學(xué)英語(yǔ)的方法
如何快速學(xué)好英語(yǔ)的訣竅？英語(yǔ)是一門(mén)很重要的學(xué)科，很多人覺(jué)得它很枯燥，不知道怎么學(xué)才好，單詞背了忘，聽(tīng)力聽(tīng)不懂，別擔(dān)心，我準(zhǔn)備了相關(guān)知識(shí)，下面分享學(xué)英語(yǔ)的方法，快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
學(xué)英語(yǔ)的方法 1
一.趣味性原則
興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：幼兒開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門(mén)外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿(mǎn)足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。幼兒的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言為幼兒樂(lè)于接受。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師�！巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，使得課堂充滿(mǎn)活力。
1、故事教學(xué)法：故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一起將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學(xué)法：在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“Nice to see you !”幼兒會(huì)回答我：“Nice to see you !”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“Nice to see you! ”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓幼兒開(kāi)門(mén)、請(qǐng)朋友的.游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，從而提高表演和語(yǔ)言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法：曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ) ，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀(guān)教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話(huà)活動(dòng)。運(yùn)用直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑，幼兒容易理解，樂(lè)于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我?guī)?lái)了手指玩具，用自我介紹的方式引起動(dòng)物名稱(chēng)，“Hello,I’m a …… How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說(shuō)句子和新單詞。這樣，幼兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”，轉(zhuǎn)盤(pán)上面有七種顏色，教師問(wèn)：“What colour is it?”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，而且記憶深刻。
總之，以培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)英語(yǔ)的方法 2
首先，下定決心了，就和自己說(shuō)要堅(jiān)持。千萬(wàn)不要半途而廢，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，要堅(jiān)持不懈的去學(xué)，如果堅(jiān)持不了，沒(méi)有決心，那么這篇文章就不用往下看了。
學(xué)英語(yǔ)，自然要從音標(biāo)學(xué)起，音標(biāo)是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，不會(huì)音標(biāo)就算你會(huì)讀也很難學(xué)好
讀熟音標(biāo)之后，對(duì)陌生單詞也不怕了，這時(shí)，多讀單詞，積累自己的詞匯量
然后要多讀課文，大家都知道瘋狂英語(yǔ)把，雖然老師也覺(jué)得大聲喊英語(yǔ)很傻，但是，多讀英語(yǔ)是必須的，可以培養(yǎng)自己的`語(yǔ)感，而且，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，一定要多講
最后就是看語(yǔ)法，學(xué)語(yǔ)法就是學(xué)英語(yǔ)的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，否則說(shuō)出中國(guó)式英語(yǔ)就鬧笑話(huà)了
學(xué)英語(yǔ)的方法 3
1. 要做好一件事，首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會(huì)促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極，刻苦學(xué)習(xí)。所以想學(xué)好英語(yǔ)，首先要從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。這也就是我們我們經(jīng)常說(shuō)的：“要我學(xué)”和“我要學(xué)”之間的區(qū)別：自己喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去;而不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。只要孩子找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，也就開(kāi)始了邁向成功的第一步。推薦使用藍(lán)鸚鵡學(xué)習(xí)套裝和藍(lán)鸚鵡英語(yǔ)網(wǎng)站，上面有游戲?qū)W習(xí)的方法和大量有趣英語(yǔ)材料，對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)興趣有很大幫助。
2. 鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)英語(yǔ)，不怕說(shuō)錯(cuò)
大多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言時(shí)面臨的最大問(wèn)題是自己的恐懼心。有人擔(dān)心自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)錯(cuò)誤百出而不敢說(shuō)，有人是因?yàn)榕抡f(shuō)英語(yǔ)時(shí)犯錯(cuò)，讓自己顯得很愚蠢而不敢開(kāi)口說(shuō)。要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)最快，最好的方法就是反復(fù)操練。俗話(huà)說(shuō)：熟能生巧，也即是把自己所要學(xué)的部分，一遍一遍地反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握為止。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣，需要不停地練習(xí)和操練。一定鼓勵(lì)孩子丟掉恐懼心，勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
3. 利用身邊一切資源
孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味只能局限在學(xué)校課堂內(nèi)學(xué)英語(yǔ)。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語(yǔ)來(lái)源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具�，F(xiàn)代社會(huì)的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語(yǔ)能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。
4. 制造語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)英語(yǔ)，掌握語(yǔ)感
4-12歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方式之一。比如在孩子的房間內(nèi)放上許多英文書(shū)籍，每天鼓勵(lì)孩子聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)廣播，看英語(yǔ)新聞，電影和電視，用英語(yǔ)和同學(xué)，朋友會(huì)話(huà)。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語(yǔ)資料，他們?cè)诓唤?jīng)意之間拿起身邊的英語(yǔ)資料瀏覽，這樣會(huì)促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀和“用英文來(lái)思考”的習(xí)慣。
5. 選擇適合孩子的英語(yǔ)老師，給孩子提供機(jī)會(huì)聽(tīng)以英文為母語(yǔ)的外國(guó)人講的純正英語(yǔ)
在孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，盡管有些中教經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，有良好的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以給孩子很好的英語(yǔ)教育，但外教的語(yǔ)音更純正、更規(guī)范、更自然，所以如果有可能的話(huà)，盡量讓孩子多聽(tīng)外教的英語(yǔ)，模仿外教說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)氣，節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，這樣可以起到增強(qiáng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的信心。但無(wú)論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為準(zhǔn)則，而不能盲目追求外教。
6. 看英文電影和電視
看孩子喜歡的英語(yǔ)電影(從動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始)和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí)，也是一個(gè)很有效得方法。通過(guò)看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺(tái)詞中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)感。這里推薦能飛英語(yǔ)的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件。
