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英語(yǔ)閱讀常用（15篇）

英語(yǔ)閱讀1

　　單詞、語(yǔ)法：提速的必備基礎(chǔ)

英語(yǔ)閱讀常用（15篇）

　　要想提高做題速度，首先就要掌握扎實(shí)的基本功，單詞要過(guò)硬，單詞是英語(yǔ)的根本核心，單詞掌握不牢，就會(huì)在考場(chǎng)上有許多單詞不認(rèn)識(shí)，通過(guò)上下文反復(fù)推測(cè)揣摩單詞含義的同時(shí)心情也一落千丈，沒(méi)了答題斗志。語(yǔ)法也是一樣，語(yǔ)法基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，遇到長(zhǎng)難句不會(huì)快速分析結(jié)構(gòu)、找出重點(diǎn)，閱讀速度自然不可能提升。上述這兩項(xiàng)是提速的前提所在，是必須要練好的基本功。

　　閱讀技巧：提速的關(guān)鍵所在

　　考研英語(yǔ)閱讀中每個(gè)題型的解題都各有技巧，如主旨題可以采用串線摘帽法，細(xì)節(jié)題要精準(zhǔn)定位、鎖定上下文等。借助一定技巧和方法，可以省去不必要的時(shí)間浪費(fèi)，從而提升做題速度。再比如以新題型為例，首先要理順文章的邏輯脈絡(luò)，因?yàn)榭忌霃目傮w上把握文章主旨，就要理順前后段落乃至前后句子間的關(guān)系，讓因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列遞進(jìn)等邏輯關(guān)系成為解題法寶，其次考生要將共現(xiàn)詞匯、比較類(lèi)詞匯、重復(fù)詞匯、專(zhuān)用名詞等詞匯視為解題線索來(lái)搜索，此外還可以根據(jù)代詞前后的詞性來(lái)判斷選項(xiàng)。

　　戒掉不良的閱讀習(xí)慣

　　有些考生在閱讀時(shí)容易受外界干擾，為了集中注意力采用了“指讀”的閱讀形式，用手或筆隨著眼睛逐詞移動(dòng)閱讀;還有些考生做題時(shí)喜歡東張西望，關(guān)注別人的做題進(jìn)度如何，這樣不但浪費(fèi)了答題時(shí)間，還給自己增加了心理負(fù)擔(dān);還有的考生喜歡邊做題邊查詞典，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞就去查，其實(shí)有些完全可以根據(jù)上下文猜出來(lái)。這些閱讀習(xí)慣會(huì)在一定程度上降低考生的閱讀速度，因?yàn)槭只蜃炜偸菦](méi)有腦快，一旦遇到不會(huì)的.詞匯，閱讀即刻停頓。這些不好的閱讀習(xí)慣都是影響做題速度的致命殺手，需要在平時(shí)練習(xí)中就注意戒除，才能保障考場(chǎng)上的做題速度。

　　考研復(fù)習(xí)講究快人一步，考場(chǎng)上的時(shí)間同樣爭(zhēng)分奪秒。給閱讀適當(dāng)提提速，在保證正確率的基礎(chǔ)上多勻出一些時(shí)間來(lái)去檢查、去做好其他題型，這是學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排、整體提高卷面分?jǐn)?shù)的重要保障。預(yù)祝20xx考生們都能在考場(chǎng)上超常發(fā)揮，取得佳績(jī)!

英語(yǔ)閱讀2

　　天氣越來(lái)越熱，考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)攻堅(jiān)階段，考研夏季強(qiáng)化復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀先行。整個(gè)的命題趨勢(shì)更注重學(xué)生的綜合能力了，國(guó)家教委命題人都是中年海歸派，他們帶有一種強(qiáng)烈的國(guó)際氣息，因此題的內(nèi)容與國(guó)際接軌接得特別好。以前我們四、六級(jí)考試，考研考試出的題都是很久很久以前的東西，經(jīng)典的東西拿出來(lái)考�，F(xiàn)在不一樣了，我們每篇文章都像《Nature》、《財(cái)富》這樣的雜志一樣，就是新登上的文章我們拿過(guò)來(lái)就考，而且考的不是網(wǎng)絡(luò)的，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的，要不就是股票的。所以提醒大家做閱讀材料的時(shí)候，首先要讀前三句：如果這篇文章比較新，建議大家去做。如果這篇文章如果讀起來(lái)是莎士比亞年代的東西，建議放棄。還有一塊是寫(xiě)作，如果說(shuō)寫(xiě)作有變化，就是實(shí)用性更強(qiáng)，和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系更緊密了。而不是以前論一本書(shū)，說(shuō)書(shū)是你的好朋友，寫(xiě)我的父親、母親�，F(xiàn)在要考的都是實(shí)際的東西。比如網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、明星崇拜問(wèn)題等。

　　注意強(qiáng)化詞匯及語(yǔ)法基礎(chǔ)

　　考研英語(yǔ)是在語(yǔ)言實(shí)力上的比拼。詞匯和語(yǔ)法上如果漏洞百出必然影響考試得分，而一分之差往往又使成千上萬(wàn)的考生名落孫山。因此，復(fù)習(xí)中詞匯和語(yǔ)法要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的強(qiáng)化和突破。大綱要求了5500個(gè)考研基本詞匯，考生要把它們看作基本常識(shí)熟背熟記。除了考試大綱外，所選擇的考研詞匯書(shū)最好有單詞的搭配和例句，在記單詞的同時(shí)把詞組和用法同時(shí)掌握。應(yīng)特別注意單詞的最后兩三種含義，這很有可能成為閱讀中的最大障礙。記單詞的過(guò)程最好分三個(gè)階段：①快速?gòu)?qiáng)化階段：粗略把握單詞拼寫(xiě)、讀音及大意，考研英語(yǔ)《考研夏季強(qiáng)化復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀先行》。②深入了解階段：第二遍要嚴(yán)格掌握單詞的多重語(yǔ)義及在例句中的用法。③鞏固提高階段：在六級(jí)考試的難詞辨析和考研歷年真題的閱讀完形題目中重復(fù)詞匯、鞏固記憶，通過(guò)上下文的提示對(duì)詞匯進(jìn)行適當(dāng)推理，加強(qiáng)

