小學(xué)二年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷
一、寫出近義詞。
挖掘()自豪()謹慎()鼓勵()歧途()慈祥()埋怨()昔日()悲痛()敬仰()滿懷信心()
二、寫出反義詞。
堅定()危險()自豪()精彩()嚴厲()虛弱()失常()熟悉()驕傲()贊賞()幸福()得意揚揚()
三、填合適的詞。
()的噪聲()的脊背()的眼睛
一()詩一()自豪感一()公司一()漆黑一()數(shù)落
一()小說一()罐頭一()路線圖一()病歷本
()地趕來()地擁抱()地掃視()地把握
()地謄寫地地指教()地斷定()地鼓勵
四、根據(jù)意思寫詞語。
1、快步行走。()2、形容極度驚慌，行動失常的樣子。()
3、毫無希望了。()4、耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。()
5、錯誤的道路。()6、稱心如意，感到非常滿意的.樣子。()
7、一點不懷疑。() 8、心神不定，心中不安。()
五、把句子補充完整，連一連，并加上標點。
兄弟敦()不在于()
孝在于()朋友篤()
愛親者，不敢()非()致遠
非()明志敬親者不敢()
六、理解課文內(nèi)容并填空。
1、母親一念完詩，眼睛()地，()地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!()!”
這句話抓住母親的()進行描寫，從中我可以感受到母親。
2、在本組課文中，我們看到了父母之愛的一個個側(cè)面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。其中我最喜歡的課文是《》，主要講
。我最敬佩的人物是，因為。
3、在本組課文中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，我積累了一些;
描寫人物外貌：。
描寫人物動作：。
七、課內(nèi)閱讀。
(一)
他挖了8小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳來孩子的聲音：“爸爸，是你?”
是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”
1、用橫線劃出描寫父親外貌的句子。這句話讓我感受到。
2、作者為什么要寫“他挖了8小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他�！倍恢苯訉憽八诹�36小時”?。
3、畫線的句子朗讀時應(yīng)該讀出父親的心情，
語速應(yīng)該，聲音應(yīng)該。
(二)
母親說完，立刻又坐了下來，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
作者抓住了人物的進行描寫，從、、、等動詞和四個“立刻”中讓我感受到母親。
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