7. 聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)/ 歌
聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)/ 歌也是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)英語(yǔ)歌經(jīng)常被用來(lái)作為提高英語(yǔ)理解力的方式之一。在聽(tīng)英語(yǔ)歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
8. 把自己讀的英語(yǔ)錄下來(lái)
一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有人喜歡聽(tīng)自己得錄音。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立信心
9. “ 聽(tīng)”英語(yǔ)
這里所講的“聽(tīng)英語(yǔ)”是指，接聽(tīng)電話(huà)或收聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)廣播，聽(tīng)有聲讀物，或聽(tīng)英文光盤(pán)。這種純粹“聽(tīng)英語(yǔ)”的方法和通過(guò)看電視或電影“聽(tīng)英語(yǔ)”是不同的。能夠聽(tīng)懂有聲讀物中的英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最困難的部分，鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)有聲讀物，直到慢慢理解。
學(xué)英語(yǔ)的方法 4
1.認(rèn)真背單詞，背單詞有很多方法，聯(lián)想記憶，死記硬背各有其好處；我建議用適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然用電腦記憶單詞也是個(gè)很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對(duì)聽(tīng)力也是非常有幫助的。
2.如果你想在英語(yǔ)能力上有提高，以下幾點(diǎn)應(yīng)注意，A多讀，有時(shí)間和毅力的話(huà)，多記些常用語(yǔ)；B多聽(tīng)，可以聽(tīng)廣播，聽(tīng)英語(yǔ)的有聲讀物，有一個(gè)好辦法也很有效果，就是多看英語(yǔ)電影，可以先從簡(jiǎn)單的看起，慢慢來(lái)，一般故事類(lèi)電影的語(yǔ)言和語(yǔ)速非常適合。C多寫(xiě)，可以用英文記日記，結(jié)交英文筆友，可以結(jié)交很多朋友。D多說(shuō)，有條件的話(huà)，認(rèn)識(shí)一個(gè)外國(guó)朋友，不僅可以和他們練習(xí)口語(yǔ)，還可以了解外國(guó)人的思維模式和生活習(xí)慣以及文化等方面的知識(shí)；沒(méi)有條件的可以自己在腦子里模擬情景自己和自己練習(xí)，多學(xué)電影中的說(shuō)法；也可以找英語(yǔ)好的人一起共同探討共同進(jìn)步！其實(shí)我自己悟出的一個(gè)道理：學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)腦力勞動(dòng)，而是一個(gè)體力勞動(dòng)的過(guò)程。只要刻苦沒(méi)有辦不到的。方法只能自己悟出來(lái)，只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的建議能給幫助。
3.想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話(huà)等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是Nopains,nogains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
4.學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類(lèi)的'方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子�；A(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專(zhuān)題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。
5.英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。
任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽�。�?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿(mǎn)信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。
學(xué)英語(yǔ)的方法 5
小盒子，大用途
選硬一點(diǎn)的正方體紙盒封好，然后選取六種顏色的紙，將正方體的每一面貼成不同顏色，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，這正好可以復(fù)習(xí)顏色，如描述其中一面，要完整地說(shuō)出句子“Itisyellow。”在顏色的基礎(chǔ)上，可以在每面加上孩子正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如數(shù)字。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以復(fù)習(xí)單詞，可以是單純地在每一面粘上不同單詞，也可以是不同的字母。家長(zhǎng)也可和孩子競(jìng)賽，增加趣味性。
小卡片，用處多
在家里的各種物品上貼上小紙片，寫(xiě)上相應(yīng)的.英文單詞。為了更有效地吸引孩子，應(yīng)采用彩色的紙片，用水彩筆寫(xiě)，同時(shí)要注意貼在孩子視線(xiàn)能到達(dá)的位置，并且選擇孩子日常生活中每天都會(huì)接觸到的東西，如臺(tái)燈、門(mén)、鏡子、冰箱。還可以把零食分類(lèi)存放，貼上小紙片，如把水果放在寫(xiě)著“fruit”的籃子里，把糖果放在寫(xiě)有“candy”的托盤(pán)里。
多交流，進(jìn)步快
父母可以利用任何機(jī)會(huì)鍛煉孩子說(shuō)英語(yǔ)，如吃飯時(shí)問(wèn)孩子：“What do you like to eat？”父母為孩子做事之前要說(shuō)：“Can I help you？”做完之后提醒孩子說(shuō)：“Thank you”等。外出時(shí)，坐公交就說(shuō)：“We can take a bus�！被丶液罂梢詥�(wèn)：“Are you happy today？”為了培養(yǎng)孩子的積極性，父母還可以充當(dāng)“學(xué)生”，向孩子請(qǐng)教今天學(xué)了什么，也可以和孩子進(jìn)行表演，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)英語(yǔ)的方法 6
1.反復(fù)重復(fù)
教寶寶學(xué)英語(yǔ)有哪些方法，在寶寶很小還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要對(duì)身邊的食物用英語(yǔ)形容并且反復(fù)重復(fù)，讓寶寶下意識(shí)的記憶。
2.培養(yǎng)興趣
在寶寶稍大一點(diǎn)，特別是會(huì)注意到電視的時(shí)候，買(mǎi)些印有英語(yǔ)的玩具，或者是可以用英語(yǔ)形容的玩具，買(mǎi)些英文兒歌和動(dòng)畫(huà)片一類(lèi)。因此，教孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)首先要做的就是學(xué)會(huì)怎樣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.保持寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的環(huán)境要輕松活潑
教寶寶學(xué)英語(yǔ)有哪些方法，只有在輕松活潑的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會(huì)有激情，就可以比較持久地堅(jiān)持玩下去、學(xué)下去，做到玩而不厭，學(xué)而不倦。
4.不可以強(qiáng)迫寶寶學(xué)習(xí)
早期教育時(shí)，父母一心想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西的心情是可以理解的，但如果就因此而采取強(qiáng)壓的手段和方法硬性向孩子灌輸?shù)脑?huà)，小孩很快就會(huì)失去興趣，繼而產(chǎn)生反感和對(duì)立情緒，甚至產(chǎn)生恐懼感，根本達(dá)不到父母所期望的效果。所以正確的方法是：在幼兒高興的`時(shí)候，乘興而教，在他們無(wú)興趣的時(shí)候不去強(qiáng)迫。
教寶寶學(xué)英語(yǔ)有哪些方法，值得提醒的是，要讓寶寶學(xué)習(xí)純正的發(fā)音，如果您自己沒(méi)有信心，那就讓寶寶跟著電視學(xué)，最初期的發(fā)音學(xué)習(xí)是很重要的。
學(xué)英語(yǔ)的方法 7
記憶方法是因人而異的，有的擅長(zhǎng)看(視覺(jué)型)，有的人擅長(zhǎng)聽(tīng)(聽(tīng)覺(jué)型)，有的人擅長(zhǎng)用嘴和手(運(yùn)動(dòng)型)等等;比較常見(jiàn)的是混合型的記憶方法，而這種方法的記憶效果最佳：
有位實(shí)驗(yàn)者曾經(jīng)用這三種方法讓三組來(lái)自不同家庭的孩子記住10張畫(huà)的內(nèi)容。
對(duì)第一組孩子，他只告訴他們畫(huà)上畫(huà)了些什么，并不給看畫(huà)。
對(duì)第二組孩子正好相反。只給他們看畫(huà)，可是不再給他們講每張畫(huà)畫(huà)了些什么。
對(duì)第三組孩子是又讓聽(tīng)又讓看，實(shí)驗(yàn)者不但給他們講畫(huà)的內(nèi)容，同時(shí)給他們看那些畫(huà)。
過(guò)了一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)者分別問(wèn)這三組孩子記住了多少畫(huà)的內(nèi)容。結(jié)果第一組記住的最少，只有60%;第二組稍多，記住了70%;第三組記住最多，達(dá)到86%!這說(shuō)明只聽(tīng)不看的孩子記得最少，只看不聽(tīng)的孩子記得稍多一點(diǎn)，又聽(tīng)又看的孩子記得最多。
這還僅僅是兩種感覺(jué)器官并用，記憶效果就比只用其中一種好得多。因此，如果幫助孩子把所有感覺(jué)器官一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶效果會(huì)更好。
科學(xué)研究表明，人的大腦的功能只有很小的一部分被開(kāi)發(fā)和利用，人的腦細(xì)胞還沒(méi)有得到充分的使用。人的許多能力的培養(yǎng)，大多要從掌握方法做起，人的記憶能力之差距，在很大程度上是由記憶方法的差距引起的。人們通常使用的記憶方法，多是運(yùn)用了大腦左半球的一部分功能而已，右半球的功能只是偶爾被利用一下。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
