高一語文上冊綜合練習題及答案
高一的學(xué)習難度比初中加大了，對于語文這門科目的學(xué)習，我們不僅要認真上課，課后還得主動做題，通過做題來鞏固好知識。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高一語文上冊練習題及答案，希望對大家有用!
高一語文上冊練習題
基礎(chǔ)題(18分;每題3分)
1、下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是 ( )
A、哺(bǔ)乳 廬冢(zhǒng) 肄(yì)業(yè) 一椽(yuán)破屋
B、涸(hé)轍 江渚(zhǔ) 愆(qiān)期 夙(sù)興夜寐
C、鷙(zhì)鳥 梵(fán)語 芰(jì)荷 窈(yáo)窕之章
D、自 縊(yì) 羈(jī)鳥 修禊(xì) 纖(qiān)腰細步
2、下列字形全都正確的一項是 ( )
A、枕藉 彌望 垝垣 游目騁懷
B、斑駁 訓(xùn)鴿 凋零 方枘圓鑿
C、淅瀝 桑葚 槃石 釃酒臨江
D、桂棹 玳瑁 落漠 怨天尤人
3.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )
①當人類從火星探測器上成功取回圖像數(shù)據(jù)時，是否有人會想到，也許與此同時，外星智慧生命早已發(fā)射了探測器來 我們地球呢?
�、谏虾Ｊ薪涛_始對首批二十八所實驗性示范性高中進行網(wǎng)上公示并強調(diào)：實驗性示范性高中不搞 制，每年將通過年檢對其進行評估。
�、坌侣劰珗笳f，聯(lián)合國在阿富汗執(zhí)行排雷任務(wù)的人員近來不斷遭到襲擊，聯(lián)合國決定 在阿首都喀布爾通往南部城市坎大哈公路上的排雷行動。
④韓國大學(xué)生認為國會議員是最令人 的職業(yè)，不論人民對他們的尊敬度、他們對國家社會的貢獻度以及清廉度，在韓國的評價都敬陪末席。
A.偵查 終身 終止 不恥 B.偵察 終身 中止 不齒
C.偵察 終生 中止 不齒 D.偵查 終生 終止 不恥
4、下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?( )(3分)
A.這些信息再加上國內(nèi)加息，人民幣升值的傳聞不脛而走，據(jù)說，目前國際上已有大量資金溜進國內(nèi)賭人民幣升值。
B.崔顥《黃鶴樓》詩的首句是“昔人已乘黃鶴去”，還是“昔人已乘白云去”，自唐以來，因版本記錄不同，評論家莫衷一是。
C.隨著人事制度的不斷完善，機關(guān)事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象將進一步減少，不求有功，但求無過的工作作風也一定會有所扭轉(zhuǎn)。
D.美國大片《狂蟒之災(zāi)2》在我市上映時，電影票極其難買，電影院內(nèi)中途退場的觀眾也是鳳毛麟角。
5.下列各句中，沒有語病的一項是 ( )(3分)
A、他焦急地等待著，鈴聲突然響起，他沖上去拿起了聽筒，電話那端傳來一個操普通話的男子的聲音說：“恭喜你，你被錄取了!”
B.盡管家里可以上網(wǎng)，但每個星期，他還是會背著家長、班主任和班長在放學(xué)途中到網(wǎng)吧聊天、玩游戲。
C藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
D.2009年12月21日中午，大陸海協(xié)會會長陳云林率團抵達臺灣，他與臺灣�；鶗麻L江丙坤的第四次“陳江會”開場。
6.下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是 ( )(3分)
例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。
A.我淡淡地笑著，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看到的未來，是一片無邊的凈土。
B.在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是可以放在口袋里永遠占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。
C.甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想……
D.一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個身子，柳絲萬縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。
閱讀題(32分)
一.閱讀下面的文字，完成9—11題。
《國語》為何不是“經(jīng)”書?
