五年級語文上冊《武夷山和阿里山的傳說》教學(xué)反思范文
在教學(xué)本課前，我布置學(xué)生查詢有關(guān)武夷山、阿里山的資料，并進(jìn)行交流。課上我主要設(shè)置了三個(gè)教學(xué)任務(wù)：
1、檢查學(xué)生對生字的預(yù)習(xí)情況，課文的朗讀。
2、復(fù)述課文
3、語言是語文教學(xué)的根本。我們教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住語言文字這一語文的命脈。因此教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生抓住文章中描寫花珊的語句，體會花珊的高尚品質(zhì)。
不足：
復(fù)述課文是本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，課文復(fù)述不同于簡單的、機(jī)械地背誦課文，也不是介紹課文大意，她應(yīng)富有創(chuàng)造性，要把記憶、思考、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來，使之融為一體。于是，我給了時(shí)間讓學(xué)生讀課文，小組內(nèi)交流，然后全班交流。學(xué)生的復(fù)述令人失望。在這一點(diǎn)上，是由于我引導(dǎo)不到位，學(xué)生只是用簡練的語言概括了段意，沒有達(dá)到復(fù)述的目的，這全都是我心中只想到教學(xué)進(jìn)度，沒有再次教給學(xué)生復(fù)述課文的.方法。于是我又教給他們方法——段意串聯(lián)法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。比如，俯下身，讓學(xué)生用幾個(gè)簡單的詞語 ——苦練本領(lǐng)、淚別母親、勇除妖怪、變成檜樹，歸納每部分的內(nèi)容，然后再行復(fù)述，這時(shí)學(xué)生就有所提升。
為了讓學(xué)生能更好得復(fù)述課文，我還交給其他復(fù)述課文的方法，如：摘錄句段法、要素歸納法、列出小標(biāo)題歸納法、問題回答法……
一節(jié)課里，為了讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述課文，花費(fèi)了很多的時(shí)間，沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，這可能是自己的語文基本功不扎實(shí)，把握課堂的能力不夠，課堂教學(xué)不緊湊等原因造成的。我將在今后工作中，多聽課，多學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
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