蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷
一、看拼音，寫(xiě)漢字。(5分)
déliànlìzhènxū
()育鍛()激()()撼()要
()意熟()經(jīng)()()定()知
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
1.戛然而止()然開(kāi)朗()然大悟()然()()
2.娓娓動(dòng)聽(tīng)()()欲試()()日上_________________
3.專(zhuān)心致志同義詞__________________________________
三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(51分)(詩(shī)句每空0.5分，其余1分一空)
1.在《師恩難忘》中，作者_(dá)___________(誰(shuí))發(fā)出了這樣的感嘆：“十年樹(shù)木，____________。老師的____________，我終身難忘!”正是有了田老師的啟蒙教育，才使作者_(dá)___________，我們可以這樣稱贊田老師：“春蠶到死絲方盡，________________________。”
2.《陶校長(zhǎng)的演講》是校長(zhǎng)_________給同學(xué)們作的一次演講，課文是一篇____________，按照___________的結(jié)構(gòu)安排材料。在演講中，他給大家談了四個(gè)問(wèn)題，叫做“__________”，是讓同學(xué)們?cè)赺__________、___________、___________、___________各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。文章中，有許多包涵哲理的句子：
①因?yàn)開(kāi)_____是生命之本，有了__________________，我們才有本錢(qián)去___________，實(shí)現(xiàn)___________。
�、趯W(xué)問(wèn)是一切___________的________。
�、垡胱约旱膶W(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要___________，就要有_______________。要___________，___________，___________。
④我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)___________，更要緊的是要___________，學(xué)習(xí)做“真人”。
3.在上一題的第④句中，雙引號(hào)的作用是___________，陶校長(zhǎng)在一首詩(shī)中也說(shuō)到了“真人”：____________________，___________學(xué)做真人。
4.《尋隱者不遇》和《所見(jiàn)》在體裁上都屬于_______________。
5.《尋隱者不遇》的作者是_____代的__________，他被人們成為“苦吟詩(shī)人”。默寫(xiě)詩(shī)句：
_________________，_________________。_______________，__________________。
這個(gè)詩(shī)人還寫(xiě)了一首《劍客》，請(qǐng)默寫(xiě)其中的一句：_______________，__________________。在詩(shī)人的筆下，這個(gè)劍客是_____________________________________________。
6.《所見(jiàn)》的作者是_____代的__________。請(qǐng)默寫(xiě)詩(shī)句：
_________________，_________________。_______________，__________________。
在古詩(shī)中，有不少都是寫(xiě)兒童的：
①牧童歸去橫牛背，_________________。
�、赺________________，也傍桑陰學(xué)種瓜。
③兒童散學(xué)歸來(lái)早，_________________。
在古詩(shī)中，有不少是包含“風(fēng)”字的，請(qǐng)各寫(xiě)出兩句：
�、賍________________，_________________。
�、赺________________，_________________。
也有不含“風(fēng)”，卻把風(fēng)的樣子表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)默寫(xiě)：
_________________，_________________。_______________，__________________。
7.《題秋江獨(dú)釣圖》的作者是________，在詩(shī)中反映了詩(shī)人_______________的感情。其中，能反映他這種情緒的詩(shī)句是：________________，________________、
8.本單元，我們認(rèn)識(shí)了____________的田老師，_____________的陶校長(zhǎng)，_______________的隱者，_______________的牧童。
四、短文閱讀。(40分)
(一)可愛(ài)的烏龜(12分)
在我生日那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細(xì)觀察了它的外形。它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形，而每個(gè)六角形的.內(nèi)部又一圈圈排列著更小的六角形。我想這也許同樹(shù)木一樣，樹(shù)有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來(lái)暗示它的年齡吧�！�
一天，我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的，只見(jiàn)它緊縮的腦袋________了出來(lái)，同時(shí)那雙小眼睛________個(gè)不停。等到它的脖子________到一定長(zhǎng)度以后，突然它的頭頸往旁邊一________，然后用力往地上一________，“叭”的一聲，烏龜________過(guò)身來(lái)了。我不禁為它的精彩表演而叫絕。(翻、伸、眨、側(cè)、露、頂)∥
俗話說(shuō)千年王八萬(wàn)年龜烏龜?shù)纳φ媸求@人一次，我為了復(fù)習(xí)迎考一連一個(gè)月沒(méi)有喂它，()烏龜仍然很好地活著，只是背上隱約地看見(jiàn)那嶙峋的瘦骨。
又有史料記載，古時(shí)候有一起冤案，當(dāng)事人把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地刻在烏龜殼上，兩千年后，人們抓到烏龜，終于使事情真相大白。∥
1.從第二自然段后面的括號(hào)里選擇合適的動(dòng)詞填在橫線上。(3分)
2.在第三自然段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1分)
3.給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分)
4.文中已經(jīng)用“∥”把短文分成三段，請(qǐng)寫(xiě)出第三段的段意。(2分)
_____________________________________________________________________________
5.按要求改寫(xiě)句子。(2分)
�、偕詈稚凝敋け粠讞l細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。(改成“把”字句)
_____________________________________________________________________________
②烏龜?shù)纳κ求@人的。
_____________________________________________________________________________
6.作者通過(guò)仔細(xì)觀察，從_______________、_______________、_______________三方面描寫(xiě)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)___________________________________________。(2分)
(二)可貴的沉默(28分)
鈴聲響了，開(kāi)始上課。
我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎?”
“知道!”“知道!”孩子們回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎?”
“當(dāng)然祝賀啦!”“祝賀的!”