在眾多與經(jīng)書相關(guān)的典籍中，《國語》一直與《左傳》內(nèi)容相表里，且成書年代相近。但始終沒有成為“經(jīng)”。周予同先生認為“經(jīng)”有三個特點。首先，“經(jīng)”是中國封建專制政府“法定”的古代儒家書籍，隨著中國封建社會的發(fā)展和統(tǒng)治階級的需要，“經(jīng)”的領(lǐng)域在逐漸擴張，從“五經(jīng)”擴大到“十三經(jīng)”。其次，“經(jīng)”是以孔子為代表的古代儒家的書籍。它不僅為“法定”，而且是從所有合法書籍中挑選出來的。后來儒家編著的書籍，固然不稱為“經(jīng)”，就是秦漢以前的儒家書籍，不是得到孔子“真?zhèn)?rdquo;的，也不能稱之為“經(jīng)”。
再次，“經(jīng)”本身就是封建專制政府和封建統(tǒng)治階級用來進行文化教育統(tǒng)一思想的主要工具，是封建專制政府培養(yǎng)提拔人才的主要準繩，被稱為中國封建社會中合法的教科書。這三個特點.是書籍成為經(jīng)典的標準。在“經(jīng)”的領(lǐng)域擴大到“十三經(jīng)”的過程中，封建專制政府的法定始終是第一位的，其次是儒家思想，第三是孔子
至于《國語》，不能成為“經(jīng)”書，最重要的是它不是解《春秋》的。思想上，柳宗元《非國語》云：“其說多誣淫，不概于圣。”但《國語》中包含了儒家思想的很多內(nèi)容，如禮治、民本、正名、忠恕等。其他學(xué)說在《國語》中也約略可見，駁雜的思想體系，使它不可能成為統(tǒng)治者所認可的典型合法的儒家經(jīng)書。另外，《國語》不但不得孔子的真?zhèn)�，�?nèi)容上對孔子事跡的記載也頗與“子不語怪力亂神”相悖。因此“經(jīng)”的范圍雖在不斷擴大，《國語》卻不可能為儒者擁護，被統(tǒng)治者選中
《國語》的辭采，也影響著人們對它的重視程度。柳宗元稱其令世之學(xué)者耽嗜，富艷浮夸。崔述曰：“《左傳》一言可畢者，《國語》累章而未足也。”《左傳》自成一體。語言風格一致，但《國語》諸語亦各有千秋。或長篇大論，側(cè)重理性說教;或小巧精致，語言雋永;或以修辭見長，文字流暢而有氣勢�？上дZ言上的優(yōu)點，不能令《國語》一體，而諸語風格的差異，也使全書有割裂之感，多給史家留下批判和質(zhì)疑的借口，哪里還有成為經(jīng)典的可能呢?
基于此，《國語》無緣經(jīng)書之列，進而無緣成為中國封建科舉法定的科目。失去了廣泛流傳的機會。盡管如此，其與《左傳》關(guān)系密切，頗受達官儒士們?nèi)粘Ｑ凶x的重視，勉強維持著其“春秋外傳”的聲譽。劉知幾《史通•六家篇》定《國語》為一家，為“春秋外傳”。稱其“六經(jīng)之流，三傳之亞”，是將《國語》視為準經(jīng)典
清代編修《四庫全書》，將《國語》改隸“雜史類”，其地位下降。但仍有人把《國語》當經(jīng)典來看，希望將之提升到“經(jīng)”的地位。段玉裁主張于“十三經(jīng)”外，加《國語》、《史記》、《說文解字》等，成“二十一經(jīng)”，可惜沒有響應(yīng)者。廖平于光緒十二年，擬定《十八經(jīng)注疏范例》，他將《大戴禮記》和《國語》升為“經(jīng)”，合成“十八經(jīng)”，終未成
7.“《國語》不是經(jīng)書”，以下解說不是其原因的一項是 ( )
A.《國語》中包含了儒家思想的很多內(nèi)容，但其思想體系駁雜，沒有得到統(tǒng)治者的認可。
B.《國語》沒有得到孔子的真?zhèn)�，在�?nèi)容方面對孔子事跡的記載也與孔子的思想不一致。
C.《國語》與《左傳》關(guān)系密切，深受達官儒士的重視，從而贏得了“春秋外傳”的聲譽
D.《國語》富于辭采，但語言風格的差異，使全書有割裂之感，遭到了史家的批判和質(zhì)疑
8.下列表述不屬于“經(jīng)”的特點的一項是 ( )
A.“經(jīng)”必須是封建專制政府“法定”的古代儒家書籍。
B.“經(jīng)”是從合法書籍中挑選出來的以孔子為代表的古代儒家的書籍。
C.“經(jīng)”是封建專制政府和封建統(tǒng)治者用來進行文化教育，統(tǒng)一人們的思想的工具。
D.封建專制政府以“經(jīng)”作為培養(yǎng)提拔人才的唯一標準，它是封建社會中合法的教科書。
9.下列表述符合原文意思的一項是 ( )
A.秦漢以前的儒家書籍，只要是得到了孔子的“真?zhèn)?rdquo;，都被統(tǒng)治者認可，確定為“經(jīng)”。
B.《國語》雖是儒家的經(jīng)典著作，但由于它不是解釋《春秋》的，所以沒有成為“經(jīng)”。
C.《國語》語言風格多樣，或長篇大論，或小巧精致，或以修辭見長，自成一體，文字流暢而有氣勢
D.清代編修《四庫全書》，《國語》落到了雜史類的地位，而段玉裁、謬平等人都試圖將《國語》提升到“經(jīng)”的地位，但均以失敗告終
二、 古代詩文閱讀(23分)
(一) 文言文閱讀(9分;每題3分)
閱讀下面文言文材料，完成10——12題
蘭亭集序
王羲之
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡!古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉!
