八年級語文第二單元學案與檢測

　　第二單元 放飛想象 探尋心靈

　　6．雪

　　7．雷電頌

　　8．短文兩篇

　　9．海燕

　　10．組歌（節(jié)選）

　　興趣情境導引

　　師：同學們都會背唐朝大詩人李白的一首詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。同學們想想看，是什么觸動了李白的鄉(xiāng)愁，寫下了這樣情真意切、膾炙人口的不朽篇章？

　　生：明月如霜，觸動了詩人的鄉(xiāng)愁。

　　師：說得好，這是尋常事物激起的心靈之聲。同學們還能舉出這樣的例子嗎？

　　生1：唐朝詩人孟浩然寫的《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。詩人由“啼鳥”表現(xiàn)春晴的歡樂，而“風雨落花”又觸動著詩人愛花、惜花的心弦。

　　生2：唐代詩人王之渙的《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩描繪了一幅白日依山而盡，黃河奔流入海的壯麗景色，表現(xiàn)了詩人登高望遠的豁達心情，還揭示了“站得高才能看得遠”的.深刻哲理，能激發(fā)人們高瞻遠矚、積極向上的豪情。

　　師：是的，日月光華，風雨雷電，浪花海燕……這些壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，都能化成充滿激情的文字，深深打動我們的心。同學們將要學習的這個單元所選的散文詩，也都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。讓我們放飛想象，透過文字，去捕捉作家們的情感律動，感受他們心靈的無限風光吧。

　　難點互動探索

　　難點問題1 感受形象，體味情感

　　生：老師，這個單元都是散文詩，請問什么是散文詩？

　　師：所謂“散文詩”，顧名思義，是具有散文抒情性質的詩。這就是說，它首先必須是詩，其次在抒情手法上相當隨和地接近散文。

　　生：老師，是不是可以說，散文詩既是散文化的詩，又是詩意的散文呢？

　　師：這樣理解不夠準確。散文詩不同于詩意的散文，因為她是形式特別的詩；而詩意的散文歸根到底還是散文。散文詩體裁短小，詩質致密。

　　生：老師，你剛才說散文詩“相當隨和地接近散文”是什么意思呢？是不是表示散文詩很廣泛地接受了散文在抒情方面的特點呢？

　　師：是的。散文詩不同于格律詩或自由詩，不僅在于消極方面它不分行，更在于積極方面它具有一般分行詩所缺少的散文美，如內在的韻律，寬廣的抒情層面，甚至邏輯思維的美感。

　　生：老師，我們注意到，這個單元的幾首散文詩都有比較鮮明的形象，這應該也是散文詩不同于一般詩歌的一個特點吧？

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