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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元的知識(shí)點(diǎn)歸納
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元的知識(shí)點(diǎn)歸納，歡迎大家分享。
一、字
1.我會(huì)認(rèn)生字(共16個(gè))：
窟 窿 叼 勸 纏 魏 弦 悲 慘 愈 囑 審 肅 晌 悅 誨
2.我會(huì)寫(xiě)生字(共36個(gè))：
寓 則 窟 窿 狼 叼 街 勸 悔 盤(pán) 纏 硬 弓 魏 射 箭 獵 雁 弦 悲 慘 愈 痛 裂 叮 囑 排 靠 幅 審 肅 晌 悅 熟 悉 誨
(一)字音
1.平舌音：兩則、悲慘、嚴(yán)肅
2.翹舌音：盤(pán)纏、叮囑、審視、半晌、熟悉
3.易錯(cuò)音：拉弦(xián) 一幅畫(huà)( fú) 愈合( yù)
4.多音字：圈、更
(二)字形：
1.易錯(cuò)字：窟、窿、叼、肅、魏、雁、街、弓、囑
2.同音字：形近字辨析
二、詞：
1、我會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)9～11課，共38個(gè)詞語(yǔ)，書(shū)168頁(yè)。(會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)應(yīng)用)
2. 語(yǔ)文園地三 �！拔业陌l(fā)現(xiàn)”和“日積月累”：要會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。
三、句子：
1. 比喻句：本體和喻體必須是不同類(lèi)的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。
2. 反問(wèn)句變陳述句：反問(wèn)句改為陳述句，要去掉反問(wèn)詞(難道、怎么、豈能、豈)和語(yǔ)氣詞(嗎、呢)，句尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)改為句號(hào)。
四、課文知識(shí)整理
（一）、《寓言?xún)蓜t》
1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈;
亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”
3、《南轅北轍》
南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣(mài)力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。
4、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是?“楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走�！�
5、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車(chē)夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤(pán)纏多。
6、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧!”
�。ǘⅰ扼@弓之鳥(niǎo)》
驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的?更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢(原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合)，然后叫聲悲慘(因?yàn)楣聠问�，得不到伙伴的幫�?。從而判斷出不用箭就能“射”下它。
2、為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷?因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。
�。ㄈ�、《畫(huà)楊桃》
1、“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。”這句話(huà)是父親說(shuō)的，第二句話(huà)是老師說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。
2、我為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星?1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)。
3、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)(嘲笑)的神態(tài)。
2、“不……像�！薄跋瘛濉褰切��！边@里的三個(gè)“……”刻畫(huà)了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后(不好意思)的神態(tài)。
4、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫(huà)畫(huà)的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。
5、老師說(shuō)的話(huà)包含了哪幾層意思?①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當(dāng)看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。③要實(shí)事求是。
6、讀了課文后你想到了什么?我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。
�。ㄋ模�、《想別人沒(méi)想到的》
1、事情的起因是畫(huà)師考徒弟：同樣的紙畫(huà)最多的駱駝
2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫(huà)的?大徒弟密密麻麻地在紙上畫(huà)滿(mǎn)了很小很小的駱駝;二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線(xiàn)，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。
3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)?因?yàn)樾⊥降茈m然畫(huà)上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫(huà)構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。
4、讀了課文你想到了什么?做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥(niǎo)》知識(shí)點(diǎn)
字：鳴、箭、嘣、箭、慢、掉
詞：大雁、翅膀、悲慘、弦響、使勁
重點(diǎn)句子：
1、更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)�！�
2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。
3、更羸笑笑說(shuō)：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑溃@是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。”
4、更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。
主要內(nèi)容：
《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事，講述的是古時(shí)候有個(gè)射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下來(lái)。
《西藏高原》知識(shí)點(diǎn)
字詞：神奇、透藍(lán)、琢磨、光滑、精致、珠穆朗瑪峰、海拔、皚皚、清澈、珍貴、茂密、廣闊、綠瑩瑩、土壤肥沃
重點(diǎn)句子：
高原上的天空經(jīng)常是透藍(lán)透藍(lán)的。那光潔的藍(lán)天，像琢磨得十分光滑的藍(lán)寶石，又像織得異常精致的藍(lán)緞子。
高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一樣，一眼望不到邊。近處，挨著湖的是墨綠色的密密叢林；遠(yuǎn)處，連著天的是終年不化的皚皚雪峰。
西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富。這里有珍貴的藥材，有稀有的礦藏，還有茂密的森林。森林里的大樹(shù)很多，有的直徑竟達(dá)三米。
基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言積累
拼音
能借助拼音認(rèn)讀漢字，不會(huì)寫(xiě)的字能用拼音代替。
本冊(cè)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)字的讀音、字形;理解會(huì)寫(xiě)字的字義，辨析同音、形近字和課文中出現(xiàn)的多音字。
識(shí)字寫(xiě)字
1、會(huì)寫(xiě)本冊(cè)300個(gè)字，會(huì)認(rèn)本冊(cè)200個(gè)字。
2、寫(xiě)字規(guī)范，行款整齊，版面潔凈。
詞語(yǔ)
1、積累課內(nèi)外詞語(yǔ)，能用歸類(lèi)等方法積累詞語(yǔ)。
2、理解運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)詞語(yǔ)。
3、正確搭配詞語(yǔ)
4、能在語(yǔ)言環(huán)境中辨析詞義，特別是一字多義。
5、能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累中的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)。
句子
1、常用修辭手法(比喻、擬人)的判斷及運(yùn)用。
2、能比較反問(wèn)句與陳述句的異同。
3、背誦、默寫(xiě)有關(guān)詩(shī)句、名言、警句、歇后語(yǔ)、對(duì)子
4、運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等)。
5、擴(kuò)充句子，把句子寫(xiě)具體。
6、修改病句(語(yǔ)意重復(fù)、用詞不當(dāng)?shù)?。
課內(nèi)文段
1、有感情朗讀課文。
2、背誦有關(guān)文段、古詩(shī)。
背誦有關(guān)文段、古詩(shī)。
課外閱讀
1、背誦課外70首必背古詩(shī)相應(yīng)年級(jí)內(nèi)容，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，了解課外讀物的印象深刻的人物、事件等。
2、初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3、聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)有關(guān)詞句表情達(dá)意的作用。
4、讀文提感興趣的問(wèn)題。
初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)有關(guān)詞句表情達(dá)意的作用。
習(xí)作
1、能?chē)@一個(gè)意思把有趣的、印象深的內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。
2、學(xué)習(xí)修改習(xí)作(包括自己的和別人的)。
3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，版面潔凈。
4、把內(nèi)容寫(xiě)具體
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