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
10. 下列對加點詞的解釋，正確的一項是( )
A、列坐其次 次：排列第二
B、夫人之相與 與：給予，交給
C、信可樂也 信：確信
D、況修短隨化，終期于盡 期：動詞，至，及
11.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是( )
A、 所以游目騁懷。 親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也。
B、 引以為流觴曲水。 有志矣,不隨以止也。
C、 雖無絲竹管弦之盛。 雖趣舍萬殊。
D、 釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。
古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A、作者王羲之，東晉瑯琊臨沂人，因其善書法，有“書圣”之稱，因做過右軍將軍，后代又稱他為“王右軍”。“蘭亭集序”即蘭亭會詩集的序言，是王羲之當場寫就的。
B、作者由蘭亭盛會寫起，極寫盛會之"樂"�？擅鎸μm亭美景，不由得興盡悲來，感慨萬千，進而展開議論，抒發(fā)了"人生苦短，命運難測"的痛惜之情，由己悲人，溝通古今。
C、作者總是面對古人對死生之事發(fā)生感慨的文章，悲傷感嘆，認為生就是生，死就是死，二者不得等量齊觀，暗含有生之年應(yīng)當做些實事，不宜空談玄理之意。
D、本文雖是書序，但立意高遠。作者善于借題發(fā)揮，從一次普通的游宴活動談到了生死觀，批判了當時士大夫階層中崇尚虛無的思想傾向，對兩晉政治恐怖， “天下名士，少有全者”的殘殺現(xiàn)象作了深刻的揭露。
�、嬖姼栝喿x(共14分)
(甲)閱讀下面這首詞，完成10--11題(6分;每題3分)
浣溪沙 歐陽修
堤上游人逐畫船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。
白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。
13、下列對詞中有關(guān)詩句的理解，不正確的一項是(3分)( )
A.“堤上”一句說堤岸上踏青賞春的人追隨著河中畫船在行走。
B.“拍堤春水四垂天”，意為拍打堤岸的春水使天空顯得低沉。
C.“六幺”，是唐代有名的大曲之一。此句意為伴著樂曲大家暢飲。
D.“催拍”，“拍”是歌曲的節(jié)拍，“催拍”寫出了畫船急管繁弦的熱鬧景象。
14、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)( )
A.“堤上游人逐畫船”的“逐”字，生動地道出了游人如織，熙熙攘攘，喧囂熱鬧的情形。
B.上片三句詩，四個動詞——逐、拍、垂、出，筆觸一點，頓使畫面生動，形象呼之欲出。
C.上片真切地描寫出了一幅春光旖旎的圖畫，游人畫船、天光水色等無不給人一種清新迷人的美感。
D.下片重在抒情，寫作者同友人在畫船中酩酊大醉的情景，末句還表現(xiàn)出詩人及時行樂的悲觀情調(diào)。
(乙)閱讀下列一首唐詩，按要求回答問題。(8分).
感 遇.
陳子昂①.
蘭若②生春夏，芊蔚③何青青。.
幽獨空林色，朱蕤冒紫莖。.
遲遲白日晚，裊裊秋風生。.