人的記憶潛能從理論上講是無(wú)限的。有的人記憶力好得出奇，是因?yàn)樗麄兡芴扉L(zhǎng)日久地訓(xùn)練自己的記憶力，腦子中的記憶方法越來(lái)越多，結(jié)果，記憶力就越來(lái)越好。因此，要想成功地改進(jìn)孩子的記憶能力，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)記憶方法的訓(xùn)練：
方法(一)、有的放矢——明確近期記憶目標(biāo)
人不管做什么事，都要有目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)，誘惑著人，引導(dǎo)著人，使人步入更高的境界。同樣，家長(zhǎng)必須使孩子清醒地意識(shí)到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的，這是成功地改進(jìn)記憶效能的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。
那么，如何確立記憶的近期目標(biāo)呢?關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)安排記憶進(jìn)程，把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成若干不同的近期目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)地跨躍。每當(dāng)達(dá)到了一個(gè)近期目標(biāo)，就能增強(qiáng)信心，改進(jìn)記憶效能，提高記憶速度。當(dāng)達(dá)到了所有的近期目標(biāo)后，苦心積慮所要追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)也就勝利在望了。而對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的靠近，無(wú)疑會(huì)更強(qiáng)有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。
◎ 舉例說(shuō)明
例如，一個(gè)小學(xué)生要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，倘若籠統(tǒng)地確立一個(gè)目標(biāo)，將來(lái)出國(guó)深造——他會(huì)感到前途渺茫;如果確定不同的近期目標(biāo)，先完成容易的部分，如每天學(xué)習(xí)10個(gè)名詞，進(jìn)而掌握動(dòng)詞、形容詞、副詞等，他就會(huì)感到信心十足，感到學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是枯燥乏味的工作。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
每一次克服了困難，每一次獲得了成功，自信心便會(huì)隨之增長(zhǎng)，而自信心同時(shí)又鼓舞他去爭(zhēng)取更大的成功。各種各樣的學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng)，都可以運(yùn)用這種方法，化整為零，使長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解成若干不同的近期目標(biāo)，由易而難，由淺入深，不斷地刺激學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生給自己提出一個(gè)記憶目標(biāo)，充分利用有意記憶，可以使記憶效果大大提高。
方法(二)、在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶
在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對(duì)材料進(jìn)行思維加工。
有些材料，如科學(xué)概念、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們記憶這類(lèi)材料時(shí)，一般都不采取逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思維進(jìn)行分析綜合，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便保持在記憶中。
理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴(lài)于小學(xué)生對(duì)材料理解的程度。理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
◎ 實(shí)驗(yàn)證明
德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯在做記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：為了記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)歷5次;為了記住36個(gè)無(wú)意義音節(jié)，需重復(fù)54次;而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次!這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費(fèi)力不討好。
理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系，以及該材料和以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。因此，在記憶材料的時(shí)候，我們要盡可能向孩子強(qiáng)調(diào)先理解、后記憶的要求，而不要從一開(kāi)始就逐字逐句地死記。
方法(三)、利用直觀(guān)形象進(jìn)行記憶
根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)和研究，小學(xué)生擅長(zhǎng)于具體形象的記憶。直觀(guān)、形象的東西，尤其是視覺(jué)映像，容易給孩子留下深刻的印象。
因此，當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西，盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來(lái)，在形象的基礎(chǔ)上，概括出具有普遍性的結(jié)論。
◎ 舉例說(shuō)明
一位小學(xué)生說(shuō)：他很快就記住了他的一個(gè)朋友的電話(huà)號(hào)碼：33329916。問(wèn)他是怎樣記的，他回答說(shuō)，這組號(hào)碼表面看毫無(wú)意義，但把它們分解成幾個(gè)部分，并與自己所熟知的字掛起鉤來(lái)，就容易記住了。比如這組數(shù)字，3332是他所居住區(qū)域的.郵政編碼，99又恰恰是他所居住公寓號(hào)，他住在16號(hào)房間。幾組數(shù)字加起來(lái)正好是33329916。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
方法(四)、精選記憶法
對(duì)記憶材料加以選擇和取舍，從而決定重點(diǎn)記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。
據(jù)說(shuō)古時(shí)候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過(guò)目成誦。可是鄭板橋卻看不起這種人，把他們叫做沒(méi)分曉的鈍漢。什么叫沒(méi)分曉?就是不分主次、輕重，不管有用、無(wú)用，一股腦兒全都背下來(lái)。
小學(xué)生每天接觸的信息太多了。這些信息并不是都需要記憶的。教材和筆記中很多詳細(xì)的說(shuō)明性文字、同一類(lèi)型的很多道習(xí)題、非重點(diǎn)的內(nèi)容、可以根據(jù)其他公式推導(dǎo)出來(lái)的那些較復(fù)雜難記的公式等，都可以忽略不記。
這樣，就可以拿出主要精力記憶那些對(duì)考試來(lái)說(shuō)最重要、最有意義、最有價(jià)值的材料。
牽牛要牽牛鼻子，記憶要選擇知識(shí)的牛鼻子。因此要想考出好成績(jī)，必須對(duì)所學(xué)知識(shí)充分消化理解，精選重點(diǎn)內(nèi)容，把它們牢牢的記住。
◎ 該記什么、不該記什么
許多公式、定義、定理、定律是精髓和本質(zhì)所在，要理解，也要牢記。它們往往是以一當(dāng)十，有著舉一反三的作用。有些人對(duì)一些解題過(guò)程和答案也要強(qiáng)行背下來(lái)，是完全沒(méi)有必要的�？碱}是千變?nèi)f化的，它要求你靈活地運(yùn)用公式或定理，絕不會(huì)要你去死記。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
學(xué)習(xí)好的人，記憶力強(qiáng)的人，往往善于抓住重點(diǎn)，抓住精髓，善于組織材料。
方法(五)、聯(lián)想法記憶
當(dāng)一種事物和另一種事物相類(lèi)似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自己體驗(yàn)過(guò)的事物連結(jié)起來(lái)，記憶效果就好。
◎ 舉例說(shuō)明
在外語(yǔ)單詞里，有發(fā)音相似的，有意義相似的，這些都可以利用相似聯(lián)想法來(lái)幫助記憶。
遼寧黑山北關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和北京景山學(xué)校在小學(xué)低年級(jí)試驗(yàn)一種集中識(shí)字的方法，可使學(xué)生在兩年內(nèi)認(rèn)字2500個(gè)，閱讀一般書(shū)籍報(bào)紙。這種識(shí)字法就運(yùn)用了類(lèi)似聯(lián)想記憶法的道理，把字形、字音相近，能互相引起聯(lián)想的字編成一組一組的，像把揚(yáng)、腸、場(chǎng)、暢、湯放在一起記，把情、清、請(qǐng)、晴、睛放在一起記。每組漢字的右邊都是相同，每組字的漢語(yǔ)拼音也有共性，前一組的漢語(yǔ)拼音后面都是ang，后一組的漢語(yǔ)拼音都是qing，這樣就可以學(xué)得快、記得住。
聯(lián)想的方法是多種多樣的。指導(dǎo)孩子進(jìn)行聯(lián)想記憶，可采用相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等不同方法。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
方法(六)、多通道記憶法
要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的通道不止一條，有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等等。有多種感知覺(jué)參與的記憶，叫做多通道記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強(qiáng)得多。
宋代學(xué)者朱表說(shuō)，讀書(shū)要三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)。心眼既不專(zhuān)一，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口豈不到乎?
