六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試練習(xí)題
篇一：《學(xué)弈》練習(xí)題
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 ，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)。為是（）。曰：非然也。
1、按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。（2分）
2、比一比，再組詞。（5分）
弈（ ） 誨（ ） 援（ ） 俱（ ） 至（ ）
奕（ ） 悔（ ） 授（ ） 懼（ ） 致（ ）
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“之”的意思。（3分）
�。�1）通國(guó)之善弈者也。（ ）
�。�2）惟弈秋之為聽。 （ ）
�。�3）一人雖聽之。（ ）
�。�4）雖與之俱學(xué)。（ ）
�。�5）思援弓繳而射之。（）
�。础ⅰ秾W(xué)弈》選自 ,是我國(guó)古代的了孟子的和。（3分）
�。�、從這個(gè)故事中你明白了什么道理。（1分）
《兩小兒辯日》練習(xí)題孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也�！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“，及日中則如盤盂，此不為 一兒曰：“，及其日中如探湯，此不為 孔子不能決也。 ） ）�！睹献印酚涗��！� �！� 、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1、按課文內(nèi)容把文章補(bǔ)充完整。（2分）
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或句子的意思。（4分）
（1）見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯斗： 故：
�。�2）我以日始出示去人近。以： 近：
（3）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
�。�4）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
3、這個(gè)文段的課題是 ,選自 。
4、比一比，再組詞。（5分）
辯（ ） 盤（ ） 滄（ ） 湯（ ） 孰（ ）
辨（ ） 盆（ ） 蒼（ ） 蕩（ ） 塾（ ）
5、從這個(gè)故事中，你體會(huì)到什么？（2分）
《桃花心木》讀寫練習(xí)題
�。ㄒ唬涿绶N下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒有 ，有時(shí)隔時(shí)隔 ，有時(shí)隔 才來(lái)一次；也不一定，有時(shí)澆得 澆得 。
�、�.抄寫說(shuō)明這樣做的道理的句子： ，有 ，有時(shí)
②.寫出你讀了這些句子的感受。
�。ǘ┧囊环�，使（ ）非常感動(dòng)。不只是（ ），（ ）也是一樣。在不確定中生活的（ ），能比較（）生活的考驗(yàn)，會(huì)（ ）出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，（ ）了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能（ ）把很少的養(yǎng)分（ ）為巨大的能量，努力（ ）。
①. “不確定”指的是生活和學(xué)習(xí)中的什么情況？
�、�.“養(yǎng)分”、“能量”分別指什么？
�、�.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。
�。ㄈ┪胰滩蛔�(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么（ ）會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？
種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多 少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗（自然當(dāng)然）就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了。”
種樹人（）地說(shuō)：“如果我每天多來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一但我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒�！彼囊环�，使我非常（感動(dòng)感激）。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆（）的心。
在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么（優(yōu)雅 幽雅）自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
2、選擇正確的詞語(yǔ)，在下面畫“——“。（3分）
3、寫出反義詞。（3分）確定（）依賴（ ）浮（ ）
4、種樹人無(wú)規(guī)律地給樹苗澆水是為了（2分）
5、你是怎樣理解下面句子的意思的，請(qǐng)聯(lián)系文章談?wù)勀愕睦斫�。�?分） “不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！�
6、你從“種樹的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么？（3分）
（四）種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“（ ）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗（ ）會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根（ ）會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）
2、“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思是請(qǐng)用“語(yǔ)重心長(zhǎng)”造個(gè)句子 （3分）
3、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？（3分）
4、讀畫“”的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，怎樣才能“鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”？（3分）
文段閱讀訓(xùn)練
《匆匆》練習(xí)題去的盡管去了，來(lái)的盡（jìn jǐn）管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟著旋轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）。
于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（）從我身上跨過(guò)，多我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這又算溜走了一日。
我掩著面嘆息。但是（）又開始在嘆息里閃過(guò)了。
1、本文段選自 寫的。（2分）
2、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）
3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）挪移（）覺察（）遮挽（）
4、按課文內(nèi)容填空，把文段補(bǔ)充完整。（2分
�。�5、讀畫橫線的句子，仿寫一句。（2分）
篇二：語(yǔ)文練習(xí)題及答案
文言文兩則
【字詞薈萃】
1、形近字組詞。
弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
奕（ ） 懼（ ） 緩（ ） 孟（ ）
2、按要求寫四字詞語(yǔ)。
�。�1）意思與“專心致志”相近的四字詞語(yǔ)：（ ）（ ）（）
�。�2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：（ ）（ ） （）
3、選字填空。
誨 悔
�。�1）我會(huì)牢記老師的教（ ）的。
�。�2）對(duì)以前的事，他感到很后（ ）。
至 致