歲華盡搖落，芳意竟何成!.
[注]①陳子昂(公元661—702)梓州射洪(四川射洪縣)人，二十四歲中進士，官至右拾遺，直言敢諫;三十六七歲隨建安王東征契丹，建議不被采納，反受降職處分，三十八歲辭官還鄉(xiāng)，被射洪縣令陷害，死于獄中。②蘭若：均為香草名。③芊蔚：花葉茂盛狀。.
15、整體感知這首詩，簡要表述這首詩的思想內(nèi)容。(4分)
答：
16、這首詩最主要的藝術(shù)手法是什么?試作賞析。(4分)
答：
默寫與翻譯(18分)
17、在橫線上寫出相應(yīng)的句子(每處1分，共10分)
(1) ，其葉沃若。于嗟鳩兮， 。
(2)亦余心之所善兮， 。
(3) ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。
(4)呦呦鹿鳴， 。 ，鼓瑟吹笙。
(5)舞幽壑之潛蛟， 。
(6)盡吾志也而不能至者， ， ?
18、將文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(8分;每句4分)
(1)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。
(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
實用類文本閱讀(17分)
閱讀下面一篇網(wǎng)談記錄(節(jié)選)，完成19——21題。
語文教學(xué)呼喚“詩教”回歸——“詩歌與詩歌教學(xué)”網(wǎng)談錄(節(jié)選)
錢夢龍等
主持人(錢夢龍)：下面，我們再談?wù)劕F(xiàn)代詩的閱讀和教學(xué)問題�，F(xiàn)代詩是最具有時代氣息和青春活力的，而青年學(xué)生正處在“詩的年齡”，他們最需要現(xiàn)代詩的滋養(yǎng)。但現(xiàn)行的語文課本中所選的現(xiàn)代詩，不僅數(shù)量少，而且大多是上世紀五六十年代的作品，從內(nèi)容到形式都不能反映近二十年來現(xiàn)代詩的發(fā)展。有人把這種現(xiàn)象稱之為“青春在語文課上缺席”。錢濤老師是一位現(xiàn)代詩人，對這個問題一定有很多話要說吧?
錢濤：中學(xué)語文教學(xué)中詩歌教學(xué)的淡化確已有些時日了。這種淡化，自然可以從教材中詩歌篇目過少(現(xiàn)代新詩尤少)、選擇的篇目過老(基本不選當代新詩)、教法陳舊(與議論文記敘文體教法雷同)等方面列出許多依據(jù)來，但在我看來，根本性的淡化，恐怕還是上述淡化之后的淡化，那便是師生都日漸遠離詩歌，尤其是遠離已從山谷溪澗艱難跋涉而出，經(jīng)八十年積淀正走向成熟的中國現(xiàn)代詩壇。作為一個語文教師兼寫現(xiàn)代詩的人，從我自身的實踐中，深感這種淡化對中國詩歌的發(fā)展，對中國文化的傳承和推進，尤其是對新一代中國人氣質(zhì)的陶冶和鍛造，都是十分不利的。
這里著重談?wù)勗姼杞滩牡倪x擇問題。
教材是教學(xué)的媒介。教材的導(dǎo)向作用是毋庸置疑的。詩歌教學(xué)的淡化，是教材中淡化詩歌的必然結(jié)果。之所以產(chǎn)生這一現(xiàn)象，我看原因大致有：(1)老教材自身容量過小，窄小的篇幅，點綴一些古詩詞，讓一、二首新詩插足其間，在編者恐怕已是很費心思了。(2)應(yīng)試教育使教學(xué)過程功利化了，能直接引導(dǎo)學(xué)生同時進入閱讀與寫作兩扇大門的，自然是記敘、議論文體，詩歌是不在其中的(高考試卷上作文命題“不得以詩歌體寫”便是證明)，詩歌考查的題目古詩詞居多，新詩則極少。(3)教材編寫者對現(xiàn)代詩，尤其是對八九十年代以來的中國現(xiàn)代詩壇十分隔膜，這也是許多優(yōu)秀詩作難登教材之堂的原因所在。