◎ 實(shí)驗(yàn)表明
現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺(jué)獲得的知識(shí)，能夠記住25%，從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記住15%，若把視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能夠記住65%。
多通道記憶法動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，來(lái)接收和處理信息。用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)等課程，其效果最為顯著。
上課記筆記也具有多通道記憶的作用。記筆記并不是要孩子把老師說(shuō)的每句話(huà)都記下來(lái)。寫(xiě)字比聽(tīng)話(huà)慢，如果逐字逐句去記，不但記不下，而且還會(huì)影響聽(tīng)講，達(dá)不到記筆記的目的。正確的做法是，以聽(tīng)懂為第一，邊聽(tīng)邊積極思維，總結(jié)出老師講課內(nèi)容的要點(diǎn)，記下幾個(gè)關(guān)鍵的字或句子。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
方法(七)、分類(lèi)記憶法
若將必須記憶的內(nèi)容按一定要求進(jìn)行分類(lèi)，那么，記憶就要容易得多。實(shí)際上，分類(lèi)過(guò)程是一個(gè)理解的過(guò)程，本身就已經(jīng)具有記憶的功能，孩子一邊在分類(lèi)，一邊在理解，一邊就已經(jīng)在記憶了。
◎ 舉例說(shuō)明
如果要記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子。衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子使用反復(fù)背誦的強(qiáng)記方法也可以，但往往要化比較多的時(shí)間，并且過(guò)不了多久就會(huì)忘記。
為了便于記憶，我們可以讓孩子把上述的十種物品先加以分類(lèi)，比如：貓、狗、鸚鵡是動(dòng)物，帽子、眼鏡。鞋子、戒子是穿戴在身上的東西，掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品—一加以分類(lèi)之后，就容易記憶了。
方法(八)、諧音記憶法
這是讓孩子利用諧音來(lái)幫助記憶的一種方法。許多學(xué)習(xí)材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的聯(lián)系，例如，歷史年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。如果對(duì)這些學(xué)習(xí)材料利用諧音加某種外部聯(lián)系，這樣就便于貯存，易于回憶。
◎ 舉例說(shuō)明
據(jù)說(shuō)，有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對(duì)飲，臨走時(shí)，布置學(xué)生背圓周率，要求他們背到小數(shù)點(diǎn)后22位：3.1415926535897932384626
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
大多數(shù)同學(xué)背不出來(lái)，十分苦惱。有一個(gè)學(xué)生把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編了一句順口溜：山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)。待老師喝酒回來(lái)，個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟。這位聰明的學(xué)生就是利用諧音法來(lái)幫助記憶的。
利用諧音法還可以幫助記憶某些歷史年代。不少學(xué)生覺(jué)得記憶歷史年代是件很苦惱的事，不容易記住，而且還容易混淆。但是，要學(xué)好歷史，又必須記住歷史年代，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間也就無(wú)所謂歷史。于是，許多考生利用諧音法來(lái)幫助記憶歷史年代。例如，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年，用它的諧音：一把揪死，就非常容易記住。
當(dāng)然，諧音記憶法只適于幫助我們記憶一些抽象、難記的材料，并不能推而廣之，用于記憶所有的材料。
方法(九)、口訣記憶法
把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來(lái)提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對(duì)數(shù)量，把記憶材料分組、組塊來(lái)記憶，加大信息濃度，增強(qiáng)趣味性，不但可減輕大腦負(fù)擔(dān)，而且記得牢，避免遺漏。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
心理學(xué)研究表明，人的記憶是以組塊為單位的。每一個(gè)組塊內(nèi)的信息量多少是相對(duì)的。一個(gè)字盡可以看作一個(gè)組塊;一個(gè)單詞，一個(gè)詞組也可以看作一個(gè)組塊;一個(gè)句子也可以作為一個(gè)組塊。
組塊內(nèi)部的信息不是各自孤立，而是相互聯(lián)結(jié)的。如果善于把記憶材料分成適當(dāng)?shù)慕M塊，就能夠大大提高記憶效果�？谠E記憶法就是符合組塊規(guī)律的一種記憶方法。
◎ 舉例說(shuō)明
例如，我國(guó)的二十四節(jié)氣歌：
春雨驚春清谷天，
夏滿(mǎn)芒夏暑相連;
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬大小寒。
上半年來(lái)六、二一，
下半年是八、甘三;
每月兩節(jié)日期定，
最多相差一兩天。
朗朗上口，容易記憶，在勞動(dòng)人民中間世代相傳，具有強(qiáng)大的生命力。
除二十四節(jié)氣歌外，乘法口訣、珠算口訣、五筆字型輸入字根表等，都是運(yùn)用口訣記憶法進(jìn)行記憶的例子。
方法(十)、串詞法記憶
當(dāng)小學(xué)生在背誦課文或長(zhǎng)篇文章時(shí)，常常需要利用串詞，串詞法的要領(lǐng)是：
�、� 在內(nèi)心或用打上記號(hào)的辦法將文章分成幾部分，每一部分要含有一個(gè)最重要的思想內(nèi)容，做這項(xiàng)工作時(shí)，可以參照文章已有的劃分法，如文章的自然段等。
原文 劍橋少兒英語(yǔ):讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的10種方法
② 針對(duì)每一部分確定一個(gè)中心詞。中心詞數(shù)量不能太少，以免漏掉某個(gè)重要的思想內(nèi)容;但也不能過(guò)多，以免詞串大長(zhǎng)。
③ 每個(gè)中心詞都必須保證能夠借以回憶起相應(yīng)的那個(gè)部分的內(nèi)容。
�、� 每個(gè)中心詞都要便于與相鄰的中心詞串聯(lián)。
�、� 所有中心詞都確定之后，要按照與文章各部分先后順序相吻合的順序抄寫(xiě)下來(lái)。
�、� 根據(jù)各中心詞與其相應(yīng)的文章片斷的聯(lián)系，針對(duì)各中心詞提出問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)將這些聯(lián)系牢牢記住。
�、� 將中心詞依次串聯(lián)起來(lái)，為此要針對(duì)每一中心詞提出問(wèn)題，借以搞清各中心詞之間的聯(lián)系。對(duì)這些聯(lián)系也要復(fù)習(xí)，直到記得很熟保證不會(huì)忘為止。
�、� 將每個(gè)中心詞同相應(yīng)的文章片斷和后接的一個(gè)中心詞聯(lián)系起來(lái)，然后對(duì)整個(gè)詞串進(jìn)行復(fù)習(xí)直至把文章完全記熟為止。
經(jīng)過(guò)這樣熟記的文章，就可以放心大膽地撒在一邊了。只要還記得那個(gè)詞串，就隨時(shí)都能夠把文章回憶起來(lái)。萬(wàn)一有哪個(gè)中心詞被忘掉了，只須朝抄下來(lái)的詞串看一眼，就能立即回憶起來(lái)。
學(xué)英語(yǔ)的方法 8
英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是平時(shí)積累，考試前熟悉強(qiáng)化題型，當(dāng)然平時(shí)有心情做題就更好了。
平時(shí)要看什么，考試要什么資料，我覺(jué)得資料還是蠻多的。雜志和報(bào)紙時(shí)效性強(qiáng)，一些最新動(dòng)態(tài)的報(bào)道及視角值得看，話(huà)題廣，總會(huì)找到自己感興趣的，推薦《21世紀(jì)報(bào)》，《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》；空間里的一些英文日志質(zhì)量挺高的，關(guān)于口語(yǔ)的也很地道；英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站有最新英文歌曲聽(tīng)力文章啥的，都是每天更新的，可可英語(yǔ)很贊；原版的電影是最爽的啦，有很多地道的口語(yǔ)，也是對(duì)異域背景的一點(diǎn)了解，但是這樣試比較散的，需要系統(tǒng)化，具體怎么做還沒(méi)有摸索過(guò)；像我們正在學(xué)的工程力學(xué)課本，有次上課翻到后面看到英文版的緒論，就興致勃勃地看了一陣。高中學(xué)生物，定義新名詞時(shí)常有英文，像基因工程隔離什么的，也能順便學(xué)點(diǎn)術(shù)語(yǔ)了。我覺(jué)得閱讀理解力很重要。像剛提到的這些，關(guān)于信息敏感度的問(wèn)題，如果要在某方面有所進(jìn)步的話(huà)，勢(shì)必要多留心。有位同學(xué)跟我講，英語(yǔ)文章看五行以上就看不下去了。我的情況也好不了多少，特別是剛開(kāi)始接觸那些報(bào)刊時(shí)，被很多生詞卡住，堅(jiān)持努力情況會(huì)慢慢改善的，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。這里有兩點(diǎn)想提醒，要選擇適合自己水平的文章來(lái)看，一般一些雜志上有些等級(jí)標(biāo)志的，四六級(jí)真題是很好的材料，12套題未必作得完吧，題也不一定是用來(lái)做得，拿來(lái)看看也算充分利用；貴在堅(jiān)持，每天拿幾分鐘時(shí)間看上一兩篇，時(shí)間可根據(jù)心情而定啦，看這個(gè)是很隨意的。也不要求速成，不可心急。
