教科版五年級上冊語文《巫峽賞霧》教學案例
我在教學《巫峽賞霧》之前，首先我自己認真讀了文章，文字確實極為優(yōu)美，能夠?qū)⑽讔{的霧寫得如此精妙，因此我想好好上這一課。對認真鉆研教材，查找各種資料，學習名師上課方法，查找之前上課老師出現(xiàn)過的問題，希望自己這堂課上下來，能讓學生真切感受到巫峽霧的美 。
首先我的前置作業(yè)是讓學生觀察霧。我在一周前就布置學生留心早晨的霧。因為山區(qū)的霧，課文中描寫的五種霧在我們的生活中都可以看到，上課的時候?qū)W生們個個踴躍發(fā)言，把自己看到的'霧用語言描繪出來，不僅加深了學生對課文內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了學生留去觀察周圍事物的習慣。
指導學習課文中的其中一段，教給學生學習的方法如指導學習完第3自然段，再教方法:讀一讀：選取你最喜歡的一種霧讀一讀。畫一畫：你覺得哪些句子寫得美？請畫出來，并把自己的感悟批注在一旁。通過朗讀讓學生感受到巫峽霧美在何處，再體會語句的優(yōu)美。邊讀邊悟使學生明白，美是無處不在的，只要用心去觀察，生活中處處皆有美。在學生對課文內(nèi)容有了充分理解的基礎(chǔ)上，讓學生多練習感情朗讀，比如跑馬霧的氣勢，通過齊讀，學生用聲音語氣將氣勢讀出來。在讀的過程中去感悟語言文字的優(yōu)美，描寫的逼真。
教學時我改變原來教學順序，沒有一開始就讓學生看課文光碟，而是讓學生在學完課文理解巫峽美的所在，再讓學生去欣賞光碟影片，感受作者是如何把美景生動形象地描寫下來的。課后讓學生動手自己寫一寫早晨的霧，通過觀察，學生筆下的霧豐富多彩，寫出自己眼中的美景
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