魯教版六年級語文上冊《智子疑鄰》的教學反思
本節(jié)課教學流程完成流暢，教學重點、難點得到解決，學生積極配合，在討論寓意在實際生活中的聯(lián)系時，學生們都很積極、投入，成為課堂的亮點。小結這節(jié)課的情況，有以下幾點。
1、疏通文意的`環(huán)節(jié)一定要落實，這體現(xiàn)了文言文教學的關鍵。以小組為單位共同學習，可克服學生初學文言時的膽怯心理。同時不可忽視教師的指導，在學生遇到困難時，或直接告知，或?qū)栴}拋給其他同學，總之有疑處，教師要及時點撥。對文中重點要落實的詞語，尤其是古今異義、一詞多義等現(xiàn)象，不需要給學生分類，但一定要學生結合上下文把意思講對，這也是為了學生積累文言詞語，為以后學習文言文打下基礎。
2、在請學生用兒子和鄰人的語氣將“不筑，必將有盜�！边@句話告訴富人時，可以添上必要的動作或者稱呼。只要老師點撥到位，學生也會投入角色，用心理解，充分體會兒子、鄰人與富人的親疏關系不同而導致了富人智子而疑鄰的結果。
3、如果再上這一節(jié)課，一定要注重引導學生多讀文言寓言很有必要，既提高學生文言閱讀的興趣和能力，又能積累很多有益的成語。
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