羅嗦了這么一大堆，接下來(lái)結(jié)合我自己的感受談?wù)効荚嚰案鞣N題型吧�？荚嚂r(shí)間卡的緊，考的就是我們篩選信息的能力。一篇快速閱讀，做完了我都不知道那么一大片講得啥，根據(jù)人名地名機(jī)構(gòu)名數(shù)字等一些比較顯著的標(biāo)志快速定位到原文，順藤摸瓜，寫(xiě)出答案就可。即使沒(méi)有什么標(biāo)志也不要緊的，比較好找，問(wèn)題設(shè)置順序與文章發(fā)展是對(duì)應(yīng)的，而且問(wèn)題設(shè)置一般不涉及陷阱或者改寫(xiě)，因?yàn)橹饕强疾飓@得信息的速度，這樣做下來(lái)還能余一些時(shí)間。我也是考前不久采用這種方法，值得嘗試以下。但是平時(shí)自己練和考試還是有區(qū)別的，這樣做完了文章之得好好看看讀讀。
深度閱讀主要是對(duì)閱讀力的考察，就沒(méi)有太多戰(zhàn)略上的方法。四級(jí)的給詞填空，考察得主要是單詞詞性短語(yǔ)搭配，所以平時(shí)記單詞時(shí)要搞清這是什么詞，形容詞副詞等感覺(jué)沒(méi)什么差別，考的時(shí)候就突出了，記單詞時(shí)最好知道一個(gè)詞認(rèn)識(shí)一下他的家族，這樣做省時(shí)省力記得牢。關(guān)于詞組，平時(shí)是要積累的，不僅是搭配問(wèn)題，有時(shí)完型填空一道題中四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置就是關(guān)于某詞的一組短語(yǔ)，具迷惑性，平時(shí)把功夫下到就不容易暈了。記得我開(kāi)始練填空的時(shí)候，每次對(duì)完答案都是一片紅，做錯(cuò)的空也看不下去有時(shí)也看不出什么，我一般采用讀的方式來(lái)糾錯(cuò)。一遍遍的讀，邊讀邊想，我覺(jué)得有些東西是需要自己慢慢領(lǐng)會(huì)的，讀的時(shí)候感覺(jué)會(huì)更有效果。也常把好幾套試卷的統(tǒng)一題型放在一起看，來(lái)個(gè)縱向加深。這個(gè)糾錯(cuò)領(lǐng)悟的過(guò)程可能比較痛苦，也說(shuō)明克服了它收獲越大，體驗(yàn)到柳暗花明的快感和題目的巧妙之處。
閱讀理解做時(shí)先看題目更有目標(biāo)感，在理解全文的基礎(chǔ)上讀題目涉及的文章前后重點(diǎn)把握，這時(shí)就不提倡大面積略讀了，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題的設(shè)置是建立在理解全文的基礎(chǔ)上的。完形填空整體感強(qiáng)，你們一般怎么做都，我一般這樣，首先通讀全文，大略瀏覽力圖抓住主旨，第二遍做題時(shí)有不會(huì)的空可以跳過(guò)，不用求一遍成的，因?yàn)楹眯╊}目的設(shè)置就是故意前后有關(guān)聯(lián)的，第三遍填那些拿不準(zhǔn)的空，有了第二遍做基礎(chǔ)對(duì)全文有更深刻的.理解對(duì)上下文連接的部分根富更有把握，此時(shí)再看那些就不難了。最后有些時(shí)間的話(huà)把自己答案帶入文章，糾錯(cuò)查漏，可以默讀一遍根據(jù)自己的語(yǔ)感檢測(cè)文章通不通，看一邊花不了太多時(shí)間的，可以體驗(yàn)到渾然一體的整體感，找找成就感。自己做過(guò)的題目不管對(duì)錯(cuò)多少，總是喜歡讀，我覺(jué)得這樣受益蠻大的，也沒(méi)有什么充足的理由就在潛移默化之中吧。
作文和高中差不多的，還是老一套，應(yīng)付考試的話(huà)沒(méi)必要下太多功夫。翻譯多讀讀背背就好。聽(tīng)力在試卷中所占比例不小，而且跟高中的模式差異也不小，我也剛剛適應(yīng)沒(méi)什么好講得愿意分享一下自己的經(jīng)歷。還記得是周六考四級(jí)就是同一周周二，聽(tīng)力一直讓我很頭疼，很糾結(jié)，我們老師還開(kāi)玩笑講都這個(gè)時(shí)候了你們?cè)摳陕锔陕锶ゲ灰倏从⒄Z(yǔ)了。周二那天下雨了上午兩節(jié)體育課取消，練了一套對(duì)答案，但只是大致判斷一下正確率，不看正確選項(xiàng)是什么。然后接著再來(lái)一遍，反反復(fù)復(fù)，一直到自己感覺(jué)差不多了為止。在路上的時(shí)候吃飯時(shí)睡覺(jué)前耳機(jī)里一直不停的放聽(tīng)力，雖說(shuō)沒(méi)題但努力聽(tīng)清所聽(tīng)，我不知道那天聽(tīng)了多少小時(shí)也不知道一套聽(tīng)力聽(tīng)了多少遍，好像是下午的時(shí)候，感覺(jué)有突破了。可見(jiàn)不必管別人怎么講，心里憋著一股勁努力干就是了，執(zhí)著，總會(huì)突破。聽(tīng)力中有部分沒(méi)聽(tīng)清的，回過(guò)頭來(lái)專(zhuān)門(mén)聽(tīng)那里，也是所謂精聽(tīng)吧。
關(guān)于記單詞，我個(gè)人是傾向于多看點(diǎn)書(shū)在文章背景中找生詞，也許是以此作為懶惰的借口了。單詞的確重要，以前總是不偏向看單詞書(shū)，苦苦尋找良方，常常找老師發(fā)問(wèn)，終于摸索出一套自認(rèn)比較有意義的法子，即讀文章時(shí)遇到生詞，先看它在文中用法及意思，然后再?gòu)乃牧?jí)詞匯書(shū)中找到，這樣就有用的環(huán)境了而不再是一個(gè)冷冰冰枯燥的單詞。有次與同學(xué)談起他大呼麻煩還不如老老實(shí)實(shí)記書(shū)呢，其實(shí)這個(gè)我也覺(jué)得不怎么簡(jiǎn)單，只是提供一下思路。這種也是在讀到文章時(shí)順便做的工作，單詞還是需要系統(tǒng)地記的。高頻詞匯在做題時(shí)常常遇到。記單詞這方面我沒(méi)有太多感受分享的，平時(shí)很少記，記了也堅(jiān)持不了幾天，我覺(jué)得最重要的還是堅(jiān)持吧，給自己每天定個(gè)小計(jì)劃，記過(guò)的單詞定期回顧，常翻翻，看文章時(shí)發(fā)現(xiàn)有歌詞正好是自己剛看得恰好派上用場(chǎng)了，感覺(jué)挺爽。
以上多是個(gè)人意見(jiàn)，適合自己的方法才是最好的。所寫(xiě)是我的真實(shí)看法和感受，希望會(huì)對(duì)你們有些啟發(fā)，若認(rèn)為寫(xiě)得不好大可不踩，提提意見(jiàn)交流交流就更好了。
學(xué)英語(yǔ)的方法 9
�。�、故事教學(xué)法。
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一起將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將come in,please. go out.穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說(shuō)imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過(guò)的食物單詞，教師還是很餓，imstillhungrynow時(shí)，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
２、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與周?chē)h(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的.學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型whatcanyoudo?icanjump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
學(xué)英語(yǔ)的方法 10
1、 了解機(jī)構(gòu)背景
高品質(zhì)的早期英語(yǔ)教育，勢(shì)必要求大量的、專(zhuān)業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等，因此，強(qiáng)大的集團(tuán)背景支持，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。關(guān)于集團(tuán)背景，家長(zhǎng)可進(jìn)行詳盡了解和調(diào)查。
2、 注意教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性
家長(zhǎng)花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)，教育機(jī)構(gòu)所采用的教材是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，教育這種無(wú)形服務(wù)不同于有形產(chǎn)品，每一個(gè)環(huán)節(jié)、元素都對(duì)教育質(zhì)量起著決定性的作用，教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，教材的'權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。建議家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，嚴(yán)格考察教育機(jī)構(gòu)使用的教材。
3、 優(yōu)選教學(xué)師資
師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，最直接的問(wèn)題是：選擇外教還是選擇中教?
