語文公開課《有的人》課堂實錄
《有的人》是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。下面是小編整理的語文公開課《有的人》課堂實錄，希望對您有所幫助。
【學習目標】
�。�、理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。
２、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的.人生觀。
３、指導學生有感情地朗誦這首詩。
【課前準備】
魯迅的詩《自嘲》。
【教學過程】
一、導入新課，揭示課題
�。�、導入：
人都有生死。對待生和死，不同的人有著不同的理解和態(tài)度。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無恥、卑微。在死的問題上，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。哪個同學能舉出這兩方面的例子？
學生舉例，教師評析、小結。
２、根據本課內容，介紹魯迅的《自嘲》和散文詩集《野草》。
初讀詩歌，整體感知詩歌的基本內容
�。�、聽錄音帶，或者教師范讀全詩：
學生自讀詩歌。把握主要內容，理清詩歌的寫作思路，分清詩歌的結構層次。
�。ㄔ姷牡谝还�(jié)寫了兩種“生”和“死”，是全詩的總綱；第二、三、四節(jié)寫了兩種人對人民的不同態(tài)度，它們之間是并列關系；第五、六、七節(jié)分別與上面三節(jié)對應，寫出了兩種人的不同結局。）
二、小組合作，閱讀研討
�。�、找出哪些詩句寫出了詩人對魯迅的紀念？
�。抗�(jié)詩的后兩行。）
�。�、詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?
三、精讀詩歌，領會詩歌感情
學生自由朗讀詩歌。注意體會每節(jié)詩歌中感情。
指名朗讀詩歌，讀出各節(jié)的真情實感。
�。▽W生把握不準的地方，可以引導學生反復朗讀，或者變化語氣、語調使學生真正把握住詩歌的內在感情。）
對比是常用的一種藝術手法，在詩歌中使用對比，能產生強烈的感情沖突。這首詩每一小節(jié)都使用了對比的手法。細讀詩歌，體會詩歌對比的寫法。
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