定語(yǔ)從句成分分析
定語(yǔ)從句成分分析，一起來(lái)看看吧。
when the sailor went below, as is supposed, and a sudden gust of wind came down, that would be enough to capsize the boat, wouldn't it?
當(dāng)水手去下面，應(yīng)該是，一陣風(fēng)來(lái)，那就足以使船傾覆，不是嗎？
附：英語(yǔ)閱讀難句分析之定語(yǔ)從句
一、定語(yǔ)從句的有關(guān)概念
所謂定語(yǔ)從句，就是在復(fù)合句中起定語(yǔ)作用以修飾主句中的名詞或代詞的從句。學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句，首先要弄清兩個(gè)重要概念先行詞和關(guān)系詞。
先行詞是我們漢語(yǔ)中從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的一個(gè)新概念，它其實(shí)指的就是被定語(yǔ)從句所修飾的詞。由于定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞時(shí)，定語(yǔ)從句通常是后置的，所以人們就將放在定語(yǔ)從句前被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞叫先行詞。
那什么是關(guān)系詞呢?其實(shí)它就是用于引導(dǎo)定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。事實(shí)上，英語(yǔ)中的各類從句，不管性質(zhì)如何，它們都需要有一個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)，正如人們給引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的詞語(yǔ)取了個(gè)名字叫從屬連詞一樣，人們也給引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞語(yǔ)取了個(gè)名字，叫它關(guān)系詞，因?yàn)樗ǔ１环旁谙刃性~和定語(yǔ)從句之間起連接作用，以表明兩者之間的修飾關(guān)系，同時(shí)它還在定語(yǔ)從句中充當(dāng)一定的句子成分。
二、定語(yǔ)從句中關(guān)系詞與所修飾先行詞的關(guān)系
為了更好地理解定語(yǔ)從句，我們還有必要研究一下關(guān)系詞與先行詞之間的關(guān)系。但在研究這種關(guān)系之前，我們先來(lái)看看關(guān)系詞有哪些。
附：高級(jí)口譯閱讀長(zhǎng)難句分析之定語(yǔ)從句
英語(yǔ)有5種基本的句式，長(zhǎng)難句就是在基本句式的基礎(chǔ)上添加某些成分變化而來(lái)的，主要有定語(yǔ)從句，分割結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，平行結(jié)構(gòu)，同位語(yǔ)，分詞等;或是改換句式，比如使用倒裝句，否定句，省略句等；也可以通過(guò)其他方式，如用it做形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)等。
下面我們來(lái)詳細(xì)講解這幾種結(jié)構(gòu)。
1.定語(yǔ)從句
分析定語(yǔ)從句要注意一下兩點(diǎn)：
A.準(zhǔn)確判斷定語(yǔ)從句所修飾的對(duì)象
由于定語(yǔ)從句與其所修飾的.對(duì)象之間常有分割成分，而該分割成分中與定語(yǔ)從句緊挨著的名詞常常會(huì)被誤認(rèn)為是定語(yǔ)從句的先行詞。因此遇到這種結(jié)構(gòu)一定要根據(jù)上下文和常識(shí)進(jìn)行判斷。
We may define chemistry as the science in which we deal with the chemical change in matter as a result of which it is possible to form a new substance.
本句有兩個(gè)由which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句：第一個(gè)定語(yǔ)從句修飾的對(duì)象是science而不是chemistry;第二個(gè)定語(yǔ)從句修飾的對(duì)象是chemical change 而不是result或matter
譯文:我們客戶可以說(shuō)，化學(xué)式論述物質(zhì)的化學(xué)變化的科學(xué)，通過(guò)這種變化可能得到一種新物質(zhì)。
B.要注意區(qū)分從句的層次
定語(yǔ)從句是最可能出現(xiàn)嵌套結(jié)構(gòu)的。一句話中往往包括好幾個(gè)定語(yǔ)從句，這些從句有時(shí)是相互并列的關(guān)系，有時(shí)是嵌套關(guān)系。分析句子的時(shí)候應(yīng)注意區(qū)分。
The child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.
本句主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間有三個(gè)定語(yǔ)從句，第一層是who is raised in an environmen，修飾的是the child ;第二層是where there are many stimuli ，修飾的是environment；第三層是which develop his or her capacity for appropriate responses ，修飾的是stimuli 。三個(gè)層次一層套一層。
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