Unit7It is raining教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的Unit7It is raining教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析:
�。ㄒ唬┍締卧暮诵脑掝}涉及談?wù)撎鞖?Talking about the weather)，本節(jié)課的內(nèi)容圍繞天氣展開聽、說、讀、寫的活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對天氣的提問，并學(xué)會做天氣預(yù)報，使學(xué)生體會表達(dá)方式的豐富與真實(shí)。
�。ǘ┱�?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)。學(xué)生通過對真實(shí)情境進(jìn)行天氣的描述，使學(xué)生具備相應(yīng)的情景交際的語言能力。
（三）通過視頻導(dǎo)入、圖片觀察、自主探究、話題討論、情景展示等學(xué)習(xí)方式完成目的語言輸入，并結(jié)合生活實(shí)際使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合。使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語言能力。
二、學(xué)情分析:
�。ㄒ唬⿲τ谄吣昙壍诙䦟W(xué)期的學(xué)生來說，在經(jīng)過小學(xué)和七年級上半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對西方國家也有一些粗略的了解等，這些對于學(xué)生學(xué)習(xí)本課很有幫助，具有了學(xué)習(xí)本節(jié)課知識的認(rèn)知前提。
�。ǘ┲袑W(xué)生活潑好動，而談?wù)撎鞖馐侨藗兩钪薪?jīng)常遇到的話題，故學(xué)生喜歡用英語表達(dá)此類知識。
�。ㄈ┢吣昙墝W(xué)生在學(xué)習(xí)小組的建設(shè)上有待提高，對于合作學(xué)習(xí)可能存在一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能目標(biāo)
掌握詢問天氣的表達(dá)方式及天氣的形容詞rainy –raining、snowy—snowing 等，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的句型完成各種語言任務(wù)。
2．過程與方法目標(biāo)
依托本單元的語言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力。培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
運(yùn)用圖片、視頻，充分調(diào)動學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。
通過小組活動中積極與他人合作，相到幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會與人友好相處。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn): 掌握表示天氣的形容詞及對天氣提問的句型
2.教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用所學(xué)句型，熟練的進(jìn)行語言情景交際
（三）教學(xué)策略
1、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、討論法。
2、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、學(xué)案引領(lǐng)法，任務(wù)教學(xué)法等。
四、教學(xué)過程及方法
Step1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻《How is the weather？》，學(xué)生觀看。
�。ū竟�(jié)課的話題是談?wù)撎鞖猓x用《How is the weather.》這個視頻是為了契合本課的核心話題，并且，視頻的導(dǎo)入能充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂主動的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）
Step2.自主學(xué)習(xí)，討論交流
出示學(xué)案，讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案一和二，并小組討論表示天氣變形容詞的規(guī)律
寫出下列形容詞
一：晴朗的—— ， 有風(fēng)的—— ， 多云的—— ，
有雨的—— ， 有雪的—— ，
二：sun —— , cloud—— , rain—— ,
wind—— , snow—— ,
三：根據(jù)學(xué)案第二題，我們能夠看到名詞變形容詞的規(guī)律是：（ ）。
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單，學(xué)生基本上都完成學(xué)案一至三題，順利的給出答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。）
Step3.任務(wù)學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)
活動一：出示圖片，給出例句It is windy.此句為形容詞修飾be動詞的主系表結(jié)構(gòu)，學(xué)生以前學(xué)過，因此，對于下面給出的圖片，很容易的就能給出描述天氣狀況的句子。It is cloudy. It is sunny. It is rainy. It is snowy.（在學(xué)生描述完之后，教師給出It is rainy. = It is raining./ It is snowy. = It is snowing.）
學(xué)生根據(jù)圖片齊讀句子。
活動二：播放視頻（詢問天氣的情景對話）
學(xué)生觀看視頻，在第一個環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了描述天氣狀況的'句子，通過視頻對話中反復(fù)出現(xiàn)的天氣問答的對話，學(xué)生很容易的就能總結(jié)出對天氣進(jìn)行詢問的句型：How is the weather？。
活動三：給出圖片，出示詢問天氣的對話，學(xué)生通過教師所給出的第一組示例，根據(jù)后面所給出的三組對話，兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)，并當(dāng)堂展示。
�。ù谁h(huán)節(jié)是本節(jié)課知識的突破點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我主要是給出范例，讓學(xué)生自己通過觀察、思考、總結(jié)。完成對知識點(diǎn)的突破。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師只起到一個引領(lǐng)的作用。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和主動性。）
Step4. 展示交流，知識小結(jié)
一：展示交流(主持天氣預(yù)報)：教師展出世界地圖，并標(biāo)出地區(qū)及其相應(yīng)的天氣情況。播放天氣預(yù)報背景音樂，讓學(xué)生扮演小小天氣預(yù)報員，在白板前播報世界各地的天氣情況。
�。ㄔO(shè)計意圖是：讓學(xué)生站在白板前扮演天氣預(yù)報員的角色，使用本節(jié)課所學(xué)地表示天氣的句型，向同學(xué)們介紹世界各地的天氣情況。充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，有效的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生在活動的過程中不知不覺的學(xué)會運(yùn)用此句型，使本課的教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生記憶中最深刻的知識點(diǎn)。）
二：知識小結(jié)：學(xué)生共同總結(jié)詢問天氣的句型：
——：How is the weather？
——：It is+表示天氣的形容詞.
知識小結(jié)：學(xué)生共同總結(jié)詢問天氣的句型：
——：How is the weather？
——：It is+表示天氣的形容詞.
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：讓學(xué)生在掌握本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以鞏固練習(xí)，通過學(xué)生獨(dú)立展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課重點(diǎn)
Step5 知識檢測，及時鞏固
在此環(huán)節(jié)，設(shè)計了兩部分的練習(xí)：
（一）聽力練習(xí)：
課本Unit 7 -Section A-1b，聽短文，完成填空。
（二）課堂習(xí)題練習(xí)：
用所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______ (wind).
3. It’s ______ (cloud) now. Is it going to rain?
4. —： How’s the weather now?
—： It _________ (rain) now.
5. It’s _______(snow) in winter in Harbin now.
改錯
1. -- How is the weather today?
--It is cloudy.
2. --How is the weather today?
--It is raining.
�。ㄍㄟ^練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的鞏固，使學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課知識點(diǎn)，對本節(jié)課的知識更加印象深刻。）
Step6.、觀看視頻，升華情感
導(dǎo)入柴靜的視頻《穹頂之下》，學(xué)生觀看，看完后教師用多媒體展示問題：“What should we do?”學(xué)生深思并討論，給出：“我們必須保護(hù)環(huán)境”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)提出問題：“那么，我們在平時的生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣來保護(hù)環(huán)境呢？”學(xué)生暢所欲言，給出想法與建議。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計是因?yàn)槲覀冑囈陨娴沫h(huán)境越來越差，霧霾籠罩著中華大地，給我們的健康帶來了極大的危害。保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。要讓學(xué)生們明白“同呼吸，共命運(yùn)”的道理。激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和主人翁精神。）
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