我們猜您可能喜歡以下文章： 美國(guó)高考考核錄取標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)留學(xué) 雙錄取最適合高考學(xué)子高考后最快辦理留學(xué)美國(guó)途徑留學(xué)專(zhuān)家：國(guó)內(nèi)高考不理想 可轉(zhuǎn)去美國(guó)留學(xué)美國(guó)本科留學(xué)：今年高考后如何申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)美國(guó)本科留學(xué)：美國(guó)社區(qū)大學(xué)是今年高考生留學(xué)的好選中國(guó)教育出現(xiàn)問(wèn)題 洋高考促尖子生外流高考生申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的最快途徑高考后快速申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的新途徑簽證面試經(jīng)歷：一個(gè)高考中等生打動(dòng)了美國(guó)名校面試官 20xx年英語(yǔ):寶寶學(xué)英語(yǔ)：寶寶學(xué)英語(yǔ)選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方法
專(zhuān)家建議，既然花錢(qián)選擇給孩子專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教育，最好還是選擇外教。原因有三：第一，外教的發(fā)音最為標(biāo)準(zhǔn)，能保證語(yǔ)言環(huán)境的純正，很多家長(zhǎng)希望該孩子“全浸入”的語(yǔ)言環(huán)境，但是如果浸入的語(yǔ)言環(huán)境不標(biāo)準(zhǔn)，口音駁雜，又有什么意義?第二，外教通常能夠直接帶給孩子英美國(guó)家的文化，并在鼓勵(lì)式教學(xué)方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì);第三，外教能開(kāi)闊孩子的眼界，孩子從小就和外國(guó)人接觸、交流、學(xué)習(xí)、探討，有助于孩子放寬視野，為人生設(shè)立目標(biāo)，另外，如果外教有相關(guān)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)及國(guó)外的資質(zhì)認(rèn)證，就更好了。
4、 考察教學(xué)環(huán)境
家長(zhǎng)將孩子送到專(zhuān)業(yè)的早期英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問(wèn)題是重中之重。早期英語(yǔ)學(xué)校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個(gè)輕松的、充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是裝修也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，如裝修污染、異味，孩子活潑好動(dòng)，一旦追逐打鬧，是否有采取防護(hù)措施，防止孩子跌倒、受傷?建議家長(zhǎng)多進(jìn)行實(shí)地考察，再做決定。
5、 進(jìn)行免費(fèi)試聽(tīng)
早期英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)安排免費(fèi)的Demo試聽(tīng)課，家長(zhǎng)一般可撥打咨詢(xún)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)咨詢(xún)師，選擇周末帶孩子進(jìn)行試聽(tīng)，親身體驗(yàn)教學(xué)，并觀(guān)察孩子是否喜歡、適應(yīng)這種教學(xué)方式，能否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗(yàn)比什么都重要。另外還要提醒家長(zhǎng)的是，高端少兒英語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用一般在每年12000-15000元，屬于家庭重大開(kāi)支，又事關(guān)孩子的成長(zhǎng)，最好父母雙方一同陪伴孩子進(jìn)行試聽(tīng)課，共同決定是否報(bào)名培訓(xùn)。
學(xué)英語(yǔ)的方法 11
1. 唱頌兒歌英語(yǔ)童謠
兩個(gè)女兒從學(xué)校學(xué)了不同的英語(yǔ)語(yǔ)歌，回來(lái)互唱，姐妹倆很快都把數(shù)字、顏色等融入到熟悉的聲調(diào)中，朗朗上口，我聽(tīng)了幾遍也能唱得八九不離十。有次我在學(xué)校學(xué)了一首法語(yǔ)歌，經(jīng)常在家里無(wú)目的地唱，沒(méi)想到一段時(shí)間后，女兒都能準(zhǔn)確地唱出來(lái)。
2. 借用視覺(jué)物品
孩子只有在有意義的情景里才更容易掌握、學(xué)習(xí)新單詞，實(shí)物或圖片能令孩子記得更牢!
3. 利用科技產(chǎn)物
如用電視、錄音機(jī)、電腦等媒介幫助孩子學(xué)習(xí)，讓他們多聽(tīng)、多看。
4. 創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
盡量給孩子創(chuàng)造環(huán)境，充分利用現(xiàn)有資源，如把外教請(qǐng)到家里做客，讓孩子與他們單獨(dú)多接觸。為了鼓勵(lì)女兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)，我常帶孩子認(rèn)識(shí)講英語(yǔ)語(yǔ)的朋友，讓她們參加英語(yǔ)語(yǔ)歌唱童謠活動(dòng)、吃英語(yǔ)菜、看英語(yǔ)的國(guó)家介紹。我認(rèn)為先了解這個(gè)國(guó)家和民族，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)該國(guó)語(yǔ)言有更真實(shí)的感覺(jué)，所以有機(jī)會(huì)就帶她們?nèi)ビ⒄Z(yǔ)旅游!這些側(cè)面的了解比起硬梆梆地學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞來(lái)得更有趣、更直觀(guān)。
5. 編排游戲節(jié)目
對(duì)于年紀(jì)小的`孩子，千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)正規(guī)化，否則容易破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)盡量以游戲的形式來(lái)教孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更能密切親子關(guān)系!【推薦：兒童趣味英語(yǔ)游戲精選】
6. 設(shè)置情景對(duì)應(yīng)
雖然孩子可能還不會(huì)和你用法語(yǔ)對(duì)話(huà)，但每晚你送孩子上床睡覺(jué)給他一個(gè)kiss 后，溫柔地說(shuō)上“bonne nuit(晚安)“，我相信孩子在這樣的情景對(duì)應(yīng)下，馬上就能知道是什么意思，而且很快也就能在相應(yīng)的場(chǎng)景說(shuō)出這個(gè)單詞。
7. 安排特殊時(shí)光
和孩子約定每天的某個(gè)時(shí)光作為大家一起學(xué)習(xí)某種外語(yǔ)的特殊時(shí)光，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取只用這種新語(yǔ)言看書(shū)、唱歌、看碟、玩兒童英語(yǔ)游戲、對(duì)話(huà)等，家長(zhǎng)要把這個(gè)時(shí)間安排得充滿(mǎn)樂(lè)趣，充滿(mǎn)刺激，充滿(mǎn)神秘!姐妹倆經(jīng)常在晚飯后考爸爸英語(yǔ)語(yǔ)或法語(yǔ)，讓爸爸猜某個(gè)單詞的英文和中文意思，爸爸也很配合，老猜錯(cuò)，孩子們很高興，這個(gè)游戲持續(xù)了很久。在考爸爸的時(shí)候，孩子不斷地學(xué)習(xí)、增強(qiáng)記憶，同時(shí)還鞭策她們學(xué)得更多，為的就是要考倒爸爸!
8. 重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言就是不斷重復(fù)的過(guò)程，但家長(zhǎng)要讓這些重復(fù)充滿(mǎn)智慧才行。一個(gè)新單詞在不同的情景中重復(fù)出現(xiàn)，孩子會(huì)記得更牢!