　　對(duì)單詞意義和用法的掌握

　　關(guān)于語(yǔ)法，根據(jù)海天老師的了解，很多考生都不太注重語(yǔ)法。建議大家可以尋找一本最薄、最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法指導(dǎo)材料，用兩周的時(shí)間系統(tǒng)精讀一遍。不要放過(guò)例句，要把語(yǔ)法現(xiàn)象和例句充分結(jié)合在一起加以閱讀領(lǐng)會(huì)�？佳杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)不是虛擬語(yǔ)氣，而是復(fù)合句中的從句知識(shí)。閱讀、完形、翻譯中都會(huì)出現(xiàn)較多的'長(zhǎng)難句需要考生分析解剖。語(yǔ)法中的主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句(9類(lèi))以及各種插入語(yǔ)經(jīng)常使得句子紛繁復(fù)雜。因此，在大量接觸真題前有必要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行透徹的復(fù)習(xí)，掌握了這些語(yǔ)法工具，就可以在復(fù)雜的真題語(yǔ)言中解剖拆分，處理好每一個(gè)長(zhǎng)難句。

　　閱讀復(fù)習(xí)以歷年真題為核心，反復(fù)研習(xí)

　　閱讀決定著英語(yǔ)考試的成敗，也是復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵。最好的復(fù)習(xí)材料就是歷年的全真考題，這些題目最能反映大綱要求和命題思路。反復(fù)研習(xí)歷年真題，就能發(fā)現(xiàn)文章涉及到大量社科尤其是經(jīng)濟(jì)類(lèi)文章。對(duì)于每篇文章的主題思想、篇章結(jié)構(gòu)要有所把握；對(duì)于主旨題、態(tài)度題、細(xì)節(jié)題要能進(jìn)行清楚透徹的分析。除了把解題思路推理清楚外，復(fù)習(xí)中要提高要求，最好能試著把文章進(jìn)行口頭或書(shū)面翻譯。這樣，既加深了對(duì)語(yǔ)言和信息的準(zhǔn)確把握，又能擴(kuò)展語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，提高翻譯能力。這個(gè)工作艱難而漫長(zhǎng)，但確實(shí)能給閱讀實(shí)力帶來(lái)飛躍。當(dāng)把閱讀篇章已經(jīng)復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟時(shí)，適當(dāng)讀一些與考研難度相當(dāng)?shù)奈魑膱?bào)刊，如“Time”，“Business Week”和“Fortune”，進(jìn)一步拓展詞匯和知識(shí)面。閱讀中所謂的3%超綱詞也就不那么可怕了。

英語(yǔ)閱讀3

　　首先，我們來(lái)回顧一下往年的中考英語(yǔ)真題：在20xx年北京市中考英語(yǔ)的試題中，題目選取了一個(gè)關(guān)于Smoke Jumper(叢林消防員)的科普類(lèi)說(shuō)明文;并且獨(dú)具匠心的首次取消了Yes or No一般疑問(wèn)句題，所以對(duì)于今年的一模、二�？荚囍�，各個(gè)區(qū)縣紛紛做出效仿?tīng)睿嗷虼竽憣?duì)今年的考題做出預(yù)測(cè)。我們新東方優(yōu)能中學(xué)中考英語(yǔ)同樣對(duì)此提出了大膽假設(shè)。

　　小小出乎我們意料，卻又令人欣喜的是：20xx年北京市的`中考英語(yǔ)閱讀與表達(dá)部分的難度比起往年有所降低。之前一直被認(rèn)為是今年改革風(fēng)向標(biāo)的西城二模題風(fēng)格，沒(méi)有得到應(yīng)用。我們通過(guò)對(duì)考題的研究發(fā)現(xiàn)，20xx真題取消一般疑問(wèn)句題并非始作俑者，真正意義上首次做出改變的便是當(dāng)年的西城二模，于是乎在今年西城題目做出較大創(chuàng)新及引入開(kāi)放式題目的同時(shí)，我們不約而同的將閱讀與表達(dá)板塊的假象難度大大提升。慶幸的是，命題組沒(méi)有采納西城題目的風(fēng)格。

　　題目文段，話題取于考試說(shuō)明中話題項(xiàng)目表---日常活動(dòng)(Daily Routines)。題材傾近于指南類(lèi)的科普說(shuō)明文，為講述關(guān)于露營(yíng)常識(shí)的指南、說(shuō)明文章。這又不免令我們想起了今年海淀一模防火安全和朝陽(yáng)區(qū)二模淺談理財(cái)?shù)哪莾善瑸橹改项?lèi)文章的題目。環(huán)顧近五年的中考真題，只有20xx年考過(guò)類(lèi)似行文的題目。

英語(yǔ)閱讀4

　　摘要：閱讀理解是考研英語(yǔ)的一大難題，難度較大。當(dāng)然，閱讀理解的前提是把單詞背好，掃清閱讀的障礙，接下來(lái)，就可以參考以下做閱讀理解時(shí)的幾個(gè)妙招了。