對前兩個原因，我不想細作剖析。隨著語文教改的深入，拓展型、研究型課程的開設(shè)，加上高考內(nèi)容和題型走向的一些變化，詩歌教學(xué)正在加強。但是我依然對目前的中學(xué)詩歌教學(xué)滿懷憂慮。翻翻我們的語文課本，以前僅將眼光盯住《有的人》《回延安》等有限作家作品的狀況是改變了，但語文教材的視野還是閉塞得可以。許多人不去深入研究新詩的發(fā)展，似乎新詩總是“老名家”的好。他們不去思考，中國新詩于八十年前掙脫古詩詞格律的束縛，只是一種反叛行為，雖然開了新詩寫作的先河，功不可沒，但畢竟少了點對中國古典詩歌的傳承，從“我手寫我口”到“放大了的小腳”的詩體嘗試，其意境的創(chuàng)設(shè)，尤其是集中代表詩美的詞語的錘煉，都顯得不成熟。時過八十年，不管你承認與否，當今中國詩壇，佳作迭現(xiàn)，人才輩出，不但自由體詩的散文美、意境美都獲得了張揚，而且由于新詩在成長和反思中，不斷融進中國傳統(tǒng)詩詞的精華，在其瀟灑自如的行板里，閃動著經(jīng)過錘煉的語言美的光彩。一般地說，這是過去時代的新詩詩人的作品所不能企及的。當今中國詩壇，且不說從半個多世紀前的“七月”“九葉”中走來的新詩前輩(如1998年在馬其頓斯特魯加國際詩歌節(jié)上獲“金杯獎”的詩人綠原及他的同代詩人牛漢、杜運燮等人)，即如當代詩人昌耀的《鷹•雪•牧人》《曠原之夜》，章德益的.《西部太陽》，楊牧的《我是青年》《汗血馬》等大量佳作，不但顯現(xiàn)了當代中國詩人的精神風采，而且閃爍著中國古典詩詞的渾厚余韻。這類新詩不下幾百幾千首，都可以遴選進中學(xué)語文課本，遺憾的是它們都沒有進入教材編者的視野!
為此，我建議，從五四時代到九十年代的現(xiàn)代詩人的作品，都應(yīng)有所選擇，而八九十年代的新詩尤應(yīng)適當多選。當代人讀當代詩，也許更能激起共鳴，不但可以引發(fā)學(xué)生欣賞的熱情，而且可以觸發(fā)他們創(chuàng)作的火花。
主持人：現(xiàn)代詩的教學(xué)確實是語文教學(xué)中尤其薄弱的部分。呼喚“詩教”的回歸，理應(yīng)也包括現(xiàn)代詩在內(nèi)，當然啦，這是傳統(tǒng)詩教的“現(xiàn)代版”。
19、選文認為中學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代詩歌的淡化是“青春在語文課上缺席”。其淡化表現(xiàn)在哪里?(5分)
20、錢濤建議中學(xué)語文教材“八九十年代的新詩尤應(yīng)適當多選”，為什么?(5分)
21、你贊同在語文課中增加新詩的學(xué)習嗎?為什么?(7分)
綜合題(5分)
22、閱讀下面的文字，請以簡潔得體的語言為自來水廠的公告牌擬一則告示。
城市的郊區(qū)有一座水庫，每年夏天當?shù)囟加写笈斡緪酆谜咔叭ビ斡尽６畮焓浅鞘凶詠硭S的取水源。為了保持水源的清潔衛(wèi)生，自來水廠在庫區(qū)豎了許多“禁止游泳”的牌子，但效果并不理想，人們照游不誤。后來自來水廠更換了所有的禁止類的標語，新公告牌上寫著： 結(jié)果，庫區(qū)中的游泳者就鮮見了。
四、寫作 (60分)
23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
旅居德國的攝影家王曉慧說：“能夠創(chuàng)造性的工作是我最大的享受。”女足明星溫利榮說：“每天睡一個懶覺，幾乎是我最大的享受。”有人以仕途得意為享受，有人以寄情山水為享受。什么是享受，真是見仁見智，耐人尋味。
請以“享受 ”為題寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整;②自主確定立意;③文體要求：記敘文或議論文;④不少于800字。
高一語文上冊練習題答案
1、B
2.A
3.B(偵察，為弄清敵情、地形和其他有關(guān)作戰(zhàn)方面的情況，進行考察、秘密察訪等活動;偵查，公安、檢察機關(guān)為了搜集證據(jù)、確定犯罪事實和犯罪嫌疑人而依法進行調(diào)查。終身，一輩子，一生;終生，一輩子，從生到死。終止，結(jié)束，停止;中止，事情沒有完成就中途停止。不恥，不以為恥辱;不齒，不愿意提起，表示極端瞧不起。)
4、D
5、D(A“傳來……的聲音”與“……說”句式雜糅。B表意不明：句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產(chǎn)生了歧義C、一面與兩面搭配不當，“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面;可將“溫暖”改為“冷暖”。)
