句與答語連線。該題題型較好�？疾炝藢W(xué)生句型的應(yīng)用能力。在考前雖然進(jìn)行了較多復(fù)習(xí)，但由于分辨能力差，仍然有部分學(xué)生丟分較多。需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)日常訓(xùn)練。
本次考試總體看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，特別是部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性有了提高。本次試卷符合新大綱的要求，考題重點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)，但對于四年級的學(xué)生題量有些少，應(yīng)加一點(diǎn)略有難度的題，考察學(xué)生的應(yīng)用能力。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 18
一．試題的特點(diǎn)：
這次英語期中測試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識覆蓋面廣，前五個模塊的知識點(diǎn)都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對于剛接觸英語半學(xué)期的三年級學(xué)生來說，題型難度較大。
二．試卷答題情況分析：
�。ㄒ�)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：第一題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）第二題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）第三題：聽句子，判斷正誤。正確的寫（T），錯誤的寫(F)。（10分）整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子中的個別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯誤。另外，第二題中的第四小題，部分學(xué)生因?yàn)闀煜齋itdown和Standup而丟分。
�。ǘ�)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、句子等方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
1．看一看，找一找。把答案前的字母寫到橫線上。（15分）屬于基礎(chǔ)知識，主要考察學(xué)生對句子，句法的理解能力。從卷面上來看，得滿分率不是很高。
2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯。
3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
4．看一看，答一答。對的寫T,錯的寫F。（10分）主要是考察學(xué)生對第五模塊重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)字的.掌握及熟悉程度。學(xué)生的得分率在80%以上。
5．連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。（10分）這道題對于剛學(xué)習(xí)英語的三年級學(xué)生來說比較難。在第一學(xué)期，并沒有教學(xué)字母，對書寫也沒要求。雖然，我們在日常教學(xué)中，也特意強(qiáng)調(diào)書寫格式，大小寫，但是大部分學(xué)生都會出現(xiàn)印刷體，書寫潦草等問題。正確率大約為40%。
6．請你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類的單詞學(xué)生沒學(xué)，Thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學(xué)生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。
三．對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
總體上說，期中英語考試是對全校三年級學(xué)生英語教學(xué)水平的一次考查。它注重了語言的實(shí)用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、注重對學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，讓他們來當(dāng)老師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，帶領(lǐng)和監(jiān)督班里其他同學(xué)學(xué)好英語，檢查同學(xué)的作業(yè)，學(xué)習(xí)情況并向老師匯報。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，并通過研究教材，設(shè)計出有趣又又有實(shí)效的課堂英語游戲，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
5、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 19
本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。
2、突出語言的交際能力。第二題是聽句子，選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時必須掌握最基本的.常用對話，很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
3、本次考試較以前英語考試命題難度有所提高，特別表現(xiàn)在筆試第五題，出現(xiàn)了大量學(xué)生不曾見過的生詞，特別是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)人名的表述方法尚且沒有涉及到姓，本篇短文中所出現(xiàn)的是四年級第一學(xué)期內(nèi)容，我個人認(rèn)為本題超范圍。
4、本套試題最大缺點(diǎn)在于，同類型試題考查太多重復(fù)，例如筆試第一第二題每題出現(xiàn)了十個小題，并且是連線題，線落錯綜復(fù)雜，極易造成孩子視覺疲勞，而出現(xiàn)錯連。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 20
本次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用筆試的方式，主要設(shè)置了連線、找出不同類的單詞、單項(xiàng)選擇、對話連圖、情景會話等題型。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，達(dá)到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能。
一、試卷特點(diǎn)
本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合教材，能基本地檢測三年級英語上冊期的教學(xué)現(xiàn)狀。題目類型符合小學(xué)生的`心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，試卷卷面設(shè)計、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適中。
二、考試成績
本次參考人數(shù)是113，平均分82.47，及格率89.38，優(yōu)良率77.88，組全距5.69，中位上線率21.4.總體成績較好。
三、存在問題
1、有一小部分學(xué)生對英語不夠重視，導(dǎo)致了英語基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，特別是留守家庭的孩子。
2、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真讀題、理解題目要求，根據(jù)題目要求完成卷面。
3、有些學(xué)生書寫不夠整齊。
四、改進(jìn)措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會，多擴(kuò)展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)三年級英語期中質(zhì)量分析 21
本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。
一、試卷說明
(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對知識的運(yùn)用能力考查。
（二）試卷特點(diǎn)
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、試題分析
英語部分：
三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績低的原因；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。本題主要考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個別學(xué)生完成得比較好。
綜合部分
英語試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的'方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。
教師在平時要注意書寫的規(guī)范性，平時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標(biāo)點(diǎn)良好書寫能力的養(yǎng)成。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。
在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機(jī)會。
�。ㄋ模┰诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。
總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及基本技能的同時進(jìn)一步加大了知識與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。
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