　　閱讀理解是考研英語(yǔ)的重中之重，與四六級(jí)對(duì)閱讀速度的側(cè)重有所不同，考研英語(yǔ)閱讀理解更多地是考查精讀能力。因此，把文章讀透吃透很重要，同時(shí)在做題過(guò)程中要拿捏好分寸，在判斷正確選項(xiàng)時(shí)做到不偏不倚，客觀、準(zhǔn)確、公正。這才是做好20xx考研英語(yǔ)閱讀理解的正確之道。

　　帶著問(wèn)題讀文章

　　看題目和讀文章的順序應(yīng)該哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？當(dāng)然是先看題目。閱讀的.主要目的就是做題，在讀文章之前先把題目瀏覽一遍，既提前知曉了文章在談什么，又可以帶著問(wèn)題意識(shí)去有目的地閱讀，這樣就能在閱讀過(guò)程中順利找到題目的考點(diǎn)所在，不僅能夠精確定位，而且可以提高答題速度，一句數(shù)得。需要注意的時(shí)，花在讀題上的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，大致瀏覽即可。

　　回到文中找答案

　　如果你自信對(duì)文章讀的比較透，理解得比較準(zhǔn)，在答題時(shí)最好也不要輕易勾出選項(xiàng)，還是需要把題目再帶回原文中，核實(shí)準(zhǔn)確再作答。因?yàn)橛袝r(shí)候我們會(huì)有先入為主的概念，閱讀中的理解不見(jiàn)得一定是精準(zhǔn)的，須得把文章和題目結(jié)合起來(lái)，找出真正的契合點(diǎn)所在，才算真正把握好了答題的分寸。

　　細(xì)節(jié)題不過(guò)分延伸

　　考研英語(yǔ)閱讀側(cè)重于精讀能力的考查，因此細(xì)節(jié)題是最重要的考查方式，即對(duì)文中某一段、某一句話、某一單詞或短語(yǔ)的理解，也是最需要把握分寸的所在�？v觀歷年真題，幾乎所有的細(xì)節(jié)題的正確答案，既不是直接照搬原文，也不會(huì)過(guò)分延伸，而往往是在原文基礎(chǔ)上換一種表達(dá)，不會(huì)有太大偏差，這個(gè)分寸，最值得細(xì)細(xì)琢磨、好好把握。

　　主旨題全面概括

　　除細(xì)節(jié)外，主旨也是最常見(jiàn)的考查點(diǎn)，有時(shí)是考查對(duì)全文的主旨把握，有時(shí)是考查某一段的主旨。無(wú)論如何，主旨是一種抽象地概括，相對(duì)于細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，難度更大些，同樣需要去原文中尋找答案。一般來(lái)說(shuō)，主旨需要概括并包含文章所表達(dá)的全部?jī)?nèi)容，因此，每一段都需要照顧到，尤其是文章的開(kāi)頭結(jié)尾一定要注意讀，它們很有可能包含決定性的內(nèi)容。所有選項(xiàng)里面，哪個(gè)概括得最全面、表達(dá)得最精準(zhǔn)，哪個(gè)就是正確答案。

　　總之，考研英語(yǔ)閱讀理解不是一件感性的事，而是需要保持清醒的頭腦，用理性思維去判斷。注意拿捏好理性的分寸，能夠幫助我們客觀準(zhǔn)確地答題，把考場(chǎng)上的每一分都牢牢握在手里。

英語(yǔ)閱讀5

　　閱讀文章--瀏覽問(wèn)題--在文章中定位并確定問(wèn)題答案，這也是我們一直倡導(dǎo)的較為保險(xiǎn)的做題方法。但是，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的閱讀思路和習(xí)慣，因此考生可以根據(jù)自己的采取情況采取不同的辦法。常見(jiàn)的'一些閱讀順序還有以下幾種：

　　一、在閱讀文章之前先瀏覽題目的題干，大致了解考查哪些題型以及重點(diǎn)，接著閱讀文章，在閱讀過(guò)程中牢記題目并隨時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)，之后直接做題。

　　這種閱讀做題順序的優(yōu)勢(shì)在于在讀文章的過(guò)程中帶著問(wèn)題去讀，因此對(duì)文章相關(guān)部分會(huì)更加敏感，做題的精確度也更高。但是這種方法因人而異，對(duì)一些考生來(lái)說(shuō)可能要花費(fèi)比較多的時(shí)間，因?yàn)樗麄兿纫x題目，之后讀文章，再之后做題時(shí)因?yàn)椴淮_定又返回原文找答案，反而導(dǎo)致步驟更加繁瑣。

　　采用這種方法的考生要注意，一開(kāi)始只需要閱讀題目的題干，千萬(wàn)不要讀所有的選項(xiàng)，一來(lái)費(fèi)時(shí)間，二來(lái)那些干擾選項(xiàng)可能還會(huì)影響閱讀文章時(shí)的正確理解。

　　二、直接以問(wèn)題為切入點(diǎn)，并不閱讀全文。

　　每做一道問(wèn)題，回到原文用掃讀法尋找答案。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于節(jié)省時(shí)間，但缺點(diǎn)在于考生無(wú)法對(duì)全文有一個(gè)宏觀的了解，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，因此在中心思想題上容易出錯(cuò)。此外，對(duì)于細(xì)節(jié)題的把握也有可能因?yàn)閷?duì)文章的不熟悉而定位錯(cuò)誤，從而選出錯(cuò)誤的答案。這種方法對(duì)考生的掃讀能力和整體英語(yǔ)閱讀能力的要求頗高，考生應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎使用。

　　三、不讀文章，只做題目。

　　這個(gè)手段只有在時(shí)間緊迫、萬(wàn)不得已的情況下才能采用，此時(shí)考生由于沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀全文，只好憑猜測(cè)和自己平時(shí)的積累以及背景知識(shí)來(lái)勉強(qiáng)做題。一般情況下不建議采用這種做題順序。

英語(yǔ)閱讀6

　　整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。

　　首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;

　　再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。

　　閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

　　我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。

　　每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。

　　因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。

　　大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的'閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè);看一些開(kāi)闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。

　　把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測(cè)試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。

　　一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

英語(yǔ)閱讀7

　　孩子們的天賦這么高，家長(zhǎng)怎樣正確進(jìn)行閱讀這件事，才能讓孩子的天賦生根發(fā)芽、枝繁葉茂呢?