“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!”
他們驕傲地舉起手，神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了!”我提高了聲音，“呵，這么多呀!”
我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15，16，17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)。我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……
孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己沒(méi)意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：
“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日?請(qǐng)舉手!”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開(kāi)了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面似乎在涌動(dòng)著什么，萌生著什么，忍受著什么。不安?歉疚?懊悔?我不知道……然而，我意識(shí)到了孩子們心底最珍貴的東西。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛(ài)的孩子——他們的可愛(ài)恰恰在滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)，輕輕的問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”他們先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌：“問(wèn)爸爸!”“不!問(wèn)外婆!”“自己查身份證!”教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，在稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
1.寫(xiě)近義詞。(3分)
索性()蘊(yùn)藏()依然()
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(4分)
左顧右盼：__________________________七嘴八舌：__________________________
3.在這節(jié)課中，開(kāi)始，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：_____________________，同學(xué)們____________;后來(lái)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：_______________________，同學(xué)們卻_____________________;最后，老師希望同學(xué)們________________________。(5分)
4.文章第十三自然段說(shuō)同學(xué)們都沉默了，他們?cè)谙胄┦裁?(3分)
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_____________________________________________________________________________
5.可是，老師也沉默了，原因又是什么?(3分)
_____________________________________________________________________________
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6.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第十五自然段“教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”這句話的理解。(4分)
_____________________________________________________________________________
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7.你知道父母的生日嗎?讀了短文，你有什么想法?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(100字以上)(6分)
_____________________________________________________________________________
五、詞語(yǔ)搭配(4分)
美好的意志鮮艷的景象
堅(jiān)定的衣服豐富的花朵
漂亮的生活晶瑩的內(nèi)容
美麗的宮殿壯麗的淚珠
六、按要求寫(xiě)句子。(4分)
1.茉莉花很香。
改成感嘆句：__________________________
改成夸張句：__________________________
2.這樣的老師，難道不值得我們敬佩嗎?
改成陳述句：_____________________________________________
3.2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使我們感到無(wú)比自豪。
改為反問(wèn)句：。
七、默寫(xiě)6個(gè)歇后語(yǔ)。(6分)
1._____________________________2._____________________________
3._____________________________4._____________________________
5._____________________________6._____________________________
八、按課文內(nèi)容填空。(5分)
1.“但是他們不會(huì)想到,這一切是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)___________的乞丐。是他們的_____，給自己帶來(lái)_______。
讀了這句話，你明白了什么?
__________________________________________________________________________
2.鳥(niǎo)兒們不再爭(zhēng)了。大家用______的目光望著烏鴉。金光閃閃的獎(jiǎng)?wù)屡渖夏巧砗谝路�，顯得格外______、________。在大家眼里，他一下子變得_______起來(lái)。
九、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。(31分)
(一)
家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園。整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^()棋()
謎()故事，我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，()跳水本領(lǐng)，()膽量，我們?cè)跇蜻?)魚(yú)()螺螄，碰得巧，還能從橋洞里()一對(duì)毛蟹呢!實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平趟著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……
1.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(4分)
2.這一節(jié)是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，關(guān)鍵詞是，是從、、、
這四個(gè)方面把這句話寫(xiě)具體的。(6分)
3.“舒”用音序法先查字母;用部首法先查部，再查畫(huà)。(3分)
4.劃線句中的帶點(diǎn)字“蕩”是的意思，“送”是意思，
這些詞語(yǔ)放在句中可理解為(4分)
(二)初冬的早晨
清晨，我打開(kāi)窗戶，新鮮空氣迎面撲來(lái)，我深深地吸了一口。走到陽(yáng)臺(tái)上向東望去，只見(jiàn)太陽(yáng)像燃燒的火球，冉冉升起，把周?chē)陌自迫镜靡黄瘘S。慢慢的，云彩散去了，陽(yáng)光照在人們的身上，暖洋洋的，十分舒服。
瞧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山脈上，樹(shù)林里，野菊花到處盛開(kāi)著，散發(fā)出陣陣清香，翠綠的葉子襯托著金黃的花朵，美麗極了，可是，槐樹(shù)和楊樹(shù)的葉子都落光了，它們?cè)诤L(fēng)中抖動(dòng)著光禿禿的枝丫。而那四季常青的松柏，卻挺著筆直的腰桿，就像威武的哨兵，迎著呼呼的北風(fēng)，一點(diǎn)兒也不屈服。
山坡下，一條清澈的小河，靜靜地流著，在陽(yáng)光的照射下，反射出萬(wàn)道金光。站在高處望去，小河像一條銀色的長(zhǎng)蛇，慢慢地爬行。
初冬的早晨，真迷人啊!
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞(從文中找)。(2分)
慢慢()暖烘烘()
2.縮句。(2分)
槐樹(shù)和楊樹(shù)在寒風(fēng)中抖動(dòng)著光禿禿的枝丫。
3.作者描寫(xiě)了初冬早晨的景物有、、、和。(3分)
4.短文的中心句是。這句
中心句的意思是。(4分)
5.摘出短文中的一句比喻句，并填空。(3分)
把比作。
6.你喜歡初冬的早晨嗎?為什么，請(qǐng)用幾句話說(shuō)明一下。(3分)
十、作文。(25分)
兔子狐貍老虎烏鴉獵人喜鵲
大象鯉魚(yú)黑熊白鴿大樹(shù)太陽(yáng)
請(qǐng)你從以上事物中選擇一些做為主要“人物”，寫(xiě)一篇童話故事。題目自擬。
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