（3）他離開后（ ）今還沒有來(lái)信。
�。�4）由于他粗心大意，（ ）使公司損失一百萬(wàn)。
【句段集錦】
翻譯句子。
�。�1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。
�。�2）為是其智弗若與？
�。�3）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
�。�4）孰為汝多知乎？
【課文鏈接】
1、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的問(wèn)題。
�。�1）寫出“之”在句子中的意思。
�、僖蝗穗m聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ） （）
②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）（ ）
�。�2）課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)________________________，一個(gè)__________________________，告訴我們_____________________________。
2、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問(wèn)題。
（1）找出文中的3對(duì)反義詞，寫下來(lái)。
（2）抄寫文中的一個(gè)比喻句，并寫出這個(gè)句子把什么比作什么。
�。�、寫話：學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？
參考答案：
【字詞薈萃】
1、 弈（對(duì)弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）
奕（神采奕奕） 懼（恐懼） 緩（緩慢） 孟（姓孟）
2、（1）全神貫注 聚精會(huì)神 心無(wú)旁騖
（2）明明白白 清清楚楚 干干凈凈
3、（1）誨 （2）悔（3）至 （4）致
【句段集錦】
（1）通：全。弈：下棋。 句子意思：弈秋是全國(guó)的下棋高手。
�。�2）為：因?yàn)椤?弗：不。句子意思：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？
（3）以：認(rèn)為。 去：離。句子意思：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
（4）汝：你。知：通“智”。句子意思：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”
【課文鏈接】
1、（1）
�、僦皋那锏慕虒�(dǎo)。指天鵝。
②他，指前一個(gè)人。 他，指前一個(gè)人
�。�2）非常專心，學(xué)得很好； 不專心，老想著射天鵝，學(xué)得不如另一個(gè)好； 學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。
2、
（1）近——遠(yuǎn) 大——小 涼——熱
�。�2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 這個(gè)句子把初升的太陽(yáng)比作車蓋，把中午的太陽(yáng)比作盤子。
篇三：練習(xí)題
一、看拼音寫詞。（8分）
miǎo shì wǔ rǔ pái huái jīng zhàn liú guāng yì cǎi zhōng míng dǐng shí
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。 （6分）
同心( )力 錙( )必較 神機(jī)( )算 日( )月累
1（ ） 為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要( )保護(hù)地球——人類的家園．
2（ ）涓(juān)涓細(xì)流匯成大海。只有( )，知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)．
三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里。（3分）
計(jì)較：A、在乎，當(dāng)回事； B、處理； C、爭(zhēng)論； D、打算
�。�1）吃好吃壞，我從不計(jì)較。 ( ）
( 2 ) 我想先見到父親，再作計(jì)較。 ( )
( 3 ) 我現(xiàn)在不跟你計(jì)較，等你氣消了再說(shuō)。 ( )
四、判斷下列句子是否正確，正確的在( )中打“√”，錯(cuò)誤的在原句上修改。（8分）
1、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。( )
2、 全國(guó)人民都盼望北京申奧成功?( )
3、6月12日是我們小學(xué)階段的最后一次考試。( )
4、我校人人參加了“東西部紅領(lǐng)巾手拉手，百萬(wàn)圖書傳真情?” ( )
五、按要求改寫句子。（6分）
1、這件事不能不問(wèn)個(gè)明白。改成肯定句：
2、我們不能做對(duì)不起社會(huì)的事。改成反問(wèn)句：
3、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅神奇的`圖畫。
縮寫句子：
六、古文翻譯。（4分）
�。�1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。
�。�2）至之市而忘操之。
七、回憶課文內(nèi)容填空。（5分）
1、紙上得來(lái)終覺淺，（ ）稻草捆秧父抱子、鍥而舍之，（ ）。
八、課內(nèi)外閱讀。（20分）
窮人 （一）
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！�
1、這段話中“你”指的是，“他們”指的是，“死人”指的是。（3分）
2、漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅、憂慮？（3分）
3、“我們總能熬過(guò)去的！”這句話反映了漁夫是個(gè)怎樣的人？（3分）
母親節(jié)的康乃馨（二）
一天，老師對(duì)我們說(shuō)：“世界上有一個(gè)美好的節(jié)日——母親節(jié)。別忘了，在五月第二個(gè)星期天，回報(bào)一下崇高而偉大的母親。”我的媽媽談得上崇高而偉大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活嘮嘮叨叨，再平常不過(guò)了。不，不是這樣的！是誰(shuí)冒著嚴(yán)寒把生病的女兒送到醫(yī)院？是誰(shuí)騎車風(fēng)塵仆仆地為我買來(lái)課外書？是誰(shuí)在爸爸外出工作時(shí)，一個(gè)人挑起這少了“頂梁柱”的家？
這一切的一切，不是別人，正是媽媽。五月的第二個(gè)星期天，我用自己的零花錢買來(lái)一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，紅黃粉白顏色各異，細(xì)碎的“滿天星”閃爍其間，把房間都照得生輝了。我把花放在桌子上，花束下還有我寫給媽媽的信，那里面滿載著我對(duì)媽媽的感激和祝愿。媽媽看到花，眼前一亮。又看了我的信，眼角的魚尾紋旁分明是點(diǎn)點(diǎn)淚光。媽媽一把將我摟在懷里，嘴里喃喃地說(shuō)：“我的女兒長(zhǎng)大了?”一束鮮花合一點(diǎn)真情的祝愿，就讓媽媽如此感動(dòng)。我的回報(bào)比起媽媽的付出，就像一滴水和大海，一點(diǎn)火星和熊熊烈火的比較，不會(huì)平衡的。
但這滴水和這顆火星，代表著理解，足以讓做父母的心中掀起巨大的波瀾。
1、本文說(shuō)的是一件什么事？（2分)
2、寫出“我”思想變化的過(guò)程。（3分)
3、從最后一個(gè)自然段找出一個(gè)比喻句，用橫線劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。（3分)
4、母親的崇高與偉大表現(xiàn)在哪里？（3分)
五、習(xí)作。（40分）
題目：我渴望
要求：
1、在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“父母的理解”、“老師的關(guān)心”、“快長(zhǎng)大”等，把題目補(bǔ)充完整。
2、展開合理的想象，并把想象的內(nèi)容寫具體。
3、書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。 4、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名。
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