　　保護(hù)孩子閱讀興趣

　　堅(jiān)持

　　從選書(shū)開(kāi)始，先了解孩子的興趣，挑選孩子感興趣的主題和內(nèi)容，“投其所好”：比如男孩子喜歡汽車(chē)，我們不如給他選一本卡通汽車(chē)類(lèi)的故事書(shū)吧;尊重孩子喜好和當(dāng)下閱讀能力，而不是按大人的.期待去給TA挑選一些難度大或?qū)I(yè)書(shū)籍。完成上邊兩點(diǎn)，相信孩子會(huì)保持閱讀的熱忱。只要能引起孩子的興趣，并保護(hù)TA的興趣，第二件事“堅(jiān)持”就比較容易做到了：幫助孩子建立閱讀規(guī)律。比如，可以根據(jù)孩子空余時(shí)間，每周三次甚至一次，堅(jiān)持家長(zhǎng)陪伴閱讀，把家庭閱讀變成一種習(xí)慣，從中收獲閱讀樂(lè)趣。

　　為什么給大家推薦的都是分級(jí)閱讀資源呢?

　　這是因?yàn)檫@些資源適合家長(zhǎng)根據(jù)繪本難度進(jìn)行選擇，并且同樣難度會(huì)有一定量的繪本來(lái)支持。避免家長(zhǎng)偶爾選到一本難度也適中、也很合孩子口味的繪本后，再換繪本未必能挑到合適的。

英語(yǔ)閱讀8

　　全國(guó)卷1高考英語(yǔ)閱讀理解分值

　　第二部分閱讀理解(共兩節(jié)，滿分40分)

　　第一節(jié)(共15小題：每小題2分，滿分30分)

　　21～35，單選

　　A、21～24題

　　B、25～28題

　　C、29～31題

　　D、32～35題

　　做高考英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，先通讀全文，重點(diǎn)讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項(xiàng)，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。

　　全國(guó)卷1高考英語(yǔ)閱讀理解答題套路

　　英語(yǔ)閱讀理解答題套路：略讀法(Skimming)

　　略讀旨在快速了解閱讀材料的內(nèi)容大意，在這個(gè)過(guò)程中要運(yùn)用意群視讀法，不糾纏只言片語(yǔ)，不追求百分之一百的理解細(xì)節(jié)，要以最快的速度來(lái)理解文章的'概貌，掌握文章的大意，作閱讀理解的第一遍時(shí)可用此方法。

　　英語(yǔ)閱讀理解答題套路：查閱法(Scanning)

　　考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰(shuí)、什么、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么原因以及如何發(fā)生等有關(guān)或者具體的數(shù)字。

英語(yǔ)閱讀9

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。

　　成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴(lài)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐，然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語(yǔ)言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用，長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)并無(wú)明確的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　二、總體目標(biāo)

　　面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。

　　三、閱讀目的

　　1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

　　2.積極營(yíng)造書(shū)香校園，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。

　　3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　4．通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)能力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、閱讀對(duì)象：三到五年級(jí)的學(xué)生。

　　1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專(zhuān)用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語(yǔ)法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

　　2. 在各個(gè)班級(jí)制定英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語(yǔ)小報(bào)。

　　五、具體目標(biāo)

　　一級(jí)(三年級(jí))：

　　1．在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。

　　2．能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。

　　二級(jí)（五年級(jí)）：

　　1．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問(wèn)題。

　　六、方法指導(dǎo)

　　1、首先，提供語(yǔ)言感受，重視輸入。

　　對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過(guò)教材上的故事連環(huán)畫(huà)，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語(yǔ)言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來(lái)感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如生疏的詞語(yǔ)，進(jìn)而逐步形成通過(guò)整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì)故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測(cè)、推測(cè)生疏詞語(yǔ)和解決問(wèn)題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽(tīng)、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的'態(tài)度和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。

　　理解過(guò)程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測(cè)故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽(tīng)故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽(tīng)故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問(wèn)題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力求多樣，另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣有助于樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

　　除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的理解。

　　故事中肯定會(huì)有些新的詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸，在理解過(guò)程中這些語(yǔ)言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對(duì)故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識(shí)地采取板書(shū)、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對(duì)于這些目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過(guò)程中對(duì)這些新語(yǔ)言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

　　3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。

　　根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)該注重模仿。所謂模仿并不是機(jī)械地跟讀。學(xué)生的模仿活動(dòng)一定是在理解故事的內(nèi)容和情節(jié)之后。沒(méi)有理解的跟讀活動(dòng)是毫無(wú)意義的。模仿活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感說(shuō)英語(yǔ)。要盡可能多地讓學(xué)生跟著錄音機(jī)進(jìn)行模仿。表演是讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)group work等合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的初步體驗(yàn)。心理學(xué)認(rèn)為，帶有情感、伴隨動(dòng)作表演故事有助于學(xué)生語(yǔ)言的內(nèi)化，進(jìn)而能促