6、D( 擬人，例句為比喻 )
7.C(C是說《國語》贏得“春秋外傳”的聲譽.不是解說原因的。)
8.D(“唯一標準”的說法不符合文意)
9.D(A.說法太絕對，文中無據(jù)：B.“《國語》是儒家的經(jīng)典著作”的說法不正確;C.“《國語》自成一體”說法有誤。)
10、D
11、C
12、D(對兩晉政治恐怖， “天下名士，少有全者”的殘殺現(xiàn)象作了深刻的揭露。)錯
13、 B (非“天空顯得低沉”，而是寫出了水天一色的壯闊景象)
14、 D (無“酩酊大醉”，也非“悲觀”，而是排遣苦悶)
15、(4分)
這首詩描寫空絕春夏之間的蘭若在秋風起時便枯萎調(diào)零的命運(2分)，借以抒發(fā)自己才華出眾卻報國無門，年華流逝而芳意無成的苦悶(2分)。[解析]本題考查鑒賞與評價古詩的思想內(nèi)容，從表面的內(nèi)容和詩人實質(zhì)上要表達的思想感情兩個方面結(jié)合作答。
16、(4分)
托物言志(2分)。前四句從形、色兩方面贊蘭若風采的秀美，突出其幽雅獨特，后四句寫蘭若搖落，芳意無成，感嘆其芳華零落，從而抒發(fā)自己對年華流逝，理想破滅的感慨(2分)。
(或答比興(2分)。前四句著力贊美壓倒群芳的風姿，實則是以其“幽獨空林色”比喻自己出眾的才華;后四句以“白日晚”“秋風生”寫芳華逝去，寒光威迫，充滿美人遲暮之感，“歲華”“芳意”用語雙關(guān)，借蘭若凋零寫自己年華流逝、理想破滅(2分))。(答“比喻”“象征”也可，答“借景抒情”適當給分)
17、在橫線上寫出相應(yīng)的句子(每處1分，共10分)
(1) 桑之未落 ，其葉沃若。于嗟鳩兮， 無食桑葚 。
(2)亦余心之所善兮， 雖九死其猶未悔 。
(3) 曖曖遠人村 ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛 。
(4)呦呦鹿鳴， 食野之蘋 。 我有嘉賓 ，鼓瑟吹笙。
(5)舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦 。
(6)盡吾志也而不能至者， 可以無悔矣 。其孰能譏之乎?
18、將文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(8分;每句4分)
(1)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。
有的人把自己的胸懷抱負，在室內(nèi)暢談;有的人就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，自由放縱的生活。
(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是枉造的 。
19、(5分)表現(xiàn)在(1)教材中現(xiàn)代新詩篇目過少;(2)選擇的篇目過老(大多是上世紀五六十年代的作品);(3)教法陳舊(與議論文記敘文體教法雷同);(4)師生都日漸遠離詩歌。
20、(5分)因為(1)五四時代新詩少了點對中國古典詩歌的傳承，其意境的創(chuàng)設(shè)，尤其是集中代表詩美的詞語的錘煉，都顯得不成熟。八九十年代的新詩不但自由體詩的散文美、意境美都獲得了張揚，而且不斷融進中國傳統(tǒng)詩詞的精華，在其瀟灑自如的行板里，閃動著經(jīng)過錘煉的語言美的光彩。這是過去時代的新詩詩人的作品所不能企及的。(2)當代人讀當代詩，也許更能激起共鳴。
21、(7分)(略，能言之成理，語言通順，即可。)
22、(5分)：參考答案：您家的飲用水來自這里，為了您和家人的健康，請保持清潔。( 本題3分，①突出“水庫水”與“飲用水”的關(guān)系 ，得2分;②有勸阻的意思，用語要親切。得3分。③使用“禁止”類的表述不得分;語句不通順，酌情扣分。)
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