語(yǔ)文第六單元知識(shí)復(fù)習(xí)梳理
綠色是世界上最重要的一種顏色，也是組成世界的重要的一部分。人類(lèi)與綠色息息相關(guān)，離開(kāi)了綠色的環(huán)境，人類(lèi)就沒(méi)法生存。
綠色對(duì)人類(lèi)是一種柔和舒適的色彩。綠色植物組成的世界，對(duì)人類(lèi)神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦皮層會(huì)產(chǎn)生一種良好的刺激，使疲勞得到緩解，緊張情緒得到改善。綠色催人向上，是明天的顏色；綠色蘊(yùn)涵詩(shī)意，是溫柔的象征；綠色蘊(yùn)涵詩(shī)意，是溫柔的象征；綠色代表柔和，綠色代表青春，綠色代表著朝氣，綠色代表生命力；綠色代表健康和活力，是充滿(mǎn)希望的顏色。
“綠”以自己的狀態(tài)呈現(xiàn)于人們面前，以自己的功能作用于人類(lèi)，人們對(duì)“綠”也有種種感情態(tài)度�！毒G》和《囚綠記》都是直接傾吐自己對(duì)綠的喜愛(ài)之情，都想從“綠”中吸取精神力量。朱自清透露出來(lái)的感情，是“綠”所顯示出的青春精神而引發(fā)的，對(duì)“綠”是種憐愛(ài)之情，“綠”所表現(xiàn)出的“美”是柔美，女性美，態(tài)度上，護(hù)之惟恐不及�！肚艟G記》表述的是對(duì)綠的渴望之情，作者認(rèn)為親近“綠”就是親近自然界，以綠為友，希望能與“綠”更貼近些、以致產(chǎn)生囚“綠”、傷害“綠”的事。陸蠡愛(ài)“綠”有些過(guò)失，后來(lái)回憶起這段事，很有些自責(zé)，道出的是對(duì)”綠”的生命意志和力量的崇敬。他是以“綠”為友——值得崇敬的朋友�！董h(huán)球城市風(fēng)行綠墻》的寫(xiě)作，是緣于作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的磚墻無(wú)助于綠化、浪費(fèi)土地資源和綠墻的種種好處的認(rèn)識(shí)。作者的感情是鮮明的，因?yàn)閷?xiě)的是說(shuō)明文——一種科普小品，感情是比較平實(shí)的'�！兑浑p手》是透過(guò)人物的手的描寫(xiě)看他的精神追求，從他的勞動(dòng)成果——?jiǎng)?chuàng)造綠色寶庫(kù)來(lái)看一位工人的愛(ài)綠之情。愛(ài)綠之情隱含在對(duì)人物事跡的敘述之中。
本單元的幾篇課文都寫(xiě)“綠”，而且都把綠當(dāng)作美好的事物加以表現(xiàn)，都對(duì)綠寄托了美好的感情，四篇課文都透露出作者對(duì)“綠”的喜愛(ài)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們可以嘗試學(xué)習(xí)借助“物”表達(dá)思想感情、闡釋人生哲理的寫(xiě)作方式。物，包括植物、動(dòng)物、靜物等。如何寫(xiě)好寫(xiě)“物”類(lèi)作文呢？
一、抓住特征，說(shuō)明事物。
對(duì)你所熟悉的客觀事物，我們可以用各種說(shuō)明方法，來(lái)對(duì)它的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確的說(shuō)明，讓人們了解事物，明白事理。無(wú)論是說(shuō)明事物還是闡述事理，都必須緊扣事物的特征，靈活選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條不紊地進(jìn)行。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然也沒(méi)有兩種完全相同的事物，這就要求我們細(xì)致觀察事物，抓住它的特征，寫(xiě)出它的獨(dú)特之處，把它與其它事物區(qū)分開(kāi)來(lái)，這樣才能達(dá)到說(shuō)明事物的目的。
二、摹寫(xiě)意象，托物寄意。
人們?yōu)榱吮磉_(dá)某種思想感情，往往把它投諸于某一具體事物，借物直接抒情或運(yùn)用象征手法來(lái)頌揚(yáng)某類(lèi)人物或某種精神。這種托物寄意的寫(xiě)法在運(yùn)用時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：一是摹寫(xiě)事物要井然有序。描寫(xiě)事物時(shí)一定要注意方位順序。如按照從上至下、從前到后、從遠(yuǎn)到近、從外到里、先整體后局部等順序來(lái)寫(xiě)，有助于讀者準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)所描寫(xiě)的物體。二是摹寫(xiě)事物要繪聲繪色。我們可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等方面，把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使之色、香、味俱全，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，使之栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。三是摹寫(xiě)事物要獨(dú)抒性靈。描寫(xiě)事物往往離不開(kāi)作者獨(dú)特的感情與體會(huì)，只有對(duì)物體賦予自己的主觀情感，才能使物體變成活潑有趣的生命。同學(xué)們托物寄意時(shí)，要使“物”和“意”和諧統(tǒng)一，要使“物”和“意”銜接巧妙自然。
三、尋找共性，以物喻人。
我們既可以單純說(shuō)明物、描寫(xiě)物，還可以借寫(xiě)物來(lái)喻人，刻畫(huà)人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，寫(xiě)物也是在寫(xiě)人，以物喻人，使物人交匯，相映生輝。用這種寫(xiě)法時(shí)，需注意找出所寫(xiě)事物與人的相似點(diǎn)，可以是形似，也可以是神似，需要對(duì)相似點(diǎn)反復(fù)摹寫(xiě)，讓二者能一步步融合，自然升華。
四、巧設(shè)線索，以物憶事。
物還可以作為敘事的線索，可以以物為線，散點(diǎn)鋪排出一系列的細(xì)節(jié)；也可以睹物回憶難忘的往事，再現(xiàn)昔日的生活場(chǎng)面；還可以由物展開(kāi)聯(lián)想，想到相關(guān)的多件往事等等�？傊瑢�(xiě)物是為了記事，物在這里是串珠的線，是舞臺(tái)的道具，是說(shuō)書(shū)的驚堂木，雖不是全文的重心，卻必不可少，否則文章就會(huì)成為一盤(pán)散沙。因此寫(xiě)此類(lèi)文章時(shí)，我們應(yīng)找好某一事物，然后自然展開(kāi)聯(lián)想，由此串起一個(gè)個(gè)美妙的音符，奏出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。
五、蘊(yùn)藏深意，由物及理。
這里的“理”即哲理，它是思想的大錘，在它的重?fù)粝�，平凡事物將迸出耀眼的火花。它是思想的鉆機(jī)，生活的意義被從情感深處挖掘出來(lái)，像寶石那樣價(jià)值連城，而文章也便躋身于上乘。
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