　　進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，這一點(diǎn)在高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對(duì)于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

　　七、保障措施

　　1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

　　建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地�？梢韵�?qū)W生征集英語(yǔ)方面的課外書(shū)籍，讓學(xué)生將書(shū)帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營(yíng)造誦讀的氛圍。

　　2、指導(dǎo)閱讀方法

　　幫助學(xué)生制訂課外讀書(shū)計(jì)劃，指導(dǎo)課外讀書(shū)方法，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對(duì)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。

　　教師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書(shū)”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書(shū)，好讀書(shū)。

　　3、保證閱讀時(shí)間

　　4、開(kāi)展課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)

　�。�1）利用英語(yǔ)課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。

　�。�2）開(kāi)展課外閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫(huà)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。

　　（3）定期評(píng)出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如課外閱讀材料。

　　（4）發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。

英語(yǔ)閱讀10

　　在深圳考試中，語(yǔ)數(shù)英是必考的，如果對(duì)于英語(yǔ)特色學(xué)校來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的分值甚至比的上數(shù)學(xué)的分值。而就英語(yǔ)考題來(lái)說(shuō)，閱讀題型占有的比例是很大的，閱讀是主動(dòng)地、積極地獲取信息的創(chuàng)造行為，是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感知書(shū)面文字符號(hào)并獲取信息能力的途徑，更是提高聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的.有力杠桿，它在英語(yǔ)學(xué)習(xí) 中起著至關(guān)重要的作用。那么從哪些方面提高閱讀能力?

　　(一)平時(shí)要注意詞匯和習(xí)慣用法的積累，閱讀過(guò)程中難免會(huì)遇到生詞，但大量的生詞會(huì)嚴(yán)重影響閱讀的速度和對(duì)文章的理解的準(zhǔn)確度。

　　(二)平時(shí)要鞏固語(yǔ)法知識(shí)，閱讀文章中涵蓋有大量的語(yǔ)法信息，如何對(duì)語(yǔ)法信息不理解，會(huì)影響對(duì)句子的理解，會(huì)影響對(duì)上下文的理解，從而造成對(duì)文章理解的偏差。

　　(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，閱讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。

　　(四)掌握有效的閱讀技巧，比如：skimming和scanning這兩種常見(jiàn)的閱讀技巧。閱讀時(shí)要注意加以練習(xí)。

　　(五)要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專(zhuān)一，良好的閱讀習(xí)慣+好的閱讀技巧會(huì)讓你事倍功半。

　　(六)要注意提高閱讀速度，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。

　　提高閱讀能力，只要堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀理解能力一定會(huì)逐步提高。

英語(yǔ)閱讀11

　　【摘要】考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，單純的背單詞和看書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真題的重要性不言而喻，英語(yǔ)一83分學(xué)姐手把手教你做真題。

　　單詞兩個(gè)月內(nèi)最好看完，每天背單詞的時(shí)候也看看長(zhǎng)難句，一天看幾句就好，然后單詞背完就要直接上手真題了，真題從97年到16年的就好了，買(mǎi)的是張劍版的黃皮書(shū)，分為基礎(chǔ)版（97到04），珍藏版（05到12），精華版（13到16），貌似是這幾個(gè)版本，到網(wǎng)上搜，反正97到16年的試題全買(mǎi)過(guò)來(lái)……

　　反復(fù)做，我做了7，8遍吧，網(wǎng)上也有很多英語(yǔ)高分的經(jīng)驗(yàn)，你可以搜搜綜合下，大部分都在說(shuō)做真題的經(jīng)驗(yàn)，真題做透就夠了…下面說(shuō)說(shuō)真題閱讀的做法…

　　第一遍：

　　第一遍，從97年做到11年（剩下的5套卷子考試前2個(gè)月再做），因?yàn)檎骖}要反復(fù)做，所以前幾遍都是把自己的答案寫(xiě)在一張A4紙上，第一遍也就是讓自己熟悉下真題的感覺(jué)，虐虐自己知道英語(yǔ)真題的大概難度，只做閱讀理解，新題型完形填空啥的也不要忙著做，做完看看答案，錯(cuò)了幾個(gè)在草稿紙上記下來(lái)就好了，也不需要研究哪里錯(cuò)了為什么會(huì)錯(cuò)…

　　第一遍很快吧因?yàn)椴恍枰屑?xì)研究，97到11年，14份的試卷，一天一份的話，半個(gè)月能做完吧，偷個(gè)懶一個(gè)月肯定能做完吧（第一遍作用就是練練手找到以前做題的感覺(jué)，千萬(wàn)不要記答案，分析答案…）

　　第二遍：

　　第二遍是重點(diǎn)…你回頭再?gòu)?7年做起會(huì)發(fā)現(xiàn)答案是記不住的，還會(huì)錯(cuò)很多，甚至錯(cuò)的還不一樣，以前對(duì)的現(xiàn)在錯(cuò)了，上次錯(cuò)的現(xiàn)在對(duì)了，正常。

　　第二遍一份卷子大概要4，5天才能完成吧，比如第一天你做完了，第二天從第一篇文章開(kāi)始從頭看，不會(huì)的單詞全部記下來(lái)到自己的單詞本子上，最好是專(zhuān)門(mén)記真題單詞的本子，包括題目，選項(xiàng)里面不會(huì)的單詞，雖然黃皮書(shū)上有解釋?zhuān)蠖疾蝗�，甚至給的不是句子里的意思，這個(gè)工程還是挺大的，一天兩篇就可以了…

