四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第29課一課一練同步習(xí)題
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課一練課內(nèi)閱讀題同步作業(yè)課課練習(xí)題
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1課文題目的特點(diǎn)是_________。A以文章的主要內(nèi)容命題 B以比喻法來(lái)命題
2_________是一個(gè)_________的世紀(jì)，_______（誰(shuí)）靠_________（什么）呼風(fēng)喚雨。
二、細(xì)讀課文深感悟。
“人們只能在神話中用千里眼、順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望”，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，回答問(wèn)題。
1“千里眼”使我想到了_______和_______�！绊橈L(fēng)耳”使我想到了______和________。
3乘坐_________和_________仿佛騰云駕霧一般。
4所以說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)___________________________的世紀(jì)。
三、讀語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。
人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。
1“千里眼”在舊小說(shuō)中指_______________，“順風(fēng)耳”指_______________，在課文中指人們想象中的______________________________的能力。
2短文中畫(huà)“_____”的句子運(yùn)用了_________的修辭手法。這兩句詩(shī)出自唐代邊塞詩(shī)人_________的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容_________好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。短文中表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化_________、_________，給人們帶來(lái)了_____________________________________________。
四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的'時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。
1根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
A經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。（ ）
B創(chuàng)造出的新事物或新方法。（ ）
2短文連用了兩個(gè)_________句，請(qǐng)你把其中一句改成陳述句。
_______________________________________________________________________。
3反復(fù)朗讀，體會(huì)含義。
正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。
A說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高深莫測(cè)（）B說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活影響巨大（）
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