學(xué)英語(yǔ)的方法 12
一、興趣的培養(yǎng)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣并不難。當(dāng)我們可以說(shuō)點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，用英語(yǔ)與別人或與老外扳談，或作別人的翻譯時(shí)，我們就可以從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到滿(mǎn)足感和成就感，這樣，興趣就培養(yǎng)起來(lái)了。請(qǐng)注意，這種滿(mǎn)足感和成就感很重要！
二、計(jì)劃的制定。
制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃太重要了，所以我們必需在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計(jì)劃。而且我們必然要嚴(yán)格執(zhí)行這些計(jì)劃。請(qǐng)注意：千萬(wàn)不要干沒(méi)有計(jì)劃的傻事，那等于在浪費(fèi)生命。
三、條記的書(shū)寫(xiě)。
無(wú)論學(xué)習(xí)什么，我們都要作條記。我們可以參照下面的忠告：不作條記就不要讀書(shū)。如您所知，條記是我們對(duì)所學(xué)課本的總結(jié)，中心內(nèi)容，我們的理解和課本的縮略。條記要比課本薄的多，我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)他們。更勝一疇的做法是把條記錄成音，這樣我們可以經(jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)加深印象和減輕記憶負(fù)擔(dān)。
四、知識(shí)的積累。
看英文電影，收看英語(yǔ)電視節(jié)目，聽(tīng)英文歌曲和在某些特定場(chǎng)景學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是很棒和很生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，因?yàn)檫@樣我們可以把所學(xué)英語(yǔ)與某些特定的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶。請(qǐng)不要孤立地背英語(yǔ)單詞。請(qǐng)背記包羅生詞的句子或詞組，這樣我們才真正能運(yùn)用這些詞匯，并且印象更深。如果時(shí)間允許，通讀小小漢英字典對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也資助很大。他能資助我們擴(kuò)大視野并全方位地掌握所學(xué)知識(shí)。
五、優(yōu)秀的性格。
優(yōu)秀的性格也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一，堅(jiān)持，忍耐，自信和堅(jiān)定都是很重要的。當(dāng)然如果興趣培養(yǎng)得好，可適當(dāng)削弱這方面的要求。
具體來(lái)講：
一、白話(huà)學(xué)習(xí)
努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)白話(huà)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的'地方，在那我們不光可以練習(xí)白話(huà)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少，那么就需要通過(guò)本身對(duì)本身將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。好比對(duì)本身描述所看到的景物，英語(yǔ)口述本身正在作的事情。
這種方法非常有效且很容易堅(jiān)持---口譯漢英對(duì)照（或英漢對(duì)照）的小說(shuō)或其它讀物。首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比力，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步。
1、聽(tīng)譯法
角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)。一人將漢語(yǔ)，一人將英語(yǔ)，飾演老外，一人作翻譯。練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的彼此學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法。并且可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí)，把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文。
2、3分鐘訓(xùn)練法
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。找好一個(gè)標(biāo)題問(wèn)題作一分鐘的白話(huà)作文，同時(shí)將其錄音。聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤，就此標(biāo)題問(wèn)題再作兩分鐘的的白話(huà)作文，同樣錄音，再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步，繼續(xù)作三分鐘白話(huà)作文。這是高級(jí)白話(huà)訓(xùn)練，效果不俗。
二、聽(tīng)力學(xué)習(xí)
1、可以通過(guò)講地道的白話(huà)來(lái)提高聽(tīng)力。發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請(qǐng)不要中國(guó)化。既然能說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然能聽(tīng)懂。當(dāng)然這樣作有點(diǎn)難。
2、在作聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，力求連結(jié)放松，自然和不變的心態(tài)。即建立自信心和培養(yǎng)良好的心理本質(zhì)在聽(tīng)力提高中致關(guān)重要。
3、在作聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，我們可以作些簡(jiǎn)單的條記，例如人名，地名，時(shí)間，年齡，職業(yè)，數(shù)字等以便更好地理解材料。當(dāng)然還要以聽(tīng)為主。
4、作聽(tīng)力練習(xí)要重材料大意，而不要力求聽(tīng)懂每個(gè)詞，不要在單個(gè)詞上浪費(fèi)太多時(shí)間。
5、密切注意聽(tīng)力材料中的讓步與轉(zhuǎn)折以便正確駕馭說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。特別關(guān)注這些詞： 在背記生詞時(shí)，如果能聽(tīng)詞匯磁帶，那么對(duì)聽(tīng)力提高也很有好處。
三、閱讀熬煉
1、精讀：在精讀課文時(shí)，我們要把生詞，詞組，句型做成條記。讀后要試著用這些疑問(wèn)詞提問(wèn)本身：誰(shuí)，什么，何時(shí)，何地且努力用本身的話(huà)來(lái)回答。
2、泛讀：要培養(yǎng)瀏覽，跳讀和快讀的能力。即抓住關(guān)鍵詞，主題句和中心大意的能力。
3、閱讀速度：三種方法提高我們的閱讀速度：1。先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意。不要在單個(gè)詞或單句上浪費(fèi)太多時(shí)間。2。閱讀時(shí)計(jì)時(shí)。3。閱讀時(shí)用手指或筆尖指向文章字句并快速移動(dòng)來(lái)迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動(dòng)來(lái)強(qiáng)化我們的閱讀速度。多讀報(bào)，多受益：開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)流行詞語(yǔ)和英語(yǔ)最新發(fā)展。
四、寫(xiě)作
1、寫(xiě)作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背課文。
2、努力用多種方式表達(dá)一種意思。
3、寫(xiě)英語(yǔ)日記。 在寫(xiě)作前準(zhǔn)備一些要用的好詞匯，好句子； 結(jié)交英語(yǔ)筆友，寫(xiě)英文信。這種方法容易堅(jiān)持，還很有意思。不仿一試，好處多多……
學(xué)英語(yǔ)的方法 13
幼兒初步接觸英語(yǔ)，家長(zhǎng)需要考慮到他的年齡特性和認(rèn)知水平，以培養(yǎng)興趣為主，通過(guò)多彩的游戲來(lái)激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。幼兒學(xué)英語(yǔ)有別于成年人學(xué)英語(yǔ)，一定要從26個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，記單詞、背課文、學(xué)語(yǔ)法，死板且單調(diào)。我們提倡的是自然發(fā)音和直接教學(xué)，用靈活多變的游戲，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒把英語(yǔ)單詞和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，給他以直觀(guān)的認(rèn)知。
讓幼兒身臨其境
教師巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，既可以幫助幼兒更好地理解英語(yǔ)，也能讓他動(dòng)起來(lái)，參與到教師創(chuàng)設(shè)的情景中去，兩者相輔相成、相互作用。比如教幼兒“走”這個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，我們會(huì)邀請(qǐng)每一位孩子都站起來(lái)，圍成一個(gè)圈，一邊走一邊說(shuō)：“walk，walk，walk（走，走，走）”，然后加快速度，一路小跑著說(shuō)：“run，run，run（跑，跑，跑）”，讓他全身都動(dòng)起來(lái)。
又比如，教幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物，我們首先會(huì)讓他聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，猜一猜這是什么動(dòng)物。當(dāng)幼兒聽(tīng)到“汪汪汪”的聲音后便知道這是小狗，然后我們?cè)倌贸鲂」返膱D片，告訴他小狗在英語(yǔ)中讀作“dog”，同時(shí)借助手部動(dòng)作來(lái)擺出小狗的姿勢(shì)。接下來(lái)，小貓、小兔子、小猴、獅子、老虎等許多小動(dòng)物都會(huì)采用同樣的方式來(lái)教。不僅如此，我們還會(huì)利用與動(dòng)物有關(guān)的故事和兒歌，讓幼兒融入假定的情境，主動(dòng)扮演小動(dòng)物。教師會(huì)用豐富的表情、夸張的動(dòng)作、高低起伏的聲音來(lái)虛擬情景，像是參觀(guān)動(dòng)物園、大森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在此游戲中，幼兒只要一說(shuō)到lion（獅子）的發(fā)音，就會(huì)立刻指出獅子的卡片，或者擺出獅子威武的雄姿。
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開(kāi)情境，如果脫離了情境，只剩下冷冰冰的單詞，那他也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。曾經(jīng)有家長(zhǎng)問(wèn)我：“為什么寶寶明明學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，我一問(wèn)他怎么說(shuō)，他就回答不出來(lái)呢？”這是由于家長(zhǎng)脫離了情境，使得孩子迷茫不知所措。如果家長(zhǎng)冷不丁地問(wèn)寶寶：“花的英語(yǔ)怎么說(shuō)”、“草的英語(yǔ)怎么說(shuō)”，那寶寶多半會(huì)不知如何作答。但如果家長(zhǎng)帶著孩子去野外郊游，看見(jiàn)盛開(kāi)的花、蔥郁的草，再問(wèn)他：“寶寶看，這是什么？”，那么孩子便會(huì)很直接地反應(yīng)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，甚至是完整的句子。
讓幼兒快樂(lè)地過(guò)節(jié)
每年只要一到西方傳統(tǒng)節(jié)日，萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，就是幼兒園最熱鬧的日子，也是孩子最興奮的日子。借此良機(jī)，孩子可以參加形式多樣的`活動(dòng)，學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，了解節(jié)日的習(xí)俗。
教師和孩子都會(huì)在節(jié)日前夕就著手一系列的準(zhǔn)備工作，熱情洋溢得投身其中。萬(wàn)圣節(jié)那天，孩子展示著自己設(shè)計(jì)的造型，有巫婆、仙女、機(jī)器人等等，提著和家長(zhǎng)共同完成的南瓜燈，一路唱著兒歌一路走，按響左鄰右里的門(mén)鈴，大叫著“不給糖就搗亂”�；蛘咴谑フQ節(jié)來(lái)個(gè)狂歡派對(duì)，在復(fù)活節(jié)找彩蛋。節(jié)日當(dāng)天，幼兒全身心地沉浸在歡快的氣氛中，而且非常愿意用英語(yǔ)交流。
教幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要讓他動(dòng)起來(lái)，通過(guò)各種形式的游戲和活動(dòng)讓他感受到快樂(lè)。和同伴一起玩游戲、參加舞臺(tái)劇和課本劇的表演、英語(yǔ)的才藝展示等等，都是他喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。
學(xué)英語(yǔ)的方法 14
根據(jù)規(guī)則見(jiàn)詞讀音
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。
初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；
在能讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，對(duì)單詞進(jìn)行中英文對(duì)照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì)感覺(jué)枯燥，不妨結(jié)合小對(duì)話(huà)或句子來(lái)學(xué)習(xí)；同時(shí)，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說(shuō)讀
聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的.方法。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽(tīng)和讀的練習(xí)時(shí)間。練習(xí)聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達(dá)到耳熟能詳?shù)某潭�，同學(xué)們可以跟著磁帶練習(xí)，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。
在堅(jiān)持聽(tīng)讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話(huà)，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。初一學(xué)生要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對(duì)話(huà)、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。
零打細(xì)敲保證時(shí)間
與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。語(yǔ)言學(xué)家經(jīng)過(guò)測(cè)算提出，要基本掌握一門(mén)外語(yǔ)大致需要4000小時(shí)。如果每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不少于1-1.5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、背、誦等），效果會(huì)出奇地的好。
學(xué)英語(yǔ)的方法 15
01、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
英語(yǔ)是語(yǔ)言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐漸形成的一種交流媒介。人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。當(dāng)然，仔細(xì)分析或許可以找到語(yǔ)法上的解釋?zhuān)珜?shí)在不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的宗旨。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì)這么說(shuō)”，但為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)的這么好?因?yàn)槲覀兟?tīng)的多，說(shuō)的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說(shuō)的原因和道理，一樣可以說(shuō)的很好。
02、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法：背誦課文。
推薦《新概念英語(yǔ)3，4冊(cè)》，它的語(yǔ)法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力�?/p>
套用中醫(yī)理論“扶正才能驅(qū)邪”，考試做選擇題時(shí)，我們常會(huì)在幾個(gè)答案中猶豫不決，因?yàn)槲覀兏静恢朗裁床攀钦_的，說(shuō)明我們對(duì)于英語(yǔ)的“正”還不夠，“邪”占優(yōu)勢(shì)。如果經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)典課文背誦，長(zhǎng)期接受“正”的刺激，在腦海里形成神經(jīng)反射，這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”，自然會(huì)一眼看透，不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。
03、學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可尋，真正學(xué)好英語(yǔ)，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言需要對(duì)我們的各種感觀(guān)進(jìn)行刺激。比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁?shū)上看到，默寫(xiě)，背誦，還不能算真正認(rèn)識(shí)了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過(guò)來(lái)是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門(mén)語(yǔ)言。
04、學(xué)習(xí)英語(yǔ)要善于利用零碎時(shí)間。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能靠突擊，必須“細(xì)水常流”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步也不象數(shù)理化，努力一段時(shí)間就立桿見(jiàn)影。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效往往在于：無(wú)意間發(fā)覺(jué)自己能聽(tīng)懂以前一直當(dāng)“天書(shū)”的英文歌曲歌詞;自己可以用更為妥帖的`詞匯表達(dá)想法;平時(shí)聽(tīng)著僅有催眠效果的英語(yǔ)新聞竟然聽(tīng)懂了大部分……那些“拼命學(xué)一段時(shí)間成績(jī)就提升”的現(xiàn)象，只是英語(yǔ)應(yīng)試能力方面的暫時(shí)提高，時(shí)間稍久就會(huì)原形畢露：話(huà)到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽(tīng)不懂，聽(tīng)不明白很簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。
05、要著意“賣(mài)弄”。
新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多練習(xí)使用，比如email或者會(huì)話(huà)場(chǎng)合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話(huà)，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。
學(xué)英語(yǔ)的方法 16
如何快速學(xué)英語(yǔ) 用電影三個(gè)月突擊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，方法很簡(jiǎn)單。下面介紹我的一些經(jīng)驗(yàn)： 方法/步驟 一張盤(pán)一小時(shí)，一天看十遍，一部電影學(xué)十天，跟讀77遍，先想辦法搞到劇本（購(gòu)買(mǎi)——下載——后來(lái)教孩子不需要?jiǎng)”玖耍�，查閱生詞，研究劇本（比較痛苦。一般很少做標(biāo)注），頭兩天拿著劇本學(xué)習(xí)，以后就不用了。以后整體跟讀（演示），實(shí)在聽(tīng)不明白的，偶爾暫停研究，有些難句子，無(wú)論如何暫停，無(wú)論如何分析，依然聽(tīng)不清楚對(duì)方是怎么念的。主要原因是語(yǔ)感聽(tīng)力不夠。
解決辦法：1，盡量利用自己知道的連讀知識(shí)猜測(cè)對(duì)方說(shuō)話(huà)的節(jié)奏和省略部分；
2，實(shí)在沒(méi)法子的就放過(guò)，不求甚解。
3，極少數(shù)需要請(qǐng)教高人；
4，大多數(shù)只要仿佛聽(tīng)讀足夠多遍數(shù)，能夠豁然開(kāi)悟；
5，實(shí)在不明白的就放過(guò)，不求甚解。
開(kāi)始頭幾遍，跟讀很吃力，很生澀；當(dāng)跟讀到一定遍數(shù)以后，就會(huì)越來(lái)越順，越 跟讀越喜歡，對(duì)方的讀音也越聽(tīng)越清晰，后面幾十遍的`跟讀很容易樂(lè)在其中。一 部電影從完全聽(tīng)不懂——到似乎全部能聽(tīng)懂的過(guò)程令人振奮。
注意事項(xiàng)
遇到特別繞口之處，無(wú)論是繞口的單詞還是繞口的連讀部分，一定要停下來(lái)，專(zhuān)門(mén)強(qiáng)化練習(xí)。開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，需要強(qiáng)化練習(xí)的東西很多，以后會(huì)越來(lái)越少。 更多快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)法請(qǐng)看參考資料，參考資料介紹的更詳細(xì)。
學(xué)英語(yǔ)的方法 17
根據(jù)規(guī)則見(jiàn)詞讀音
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。
初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；
在能讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，對(duì)單詞進(jìn)行中英文對(duì)照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì)感覺(jué)枯燥，不妨結(jié)合小對(duì)話(huà)或句子來(lái)學(xué)習(xí)；同時(shí)，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說(shuō)讀
聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的方法。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽(tīng)和讀的練習(xí)時(shí)間。練習(xí)聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達(dá)到耳熟能詳?shù)腵程度，同學(xué)們可以跟著磁帶練習(xí)，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。
在堅(jiān)持聽(tīng)讀之后，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話(huà)，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。初一學(xué)生要堅(jiān)持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對(duì)話(huà)、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。
零打細(xì)敲保證時(shí)間
與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。語(yǔ)言學(xué)家經(jīng)過(guò)測(cè)算提出，要基本掌握一門(mén)外語(yǔ)大致需要4000小時(shí)。如果每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不少于1-1.5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、背、誦等），效果會(huì)出奇地的好。
【學(xué)英語(yǔ)的方法】相關(guān)文章：
學(xué)英語(yǔ)的基本方法積累06-01
初中快速學(xué)英語(yǔ)的好方法07-10
基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)的好方法積累10-05
關(guān)于利用右腦開(kāi)發(fā)學(xué)英語(yǔ)的方法09-19
有趣學(xué)英語(yǔ)的5種方法07-21