　　這一遍也不需要研究句子和答案啥的，只不過(guò)記單詞中除了自己買(mǎi)的單詞大本，還要加入真題單詞的記憶了，考研不止，單詞不息，單詞反復(fù)背……第二遍就40天來(lái)天能完成吧，最多也就兩個(gè)月（時(shí)間都是寬裕的，能提前完成點(diǎn)最好）…

　　第三遍：

　　第三遍自然是分析句子了，這時(shí)候以前看的長(zhǎng)難句和單詞就用到了，做完以后一個(gè)句子一個(gè)句子的看（當(dāng)然包括題目和選項(xiàng)），分析下句子看看自己能不能看懂，看不懂的就要好好分析了，寫(xiě)在本子上也可以，我當(dāng)時(shí)是直接看的，用鉛筆畫(huà)畫(huà)句子成分啥的，如果單詞記得夠好的話，這一遍應(yīng)該也會(huì)很快吧，1個(gè)多月左右……

　　第四遍：

　　前三遍已經(jīng)用了4個(gè)月左右了，后面就要快一點(diǎn)了，第四遍才是最痛苦的，通篇翻譯，寫(xiě)在紙上很潦草都沒(méi)關(guān)系，很偷懶的話就在心里翻譯下再看看譯文吧…我只堅(jiān)持了一半，從97年翻譯到了04年好像，其他的就是刷一遍真題，在心里掃一掃有沒(méi)有翻譯太不通的句子，有沒(méi)有忘掉的單詞啥的…

　　這一遍挺痛苦的，也不要全部都翻譯吧，能翻譯6，7套試卷知道感覺(jué)就好了，不過(guò)好處還挺多的，這部分做的好，英語(yǔ)的翻譯部分就會(huì)簡(jiǎn)單很多，這部分看你個(gè)人時(shí)間，時(shí)間剩下還多可以多翻譯幾套試卷。

　　第五遍：

　　第5遍，前面是打基礎(chǔ)，單詞，句子都解決了，就要看看行文了，比如提出論點(diǎn)，展開(kāi)討論，這個(gè)可能比較抽象…比如類(lèi)似事物對(duì)比，由此及彼等等，因?yàn)榭佳姓骖}的行文特征很多都是類(lèi)似的，段落間的關(guān)系，這一遍也可以研究題目了，出題的方式。

　　找到原文的句子，哪里最容易出題（長(zhǎng)難句部分，大都與文章主題有關(guān)系）體會(huì)怎么出題的，這邊之后答案有的有些印象了，但沒(méi)關(guān)系，不要以為沒(méi)效果，這部分完成的速度會(huì)比以前快很多。

　　第六遍：

　　第六遍是研究答案的干擾項(xiàng)和正確選項(xiàng)，比如“張冠李戴”，比如“偷梁換柱”，真題的正確答案大都是同義替換，考研的.英語(yǔ)答案太相似了，無(wú)論是干擾項(xiàng)還是正確答案，比如選項(xiàng)中有maybe的10題有9題都是選它，選擇有彈性的選項(xiàng)，肯定的選項(xiàng)基本不選，few people think……基本為正確選項(xiàng)（畢竟真理掌握在少數(shù)人手中）。

　　網(wǎng)上有很多技巧，等你做完了其他工作再看這些技巧就會(huì)覺(jué)得真是那樣，技巧終歸是技巧，是在你基礎(chǔ)都打好的情況下輔助用的……研究答案的過(guò)程中多多少少會(huì)有體會(huì)的…

　　第七遍：

　　第7遍就是把以前工作過(guò)一遍查漏補(bǔ)缺，時(shí)間還多的話可以多做幾遍，后面幾遍記住答案也沒(méi)關(guān)系，上不封頂…另外一個(gè)建議，不要做模擬題，我當(dāng)時(shí)暑假覺(jué)得真題刷夠了，不做模擬題心慌就去買(mǎi)了閱讀200篇做，做了5篇就扔了，真心出題風(fēng)格不同，而且很虐自己，沒(méi)必要…如果你不做模擬心慌的話也可以做幾篇試試，不過(guò)目測(cè)也會(huì)扔了，作用真心不大…

　　再說(shuō)下閱讀的技巧，我是先看題目再看文章，然后再看題目回到原文中找相關(guān)句子，這樣的方法用久了速度就會(huì)很快（強(qiáng)迫癥非要讀懂每一句的用這方法就痛苦了…）考研英語(yǔ)時(shí)間還是挺緊張的，考場(chǎng)上很多大作文沒(méi)寫(xiě)全的，如果閱讀做的快，后面的翻譯作文時(shí)間就會(huì)好點(diǎn)…

　　忘了說(shuō)，再第4遍或者第五遍的時(shí)候就可以做新型閱讀了，每天兩篇也很快就過(guò)完了，新型閱讀有的還是挺難的，做了好多遍還會(huì)錯(cuò)，也只能慢慢來(lái)，查單詞，看句子，這部分就沒(méi)必要通篇翻譯了，心里翻譯就好，然后做完新型閱讀就可以做完形填空了，最后刷真題是刷整個(gè)客觀題部分…

　　至于翻譯和作文最后幾個(gè)月開(kāi)始就好了，翻譯買(mǎi)本唐靜的拆分組合翻譯法，作文買(mǎi)一本王江濤的，最后每天多看幾個(gè)句子，整理好自己的模板就好了…

