四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2 A Let’s talk 教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)相互問候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出短語(yǔ)的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。
2.教材分析
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生使用，教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)，本單元在學(xué)生一天的作息時(shí)間表達(dá)方面為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)習(xí)語(yǔ)言和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。
3.學(xué)情分析
經(jīng)過將近四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，敢于表達(dá)，思維活躍。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的用法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。將美育滲透在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，浸潤(rùn)式地培養(yǎng)學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠理解對(duì)話大意并用正確的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。
2．能在情景中運(yùn)用句型： It’s time for/to …
3.能夠理解句子 “Hurry up”、“ ”Breakfast is ready“的含義評(píng)價(jià)任務(wù)
1.通過視頻的播放合問題讓學(xué)生理解大意。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）
2.通過圖片環(huán)游以及角色扮演（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）
3.通過出示不同時(shí)間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）
學(xué)習(xí)活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)要點(diǎn)Warm-up
師生問候
情境導(dǎo)入
4分鐘
1. Greetings
2. Listen the song: It’s twelve o’clock.
3. Let’s do
通過談話,歌曲和動(dòng)作引入所學(xué)內(nèi)容和主題.環(huán)節(jié)二Presentation
17分鐘
新授，看圖片猜測(cè)，聽錄音模仿
1.B．Let’s talk
教師播放動(dòng)畫視頻
第一遍學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并帶著以下問題去聽錄音(1)When does Mike get up?
(2)When does Mike go to school?
(3) When does Mike have English class?
第二遍學(xué)生輕聲模仿，教師教讀6：30，用動(dòng)作的方式讓學(xué)生理解“Hurry up”的意思，講解”Breakfast is ready“的含義并做適當(dāng)延伸。
學(xué)生第三遍大聲模仿
2.圖片環(huán)游
學(xué)生看圖片復(fù)述角色的對(duì)話內(nèi)容。通過情景引出對(duì)話。
�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三Practice
15分鐘
3.角色扮演role play
先是小組對(duì)話，然后4人一組對(duì)話
Let’s play學(xué)生拿出自己畫的各個(gè)時(shí)間的鐘表，運(yùn)用句型
What time is it? It’s … It’s time for/to …
讓學(xué)生注意區(qū)分It’s time for …和It’s time to …
通過練習(xí)加強(qiáng)與鞏固評(píng)價(jià)目標(biāo)（二、三）環(huán)節(jié)四
作業(yè)設(shè)計(jì)
4分鐘
1.學(xué)生背誦Let’s talk.
2.學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話。
板書設(shè)計(jì)
Unit 2 What time is it?
What time is it?
It’s …
It’s time to/for...
Breakfast is ready
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