小學(xué)語文四年級(jí)上冊閱讀訓(xùn)練題
小學(xué)語文四年級(jí)上冊閱讀訓(xùn)練題
課內(nèi)閱讀
《爬山虎的腳》文段選讀（一）
爬山虎剛長（cháng zhǎng）出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cháo zhāo）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（ch?ngzh?ng）疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空（k?ng kōng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）
2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。（4分）
3、我會(huì)寫出下列的近義詞。（3分）
均勻（ ） 拂過（ ） 引人注意（ ）
4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）
A、數(shù)量一； B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。
�。�1）葉尖一順兒朝下。（） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。（ ）
（3）一陣風(fēng)拂過。（）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（ ）
5、長大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）（3分）
《爬山虎的腳》文段選讀（二）
以前，我只（就是說僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長葉柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長在莖(jīn jīng)上。
爬山虎的腳觸(cù chù)著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫 上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著(zháo zhe)墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的'手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請聯(lián)系句子用“√”選出正確的解釋。（2分）
2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）
3、我能寫近義詞。（3分）
痕跡（）牢固（） 逐漸（）
4、我能寫反義詞。（3分）
彎曲（ ） 仔細(xì)（ ） 萎謝（ ）
5、“能”字有幾種解釋：①有能力的；②能力，才能；③能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）
（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（）
�。�2）小紅的爸爸是一位種田能手。 （）
�。�3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。 （）
6、第一自然段中①~~ ④句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）--（）--（）--（）。（將序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）
7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對(duì)應(yīng)的句子用“—”畫下來。（2分）
8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）
9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）
因?yàn)�、、、、、、所以、、、、�?雖然、、、、、、但是、、、、、、如果、、、、、、就、、、、、、
（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。
（2）（ ）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（）不能拉下爬山虎的一根莖。
�。�3）（ ）爬山虎的腳沒有觸著墻，（）不幾天就萎掉了。
10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動(dòng)詞抄寫下來。（3分）
、
11、“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳�！保ā杜郎交⒌哪_》）請根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來。（3分）
課外閱讀
《長春花》文段選讀（一）
“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來裝點(diǎn)校園。我搬來獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長春花。
那是我生日的時(shí)候，五叔叔來祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學(xué)方法培育出來的新品種。”
有一天天晚了爸爸下班回來邊脫外衣 邊問我 小明給長春花澆水了嗎哎呀我回家 玩都來不及 怎么會(huì)老記著給花澆水呢 我回爸爸的話 爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺(tái)上跑去。
一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！
從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。
不久，長春花開了，開得多美��！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞??在它開放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香。
現(xiàn)在，每當(dāng)人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！ “用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花�！甭牭酱蠹覍�(duì)長春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、寫出下列詞語的近義詞。似乎（） 疏忽（ ）贊美（ ） 祝賀（ ）
3、第六自然段從
4、這篇短文是按5、用“6、想想輔導(dǎo)員說的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫下來。
《馬鞍藤與馬蹄蘭》文段選讀（一）
馬鞍藤是南部海邊常見的植物。它的花介于牽�；ㄅc番薯花之間，但比前兩者花形更美、花朵更大、氣勢也更雄渾。因此，它盛開的時(shí)候就像開大型運(yùn)動(dòng)會(huì)似（sì shì）的。
馬鞍藤有著非常強(qiáng)盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)，甚至給它灌溉海水都可以存活。有的根莖藏在沙中看起來已枯萎，第二年雨季時(shí)，卻又冒出芽來。
這又美又強(qiáng)盛的花，在海邊，竟很少有人會(huì)欣賞。
與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿，能開出純白的恍若馬蹄的花朵。它必須種在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風(fēng)大雨。大雨一下就會(huì)淋破它的花瓣，大風(fēng)一吹又會(huì)使它的肥莖摧折。
這兩種花名有如兄弟的花，卻表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)（zhìzhī），當(dāng)然，因?yàn)檫@種特質(zhì)也有了不同的命運(yùn)。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長或凋落，絕沒有人會(huì)欣賞、采摘 （zhaízhaī）；馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛著，而它最大的用途是用在喪（shāngsāng）禮上，它被看成是無常的象征。
1、我會(huì)劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）
2、我會(huì)寫出下列的近義詞。（6分）
飽滿（ ）欣賞（ ） 合適（ ）
3、馬鞍藤的生命力非常強(qiáng)盛，下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)。
B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。
C、藏在沙中的根莖看起來已枯萎，第二年雨季時(shí)卻又冒出芽來。
D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。
8、莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。
9、（1）雖然、、、、、、但是、、、、、、 （2）如果、、、、、、就、、、、、、
�。�3）因?yàn)�、、、、、、所以、、、、�?/p>
10、觸、變、巴、拉、貼、爬
11、（自由發(fā)揮）
課外閱讀
《長春花》文段
1、 ，，，：“，？” “！，，？” 。2、好像 大意 贊揚(yáng) 祝福
3、顏色 香味4、時(shí)間 有一天、一天夜里、不久
5、6、用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。
《馬鞍藤與馬蹄蘭》文段
1、 shìzhì zhaī sāng 2、豐滿觀賞適合3、D
4、（1）花形美、花朵大、氣勢雄渾。生命力強(qiáng)。 （2）莖葉很飽滿，花朵純白，恍若馬蹄。種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。（3）被看成輕賤的花，順其自然生長或凋落，絕沒有人會(huì)欣賞、采摘。 （4）被看成珍貴的花并被珍愛著，用在喪禮上，被看成是無常的象征。（意思答對(duì)即可）
5、（自由發(fā)揮）
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