　　這里主要說(shuō)的是真題閱讀的做法，考研英語(yǔ)都是得閱讀者得天下，網(wǎng)上有很多大神的閱讀也很好，你可以多搜搜看，結(jié)合下，建議手機(jī)下載個(gè)app里面板塊有用的東西很多…平時(shí)休息是可以多看看，覺(jué)得哪些適合自己的可以挑著看。

　　這也是個(gè)摸索的過(guò)程，剛開(kāi)始錯(cuò)多少不要太氣餒，我也一套卷子錯(cuò)過(guò)6，7個(gè)閱讀的，一步步慢慢來(lái)，堅(jiān)持下來(lái)就好了。

英語(yǔ)閱讀12

　　1。abideby（＝befaithfulto;obey）忠于；遵守。

　　2。beabsentfrom。缺席，不在

　　3。absenceormind（＝beingabsent－minded）心不在焉

　　4。absorb（＝takeuptheattentionof）吸引的注意力（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）：beabsorbedin全神貫注于近：beengrossedin;belostin;beraptin;beconcentratedon;befocusedon;becenteredon

　　5。（be）abundantin（berichin;bewellsuppliedwith）富于，富有

　　6。access（to）（不可數(shù)名詞）能接近，進(jìn)入，了解

　　7。byaccident（＝bychance，accidentally）偶然地，意外。Withoutaccident（＝safely）安全地，

　　8。ofonesownaccord（＝withoutbeingasked;willingly;freely）自愿地，主動(dòng)地

　　9。inaccordwith與一致。outofonesaccordwith同。不一致

　　10。withoneaccord（＝witheverybodyagreeing）一致地

　　11。inaccordancewith（＝inagreementwith）依照，根據(jù)

　　12。ononesownaccount1）為了某人的緣故，為了某人自己的利益2）（＝atonesownrisk）自行負(fù)責(zé)3）（＝byoneself）依靠自己onaccount賒賬;onaccountof因?yàn)?onnoaccount不論什么原因也不;ofaccount有重要性。

　　13。takeintoaccount（＝consider）把考慮進(jìn)去

　　14。givesb。anaccountof說(shuō)明，解釋?zhuān)ɡ碛桑?/p>

　　15。accountfor（＝giveanexplanationorreasonfor）解釋?zhuān)f(shuō)明。

　　16。onaccountof（＝becauseof）由于，因?yàn)椤?/p>

　　17。onnoaccount（＝innocase，fornoreason）絕不要，無(wú)論如何不要（放句首時(shí)句子要倒裝）

　　18。accuseof（＝chargewith;blamesb。forsth。;blamesth。onsb。;complainabout）指控，控告

　　19。beaccustomedto（＝beinthehabitof，beusedto）習(xí)慣于。

　　20。beacquaintedwith（＝tohaveknowledgeof）了解;（＝tohavemetsocially）熟悉

　　21。acton奉行，按照行動(dòng);actas扮演;actfor代理

　　22。adaptoneselfto（＝adjustoneselfto）使自己適應(yīng)于

　　23。adapt（for）（＝makesth。Suitableforanewneed）改編，改寫(xiě)（以適應(yīng)新的需要）

　　24。inaddition（＝besides）此外，又，加之

　　25。inadditionto（＝aswellas，besides，otherthan）除外

　　26。adhereto（＝abideby，conformto，complywith，clingto，insiston，persistin，observe，opinion，belief）粘附;堅(jiān)持，遵循

　　27。adjacent（＝nextto，closeto）毗鄰的，臨近的

　　28。adjust（to）（＝changeslightly）調(diào)節(jié);適應(yīng);

　　29。admitof（＝becapableof，leaveroomfor）的可能，留有的余地。

　　30。inadvance（beforeintime）預(yù)告，事先。

　　31。 1。abideby（＝befaithfulto;obey）忠于；遵守。

　　32。beabsentfrom。缺席，不在

　　33。absenceormind（＝beingabsent－minded）心不在焉

　　34。absorb（＝takeuptheattentionof）吸引的注意力（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）：beabsorbedin全神貫注于近：beengrossedin;belostin;beraptin;beconcentratedon;befocusedon;becenteredon

　　35。（be）abundantin（berichin;bewellsuppliedwith）富于，富有

　　36。access（to）（不可數(shù)名詞）能接近，進(jìn)入，了解

　　37。byaccident（＝bychance，accidentally）偶然地，意外。Withoutaccident（＝safely）安全地，

　　38。ofonesownaccord（＝withoutbeingasked;willingly;freely）自愿地，主動(dòng)地

　　39。inaccordwith與一致。outofonesaccordwith同。不一致

　　40。withoneaccord（＝witheverybodyagreeing）一致地

　　41。inaccordancewith（＝inagreementwith）依照，根據(jù)

　　42。ononesownaccount1）為了某人的緣故，為了某人自己的利益2）（＝atonesownrisk）自行負(fù)責(zé)3）（＝byoneself）依靠自己onaccount賒賬;onaccountof因?yàn)?onnoaccount不論什么原因也不;ofaccount有重要性。

　　43。takeintoaccount（＝consider）把考慮進(jìn)去

　　44。givesb。anaccountof說(shuō)明，解釋?zhuān)ɡ碛桑?/p>

　　45。accountfor（＝giveanexplanationorreasonfor）解釋?zhuān)f(shuō)明。

　　46。onaccountof（＝becauseof）由于，因?yàn)椤?/p>

　　47。onnoaccount（＝innocase，fornoreason）絕不要，無(wú)論如何不要（放句首時(shí)句子要倒裝）

　　48。accuseof（＝chargewith;blamesb。forsth。;blamesth。onsb。;complainabout）指控，控告

　　49。beaccustomedto（＝beinthehabitof，beusedto）習(xí)慣于。

　　50。beacquaintedwith（＝tohaveknowledgeof）了解;（＝tohavemetsocially）熟悉

　　51。acton奉行，按照行動(dòng);actas扮演;actfor代理

　　52。adaptoneselfto（＝adjustoneselfto）使自己適應(yīng)于

　　53。adapt（for）（＝makesth。Suitableforanewneed）改編，改寫(xiě)（以適應(yīng)新的需要）

　　54。inaddition（＝besides）此外，又，加之

　　55。inadditionto（＝aswellas，besides，otherthan）除外

　　56。adhereto（＝abideby，conformto，complywith，clingto，insiston，persistin，observe，opinion，belief）粘附;堅(jiān)持，遵循

　　57。adjacent（＝nextto，closeto）毗鄰的，臨近的'

　　58。adjust（to）（＝changeslightly）調(diào)節(jié);適應(yīng);

　　59。admitof（＝becapableof，leaveroomfor）的可能，留有的余地。

　　60。inadvance（beforeintime）預(yù)告，事先。

　　61。 toadvantage有利的，使優(yōu)點(diǎn)更加突出地。

　　62。haveanadvantageover勝過(guò)。havetheadvantageof由于處于有利條件havetheadvantageofsb。知道某人所不知道的事

　　63。takeadvantageof（＝makethebestof，utilize，makeuseof，profitfrom，harness）利用。

　　64。agreewith贊同（某人意見(jiàn)）agreeto同意

　　65。inagreement（with）同意，一致

　　66。aheadof在之前，超過(guò);。aheadoftime提前。

　　67。intheair1）不肯定，不具體。2）在謠傳中。

　　68。aboveall（＝especially，mostimportantofall）尤其是，最重要的。

　　69。inall（＝countingeveryoneoreverything，altogether）總共，總計(jì)

　　70。afterall畢竟，到底;（not）atall一點(diǎn)也不;allatonce（＝suddenly）突然;onceandforall只此一次;aboveall最重要的;firstofall首先;allinall大體上說(shuō);beallin累極了;allbut幾乎。

　　71。allowfor（＝takeintoconsideration，takeintoaccount）考慮到，估計(jì)到。

　　72。amountto（＝tobeequalto）總計(jì)，等于。

　　73。answerfor（undertakeresponsibilityfor，beliablefor，takechargefor）對(duì)負(fù)責(zé)。

　　74。answerto（＝conformto）適合，符合。

　　75。beanxiousabout為焦急不安;或anxiousfor

　　76。apologizetosb。forsth。為向道歉

　　77。appealtosb。forsth。為某事向某人呼吁。appealtosb。對(duì)某人有吸引力

　　78。applytosb。forsth。為向申請(qǐng);applyfor申請(qǐng);applyto適用。

　　79。applyto與有關(guān);適用

　　80。approveof（＝consentto，beinfavorof，favor，agreeto，considergood，right）贊成，approvevt。批準(zhǔn)

英語(yǔ)閱讀13

　　大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)。現(xiàn)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”，產(chǎn)生不了語(yǔ)感，因而口筆語(yǔ)都缺少外國(guó)味。多讀文學(xué)作品和外國(guó)報(bào)刊不失為一劑良藥。

　　寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫(xiě)出來(lái)的，不是(老師)改出來(lái)的，多寫(xiě)才能出文章。寫(xiě)作在開(kāi)始時(shí)往往是苦事，一不堅(jiān)持就會(huì)放棄，因而需要毅力。寫(xiě)作應(yīng)輔以大量閱讀，寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能通過(guò)閱讀自我糾正。英美人都反對(duì)背詞典，因?yàn)閷?duì)說(shuō)本族語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，良好的語(yǔ)言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語(yǔ)詞匯得到多次重復(fù)，直到被掌握。而我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情況就不同了，生活在漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里，英語(yǔ)的閱讀往往不足，難以在自然的語(yǔ)境中通過(guò)重復(fù)掌握該掌握的全部詞匯。因此中國(guó)學(xué)生的詞匯時(shí)不時(shí)往往偏小，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)造成很大障礙。我主張有一定基礎(chǔ)的.學(xué)生(如大三學(xué)生)不妨背一背詞典，細(xì)水長(zhǎng)流，不要貪多，貴在堅(jiān)持。背的同時(shí)要不忘閱讀，使背過(guò)的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習(xí)者便有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

英語(yǔ)閱讀14

　　一、激發(fā)興趣，樹(shù)立自信。

　　家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們讀一些簡(jiǎn)易的英文報(bào)刊或書(shū)籍，如：《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》(小學(xué)版)、《英語(yǔ)21世紀(jì)報(bào)》(小學(xué)版)等等。另外，家長(zhǎng)還可以讓孩子把他們?cè)谡n外讀到的小故事、笑話等講出來(lái)，與大家共分享。通過(guò)閱讀，孩子能學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，求知欲會(huì)有所增強(qiáng)，知識(shí)面會(huì)得到拓寬。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　小學(xué)閱讀理解不需要太在乎語(yǔ)法問(wèn)題，答題時(shí)只要根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷。在一般情況下，做閱讀理解題可以引導(dǎo)孩子采用以下方法：

　　1、先通讀全文再答題，或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。

　　2、注意培養(yǎng)孩子根據(jù)上下文猜詞的'能力。

　　小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì)根據(jù)上下文、背景知識(shí)、文化意識(shí)等去理解猜出詞義。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想，抑制了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長(zhǎng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識(shí)地限制孩子查閱工具書(shū)，鼓勵(lì)孩子大膽猜詞。遇到生詞要會(huì)猜。